2019年精选地理七年级上册[1.1认识地球面貌]晋教版巩固辅导[含答案解析]二十七

晋教版七年级地理上册1.1《认识地球面貌》教学设计一. 教材分析《认识地球面貌》是晋教版七年级地理上册第一单元的第一课时内容。

本节课的主要内容是让学生通过观察地球仪和地球的三种地图，了解地球的形状、地球的地理位置、地球的划分以及地球的经纬网等知识。

教材通过大量的图片、图表和地图，帮助学生形象地理解地球的基本面貌。

本节课的内容是学生学习地理的基础，对于培养学生的空间思维能力和地理学科兴趣具有重要意义。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和观察能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于通过图片和图表来获取信息。

但同时，学生的空间思维能力还不够成熟，对于地球的形状、经纬网等概念可能较难理解。

因此，在教学过程中，需要教师通过生动的讲解、形象的图示和丰富的实践活动，帮助学生建立起对地球的基本认识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出地球的形状、地理位置、划分以及经纬网等基本知识。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践等方法，培养自己的空间思维能力和观察能力。

3.情感态度价值观：学生培养对地理学科的兴趣，增强对地球的认识和保护地球的意识。

四. 教学重难点1.地球的形状和结构2.地球的地理位置3.地球的划分和经纬网五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学习和理解地球的知识。

2.直观教学法：利用地球仪、地图等直观教具，帮助学生形象地理解地球的概念。

3.小组合作学习：学生通过小组合作，共同探讨地球的知识，培养团队协作能力。

六. 教学准备3.PPT课件七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示地球仪和地图，引导学生观察地球的形状和特点，激发学生对地球的好奇心。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT课件，向学生介绍地球的形状、地理位置、划分以及经纬网等基本知识。

在讲解过程中，教师可以通过地球仪和地图，让学生直观地理解地球的概念。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生通过观察地球仪和地图，自主探究地球的知识。

晋教版七年级地理上册1.1《认识地球面貌》说课稿一. 教材分析《认识地球面貌》是晋教版七年级地理上册第一章第一节的内容。

这一节的主要内容是让学生了解地球的形状、大小、结构以及地球仪等基本知识。

通过本节课的学习，学生能够掌握地球的基本面貌，为今后的地理学习打下基础。

二. 学情分析七年级的学生刚开始接触地理学科，对于地球的认识大多来源于日常生活和简单的科学知识。

因此，他们在学习本节课的内容时，可能对于地球的形状、大小等概念有一定的了解，但缺乏系统的认识。

此外，学生可能对于地球仪等教学工具较为陌生，需要教师进行详细的讲解和演示。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握地球的形状、大小、结构等基本知识，了解地球仪的使用方法。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践等环节，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养他们探索地球奥秘的欲望。

四. 说教学重难点1.教学重点：地球的形状、大小、结构等基本知识，地球仪的使用方法。

2.教学难点：地球仪的使用方法，对于地球形状的认识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、实践法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地球仪等教学工具，帮助学生形象直观地了解地球的基本面貌。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球的图片，引导学生思考地球的形状、大小等问题，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解地球的基本面貌，回答相关问题。

3.课堂讲解：教师讲解地球的形状、大小、结构等基本知识，介绍地球仪的使用方法。

4.实践操作：学生动手操作地球仪，观察地球的基本面貌，加深对地球的认识。

5.课堂讨论：学生分组讨论，交流对于地球的认识，分享学习心得。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，巩固所学知识。

7.课后作业：布置相关的课后练习，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

晋教版地理七年级上册第一章第一节认识地球面貌同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面实验揭示的地理事实是A．天圆如张盖B．地球是个球体C．地方如棋盘D．地球是正方体2．如图是某旅游团在英国格林尼治天文台旧址参观本初子午线地面标志的情景，本初子午线地面标志代表的地理意义是（）A．地球仪上计量经度的起始经线B．地球仪上划分纬度的起始线C．昼半球与夜半球的分界线D．东半球与西半球的分界线3．东西半球的分界线是（）A．赤道B．西经20°和东经160°经线C．0°和180°经线D．回归线读地球仪所表示的东半球经纬网示意图，回答下列问题。

4．各数字中均能够表示纬线的是（）A．①②③④B．②⑥⑧⑨C．①③④⑨D．②③⑤⑩5．关于图中各点经纬度的判断，正确的是（）A．a（20°N，25°E ）B．b（20°N，55°W）C．d（60°S，100°E）D．c（40°S，120°E）下图为南半球经纬网示意图，读图回答下面小题。

6．丁地的经度是A．100°E B．100°WC．40°S D．40°N7．甲、乙、丙、丁四地中纬度最高的是A．甲地B．乙地C．丙地D．丁地8．甲、乙、丙、丁四地中既位于南温带，又位于东半球的是A．甲地B．乙地C．丙地D．丁地9．竖版世界地图以崭新的视野展示世界，乙点所在的经纬度位置是（）A．（30°S，105°E）B．（30°S，105°W）C．（30°S，75°E）D．（30°S，75°W）10．读图，甲点位于（）①东半球②南半球③西半球④北半球A．①②B．②③C．①④D．③④中国地震台网测定：北京时间 2015 年 4 月 25 日 14 时 11 分在尼泊尔发生 8.1 级地震，震中位置是(28.2°N，84.7°E)。

晋教版地理七年级上册《1.1 认识地球面貌》说课稿2一. 教材分析晋教版地理七年级上册《1.1 认识地球面貌》是学生在初中阶段首次接触地理学科，本节课的主要内容是让学生了解地球的基本面貌，包括地球的形状、大小、构造以及地球上的各种地理事物和现象。

通过本节课的学习，使学生对地球有一个初步的认识，为今后的地理学习打下基础。

二. 学情分析七年级的学生刚从小学升入初中，对于地理学科的了解还比较陌生，他们对新鲜事物充满好奇，有较强的学习兴趣。

但同时，他们的空间想象能力和抽象思维能力还在发展中，需要通过图片、模型等直观教具来帮助理解。

此外，学生的学习习惯和方式各异，需要教师因材施教，引导他们逐步养成良好的学习习惯。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解地球的形状、大小、构造，认识经纬网，掌握利用经纬网确定地球表面任意点的位置的方法。

2.过程与方法：通过观察地球仪、模型等，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养他们关爱地球、保护资源的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：地球的形状、大小、构造，经纬网的作用及利用经纬网确定地球表面任意点的位置。

2.教学难点：地球的形状和构造，经纬网的构成及应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用地球仪、模型、多媒体课件等直观教具，帮助学生形象地理解地球的形状、大小、构造以及经纬网的作用。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地球仪和地球模型，引发学生对地球的好奇心，激发他们的学习兴趣。

2.自主学习：让学生通过观察地球仪和地球模型，自主探究地球的形状、大小、构造。

3.课堂讲解：教师讲解地球的形状、大小、构造，介绍经纬网的构成及其作用。

4.实践操作：学生分组合作，利用经纬网确定地球表面任意点的位置。

5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

晋教版地理七年级上册《1.1 认识地球面貌》教学设计一. 教材分析《1.1 认识地球面貌》是晋教版地理七年级上册的第一课时内容。

本节课主要让学生了解地球的基本面貌，包括地球的形状、大小、结构以及地球上的重要纬线和经线。

教材通过生动的图片、地图和简单的文字描述，使学生对地球有一个初步的认识。

本节课的内容是学生学习地理的基础，对于培养学生的空间观念和地理思维具有重要作用。

二. 学情分析七年级的学生刚开始接触地理学科，他们对地球的认识主要来源于日常生活和简单的科普知识。

学生对于地球的形状、大小等概念可能有一定的了解，但对于地球的结构、纬线和经线等概念可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，逐步过渡到地理学科的专业知识。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解地球的形状、大小、结构，掌握地球上的重要纬线和经线，能够识别和运用经纬网。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生的空间观念和地理思维。

3.情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。

四. 教学重难点1.重点：地球的形状、大小、结构，重要纬线和经线的概念及运用。

2.难点：地球的形状和结构的理解，经纬网的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地球的图片、地图等，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过讨论、思考等方式解决问题，培养学生的地理思维。

3.实践操作法：让学生动手画一画地球的形状、重要纬线和经线，增强学生的实践能力。

六. 教学准备1.地球的图片、地图、模型等教学资源。

2.教学课件和板书设计。

3.学生练习册和相关参考资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地球的图片、地图等资源，引导学生关注地球的形状、大小等特征，激发学生的学习兴趣。

教师提出问题：“你们对地球有什么认识？”，让学生发表自己的观点。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示地球的形状、大小、结构等知识，同时讲解地球上的重要纬线和经线。

晋教版地理七年级上册1.1《认识地球面貌》教学设计3课时一. 教材分析《认识地球面貌》是晋教版地理七年级上册的第一课，主要介绍了地球的形状、大小、结构以及地球仪等基本知识。

通过本节课的学习，学生能够了解地球的基本面貌，为后续学习地理知识打下基础。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，好奇心强，善于接受新知识。

但他们对地球的认识有限，需要通过图片、模型等直观教具来帮助他们理解地球的相关知识。

此外，学生对地理学科的兴趣也需要激发，以提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解地球的形状、大小、结构，学会使用地球仪，并能解释地球仪上的各种符号和表示方法。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强他们的地理素养。

四. 教学重难点1.地球的形状和结构2.地球仪的使用方法五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、模型等直观教具，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的思考和分析能力。

3.实践教学法：让学生亲自动手操作地球仪，加深对地球知识的理解。

六. 教学准备1.地球仪：准备一个地球仪供学生观察和操作。

2.图片：收集与地球形状、结构相关的图片，如地球卫星照片、地球仪图片等。

3.课件：制作课件，内容包括地球的形状、大小、结构等知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地球仪模型，引导学生观察地球的形状，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们知道地球是什么形状的吗？”2.呈现（10分钟）展示地球的卫星照片和地球仪图片，让学生直观地了解地球的形状、大小和结构。

同时，介绍地球仪的各种符号和表示方法。

3.操练（10分钟）学生分组，每组一台地球仪，让学生亲自操作地球仪，观察和了解地球的形状、大小和结构。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生回答关于地球形状、大小和结构的问题，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：人类对地球形状的认识经历了哪些过程？如何证明地球是圆的？6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调地球的形状、大小和结构以及地球仪的使用方法。

【解析】：
读“经纬网示意图，乙地位于甲地的( )
A、东南方向
B、西北方向
C、正东方向
D、正南方向
【答案】：
【解析】：
东西半球的分界线为( )
A、0°，180°
B、20°W，160°E
C、20°E，160°W
D、40°E，140°W
【答案】：
【解析】：
钓鱼岛及其附属岛屿位于中国台湾岛的东北部，分布在东经123°20′~124°40′，北纬25°40′-26°00′之间的海域．图中最接近此地的点是( )
D、20°E和160°W构成的经线圈
【答案】：
～D四个半球中，为东半球的是______，为西半球的是______，为南半球的是______，为北半球的是______。
南北半球的分界线是______，东西半球的分界线是______。
东西半球中，陆地面积大的是______，南北半球中，海洋面积大的是______。
【答案】：
【解析】：
读图，完成下面小题。
此图所示半球为( )
A、东半球
B、西半球
C、南半球
D、北半球
图中字母A代表的大洲是( )
A、南极洲
B、非洲
C、亚洲
D、大洋洲
下列关于南极洲的说法，正确的是( )
A、跨纬度最广的洲
B、面积最小的洲
C、纬度最低的洲
D、跨经度最广的洲
【答案】：无
【解析】：
读图，完成以下问题。
2019-2020年晋教版初中地理七年级上册1.1认识地球面貌习题精选八十一
据图，回答下面小题．
小林所在地的经纬度是( )
A、20°N，20°E
B、20°S，20°E
C、20°N，0°

晋教版地理七年级上册《1.1 认识地球面貌》教学设计2一. 教材分析《1.1 认识地球面貌》是晋教版地理七年级上册的第一节内容，主要让学生了解地球的基本面貌，包括地球的形状、大小、结构以及地球上的重要纬线和经线。

通过本节内容的学习，学生可以对地球有一个初步的认识，为以后学习地理知识打下基础。

二. 学情分析七年级的学生刚开始接触地理学科，对于地球的认识大部分来源于生活经验和简单的科学知识。

因此，在教学过程中，教师需要利用多媒体等教学手段，生动形象地展示地球的形状、大小、结构等，帮助学生建立对地球的基本概念。

三. 教学目标1.了解地球的形状、大小、结构，知道地球上的重要纬线和经线。

2.能够运用地理知识解释地球上的自然现象。

3.培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

四. 教学重难点1.地球的形状、大小、结构。

2.地球上的重要纬线和经线。

五. 教学方法1.采用多媒体教学，展示地球的形状、大小、结构等。

2.利用地球仪，让学生亲自操作，加深对地球的认识。

3.采用小组合作学习，培养学生的团队精神。

六. 教学准备1.多媒体教学设备。

2.地球仪。

3.教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示地球的形状、大小、结构等，引导学生对地球产生兴趣，激发学生的学习欲望。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解，向学生介绍地球的形状、大小、结构，以及地球上的重要纬线和经线。

同时，让学生观看地球仪，加深对地球的认识。

3.操练（10分钟）学生分组，每组合作操作地球仪，找出地球上的重要纬线和经线，并说明其特点。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对地球知识的掌握程度。

学生回答，教师点评。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：地球的形状、大小、结构对我们的生活有什么影响？学生分组讨论，分享讨论成果。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调地球的形状、大小、结构以及地球上的重要纬线和经线。

晋教版地理七年级上册1.1《认识地球面貌》教学设计一. 教材分析《认识地球面貌》是晋教版地理七年级上册的第一课，主要介绍了地球的形状、地球的运动、地球的地理位置等基本地理知识。

本节课的内容是学生学习地理的基础，对于培养学生的地理素养具有重要意义。

二. 学情分析七年级的学生刚刚接触地理学科，对于地球的基本面貌和运动规律可能比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的方式，引导学生认识和理解地球的基本特征。

三. 教学目标1.让学生掌握地球的形状、地球的运动、地球的地理位置等基本地理知识。

2.培养学生观察地球现象、思考地理问题、运用地理知识解决实际问题的能力。

3.激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理素养。

四. 教学重难点1.地球的形状和运动规律2.地球的地理位置五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究地球的基本面貌和运动规律。

2.利用多媒体技术，展示地球的形状、运动和地理位置，增强学生的直观感受。

3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和地理思维。

六. 教学准备1.多媒体课件2.相关地图和图片3.教学视频资料七. 教学过程利用多媒体展示地球的美丽景象，引导学生思考：我们居住的地球是什么样的？地球是如何运动的？2.呈现（10分钟）介绍地球的形状、地球的运动规律、地球的地理位置等内容。

通过地球仪、地图和图片等资料，让学生直观地感受地球的基本面貌。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析地球的运动规律，探讨地球的地理位置对气候、生物等方面的影响。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（5分钟）学生自主完成课后练习，巩固所学知识。

教师选取部分题目进行讲解，纠正学生的错误。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：地球的运动规律对我们的生活有哪些影响？例如，地球的自转产生了昼夜更替，地球的公转产生了四季变换等。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调地球的形状、运动规律和地理位置等基本地理知识。

晋教版七年级地理上知识点第一章地球——我们的家园1.1认识地球面貌1、人类对地球形状的认识,经历了一个从直觉到推测、证明和亲眼目睹的漫长的探索过程.2、地球的形状：球体.3、地球大小的三个数据：表面积5.1亿平方千米；平均半径6371千米；最大圆周长约4万千米.4、地球仪上的点和线.地球仪上的点主要是南北两极点；地球仪上的线主要是经线和纬线.以南为南纬,用符号"S〞来表示.〔判读方式：相邻度数向南增大则为南纬；相邻度数向北增大,则为北纬〕7、经度的划分：以本初子午线为界,以东为东经,用符号"E〞来表示；以西为西经,用符号"W〞来表示.〔判读方式：相邻度数向东增大则为东经；相邻度数向西增大,则为西经〕注意：东经180°与西经180°是同一条经线.8、特殊的纬线：〔在地球仪上一般用虚线表示〕●赤道〔0°〕：赤道以北是北纬,以南是南纬；赤道以北是北半球,以南是南半球.●北回归线〔23.5°N〕●南回归线〔23.5°S〕●北极圈〔66.5°N〕●南极圈〔66.5°S〕9、特殊的经线：●本初子午线〔0°经线〕：是计算经度的起始线,以东为东经,以西为西经.●180°经线：东经180°线与西经180°线重合.●20°W、160°E：是东西半球的界线：20°W以东是东半球,以西是西半球；160°E以东是西半球,以西是东半球.〔东半球的经度范围：20°W向东到160°E之间或160°E向西到20°W之间；西半球的经度范围：20°W向西到160°E之间或160°E向东到20°W之间.〕10、纬度是以赤道为0°,分别向南北两极方向递增；经度是以本初子午线为0°,分别向两侧的东西方向递增.11、人们以赤道为界将地球划分为南北两个半球.0°～30°为低纬度,30°～60°为中纬度,60°～90°为高纬度.12、为了避免将欧洲和非洲的一些国家分割在两个半球〔划分原因〕,国际上统一使用西经20°经线和东经160°经线所组成的经线圈〔划分方法和界线〕,作为划分东西半球的界线.------------------------------------------------------------------------------1.2感受地球运动2、地球公转运动有两个显著的特点：一是倾斜着身子围绕太阳公转,地轴与公转轨道平面成66.5°的倾角；二是地轴倾斜的方向始终保持不变,北极总是指向北极星附近.4、同一时间,地球上不同地区得到太阳的热量是不一样的,低纬度地区得到的热量多,高纬度地区得到的热量少.这是由于地球的球体形状和太阳直射位置在地球表面的变化造成的.5、根据各地区获得太阳热量的多少,将地球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带.7、冬季由于太阳高度角小,太阳光斜射得很厉害,所以通过窗户射到屋子里的阳光要多；夏季由于太阳高度角大,太阳光几乎直射,甚至直射,所以通过窗户照到屋子里的阳光要少.------------------------------------------------------------------------------第二章地图——传输地理信息的工具------------------------------------------------------------------------------------------2.1认识地图1、地图是按一定的法则,将地表的自然或社会现象缩小、概括,用地图符号表示的平面图.方向、比例尺、图例和注记是地图的基本要素.2、在地图上辨别方向的三种情况：●一是无特殊标志的一般地图：面对地图上北下南,左西右东.●二是有指向标的地图：要根据指向标来确定方向.●三是有经纬网的地图：要根据经线和纬线来确定方向.3、地图上的比例尺.■概念：比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度.缩小的程度越大,比例尺就越小.■公式：比例尺的公式表示为：比例尺＝图上距离／实地距离■表示形式：比例尺有线段、数字和文字三种表示形式.■一幅地图选用多大的比例尺,是根据地图的用途、所绘地区的大小和内容的详略等情况来决定的. ■利用比例尺,我们可以量算出地图上两个地点之间的实地距离.■比例尺是个分式,比例尺的大小是指比值而说的.分子为1,分母愈小,比值愈大,即比例尺愈大.分母愈大,比值愈小,即比例尺愈小.如果图幅的大小不变,采用的比例尺越大,地图表示的实地范围就越小,地图所表示的内容就越详细；若采用的比例尺越小,地图表示的实地范围就越大,地图所表示的内容就越简略.4、图例和注记是地图上用来表示各种地理事物和现象的符号、名称和数字,常用的图例有统一的规定.------------------------------------------------------------------------------------------2.2使用地图1、常用绝对高度和相对高度来表示地面的高度和起伏状况.绝对高度是地面某个地点高出海平面的垂直距离,也叫海拔.相对高度是某一地点高出另一地点的垂直距离.2、地形是各种地表形态的总称.按其形态可以分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种类型.3、等高线地形图的判读要点：■等高线数值大,海拔高；数值小,海拔低.■等高线密集,坡度陡；等高线稀疏,坡度缓.■等高线闭合,外低内高为山顶；等高线闭合,外高内低为盆地.■等高线向低处凸出为山脊；等高线向高处凸出为山谷.■两组对称的闭合等高线中间部位为鞍部.■等高线重合处为陡崖.4、等高线的特点：①同一条等高线上各点的海拔相等.②等高线之间的高度差叫等高距,同一幅地图的等高距总是相等的. ③等高线密集的地方,坡度陡；等高线稀疏的地方,坡度缓.5、●用等高线和等深线表示地球表面高低起伏的地图,是等高线地形图.●在几条等高线之间,着上不同的颜色,可以鲜明地表示出地势的高低起伏和各种地形的分布,这种地图叫分层设色地形图.一般绿色表示平原；黄色、褐色表示高原和山地；白色表示雪山冰川；蓝色表示海洋,颜色浅蓝至深蓝,表示海水由浅至深的变化.〔要让学生理解两点：一是分层设色地形图是在等高线地形图的基础上绘制的.二是图上的颜色是按海拔高低加以区分的.〕●为了直观地显示某一方向上地面的起伏和坡度的陡缓,人们可以将等高线地形图转绘成地形剖面图.------------------------------------------------------------------------------------------第三章陆地和海洋——人类生存的基本空间------------------------------------------------------------------------------------------3.1海陆分布1、①地球表面由海洋和陆地构成,其中海洋面积占71%,陆地面积占29%,人们常将其概括为"三分陆地,七分海洋〞.②浩瀚的海洋彼此相连,而陆地则被分割成许多块.2、在南北半球中,陆地主要集中在北半球,海洋集中在南半球,北极地区是海洋,南极地区是陆地.3、读图"陆半球和水半球〞,看看即使在陆地最集中的陆半球,陆地面积占多少？海洋面积占多少？陆地面积占48%,海洋面积占52%.从问题2、问题3可以得出结论：无论怎样划分半球,每个半球总是海洋面积大于陆地面积.4、海陆的分类：陆地可分为大陆、半岛、岛屿；海洋可分为洋、海和海峡等.①陆地是地球表面未被海水淹没的部分,其中面积广大的称大陆,面积较小的称岛屿,陆地伸入海洋的部分称半岛.②海洋是地球表面广阔而连续的水域,其中洋是海洋的主体,海是海洋的边缘部分,海峡是连接两个海洋之间的狭窄水道.5、大陆和它附近的岛屿合起来称大洲.全球陆地共分为七个大洲,按面积大小依次是亚洲〔4400〕、非洲〔3000〕、北美洲〔2400〕、南美洲〔1800〕、南极洲〔1400〕、欧洲〔1000〕和大洋洲〔900>.相邻大洲之间的界线,除海洋外,多以山脉、河流、海峡和运河等来划分.〔单位：万平方千米〕6、地球表面的海洋被陆地分割成彼此相通的四个大洋,按面积大小依次是太平洋〔18000〕、大西洋〔9300〕、印度洋〔7500〕和北冰洋〔1300〕.〔单位：万平方千米〕7、学会认识大洲和大洋的位置.■亚洲、非洲、欧洲和大洋洲主要分布在东半球.■北美洲和南美洲主要分布在西半球.■赤道穿过的大洲和大洋有大西洋、非洲、印度洋、亚洲、大洋洲、太平洋、南美洲.■纬度最高的大洲和大洋是南极洲、北冰洋.■亚洲、欧洲、非洲是连在一起的.亚洲与欧洲之间的界线是乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉和土耳其海峡.亚洲与非洲之间的界线是苏伊士运河.南、北美洲之间的界线是巴拿马运河.8、海洋为人类提供鱼虾等丰富的水产品,海盐、石油等矿产品,休闲娱乐场所和便利的海上运输等.-----------------------------------------------------------------3.2海陆变迁1、1912年德国地球物理学家和气象学家魏格纳提出了轰动世界的"大陆漂移假说〞.2、板块的划分〔六大板块〕：亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、太平洋板块、美洲板块、南极洲板块.①各大板块都处于不断的运动变化中；②板块交界地带地壳比较活跃,容易引发火山和地震.3、环太平洋地区和地中海—喜马拉雅山地区是世界著名的火山、地震带.4、当板块相互挤压时,常形成山脉；当板块相互张裂时,常形成裂谷和海洋.红海处在非洲板块和印度洋板块张裂区；喜马拉雅山脉处在亚欧板块和印度洋板块碰撞挤压区.-----------------------------------------------------------------------------第四章天气和气候——地球大气的风云变化------------------------------------------------------------------------------------------4.1 气温和气温的分布1、气温是指大气的冷暖程度〔气温的概念〕.气温的高低常用温度计来测量〔测定气温的工具〕,单位是℃,读作"摄氏度〞.一个地方的气温状况通常用日平均气温、月平均气温和年平均气温来表示.2、测量气温的温度计,通常放在百叶箱内,距地面约1.5米.测量温度时,视线要与温度计中的水银面保持平行.3、我们把一昼夜4次〔2时、8时、14时、20时〕观测记录的气温值相加,再除以4,就得出当天的日平均气温.4、午热晨凉,冬寒夏暑,是气温随时间变化的一般规律.前者是指气温的日变化,后者是指气温的年变化.我们通常用气温曲线来表示一个地方气温的时间变化.●北半球某地气温的日变化：规律：最高气温出现在午后2点左右,最低气温出现在日出前后.气温日较差：一天中最高气温值与最低气温值的差.●北半球某地气温的年变化：规律：7月气温最高,1月气温最低.气温年较差：一年中月平均气温最高值与月平均气温最低值之差.5、在地图上将气温相同的各点连接起来的线叫等温线,同一条等温线上各点的气温都相同.由等温线组成的地图叫等温线图.阅读等温线图,可以了解世界各地气温的差别和水平分布状况.●阅读气温分布图要注意观察：①等温线的数值与递变方向. ②等温线的疏密程度.等温线密集的地方,气温差别大；等温线稀疏的地方,气温差别小.③等温线的弯曲形状.等温线呈闭合状,表示有高温或低温中心.●世界年平均气温的分布规律：从赤道向南北两极气温逐渐降低；南北回归线之间年平均气温约在20℃以上；南北极圈附近气温约为—20℃.在青藏高原地区,等温线呈闭合状,那里是一个低温中心.6、气温的空间分布<1>不同纬度地区：低纬度气温高；高纬度气温低.<2>同纬度地区：夏季陆地气温高,海洋气温低；冬季陆地气温低,海洋气温高.<3>山地：气温随海拔升高而降低,每升高1000米大约下降6℃.影响全球气温分布的三要素：纬度位置、海陆分布和地形.-----------------------------------------------------------------4.2降水和降水的分布1、从大气中降落到地面的液态水和固态水,统称降水,如雨、雪、冰雹等.降水量的单位为毫米〔mm〕.一个地方降水量的多少,常用多年的平均降水量来表示.2、日降水量的测定方法：用雨量器,把一天24小时内的降水集中起来水量的总和.3、同一地区的不同季节,降水量常常是不同的.人们常用各月降水量柱状图,表示一个地区降水的季节变化规律.4、在地图上把降水量相同的各点连接起来的线叫等降水量线,由等降水量线组成的地图为等降水量线图.阅读等降水量线图,可以了解世界年降水量的分布.●阅读降水量柱状图通常要注意：①全年降水量的数量.②降水量的季节分配.③抓住两点：一是全年春、夏、秋、冬季水是否均匀；二是哪个季节多,哪个季节少.●世界年降水量的分布规律：①赤道地区与两极地区相比：赤道大部分地区的年降水量为2000毫米以上,两极地区降水量为200毫米以下.赤道地区降水多,两极地区降水少.②亚欧大陆沿海与内陆相比：沿海降水多,内陆降水少.③回归线附近的大陆东岸与西岸相比：大陆东岸降水多,西岸降水少.④地形、地势的影响：迎风坡降水多,背风坡降水少.影响世界各地年降水量分布的要素有：纬度位置,海陆位置,地形、地势.5、世界降水量最丰富的地区即地球"雨极〞乞拉朋齐.-----------------------------------------------------------------4.3天气1、天气是指一个地方短时间内大气的风雨、冷热、阴晴等状况.天气变化对人们的生产和生活影响很大.2、天气预报是对未来一定时期天气变化的预测,是现代科学技术为人类提供的一项重要服务.3、谈一谈不同季节家乡空气质量的好坏对人们的生产和生活的影响,并说出影响的原因.以太原地区为例,冬、春季节里空气质量差,主要原因是人们取暖、燃烧原 煤；春天干旱,地面缺乏植被保护,刮风的时间较长,沙尘天气较多.夏、秋天 气的空气质量较好,因为雨水多,植物茂盛,污染源较少. 4、识别常见天气符号.-----------------------------------------------------------------4.4气候1、气候是指一个地区多年的天气平均状况,与天气相比具有相对的稳定性.世界各地气候的差异,主要表现在气温和降水两个方面.纬度位置是影响气候的基本因素.海陆分布对气候的影响,在中纬度地区表现得最为明显,大陆东部、中部、西部往往形成了不同的气候类型.受地形的影响,中低纬度的高大山脉和高原分布着垂直变化明显的高山气候. ----------------------------------------------------------------- 第五章 居民——"地球村〞的主人 ----------------------------------------------------------------- 5.1人口与人种 1、1999年10月12日,世界人口突破60亿.20##,世界人口达61亿.目前,世界人口以每年近8000速度增长,人口的数量越来越多.2、世界人口的增长速度,通常用人口的自然增长率来表示.自然增长率的高低取决于人口的出生率和死亡率.出生率 — 死亡率＝ 自然增长率 出生率：一定时期内出生人数与同期人口总数之比.死亡率：一定时期内死亡人数与同期人口总数之比. 自然增长率：大于0表示人口增长,小于0表示人口减少.人口出生率和死亡率主要受社会、经济等因素的影响.世界不同国家的人口增长：发达国家：低出生率,高死亡率,人口增长缓慢；发展中国家：高出生率,低死亡率,人口增长迅速.3、人口分布是指一定时间内人口的空间居住状况.受自然、经济和历史等因素的影响.4、人口密度能够反映人口分布的稠密和稀疏程度.它是指一定时期内,单位面积土地上居住的人口数,通常用"人/平方千米〞来表示.人口密度是不断变化的.人口密度=某地总人口/总面积5、世界人口增长过快带来的问题：如交通拥挤、住房紧张、耕地减少、粮食短缺、工业污染、噪音干扰、供水不足、犯罪率上升等.世界人口增长过快带来的问题：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵员不足、养老负担过重等. 6、①人口平均出生率最高的是非洲,最低的是欧洲. ②人口平均死亡率最高的是非洲,最低的是拉丁美洲. ③人口平均自然增长率由高到低排序为：非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋洲、北美地区、欧洲.欧洲的人口自然增长率为负值,表明欧洲的总人口在减少. 7、世界人口分布的最大特征是不平衡性.人口稠密区：亚洲东部、亚洲南部、欧洲、北美洲东部等.人口稀少区：非洲撒哈拉沙漠、南美洲亚马孙平原、亚洲北部和北美洲北冰洋沿岸地区、中国的青藏高原地区等.8、一些国家的人口政策：①鼓励人口增长的人口政策：一般发生在发达国家,如法国.②限制人口增长的人口政策：主要发生在发展中国家,如中国.9、结论：人口的增长要与社会、经济的发展相适应,与资源利用、环境保护相协调. 〔中国〕控制人口数量,提高人口素质,走可持续发展的道路.10、人种,又称种族.一般根据人类体质方面的特征,把人类划分为白色、黄色和黑色三个主要人种.由于不同人种间的相互通婚,世界上还有一定数量的混血人种. 12、世界上的人种,只有体质特征方面的差异,没有优劣、贵贱之分.不同的人种在人类文明的进程中都做出了巨大的贡献,都应享有相同的权利和义务. ----------------------------------------------------------------- 5.2民族、语言和## 1、同一民族,一般长期生活在同一个地域,使用相同的语言,有着共同的心理素质和经济生活. 2、目前,世界上约有2000多个民族,汉族人口最多. 3、世界的语言大约有2000多种,其中汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语是主要语言.汉语的使用人数最多,英语的使用范围最广.联合国大会的正式语文是阿拉伯文、中文、英文、法文、俄文和西班牙文；工作语文是英文和法文.4、世界主要的语文分布：注：基督教是目前世界上信仰人数最多的##.-----------------------------------------------------------------第六章 聚落——人类的聚居地-----------------------------------------------------------------6.1聚落与环境1、聚落,是人类各种形式聚居地的总称.一般可将聚落分为乡村聚落和城市聚落两种类型.2、乡村人口少,居##要从事农业生产活动.城市人口多,居##要从事工业、服务业等非农业活动. 城市往往是周围地区的政治、经济中心.3、聚落大多分布在地形平坦、土壤肥沃、水源充足、气候适宜等自然条件优越的地区.4、聚落与自然环境的关系主要包括以下几方面：其一是聚落的区位〔位置〕与自然环境的关系,例如我国南方的许多聚落位于河湖两岸,山区的聚落位于山间盆地或谷地.其二是聚落的分布与自然环境的关系,例如温带的平原地区聚落密集,热带丛林、荒漠地区、高山地区聚落稀疏.其三是聚落形态与自然环境的关系,例如我国北方平原地区的村落多呈团块状,而南方村落多沿河呈条带状.其四是聚落的建筑与环境的关系,例如屋顶坡度与降水的关系、墙壁的厚度和窗户的大小与气温的关系、建筑材料与当地资源的关系〔像竹楼、窑洞、冰屋〕等.5、地形平坦、水源充足的汾河沿岸聚落相对集中.在汾河谷地西侧的吕梁山区,城市和乡村比较少的原因是：山区海拨高,交通不便,河流少,自然条件差.②主要是环境污染问题,其表现形式有大气污染、水污染、生活垃圾污染和噪声污染.5、世界文化遗产是经联合国确认的,具有历史学、美学、考古学、科学、民族学或人类学价值的纪念地、建筑群和遗址.它们在一定程度上能够反映一个国家、地区、民族当时的社会经济发展状况和科技、文化水平.6、为什么在聚落发展的同时要注意保护有特色的聚落和民居？⑴聚落是世界文化遗产的重要组成部分,列入世界文化遗产的聚落是人类文化的杰作.⑵聚落是人类活动与自然环境相互作用的产物.从不同侧面记录了不同历史时期的社会经济、政治、文化、民俗等信息,保护它具有重要意义.7、世界文化遗产举例： 意大利的威尼斯城；法国巴黎的塞纳河岸；巴西的巴西利亚；中国云南省的丽江古城、##省的平遥古城和##省的宏村、西递等.----------------------------------------------------------------- 第七章发展与合作——经济全球化-----------------------------------------------------------------1、国家和地区是当今"地球村〞的基本"家庭〞.目前,全世界共有190多个国家和30多个地区,它们分布在除南极洲以外的各个大洲.2、世界上陆地面积做大的国家是俄罗斯,有1700多万平方千米；最小的国家是梵蒂冈〔位于意大利首都罗马市内〕,仅有0.44平方千米,被称为"袖珍国家〞.3、陆地面积居世界前六位的国家：国家名称陆地面积所属大洲⑴俄罗斯 1707万平方千米地跨欧、亚两大洲⑵加拿大997万平方千米北美洲⑶中国960万平方千米亚洲⑷美国937万平方千米北美洲⑸巴西854万平方千米南美洲⑹澳大利亚768万平方千米大洋洲4、世界上人口超过1亿的国家有10个,其中中国的人口最多,大约有13亿,约占世界口的19%.5、各个国家无论面积大小、人口多少、国力强弱,各主权国家的国际地位都是平等的.6、世界上还有一些没有获得独立的殖民地和属地,称为"地区〞.目前世界上有30多个地区,例如北美洲的格陵兰地区,是欧洲国家丹麦的属地；大西洋中的百慕大群岛是英国的属地.8、通常把发达国家和发展中国家经济差别称为"南北差距〞,发展中国家之间互相合作称为"南南合作〞.9、发达国家高消费水平是建立在对全球资源、能源的高消耗基础上；地球上出现的环境问题发达国家应该承担更多的责任.10、发展中国家经济落后原因⑴在国际贸易中处于不利地位,农矿产品价格过低,企业生存困难. ⑵曾经长期遭受殖##义的剥削和掠夺,经济基础薄弱. ⑶经济结构单一,对发达国家依赖严重. ⑷一些国家地理位置和自然环境欠佳. ⑸一些国家政局不稳定. ⑹一些国家闭关自守. ⑺自然灾害频繁,人口出生率过高.12、发展中国家只有"改革开放,加强国际合作〞,才能缩小与发达国家的经济差距,13、经济全球化表现在生产、贸易、服务等方面的变化,这种变化渗透到人们的学习和生活中.14、"欧盟〞、"北美自由贸易区〞、"亚太经济合作组织〞是目前全球三个最大的区域经济合作组织.。

晋教版地理七年级上册《1.1 认识地球面貌》教学设计1一. 教材分析《1.1 认识地球面貌》是晋教版地理七年级上册的第一课，主要让学生了解地球的基本面貌，包括地球的形状、大小、结构以及地球上的重要经纬线等。

通过本节课的学习，使学生对地球有一个初步的认识，为以后学习地理知识打下基础。

二. 学情分析七年级的学生刚接触地理学科，对于地球的认识大多来源于生活经验和简单的科学知识。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从直观的地球模型和图片中，逐步建立起对地球面貌的认识。

同时，要激发学生的学习兴趣，培养他们观察、思考、表达的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解地球的形状、大小、结构，掌握经纬线的特点及作用。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，提高学生对地球面貌的认识。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，树立人与自然和谐相处的观念。

四. 教学重难点1.地球的形状、大小、结构。

2.经纬线的特点及作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地球模型、图片等，引导学生直观地认识地球面貌。

2.互动教学法：分组讨论、问答等形式，激发学生思考，提高课堂参与度。

3.实践教学法：让学生动手画一画地球的经纬线，加深对知识的理解。

六. 教学准备1.地球模型、地球图片、经纬线模型等教具。

2.多媒体课件。

3.练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示地球图片，引导学生观察地球的形状、颜色等特征，激发学生对地球的好奇心。

2.呈现（10分钟）教师介绍地球的形状、大小、结构，讲解经纬线的定义、特点及作用。

通过地球模型和经纬线模型，使学生更直观地理解知识。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选一个地球模型，观察并描述地球的形状、大小、结构。

然后，让学生动手画一画地球的经纬线，加深对知识的理解。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对地球面貌和经纬线的认识。

回答正确的学生给予表扬，回答错误的学生给予指导和鼓励。

2019-2020年晋教版地理七年级上册第一章《地球——我们的家园》1.1认识地球面貌复习特训七十第1题【单选题】读如图，人类认识地球形状的过程依次是( )A、①②③B、②③①C、③②①D、②①③【答案】：【解析】：第2题【单选题】地球最大的周长约( )A、4万千米B、6371千米C、5.1亿千米D、2万千米【答案】：【解析】：第3题【单选题】穿过格林尼治天文台原址的那条经线是( )A、180°经线B、0°经线C、20°W经线D、100°E经线【答案】：【解析】：第4题【单选题】李老师在自己的博客里上传了《地球和地图》的课件。

他的学生们浏览课件之后纷纷留言，请你指出哪位学生的说法有误( )A、玲玲说：“人们对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程。

”B、贝贝说：“麦哲伦环球航行，证实了地球是一个球体。

”C、齐齐说：“地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小制成的。

”D、芳芳说：“只用纬度就可以确定地球表面某一点的位置。

”【答案】：【解析】：第5题【单选题】“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”适用于( )A、北极点B、南极点C、赤道上任一点D、地球上任一点【答案】：【解析】：第6题【单选题】地球是球体的证据有( )①月食②太阳东升西落③麦哲伦环球航行④人卫星获取的太空影像⑤四季变化．A、①③④B、①③④⑤C、①②③④D、①②③④⑤【答案】：【解析】：第7题【单选题】表示南纬的符号是( )。

A、EB、WC、ND、S【答案】：【解析】：第8题【单选题】与20°E经线构成经线圈的是( )A、20°WB、160°EC、160°WD、20°E【答案】：【解析】：第9题【单选题】关于经线和纬线的叙述，正确的是A、赤道是最长的经线，指示东西方向B、所有纬线的长度都相等C、东西半球的分界线是20°W和160°ED、东西半球的分界线是0°经线和180°经线【答案】：【解析】：第10题【单选题】在中学生科普知识交流会上，小强对地球形状和大小做出了如下描述，你认为有误的是( )A、地球是一个球体B、哥伦布环球航行首次证明了地球是一个球体C、地球最大周长约为4万千米D、地球表面积约为5．1亿平方千米【答案】：【解析】：第11题【单选题】毛泽东诗词：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，其中“地”指的是赤道。

晋教版地理七年级上册《1.1 认识地球面貌》教学设计3一. 教材分析《1.1 认识地球面貌》是晋教版地理七年级上册的第一课时，主要让学生了解地球的基本面貌，包括地球的形状、大小、结构以及地球仪等概念。

本节课的内容为后续学习地球的自然环境和人文环境打下基础。

二. 学情分析七年级的学生对于地球的认识大多来源于日常生活和电视、书籍等媒体，对于地球的形状、大小等概念可能有一定的了解，但对于地球仪、经纬网等专业术语则较为陌生。

因此，在教学过程中，需要将抽象的概念具体化，引导学生通过观察、思考、实践等方式，理解地球的基本面貌。

三. 教学目标1.让学生了解地球的形状、大小、结构等基本特征。

2.使学生掌握地球仪、经纬网等概念，并能够运用到实际问题中。

3.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

4.激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理素养。

四. 教学重难点1.地球的形状、大小、结构等基本特征。

2.地球仪、经纬网的概念及运用。

五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察地球仪、经纬网等模型，加深对概念的理解。

2.讨论法：分组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，提高学生的思考能力。

3.实践法：让学生动手操作地球仪，实际操作中掌握经纬网的运用。

4.案例分析法：通过分析实际案例，让学生将理论知识运用到实际问题中。

六. 教学准备1.地球仪、经纬网等模型。

2.相关案例资料。

3.多媒体教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示地球的图片，让学生观察地球的形状，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）讲解地球的形状、大小、结构等基本特征，介绍地球仪、经纬网等概念。

3.操练（10分钟）学生分组，每组分配一个地球仪，让学生动手操作地球仪，实际体验经纬网的运用。

4.巩固（5分钟）针对学生操作地球仪的过程，提问巩固地球仪、经纬网的概念。

5.拓展（5分钟）分析实际案例，让学生将理论知识运用到实际问题中，如利用经纬网确定地理位置等。

2019-2020年晋教版初中七年级上册地理第一章《地球——我们的家园》1.1认识
地球面貌复习巩固第四十三篇
第1题【单选题】
在地球仪上，同南北两极距离相等的大圆圈是( )
A、北回归线
B、南回归线
C、极圈
D、赤道
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
某海上救援队收到一远洋捕捞船的求救信号，得知轮船遇难地点在（20°N，160°W）。

下面经纬图上表示遇难轮船所在位置的是( )
A、①
B、②
C、③
D、④
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”指的地方是( )
A、赤道
B、回归线附近
C、南、北极点
D、两极附近
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
A，B两点位于同一条经线上，A在北半球，B在南半球，则A在B的( )
A、南方
B、北方
C、西方
D、东方
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
诗句“坐地日行八万里”最吻合的地点是( )
A、北回归线
B、北极圈线
C、80°N纬线
D、赤道
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
读下图，完成下面小题。

当太阳光照如图①所示时，图②中的甲地正值四季中的( )
A、春季
B、夏季
C、秋季
D、冬季
图②中，乙地位于丙地的________方向。

( )。

2019年精选地理七年级上册1.1认识地球面貌晋教版课后练习八十二第1题【单选题】在地球表面，纬度50°、经度180°的地方一共有( )A、一个B、二个C、三个D、四个【答案】：【解析】：第2题【单选题】与诗句“坐地日行八万里”最吻合的地点是( )A、南北回归线B、南北极圈C、南北极点D、赤道附近【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列现象能证明地球的形状是球体的是( )①海上远去的船只，船身比船帆先消失②太阳是圆的③月球是圆的④人越往山上爬，看到的地平圈越大A、①②B、②③C、③④D、①④【答案】：【解析】：第4题【单选题】读图，下列叙述正确的是( )?A、当太阳直射B地时，鄂州市学生正午的身影是一年中最短B、A、B均在北半球、西半球C、B地的经纬度为（23.5°N，126°W）D、甲、乙两图中，比例尺较小的是图乙【答案】：【解析】：第5题【单选题】人们常说“天衣无缝”，假如真给地球缝制一件外衣，那么所需的布料应不少于( )A、5．11平方千米B、5．1亿千米C、5．1亿平方千米D、5．1亿立方千米【答案】：【解析】：第6题【单选题】关于经线和纬线的叙述正确的是( )A、所有经线都与本初子午线平行B、经线指示南北方向C、经线和纬线长度都相等D、所有纬线长度相等【答案】：【解析】：第7题【单选题】划分东西半球的界限是( )A、20°W和160°E组成的经线圈B、0°和180°组成的经线圈C、20°E和160°W组成的经线圈D、180°E和150°W组成的经线圈【答案】：【解析】：第8题【单选题】小强在世界地图里查到一个地方的经度是20°W，这个地方正好处于( )A、东西半球的分界线上B、东西经的分界线上C、南北纬的分界线上D、南北半球的分界线上【答案】：【解析】：第9题【单选题】0°经线穿过下列哪个城市( )A、悉尼B、伦敦C、北京D、纽约【答案】：【解析】：第10题【单选题】下列证据中，不能证明地球为球体的是( )A、麦哲伦船队环球航行B、地球卫星照片C、目视远归航船D、河流的流向【答案】：【解析】：第11题【填空题】人们规定，纬度0°~30°为______纬度地区，纬度______为中纬度地区，纬度______为高纬度地区。

2019-2020年初中地理七年级上册第一章《地球——我们的家园》1.1认识地球面貌晋教版巩固辅导第七十六篇第1题【单选题】下图所示装饰品采用的是磨光和钻孔技术，它出土于( )A、元谋人遗址B、北京人遗址C、河姆人遗址D、山顶洞人遗址【答案】：【解析】：第2题【单选题】以下地理事物或现象中，与太阳辐射能无关的是( )A、地热能B、水能C、风能D、煤炭【答案】：【解析】：第3题【单选题】— How ____ is it?— It"s $ 20.A、manyB、muchC、oldD、long【答案】：【解析】：第4题【单选题】某一生物有四对染色体。

假设一个初级精母细胞在产生精细胞的过程中，其中一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极，则这个初级精母细胞产生正常精细胞和异常精细胞的比例为( )A、1：1B、1：2C、1：3D、0：4【答案】：【解析】：第5题【单选题】小明同学做凸透镜成像实验时，将点燃的蜡烛放在凸透镜前30cm处，此时在光屏上得到清晰的倒立、放大的实像，则该凸透镜的焦距可能是( )A、10cmB、12cmC、20cmD、32cm【答案】：【解析】：第6题【单选题】目前已知的我国境内能使用火的古人类是( )A、元谋人B、现代人C、北京人D、山顶洞人【答案】：【解析】：第7题【单选题】如图，在△ABC中，∠B=30°，ED垂直平分BC，ED=5．则CE的长为( )A、20B、12C、10D、8【答案】：【解析】：第8题【单选题】某个小区住户共200户,为调查小区居民的7月份用水量,用分层抽样的方法抽取了50户进行调查,得到本月的用水量(单位:m^3)的频率分布直方图如图所示,则小区内用水量超过15m^3的住户的户数为( )A、10B、50C、60D、140【答案】：【解析】：第9题【单选题】下图的日历定格在中国近代史的一个重要的日子。

它记载着( )A、中国大陆解放B、国民党政权垮台C、中国局部抗战开始D、渡江战役开始【答案】：【解析】：第10题【填空题】寒冷的冬天，早晨起来会看到窗子上有千姿百态的霜花，它在窗的______（填“内表面”或“外表面”），它是______形成的．夏天，从冰箱里拿出来的棒冰的周围会产生“雾气”，这是______形成的．接着雾气会消失在空气中，它是______的结果．（填物态变化的名称）A、内表面B、凝华C、液化D、汽化【答案】：【解析】：第11题【计算题】解不等式组．【答案】：【解析】：第12题【解答题】如图是庐江中学某景点内的一个拱门，它是⊙O的一部分.已知拱门的地面宽度CD=2m，它的最大高度EM=3m，求构成该拱门的⊙O的半径.【答案】：【解析】：第13题【选词填空（词汇运用）】读一读，选词填空。