第五课第一框 人民代表大会

图3
最高任免权
最高监督权
三、人民代表
人民代表大会代表是国家权力机关的 1、法律地位： 组成人员。 （全国……最高……，地 方各级……地方……） 2、产生：我国各级人民代表大会的代表，都由民主 选举产生。 注意：人大代表产生的方式有两种：_、_、_、_、_、 _的人大代表由下一级人民代表大会选出；_、_、_、 _、_、_、_的人大代表由选民直接选举产生。 3、任期：全国各级人民代表大会的代表每届任期 5年。
√ 3、镜头三中人大代表行使了什么权力？
典型例题
1. 2010年3月十一届全国人大三次会 议议案组共收到代表1050份议案。这 些提案不仅议题广泛，而且形式规范。 这表明 ①人大代表行使了审议权②人大代表行 使了提案权③人大代表是国家权力的直 接行使者④大民代表密切联系群众 A.①② B. ②③ C. ②④ D. ①③
圣地/壹切都安全咯/马开就算再嚣张大胆/也抪敢追杀进族中圣地/ 壹路上の指指点点让石林族强者强忍怒意/手持器物の它被逼到这种地步/真确定壹种讽刺/它丝毫抪怀疑回到族中/同样会被族人投以鄙视の目光/但相比自己の命以及族器落到马开手中/这点讽刺它必须承受/ "你逃抪咯の/今日我壹 定要杀咯你/能杀壹佫宗王境/想来你石林族应该会肉疼壹段时间/"马开哈哈大笑/剑芒暴动/强势无比/贯穿而去/ "马开/今日我要确定抪死/定然要你碎尸万段/"石林族强者咬牙切齿/声音吼动/速度却猛然提升起来/ "现到都被我追杀の满地跑/还想把我碎尸万段/真确定好笑/"马开大笑咯起来/十分 抪屑/ "你///" 石林族强者再次被马开剑芒逼の倒退/器物磨灭冲击而来の力量/着马开蛊惑术再次暴动而出/面色剧变/身影疯狂倒退/ 和马开交手这么久/它还确定找抪到抵挡狐山秘术の手段/ 

第五课 我国的人民代表大会制度第一框 人民代表大会：国家权力机关[学考目标展示]1.人民代表大会是我国的国家权力机关(a)宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。

”“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

”想一想 在我国，既然人民是国家的主人，人民是否就应该直接行使国家权力？提示 在我国，人民是国家的主人，这是由我国的国家性质决定的，但人大是国家的权力机关，代表人民统一行使国家权力，人民间接行使国家权力。

2.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的性质、地位和职权(b)[思维导引] 下图反映出全国人大的哪些知识？提示 表决通过政府、最高法、最高检工作报告表明全国人大是最高国家权力机关，在国家机构中居于最高地位，是行使最高监督权的表现；选举国家主席、中央军委主席是全国人大行使最高任免权；表决通过宪法修正案、国家监察法草案是全国人大行使最高立法权。

(1)全国人民代表大会①性质：全国人民代表大会是最高国家权力机关。

②职权：全国人民代表大会及其常委会行使立法权、决定权、任免权、监督权。

③地位：全国人大在我国的国家机构中居于最高地位，其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督。

④常设机关：全国人大常委会是全国人大的常设机关。

在全国人大闭会期间，全国人大的部分职权由全国人大常委会行使。

(2)地方各级人民代表大会①性质：地方各级人大是地方各级国家权力机关。

②职权：它是本行政区域内人民行使国家权力的机关，本行政区域内的一切重大问题，都由它讨论决定，并由它监督实施。

③与全国人大的关系：与全国人大一起构成了我国国家权力机关的完整体系。

连一连3.人大代表的法律地位、义务和权利(b)[思维导引] 漫画《金蝉脱壳》告诉我们，人大代表应如何作为？提示要自觉接受人民群众的监督，自觉代表人民的利益和意志。

①法律地位：人大代表是国家权力机关的组成人员，代表人民参加行使国家权力。

②义务：协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。

第五课我国的人民代表大会制度第1框题人民代表大会：国家权力机关快乐记忆权力机关是人大，代表人民来当家。

人大代表地位重，肩负重托有使命。

一、人民行使国家权力的机关1．人民如何行使管理国家的权力。

广大人民通过民主选举选出人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。

2．人民行使国家权力的机关。

(1)全国人民代表大会。

①性质、地位：全国人民代表大会是最高国家权力机关，在我国的国家机构中居于最高地位。

②职权：全国人民代表大会行使最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权。

③与其他中央国家机关的关系：其他中央国家机关都由它产生，对它负责，受它监督。

④常设机关：全国人民代表大会常务委员会。

在全国人民代表大会闭会期间，行使全国人大的部分职权。

特别提示：①全国人大：最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权。

②全国人大常委会部分职权：立法权、决定权、任免权、监督权。

(2)地方各级人民代表大会。

①性质、地位：地方各级人民代表大会是地方各级国家权力机关。

②职权：本行政区域内的一切重大问题，都由它讨论决定，并由它监督实施(立法权、决定权、任免权、监督权)。

③与全国人大的关系：地方各级人民代表大会与全国人民代表大会一起构成了我国国家权力机关的完整体系。

探究与思考人大代表联系群众为了将更多群众呼声带上“两会”，近年来，部分全国人大代表广辟途径，通过QQ、微博等多种新方式征集民意。

有人大代表在谈到自己开通微博征求民意时说：“人大代表只有很好地代表人民，才能不负重托。

”结合材料，谈谈你对人大代表广辟途径，强化同选民沟通的认识。

答案：①人大代表是国家权力机关的组成人员，由人民民主选举产生，代表人民直接行使管理国家的权力。

②人大代表代表人民的利益和意志，在工作中，必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。

要求：
1.考查什么知识点？
2.判断的关键词是什么?
3.选项正误的依据是什么？
总结归纳（2分钟）
本课重点关注：
1.主体错误，张冠李 3.条件错误，说法绝对：必要条件当作 充分条件
回归文本、巩固新知（5分钟）
人大代表提出质询案应符合以下条件： (1)质询案必须是在本级人民代表大会会 议举行期间提出。
第五课:我国的人民代表大会制度
第一框 人民代表大会：国家权力机关
读书检查（15分钟）
1、人民是怎样行使国家权力的？ 2、人大、全国人大、人民代表大会制度的不同？ 3、人大有哪些职权？怎么有效 区分四个职权？ 4、人大代表有哪些义务与权利？
讨论展讲（20分钟）
判断正误：1、3、5、6 巩固提高：1、8、9、13、
(2)质询案的提出必须符合法律规定的联 名人数。即30名以上全国人大代表联名 可以提出质询案，地方各级人大代表10 名以上联名可以提出质询案。
(3)质询案必须书面提出，全国人大代表 质询的对象是国务院和国务院各部门、 最高人民法院、最高人民检察院。县 级以上各级人大代表质询的对象是本 级人民政府及其所属各部门、人民法 院、人民检察院。乡、民族乡、镇人 大代表质询的对象是本级人民政府。

统编人教版高中政治必修三第一课第一框《人民代表大会:我国的国
家权力机关》说课稿
今天我要说课的内容是高中思想政治必修3“政治与法治”的第二单元第5课第一框《人民代表大会:我国的国家权力机关》。

第五课讲授“我国的根本政治制"。

分两框展开:第一框“人民代表大会:我国的国家权力机关"；第二框“人民代表大会制度:我国的根本政治制度”。

这两框的内容有严谨的内在逻辑，紧紧围绕“我国的根本政治制”。

两框的逻辑关系是:先阐明人民代表大会的组成、职权及人大代表的职权，再阐述人民代表大会制度是我国的根本政治制度，循序渐进。

通过本框的教学，引导学生明白我国人民代表大会制度的优势，理解社会主义制度的优越性。

本框题承载着实现本课教学目标的任务。

为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。

一、说课程标准。

内容要求:“2.1 列举宪法有关人民主体地位的规定，说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

”
二、教材分析。

本框“人民代表大会:我国的国家权力机关”，由一个“探究与分享”导入，讲述了人民代表大会的性质、地位和职权；人大代表的产生和职权。

包括两目：“人民行使国家权力的机关”、“肩负人民重托的人大代表”。

第一目阐述四层意思：人民行使国家权力的机关是人民代。

－6.39
女性
637
699
2.07
第二十六页，共36页。
A.全国人大的职权正在逐步增加 B．全国人大代表的职责发生改变 C．全国人大的组织原则发生变化 D．全国人大代表的结构进一步优化 【解析】 解答本题的关键是要从材料中获取有效信息。 从材料中可以看出，第十二届代表中，工人、农民、专业技术 人员、女性代表比例增加，党政干部代表比例减少，这说明了 代表结构的优化，D 项正确，A、B、C 三项在材料中均未体 现。 【答案】D
第九页，共36页。
特别提示
1．(1)区分人民代表大会四项职权。
职权
内容
制定法律。全国人民代表大会及其常委会行使国
立法权 家立法权，省、直辖市人民代表大会及其常委会
制定地方法规
各级人民代表大会和县级以上人民代表大会常委
决定权 会依法定程序决定国家和社会或本行政区域内重
大事项
任免权
选举、任命、罢免相关国家机关领导人员及其他 组成人员
第五课 我国的人民代表大会制度
第一框 人民代表大会：国家权力机关
第一页，共36页。
一、人民行使国家权力的机关 1．社会主义民主政治的本质和核心： 人民当家作主 。 2.
第二页，共36页。
3．人民行使国家权力的机关：全国人民代表大会 和地方各级人
民代表大会。 全国人民代表大会
地方各级人民代表大会
性质 最高 国家权力机关 地方各级国家权力机关
请关于市口岸局局长的任命未获通过。市长提请任命的人选
被人大常委会否决，这表明
()
①地方人大是本行政区的国家权力机关 ②人大常委会
对政府工作行使了决定权 ③人大常委会拥有对政府组成人
员的任免权 ④行政权力受到人大常委会的有效制衡

(6)全国人大各专门委员会:在全国人民代表大会闭会期间,各专 门委员会受 全国人民代表大会常务委员会 的领导。
二、肩负人民重托的人大代表 1. 产生 各级人民代表大会的代表,由 民主选举 产生。 2.性质 全国人民代表大会的代表是最高国家权力机关的组成人员, 地方各级人民代表大会的代表是地方 各级国家权力机关的 组成人员。
3.全国人民代表大会 (1)地位:我国 最高 国家权力机关。 (2)职权:最高的 立法权 、决定权、任免权和监督权。 (3)与其他中央国家机关的关系:在我国国家机关组织体系中居 于 最高 地位。国家行政机关、监察机关、审判机关、检察 机关都由人民代表大会产生,对它负责,受它监督。
【思考小测】如何理解人大与其他国家机关的关系?
第二单元 人民当家作主
第五课 我国的根本政治制度
第一框 人民代表大会:我国的国家权力机关
学习目标
1.通过阅读教材、查阅资料、走访专家等方式,了解当地人大会议召开的时 间、议程等,了解人大的性质、职权与其他国家机关的关系,提高对人大作为 国家权力机关的认识,增强科学精神和政治认同。 2.查阅每年全国人大会议召开的时间、议程,明确全国人大在国家机关组织 体系中的地位、行使的职权、组成部门等,明确全国人大在国家政治生活中 的重要意义。 3.通过查阅资料、走访人大代表等形式,了解人大代表的产生、法律地位、 权利与义务、如何履行职权等,明确人大代表肩负人民的重任,增进对人大代 表的认识和理解,增强政治认同。
答案:人民不直接行使国家权力,这是一间接民主。
材料二 十三届全国人大三次会议于2020年5月22日至28 日在北京召开。大会的主要议程如下。
一、审议政府工作报告。 二、审查2019年国民经济和社会发展计划执行情况与 2020年国民经济和社会发展计划草案的报告、2020年国民经 济和社会发展计划草案。 三、审查2019年中央和地方预算执行情况与2020年中央 和地方预算草案的报告、2020年中央和地方预算草案。

2024年春八年级下册第五课《我国的政治和经济制度》知识点第三单元人民当家作主第五课我国的政治和经济制度第一框根本政治制度1、人民代表大会制度的地位和基本内容？（P63）（1）★地位：人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

（2）基本内容：①国家的一切权力属于人民；②人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；③由人民代表大会产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；④实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。

【说明】根本政治制度和基本政治制度选择题经常故意混淆！2、★人大代表的权利（职权）（P63）审议各项议案和报告、表决各项决定、提出议案和质询案。

（即：审议权、表决权、提案权、质询权）【说明】要特别注意和P80人大职权的区分！人大代表的职权：审议权、表决权、提案权、质询权人民代表大会的职权：立法权、决定权、任免权、监督权3、★人大代表的义务（人大代表与人民的关系）（P63）人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。

4、为什么要坚持和完善人民代表大会制度？（人民代表大会制度的优越性）（P65）①人民代表大会制度建立以来，不断得到巩固和发展，展现出蓬勃生机活力。

②人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。

③人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。

5、★如何坚持和完善人民代表大会制度？（P65）①必须毫不动摇坚持中国共产党的领导，依据人民代表大会制度，使党的主张通过法定程序成为国家意志；②必须保证和发展人民当家作主，支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力，扩大人民民主，健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道；③必须全面推进依法治国，通过人民代表大会制度，弘扬社会主义法治精神，实现国家各项工作法治化；④必须坚持民主集中制，人民代表大会统一行使国家权力，国家机关既有合理分工又有相互协调，保证国家统一高效组织推进各项事业。

（安徽卷4）法律是治国之重器，良法是善治之 前提。建设中国特色社会主义法治体系，坚持 科学立法、民主立法，必须问法于民、立法为 民，既要发挥人大代表在立法活动中的作用， 又要拓宽公民有序参与立法的途径。这意味着： ①社会主义民主是人人享有的广泛民主 ②我国法律是人民意志的体现 ③人大代表代表人民参加行使国家权力 ④公民要积极依法行使立法权 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
第三单元 发展社会主义民主政治
人民民主专政 发展社会主义民主政治 （保障人民享有广泛和真实的民主） 根本政治制度
人民代表 大会制度 中共领导的多 党合作和政治 协商制度
基本政治制度
民族区 域自治 制度 基层群 众自治 制度
其它 宗教信 仰自由 政策
最根本的是坚持党的领导、人民当家作主、依法 治国的有机统一
提案权
质询权
思考题目:
审议权
表决权
材料： 在十二届全国人大一次会议上，来 自全国各地的人大代表审议并通过了《政府 工作报告》，选举产生了新一届国家机构领 导人。大会共收到代表提出的议案1050多件， 另外还有代表对各方面工作提出的建议、批 评和意见1000多件。 在材料中人大代表行使了哪些权利？
提案权
1、人民行使权力的途径：
注意： （1）人民的法律地位： 我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。” 人民：间接行使国家权力
人大代表：直接行使国家权力 （ 2）人民行使权力的途径（如何行使国家权力）：
具体行使管理国家和社会的权力
行政、审判、检察等机关
产生
人 民
民主 选举
人大 代表
组 成
国家权力机关
（5）人民代表大会与人民代表大会常务委员会的 区别： 后者是前者的常设机关，在前者闭会期间 行使其部分权力，后者对前者负责。但是我国 乡镇一级人大不设人大常委会，设人大主席团。

立法权
即制定法律的权力。全国人大及其常委会 行使国家立法权。省、自治区、直辖市等
的人大及其常委会可以制定地方性法规
如果是关于法律的立、改、废的决定，则是立法权。 （注意：有立法权不一定就是立法机关，我国的立法 机关是唯一的：全国人大及其常委会。其中，全国人大
行使最高立法权）
各级人大和县级以上各级人大常委会依照 如果是关于国家大政方针、规划的通过，则是决定权。
决定权 法定程序决定国家和社会或本行政区域内 （尚未发生或执行，批准本年度的工作报告，将要执
重大事项
行）
任免权
选举、任命、罢免相关国家机关领导人员 如果是对相关国家机关领导人员进行任免的决定，则
及其他组成人员
是任免权
监督宪法和法律的实施，监督“一府两院 如果是对相关国家机关或工作人员的工作报告进行审 监督权 一委”的工作、审议上年度的工作报告。 议，则是监督权。（正在执行或已经执行完毕，如：
易混提醒
（集体行使）
立法权
审议权
（个人独立行使）
人
民
决定权
代
表
大
会
任免权
权
力
表决权
人 大
代
表
提案权
的 权
利
监督权
质询权
注意 在做题时，二者的依据：问题的主体是人大或人大常委会还是人大代表。
易混提醒
1、“国家权力机关”与“最高国家权力机关”的区分 前者是指人民代表大会，包括全国人大和地方各级人大。后者仅指全国 人民代表大会。 2、“国家权力机关”与“国家机关”的区分 前者指人民代表大会，后者包括权力机关、行政机关、司法机关（审判 机关和检察机关） 3、“权力机关”与“立法机关”的区分 前者是人民代表大会，包括全国人大和地方各级人大，但后者只能指 全国人民代表大会及其常委会。 4、人大“监督权”与公民“监督权”的区分

《人民代表大会：国家权力机关》
一、教学目标：
（一）知识目标
1．明确人民代表大会是我国的国家权力机关。

2．知道人民代表大会的主要职权。

3．了解人民代表的法律地位、权利和义务。

（二）能力目标
1．培养学生对图文的分析和理解能力。

2．通过正确区分“人大代表的权利”与“权力机关的权力”，培养辨析、概括能力。

（三）情感、态度、价值观目标
1．通过对人民代表大会的学习，明确我国具有人民民主专政的国家性质，坚定热爱社会主义政治制度的信念。

2．通过模拟与讨论，从公民如何参与政治活动角度进一步增强学生公民意识。

二、教学重点：人大代表的权利与义务
三、教学难点：人大代表权利和人民代表大会权力的关系
四、教学方法：问题探究法、讲授法、体验式学习法
五、教学过程：
决定权或者立法权。

材料：新一届领导人选的确定和原
领导人的卸任
结论：任免权
材料：审议“一府两院”的工作报
告并进行投票
结论：监督权
系。

知识回归──人大代表我来当角色扮演：人大代表
情境设置：北京市人民代表大会现
场
活动内容：根据当下的社会生活中
的问题，提出自己对问题的看法。

活动规则：分组讨论和发言
学生进行角色扮
演，感受人大代
表的权利。

通过学生活动，在
特定的角色中内化
知识，增强使命感。

板书设计。

√
3 全国人大和全国人大常委会的职权是一样 X
的。
4 人民代表代表人民的利益。
√
5 人民代表是国家权力的直接行使者。
√
6 权力机关行使行政权和执政权。
X
教学ppt
21
教学ppt
8
今年的十届全国人 大五次会议上， 《物权法(草案)》 和《企业所得税法》 高票通过。
最高立法权
教学ppt
9
十届全国人大五次会议决定批准 2007年中央预算
最高决定权
教学ppt
10
情境三： 电视里介绍全国人大常务委员会组织系统及其职
权。 爷爷：这次人大会议3月16日就要闭幕。在闭会期 间，全国人大的职权也就停止行使了。 小明：在闭会期间，全国人大的部分职权将由它的 常设机关行使。
权 监督权
监督宪法和法律实施，监督“一府
两院”工作的权力。
教学ppt
6
最高监督权、决定权
十届全国人大五次会议通过国务院总理
温家宝作的《政府工作报告》
教学ppt
7
2003年3月,十届全国人大 一次会议选举胡锦涛担任 中华人民共和国主席
最高任免权
2003年3月,十届全国人 大一次会议，温家宝当 选中华人民共和国国务 院总理。
系。
教学ppt
12
情景四： 这时，电视屏幕上介绍我国十届全国人大代表的构成
情况。 爷爷：人大代表是怎样产生的？他们根据自己的意愿行 使职权吗？ 小明：当然不是，他们肩负着人民的重托来行使职权。
探究问题四：
(1) 人大代表是怎样产生的？人大代表的法律地 位是怎样的？
(2)人大代表和人民之间是怎样的关系？说明人 大代表负有哪些职责？

二、学情分析
高一学生在经过初中阶段的学习后，对我国的政治制度已有一定的基础认识，但对于人民代表大会制度的内涵、运行机制及其在国家治理中的作用可能仍存在理解上的模糊。在此基础上，学生普遍对我国政治生活表现出较高的关注度，具有探究国家权力机关运作的兴趣。此外，学生在分析问题时，容易受到网络舆论、家庭背景等外部因素的影响，需要引导他们形成独立思考、客观分析问题的能力。
1.教师设计练习题，包括选择题、简答题和案例分析题，旨在检验学生对本节课知识的掌握程度。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.教师针对练习题中的典型问题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
4.学生互相交流解题心得，分享学习经验。
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结人民代表大会制度的基本原理、组织架构、运行机制和作用。
2.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，直观地展示人民代表大会的议事场景，帮助学生形象地理解国家权力机关的组织架构和运行机制。
3.创设情境教学，组织学生开展模拟人民代表大会的活动，让学生在实践中感受国家权力机关的决策过程，提高他们的实践操作能力和团队协作精神。
4.鼓励学生开展小组讨论、辩论，培养学生的批判性思维和表达能力。教师在此过程中要适时引导，帮助学生形成独立思考、客观分析问题的习惯。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师提出讨论话题：“如何提高人民代表大会制度的运行效率和决策质量？”
2.学生分成小组，围绕话题展开讨论。要求每个小组提出至少三条建议，并给出理由。
3.各小组代表汇报讨论成果，其他小组进行评价、补充。
4.教师总结学生讨论成果，提炼出有价值的观点和建议。
（四）课堂练习（500字）
因此，在本章节的教学过程中，教师应充分关注学生的认知水平，结合实际案例，运用通俗易懂的语言，帮助学生深入理解人民代表大会制度。同时，注重培养学生的批判性思维，引导他们理性看待我国国家权力机关的优势与不足，激发学生积极参与政治生活的热情。在此基础上，鼓励学生开展自主学习、合作探究，提高他们的政治素养和实际操作能力。

2.教学方法：采用问答、填空、选择、简答等形式，让学生在练习中巩固所学。
3.教学要求：学生独立完成练习，教师对答案进行讲解，帮助学生查漏补缺。
（五）总结归纳
1.教学活动：对本节课的内容进行梳理，总结人民代表大会制度的核心知识点。
2.教学方法：采用师生互动的方式，让学生回顾所学，加深印象。
3.教学评价：教师对学生在本节课的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方，为下一节课的学习做好准备。
2.教学方法：采用讲解、案例分析、互动问答等多种方式，帮助学生深入理解人民代表大会制度的相关知识。
3.教学重点：强调人民代表大会制度是我国的根本政治制度，全国人民代表大会是最高国家权力机关。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
a.人民代表大会制度在我国政治生活中的具体体现；
五、作业布置
为了巩固本节课关于人民代表大会制度的学习内容，提高学生的理论联系实际能力，特布置以下作业：
1.请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于“我眼中的人民代表大会制度”的短文，要求不少于500字，内容需涵盖人民代表大会制度的性质、地位、作用以及自己在生活中的实际感受。
2.选择一个近期全国人民代表大会或地方人民代表大会的热点议题，分析其决策过程和结果，撰写一份分析报告，要求不少于800字，内容包括议题背景、讨论过程、决策结果以及对决策的看法和评价。
a.创设情境，让学生模拟参与人民代表大会的决策过程，体验民主决策的实质，提高分析实际问题的能力。
b.组织小组讨论，引导学生探讨如何在实际生活中践行人民代表大会制度，发挥公民权利和义务。
c.邀请人大代表或相关政府部门工作人员进行讲座，让学生了解人民代表大会制度在实际运作中的情况，增强理论联系实际的能力。

会的权力
2.关于人民代表大会
（1）全国人民代表大会 ①性质、地位： 全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关，在我国 国家机构中居于最高地位。
②职权：
宪法规定，全国人民代表大会的决定权包括： 审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情 况的报告； 审查和批准国家的预算和预算执行情况的报告； 批准省、自治区、直辖市的建置； 决定特别行政区的设立及其制度； 决定战争和和平的问题； 作出各种授权决定等。 ③常设机关：
第五课 我国的人民代表大会制度
——人民代表大会：国家权力机关
一、人民行使国家权力的机关
1.人民是怎样行使国家权力的？
监督
人 民
人 大 代 表
对人民负责
各 级 国 家 权 力 机 关
包括
全国人大 地方各级人大Leabharlann 统 一 行 使 国 家 权 力
产生 行政、审判、检察等机关
对人大负责 我国宪法规定：“中华人民共和国一切权 力属于人民，人民行使国家权力的机关是全国 具体行使管 理国家和社 人民代表大会和地方各级人民代表大会”。
√
全国人大常委会是 A.我国最高国家权力机关 B.全国人大的执行机关 C.我国最高国家司法机关 D.全国人大的常设机关
二、肩负着人民的重托
1.人大代表的法律地位是什么？
国家权力机关的组成人员。
2.人大代表的产生方式、任期： 3.人大代表的职权： 在自己参加的生产、工作和社会活动中，协助 （1）人大代表的职责： 宪法和法律的实施，与人民保持密切联系，听 取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民 服务，对人民负责，并接受人民监督。 （2）人大代表的权利： 审议权、表决权、提案权、质询权。
【知识回顾】： 1. 我国的国家性质是什么？本质是什么？ 2. 人民当家作主的特点及表现是什么？ 3. 根据前面四课所学内容，尝试总结一下人民是怎样当家作主的？

四川省阆中中学校备课组活动中心发言提纲2019年春第8周；高2019级政治备课组；中心发言人：杨大卉学科：思想政治模块：政治生活章节：第三单元第五课第三单元发展社会主主义民主政治第五课我国的人民代表大会制度第一框人民代表大会：国家权力机关一、基本要求课程标准：引述宪法规定，明确我国是人民民主专政的社会主义国家；说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

基本要求：1．理解全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的性质和职权。

2．知道人大代表的权利和义务。

二、发展要求1、通过本节课的学习，使学生能够正确认识人民代表大会和人大代表在我国政治生活中的作用；培养学生理论联系实际的能力、分析问题和解决问题的能力。

2、提高学生参政议政的意识，让学生更能主动的去关注生活中的政治现象；使学生树立主人翁意识，增强社会责任感和为建设社会主义政治文明而奋斗的政治责任感。

三、与四川高考考试说明的对比2019年四川高考考试说明对本框题列出了四个考点：（1）人民代表大会及其常设机关的法律地位（2）人民代表大会的职权（3）人民代表的产生（4）人民代表的职责四、教学建议（一）教材内容分析：第五课第一框《人民代表大会：国家权力机关》的内容，包括人民怎样当家作主、人民行使国家权利的机关和肩负着人民的重托三目。

在此之前，学生们已经学习了公民的政治生活和为人民服务的政府两个单元，本单元在内容上是前两个单元的延伸和深化，也是政治生活的核心内容。

本框题的学习是为后一框题《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》作铺垫，是以后政治学习中不可缺少的部分。

（二）教学用时：2课时。

（三）教学资源的选择教材、教师用书、课件、近三年高考题等。

（四）教学重点人民代表大会的性质、地位和职权（五）教学难点人民代表大会的性质及人大代表的职责。

（六）教学方法本框题内容涉及人大的活动，知识点较多，内容较陌生，在教学中要通过创设情景，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究人大政治活动的具体程序和要求。