速录教案

速录教学大纲速录教学大纲随着信息时代的到来，速录技术的重要性越来越被人们所认识和重视。

速录不仅是一项实用的技能，更是提高工作效率和专业素养的关键。

为了帮助有志于学习速录技术的人们更好地掌握这门技能，制定一份全面而系统的速录教学大纲是非常必要的。

第一部分：速录技术的基本概念和原理在这一部分，我们将介绍速录技术的基本概念和原理，帮助学习者建立对速录的正确认识和理解。

首先，我们将解释速录的定义和作用，明确速录技术在不同领域的应用。

接着，我们将详细介绍速录的原理，包括速记符号的构成和使用规则，以及速录的核心思维和技巧。

通过这一部分的学习，学习者将对速录技术有一个整体的认识和了解。

第二部分：速录技术的基础训练在这一部分，我们将进行速录技术的基础训练，帮助学习者掌握速录的基本技能和方法。

首先，我们将进行速录符号的学习和练习，包括字母、数字、常用词组等基本符号的掌握。

接着，我们将进行速录的速度和准确度训练，通过听写练习和模拟实战演练，提高学习者的速录能力和反应速度。

通过这一部分的训练，学习者将能够熟练运用速录技术进行文字记录和整理。

第三部分：速录技术的进阶应用在这一部分，我们将介绍速录技术的进阶应用，帮助学习者将速录技术应用于实际工作和学习中。

首先，我们将介绍速录在会议记录、讲座笔记、采访记录等场景中的应用技巧，帮助学习者提高在特定环境下的速录能力。

接着，我们将介绍速录技术在文字整理、编辑和翻译等方面的应用，帮助学习者扩展速录技术的应用范围。

通过这一部分的学习，学习者将能够灵活运用速录技术解决实际问题。

第四部分：速录技术的进一步提高在这一部分，我们将介绍速录技术的进一步提高方法和途径，帮助学习者不断提升自己的速录水平。

首先，我们将介绍速录技术的自学方法和资源，帮助学习者在课堂之外进行个人的学习和练习。

接着，我们将介绍速录技术的高级训练和比赛，帮助学习者参与竞争和交流，不断挑战自我。

通过这一部分的学习，学习者将能够持续提高自己的速录水平，并成为一名优秀的速录员。

声码B(bu)、B G（p u)、X B（m u）、XB U（fu）导入新课：根据亚伟速录码的特点，我们先来学习声码，这节课我们主要学习声码中的“B(b u)不、BG（pu)铺、X B（m u）木、X B U（f u）副”的码形、读音和指法。

正文内容：一、编码、读音、指法（一）编码及读音（二）指法1、“B”用拇指单击，用于击打与“不”同音的所有汉字（不考虑声调，后同）。

2、“BG”用拇指、食指并击，用于击打与“铺”同音的所有汉字。

3、“XB”用拇指并击两键，用于击打与“木”同音的所有汉字。

4、“XBU”用拇指、中指并击，用于击打与“副”同音的所有汉字。

二、略码和汉字特定码（一）略码所谓“略码”，是指词语码不是全拼式的，而是以击打活力标志功能码“：X”或“：W”或“X：X”或“：XO”来略去其中的音节码的编码。

略码词语的含义均为固定的，即不通用同音词语。

一般常用的是双音略码词语，其具体的略打方法如下：左手击打词语的前一个音节码，右手同时并击省略标志功能码“X”或“W”，表示省略该双音词语的后一个汉字。

（略码附录）提示：凡双音略码词语下加单下划线的，表示右手并击“X”来略打；而词语下加双下划线的，表示右手并击“W”来略打。

4对（共8个）常用双音略码词语不能部分普遍普通目的目前复杂负责（一）汉字特定码所谓“汉字特定码”，是指为某些高频汉字所特别编写的码，即在音节码内同时加击一个特定标志功能码“W”，标志此音节码所代表的是特定的汉字。

一、标点符号码句号（。

）和逗号（，）句号（。

）和逗号（，）的编码均为“DGI”，用食指、中指、无名指平击（此时，中指、无名指要“借”来使用，因为除了“X”，“B”两键以外，其他键均不允许用单指并击左右相邻的两键）。

其区别是，左手单击为句号，右手单击为逗号。

所有标点符号码均应单手单击，不可与其他亚伟码并击。

中文中的标点符号应该用全角形态录入，专用键盘默认为全角，其上方的F4键已无效。

课时：1课时年级：小学教学目标：1. 让学生了解速录软件的概念和作用。

2. 让学生掌握几种常见的速录软件及其特点。

3. 培养学生运用速录软件进行文字录入的能力。

教学重点：1. 速录软件的概念和作用。

2. 常见速录软件及其特点。

教学难点：1. 如何运用速录软件进行文字录入。

教学过程：一、导入1. 教师提问：同学们，你们知道什么是速录吗？什么是速录软件？2. 学生回答后，教师简要介绍速录和速录软件的概念。

二、速录软件的分类1. 教师讲解速录软件的分类，如：语音速录软件、手写速录软件、按键速录软件等。

2. 介绍几种常见的速录软件及其特点。

（一）语音速录软件1. 软件名称：科大讯飞、搜狗语音输入等。

2. 特点：语音识别率高，录入速度快，适合语音交流场景。

（二）手写速录软件1. 软件名称：微软手写输入、搜狗手写输入等。

2. 特点：支持多种手写输入方式，录入方便快捷，适合手写习惯的用户。

（三）按键速录软件1. 软件名称：五笔输入法、搜狗输入法等。

2. 特点：按键速度快，录入准确率高，适合熟练掌握键盘输入的用户。

三、速录软件的运用1. 教师演示如何使用语音速录软件进行文字录入。

2. 学生跟随教师操作，尝试使用语音速录软件进行文字录入。

3. 教师讲解如何调整语音速录软件的参数，以提高录入准确率。

四、课堂练习1. 学生选择一种速录软件，进行文字录入练习。

2. 教师巡视指导，纠正学生操作中的错误。

五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调速录软件的分类和特点。

2. 学生分享自己在课堂练习中的收获。

教学反思：本节课通过讲解速录软件的概念、分类和特点，让学生了解了速录软件的基本知识，并掌握了如何运用速录软件进行文字录入。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 结合实际案例，让学生了解速录软件的应用场景。

2. 注重学生的实践操作，让学生在课堂练习中提高速录能力。

3. 针对不同学生的需求，提供个性化的教学指导。

中文速录综合实训（一）课程实训指导书社会科学系目录实训1 熟词、熟文章一、实训目的 (4)二、实训准备 (4)三、实训时间安排 (4)四、注意事项 (4)五、实训步骤 (4)六、实训报告 (4)实训2 对称词、生词一、实训目的 (5)二、实训准备 (5)三、实训时间安排 (5)四、注意事项 (5)五、实训步骤 (5)六、实训报告 (5)实训3 基础模块操作训练、双机操作专训；实战演练技巧、方式方法一、实训目的 (6)二、实训准备 (6)三、实训时间安排 (6)四、注意事项 (6)五、实训步骤 (6)六、实训报告 (6)实训4 生文章（政治、经济领域初级难度文章）；字首词一、实训目的 (7)二、实训准备 (7)三、实训时间安排 (7)四、注意事项 (7)五、实训步骤 (7)六、实训报告 (7)实训5 生文章（其它各领域类型初级难度文章）；字首词一、实训目的 (8)二、实训准备 (8)三、实训时间安排 (8)四、注意事项 (8)五、实训步骤 (8)六、实训报告 (8)实训6 模拟考试一、实训目的 (9)二、实训准备 (9)三、实训时间安排 (9)四、注意事项 (9)五、实训步骤 (9)六、实训报告 (9)实训7 略码记忆一、实训目的 (10)二、实训准备 (10)三、实训时间安排 (10)四、注意事项 (10)五、实训步骤 (10)六、实训报告 (10)实训1 熟词、熟文章一、实训目的1、提高键位的熟练程度2、提高打文章的连贯性3、提高手速（即击键频率）二、实训准备1、准备好耳机2、找出、打开并调试好亚伟系统训练状态3、调整好心态三、实训时间安排1、第一周每次课的第一节课2、第二周每次课的第一节课四、注意事项1、坐姿：严格按照标准坐姿2、指法：严格按照标准指法操作、避免落键、错键3、心态：正视自己实际水平五、实训步骤1、开始15分钟热手运动2、10分钟亚伟系统测试（看打/听打）、判卷、记成绩（平均速度、正确率）3、25分钟评卷纠错训练六、实训报告撰写要求1、内容真实、严谨2、结合自身实际体会，创出自己独特练习方法实训2 对称词、生词一、实训目的1、提高键位熟练程度2、增加学生词汇量3、为生文章训练做铺垫二、实训准备1、准备好耳机2、找出、打开并调试好亚伟系统训练状态3、调整好心态三、实训时间安排1、第三周每次课的第一节课四、注意事项1、坐姿：严格按照标准坐姿2、指法：严格按照标准指法操作、避免落键、错键3、心态：正视自己实际水平五、实训步骤1、开始5分钟热手准备2、第一遍定速听打测试、判卷、记正确率3、第二遍定速听打测试、判卷、记正确率4、看卷纠错六、实训报告撰写要求1、内容真实、严谨2、结合自身实际体会，写出适合自己的练习方法实训3 基础模块操作训练、双机操作专训（实战演练技巧、方式方法）一、实训目的1、熟练掌握双机操作要领2、使学生具备中文听打录入能力3、使学生具备中文速录会务服务能力二、实训准备1、准备好、双打线、耳机2、找出、打开并调试好亚伟系统双机训练状态3、调整好心态三、实训时间安排1、第四周每次课后两节课四、注意事项1、坐姿：严格按照标准坐姿2、指法：严格按照标准指法操作、避免落键、错键3、心态：正视自己实际水平五、实训步骤1、准备好听打声音文件或模拟现场会议2、安装好双打线、调试好亚伟系统双打状态3、双打开始六、实训报告撰写要求1、内容真实、严谨2、结合自身实际体会，找出适合自己的练习方法首词”一、实训目的1、提高中文听打录入水平2、熟练文字录入技巧3、拓宽知识面、增加录入词汇量二、实训准备1、准备好耳机2、找出、打开并调试好亚伟系统双机训练状态3、10分钟热手运动4、调整好心态三、实训时间安排1、第四-十二周每次课后三节四、注意事项1、坐姿：严格按照标准坐姿2、指法：严格按照标准指法操作、避免落键、错键3、心态：正视自己实际水平五、实训步骤1、开始2分钟调试亚伟系统2、第一遍定速听打3、判卷（记正确率）4、看卷纠错六、实训报告撰写要求1、内容真实、严谨2、结合自身实际体会，找出适合自己的练习方法首词”一、实训目的1、提高中文听打录入水平2、熟练文字录入技巧3、拓宽知识面、增加录入词汇量二、实训准备1、准备好耳机2、找出、打开并调试好亚伟系统双机训练状态3、10分钟热手运动4、调整好心态三、实训时间安排1、第十三周每次课后三节四、注意事项1、坐姿：严格按照标准坐姿2、指法：严格按照标准指法操作、避免落键、错键3、心态：正视自己实际水平五、实训步骤1、开始2分钟调试亚伟系统2、第一遍定速听打3、判卷（记正确率）4、看卷纠错六、实训报告撰写要求1、内容真实、严谨2、结合自身实际体会，找出适合自己的练习方法实训6 略码记忆一、实训目的1、增加学生略码使用量2、提高学生文字录入速度、准确率二、实训准备1、要求学生手离开速录机2、要求学生提交速录教材三、实训时间安排1、提前布置并每隔一周抽出一节课时间进行略码记忆方法训练和测试2、第十四周集中抽测四、注意事项1、注意双音略码“X、W”键之分2、注意多音略码与多音捆绑之分五、实训步骤1、规定时间按略码记忆方法练习2、手离开速录机、提交课本呈闭卷考试状态3、提问式测试六、实训报告撰写要求1、内容真实、严谨2、结合自身实际体会，找出适合自己的练习方法实训7 模拟考试一、实训目的1、让学生熟悉鉴定考试程序2、缓解学生心理压力二、实训准备1、准备并调试好电脑、速录机、公放机、耳机等设备2、准备好标准声音文件三、实训时间安排1、第十五周每次课后两节四、注意事项1、注意平时一些习惯动作如：未保存试卷、刷新试卷、未起文件名等问题2、按标准写好文件名3、按规定把保存好文件放在指定位置五、实训步骤1、5分钟热手准备2、3分钟声音试听3、考试开始4、考试结束提交试卷六、实训报告撰写要求1、内容真实、严谨2、找出问题常犯的错误并多加训练中文速录综合实训（二）课程实训指导书社会科学系目录实训1 熟词、熟文章七、实训目的 (4)八、实训准备 (4)九、实训时间安排 (4)十、注意事项 (4)十一、实训步骤 (4)十二、实训报告 (4)实训2 生词七、实训目的 (5)八、实训准备 (5)九、实训时间安排 (5)十、注意事项 (5)十一、实训步骤……………………………………………………………5十二、实训报告……………………………………………………………5实训3 双机操作专训；实战演练技巧、方式方法七、实训目的 (6)八、实训准备 (6)九、实训时间安排 (6)十、注意事项 (6)十一、实训步骤……………………………………………………………6十二、实训报告……………………………………………………………6实训4 生文章（政治、经济领域中、高难度文章）；字首词七、实训目的 (7)八、实训准备 (7)九、实训时间安排 (7)十、注意事项 (7)十一、实训步骤……………………………………………………………7十二、实训报告……………………………………………………………7实训5 生文章（其它各领域类型初级难度文章）；字首词七、实训目的 (8)八、实训准备 (8)九、实训时间安排 (8)十、注意事项 (8)十一、实训步骤……………………………………………………………8十二、实训报告……………………………………………………………8实训6 模拟考试一、实训目的 (9)二、实训准备 (9)三、实训时间安排 (9)四、注意事项 (9)五、实训步骤 (9)六、实训报告 (9)实训7 略码记忆七、实训目的 (10)八、实训准备 (10)九、实训时间安排 (10)十、注意事项 (10)十一、实训步骤……………………………………………………………10十二、实训报告……………………………………………………………10实训1 熟词、熟文章一、实训目的1、提高键位的熟练程度2、提高打文章的连贯性3、提高手速（即击键频率）二、实训准备1、准备好耳机2、找出、打开并调试好亚伟系统训练状态3、调整好心态三、实训时间安排1、第一周每次课的第一节课2、第二周每次课的第一节课四、注意事项1、坐姿：严格按照标准坐姿2、指法：严格按照标准指法操作、避免落键、错键3、心态：正视自己实际水平五、实训步骤1、开始15分钟热手运动2、10分钟亚伟系统测试（看打/听打）、判卷、记成绩（平均速度、正确率）3、25分钟评卷纠错训练六、实训报告撰写要求1、内容真实、严谨2、结合自身实际体会，创出自己独特练习方法实训2 生词二、实训目的1、提高键位熟练程度2、增加学生词汇量3、为生文章训练做铺垫二、实训准备1、准备好耳机2、找出、打开并调试好亚伟系统训练状态3、调整好心态三、实训时间安排1、第三周每次课的第一节课四、注意事项1、坐姿：严格按照标准坐姿2、指法：严格按照标准指法操作、避免落键、错键3、心态：正视自己实际水平五、实训步骤1、开始5分钟热手准备2、第一遍定速听打测试、判卷、记正确率3、第二遍定速听打测试、判卷、记正确率4、看卷纠错六、实训报告撰写要求1、内容真实、严谨2、结合自身实际体会，写出适合自己的练习方法实训3 双机操作专训（实战演练技巧、方式方法）一、实训目的1、熟练掌握双机操作要领2、使学生具备中文听打录入能力3、使学生具备中文速录会务服务能力二、实训准备1、准备好、双打线、耳机2、找出、打开并调试好亚伟系统双机训练状态3、调整好心态三、实训时间安排1、第四周每次课后两节课四、注意事项1、坐姿：严格按照标准坐姿2、指法：严格按照标准指法操作、避免落键、错键3、心态：正视自己实际水平五、实训步骤1、准备好听打声音文件或模拟现场会议2、安装好双打线、调试好亚伟系统双打状态3、双打开始六、实训报告撰写要求1、内容真实、严谨2、结合自身实际体会，找出适合自己的练习方法实训4 生文章（政治、经济领域中高难度文章）附“字一、实训目的1、提高中文听打录入水平2、熟练文字录入技巧3、拓宽知识面、增加录入词汇量二、实训准备1、准备好耳机2、找出、打开并调试好亚伟系统双机训练状态3、10分钟热手运动4、调整好心态三、实训时间安排1、第四-十二周每次课后三节四、注意事项1、坐姿：严格按照标准坐姿2、指法：严格按照标准指法操作、避免落键、错键3、心态：正视自己实际水平五、实训步骤1、开始2分钟调试亚伟系统2、第一遍定速听打3、判卷（记正确率）4、看卷纠错六、实训报告撰写要求1、内容真实、严谨2、结合自身实际体会，找出适合自己的练习方法实训5 生文章（其他各领域类型初级难度文章）附“字一、实训目的1、提高中文听打录入水平2、熟练文字录入技巧3、拓宽知识面、增加录入词汇量二、实训准备1、准备好耳机2、找出、打开并调试好亚伟系统双机训练状态3、10分钟热手运动4、调整好心态三、实训时间安排1、第十三周每次课后三节四、注意事项1、坐姿：严格按照标准坐姿2、指法：严格按照标准指法操作、避免落键、错键3、心态：正视自己实际水平五、实训步骤1、开始2分钟调试亚伟系统2、第一遍定速听打3、判卷（记正确率）4、看卷纠错六、实训报告撰写要求1、内容真实、严谨2、结合自身实际体会，找出适合自己的练习方法实训6 略码记忆一、实训目的1、增加学生略码使用量2、提高学生文字录入速度、准确率二、实训准备1、要求学生手离开速录机2、要求学生提交速录教材三、实训时间安排1、提前布置并每隔一周抽出一节课时间进行略码记忆方法训练和测试2、第十四周集中抽测四、注意事项1、注意双音略码“X、W”键之分2、注意多音略码与多音捆绑之分五、实训步骤1、规定时间按略码记忆方法练习2、手离开速录机、提交课本呈闭卷考试状态3、提问式测试六、实训报告撰写要求1、内容真实、严谨2、结合自身实际体会，找出适合自己的练习方法实训7 模拟考试一、实训目的1、让学生熟悉鉴定考试程序2、缓解学生心理压力二、实训准备1、准备并调试好电脑、速录机、公放机、耳机等设备2、准备好标准声音文件三、实训时间安排1、第十五周每次课后两节四、注意事项1、注意平时一些习惯动作如：未保存试卷、刷新试卷、未起文件名等问题2、按标准写好文件名3、按规定把保存好文件放在指定位置五、实训步骤1、5分钟热手准备2、3分钟声音试听3、考试开始4、考试结束提交试卷六、实训报告撰写要求1、内容真实、严谨2、找出问题常犯的错误并多加训练。

速录教材引言速录是一种高效的文字记录技术，通过快速而准确地记录演讲、会议或访谈的内容，帮助人们在短时间内整理出一份完整而准确的文字记录。

速录在诸多领域都有广泛的应用，如新闻报道、法庭记录、会议纪要等。

本教材将介绍速录的基础知识和技巧，并提供练习材料，帮助读者提升速录技能。

第一章：速录基础知识1. 速录的定义速录是指在一定时间内快速而准确地记录人们讲话的技术，主要用于记录演讲、会议或访谈等场合的内容。

2. 速录的应用领域速录技术广泛应用于下列领域：•新闻报道：记者利用速录技术快速记录访谈内容，以便后续整理和编辑。

•法庭记录：速录员负责记录法庭内的辩论和证词，确保案件记录准确无误。

•会议纪要：通过速录技术，会议记录员能够迅速记录会议内容，以备后续参考和整理。

3. 速录的工具与设备进行速录工作时，通常需要以下工具与设备：•速录机：一种特殊的录音设备，可以实时记录讲话内容。

•速录软件：运行于电脑或移动设备上的软件，能够将录音内容转为文字记录。

•麦克风：可以将讲话内容传输到速录机或者运行速录软件的设备上。

第二章：速录技巧1. 预先准备在进行速录之前，一些准备工作是必不可少的：•熟悉术语：根据速录的应用领域，熟悉相关的专业术语，能够更准确地记录内容。

•阅读材料：对于即将速录的主题或议程，提前阅读相关材料，了解背景和概念。

2. 快速听写快速听写是速录技巧的核心，以下是一些提高听写速度的技巧：•练习听力：通过大量的听力练习，提高对语速和发音的敏感度。

•按短语听写：将听到的内容按照短语或句子进行拆分，有助于提高准确度和速度。

•使用简写符号：将常见的词汇或短语用简写符号替代，减少输入的时间和工作量。

3. 深度理解与速录的平衡在进行速录时，深度理解与速度之间需要进行平衡：•注意重点：将重点内容记录完整，尽量减少无关内容的记录，提高工作效率。

•注重准确性：确保记录准确，避免错漏，特别是在重要信息的记录上要格外小心。

第三章：速录练习材料为了帮助读者提升速录技能，本章提供一些速录练习材料：1.演讲稿：选择一份感兴趣的演讲稿，通过速录将其转为文字记录，并与原文对照，找出差异之处。

速录的教学方法实用一篇速录的教学方法 1略码练习系统在对学生的水平进行评测的过程中，我们发现，学生们的略码使用的不是很好，有些略码学生是背下来了，但是在真正使用的时候，往往分不清是X略码还是W略码，这样就妨碍了真正速度的发挥，如X的略码打成W略码，而W略码打成了X略码，打错误了还要去删除再改正，来不及改的就造成了准确率低的问题。

针对这个问题，教师们利用亚伟练习系统编制出了，针对略码的练习系统，如应该打X的略码，你打成了W略码，或者应该打W的略码你打成了X略码，系统会自动判为错误，准确率就会降低，教师在带领练习的时候，要求准确率必须在98%以上，这样就保证了他们在真正使用的时候能够正确使用。

“高频特定字”高频特定字在亚伟5.0系统中的使用是非常重要的。

亚伟5.0系统增加了词库容量，使很多不需要捆绑的词语自动捆绑，也影响了速度与准确率，教师们通过实验，利用亚伟打苹果的游戏系统加入了针对特定字的练习游戏，通过这用这种游戏练习，让平时没有习惯打特定字的学员也养成了打特定字的习惯。

教师在教学中寓教于乐，经常举办各种比赛活动，这些活动是一种激发学生学习热情和兴趣的手段，目的是让学生能在有限的学习期间，更多、更快的掌握知识，尽早服务于社会，把枯燥的学习生活变得更加生动有意义，在快乐中增长知识。

对表现出色的学员给予奖励，促进了学员的学习积极性。

练习系统的比赛比赛方式如下：参赛者按其实际速录速度分成不同小组(代号甲、乙)，每小组由老师指定比赛内容，小组内按照要求得第一次数最多的获胜。

“略码秀”比赛1. 比赛内容：通过传统的学习方式，即背诵记忆，通过背诵记忆的方法，加上一个记忆法则(即，最大声、最清晰、最快速)来体现活动的主旨，达到印象深刻记忆。

2.比赛方式如下：参赛者按顺序坐好，第一个参赛者在10秒钟内背出老师提出的字音的略码，然后由这个参赛者指定下一个背诵略码的学员，再为这个学员提出一个字音，依此类推，三次未背诵出略码的学员将被淘汰出局，最后评选出前三名。

速录入门培训计划一、培训目标通过本次培训，学员将能够掌握速录的基本理论知识和技能，能够熟练使用速录设备进行文字录入，并能够提高录入速度和准确率，达到提高工作效率的目的。

二、培训对象本次培训对象为公司新入职的速录员和有意向学习速录技能的员工，没有速录经验的员工和已经有一定速录基础的员工都可以报名参加。

三、培训内容1. 速录基础知识- 什么是速录- 速录的历史和发展- 速录的应用范围和作用2. 速录的工作原理- 速录设备的结构和原理- 速录技术和方法3. 速录的基本技能- 键盘操作技巧- 声音辨认能力- 记录和整理文字能力4. 速录的应用场景- 速录在会议、讲座、采访等场合的应用- 速录在文字处理和编辑中的应用5. 速录的实操训练- 使用速录设备进行基本操作- 进行速录练习和训练- 提高录入速度和准确率的方法和技巧6. 速录的进阶技能- 高级速录技巧- 提高录入效率的方法- 多人协同速录的应用7. 速录的实际应用- 在公司工作中的速录应用- 速录与其他办公设备的配合使用四、培训方式1. 理论课程通过讲座、PPT、案例分析等形式，讲解速录的基础知识、工作原理和基本技能。

2. 实操训练现场进行速录设备的操作练习，提高录入速度和准确率。

3. 作业练习布置课后作业，对学员进行速录练习和训练，检验学习效果。

五、培训时间安排本次培训计划为期两周，每天安排四个小时的培训课程，周末进行实操训练。

六、培训方法1. 班内培训在公司内部设立专门的速录培训班，邀请专业的速录老师进行教学，公司内部员工报名参加。

2. 线上培训为了方便全国各地员工参与培训，可以通过网络直播的形式进行培训，将速录知识传达到每一位员工手中。

3. 线下实操训练在培训的最后几天安排现场实操训练，让学员亲自操作设备进行实际录入，加强练习和提高实际操作能力。

七、培训考核与评估1. 学员考核培训结束后进行速录技能测试，考核学员的录入速度和准确率，评选出优秀学员。

《中文速录综合实训（一）》教学大纲一、课程基本情况二、实训目标1、手速（看打熟文章）：通过300学时达到120字/分—180字/分、正确率95%以上2、综合文章速度（听打生文章）：通过300学时达到100字/分-140字/分、正确率95%以上三、实训总体安排和学时分配四、实训目的和内容实训1：熟词实训目标：看打熟练、多序听打速度达到80字/分-120字/分、正确率达到95%以上。

实训内容：60个韵码词语看打、多序定速听打训练4个特定音节码、7个兼容音节码听打训练360（6小模块）个音节码词看打、多序定速听打训练实训2：熟文章实训目标：看打速度达到120字/分-180字/分、正确率达到95%以上听打速度达到100字/分-140字/分、正确率达到95%以上。

实训内容：教材26-34讲文章看、定速听打训练着重录入技巧实训3：速录机功能操作方法技巧实训目标：熟练掌握实训内容：常用标点符号的编码与指法、部分功能码的编码、指法与功能速录教材下编第三讲、第四讲实训4：基础模块操作训练（阿拉伯数字、拉丁字母、后置成份）。

实训目标：熟练掌握实训内容：常用标点符号、部分功能码（包括专名标志码）、阿拉伯数字、拉丁字母、后置成份。

实训5：对称词、生词实训目标：听打速度达到60字/分-100字/分、正确率达到95%以上。

实训内容：对称词即对称键位词（看打、定速听打13小模块）通用直击词即课外生词（分速度、分难易：3小模块）实训6：生文章实训目标：听打速度达到100字/分-140字/分、正确率达到95%以上。

实训内容：政治、经济领域初级难度文章（每日新闻：包括当前各方面报告、总结、书面讲话等等多类型文章），本学期着重《十七大报告辅导读本》内容。

实训7：熟文章循环式定期训练、略码记忆循环式定期训练实训目标：熟文章：督促学生课余时间手速练习、及时掌握学生熟文章（手速）情况略码记忆：督促学生课余时间掌握略码、及时掌握学生熟文章略码记忆情况实训内容：熟文章：教材26-36讲文章略码：教材下编附录二—高频特定单音词，双音、三音略码词语对照表（分11小模块）五、实训报告及作业要求实训报告要求认真按时完成，作业要求每个录音文件课后听打正确率务必达标。

速记速录教学大纲速记速录教学大纲速记速录是现代社会中非常重要的一项技能，它能够帮助人们更高效地记录和整理信息。

在各行各业中，都存在着对速记速录人才的需求。

为了提高学习速记速录的效率和质量，制定一份科学合理的教学大纲是非常必要的。

一、速记速录的定义和意义速记速录是一种通过特定的符号和缩写方式，将口述的信息迅速记录下来的技能。

它不仅可以帮助人们在会议、讲座等场合中迅速捕捉重要信息，还可以在整理资料、撰写报告等工作中提高效率。

二、速记速录的基本原理速记速录的基本原理是通过将语言信息转化为符号信息，从而缩短记录时间和提高记录效率。

在速记速录中，常用的符号有单字母、单词缩写、特殊符号等。

学习速记速录需要掌握这些符号的含义和运用方法。

三、速记速录的技巧和方法1. 训练听力：速记速录的前提是对口述信息的准确理解。

因此，提高听力水平是学习速记速录的基础。

可以通过听力训练软件、听力材料等方式进行训练。

2. 掌握速记速录符号：速记速录符号是学习速记速录的关键。

要熟练掌握各种符号的含义和运用方法，可以通过刻意练习和记忆来提高。

3. 练习速记速录技巧：学习速记速录不仅要掌握符号，还需要掌握一些技巧。

比如，可以将信息按照主题进行分类，使用缩写词和特殊符号来表示不同的概念等。

四、速记速录的教学大纲1. 初级阶段：a. 引导学生了解速记速录的定义和意义，激发学习兴趣；b. 学习基本的速记速录符号，如单字母、数字等；c. 练习简单的速记速录技巧，如数字的快速记录等。

2. 中级阶段：a. 学习更多的速记速录符号，如单词缩写、特殊符号等；b. 练习复杂的速记速录技巧，如长句的迅速记录等；c. 进行实际场景的模拟练习，如会议记录、讲座记录等。

3. 高级阶段：a. 学习高级的速记速录符号，如专业术语、行业缩写等；b. 提高速记速录的准确性和效率，如提高听力水平、加强练习等；c. 进行真实场景的实践训练，如实地采访、法庭记录等。

五、速记速录的应用领域速记速录技能在各行各业中都有广泛的应用。

在初级速度训练中，用作熟材料训练的文 章长度一般为300－600字，时间根据速 度的不同，大约在2－10分钟。其难度应 该低一些，以政治、经济类政论性文章 为主。采用以看打、听打各占一半，看、 听交替和集中相结合的方式进行训练。 泛打训练：所谓的“泛”即广泛、泛泛的 意思，也就是说选材要广泛，训练数量 相
6、高频特定单音词 于 自 7、连词消字定字 它（的） 8、后置成分特定码 活动 矛盾
精打四录入技巧 1、双音略码词语 由于 调整 努力 真正 压力 完全 造成 中国 增长 困难 虽然 仍然 存在 例如 因此 时间 通过 效果 起来 2、四音略码词语 宏观调控 宏观经济 快速增长 物价上涨 通货紧缩 固定资产
A类文章：联词消字定字、重码提示 行选词、英文字母、专业词汇较多，而 略码、后置成份特定码没有或较少的文 章。完成这类文章需要击键的次数比较 多，因此输入该类文章比较难。 B类文章：有一些联词消字定字、重 码提示行选词、英文字母、专业词汇， 也有一些略码、后置成份特定码的文章。
完成这类文章需要击键的次数比较 正常，文章的难度也比较正常。 C类文章：联词消字定字、重码提示 行选词、英文字母、专业词汇比较少， 略码、后置成份特定码较多。完成这类 文章需要击键的次数比较少，相应文章 的难度也比较简单。 一般难度系数在68%以上为A类文

熟材料测试每天两次，看打、听打各一 次；每次可反复进行几遍。要严格进行 评卷，必须达到准确率的要求，努力达 到速度要求。
高手指点： 1.在重复练习同一音节码或词语时，不要 摆好手指然后反复击打，这样的效果与 练习一遍是一样的。因为，击打词语包 括手指寻找键位和按下键位两个过程， 而按键的动作非常简单，关键是手指寻 找键位的熟练与否决定了该词语击打的 熟练与否。因此，练习的重点是如何准

两眼向前平视，要坚持做到盲打； 上身挺直； 肩部放松，可以长时间操作； 上臂下垂，前臂平伸； 左、右手五指轻轻放在键盘上； 大腿向前平伸，小腿下垂； 脚掌轻触地面。 以上各部位均要求做到轻松、舒 适、自然。




（1）操作姿势： A.肘、腕、指呈自然直线，手 腕与键平行不上翘，不贴腿， 小指放在键盘最外侧，依次向 键盘中间排列； B.拇指竖放，与键盘平行，在X、 B键的中间，击键时直按即可； 其余四指放在上排键的中部为 宜； C.每个手指指肚部位接触键盘， 手腕悬空，手指半曲，手掌及 手腕不要压在键盘上； D.拇指控制最下排键码，其余 手指控制上、中排各两个键码， 食指控制中间4个键码；

什么是速录呢？ 它是指用亚伟中文速录机快速记录文字或 者记录现场对话的高端录入技能。其特点 是”又快又准“，正常的状态是”语音毕、文 稿出“，就是领导讲话结束时，文字记录 就完成了。它的录入方式采用最通行、最 易学的“拼音输入法”，音节采用“声码+ 韵码”的形式。
功能键
液晶 屏
提示 灯
开关

把课后练习题1-1-1的词打5遍，正确率 100% 。
键位练习：同音即可，正确率100%，速度 40字/分。（c盘—YWWin—键位及音节码— 第几课---双手并击DGI开始，DGI借手指）

1、掌握正确的坐姿和指法 2、熟练掌握亚伟速录机的键位分布 3、能够熟练双手并击、盲打

亲爱的同学们当你们 跨进了华勘技校的大 门，也就向理想的工 作迈进了一步，而你 选择速录这个专业， 也就意味着你即将有 了令人羡慕的工作。 好,大家先看一段视频
1896年蔡锡勇先生的《传音快字》一书标志着中国 手写速记的诞生。 1971年，美国前国务卿基辛格先生秘密来华进行谈 判，带来了一名速记员，利用英文速记机做谈判记 录。这是中美速记的首次交流。 中国前总理周恩来先生非常关心，希望我们中国能 尽早研制出中文速记机。 1993年78岁高龄的唐亚伟教授成功发明世界上第一 台中文电脑速录机——“亚伟速录机”，标志着中 国速记进入电脑速录时代，也标志着中国速录的诞 生。

实训一声码速度训练知识点：亚伟码声码的设计原则1. 编码方案声母在汉语拼音中绝大多数是用一个拉丁字母表示的，而声码只用了7个键位，其中两个还是借用韵码的键位。

实际上一个键可以击出的声码只有4个，即“B（bu）”、“D（de）”、“Z（zhi）”、“G（ge）”，其余17个都需要靠这些键位码相互组合来构成，占全部声码的80％以上。

2. 自成音节亚伟码共有21个声码，所有声码都有固定的读音，与一个固定的音节码相对应，这便是声码所代表的音节码，可以通过单独击打声码来输入。

这一点与汉语拼音有所不同，汉语拼音的声母，虽然也都有固定的读音，但那是为了交流的方便，使不发音或发音很微弱的声母能够读出声来，不能单独为汉字注音。

3. 键位码和指法声码使用的键位码主要是“X”、“B”、“D”、“Z”、“G”，个别的声码用到了“I”和“U”，这些都是排列在前面的键位码。

构成声码的键位码主要靠拇指和食指进行击打，有个别声码用到了中指。

实训内容：把下列词语读准确，然后用键位码双手并击，打准，打熟。

一、反复练习下列表格中的声码直到熟练为止二、把下列声码词语读准确，然后用键位码双手并击，打准，打熟。

步步扑扑幕幕夫妇不铺瀑布不木木铺幕府父母腹部不服孜孜字词自私次子此次此四私自四此死死的的的特的呢得了特的特特特呢特了呢的呢特讷讷呢了乐得了特了呢了了各个个可隔阂可歌可可可和合格和可荷荷积极及其积习奇迹七七气息袭击吸气细细三、把下列声码词语读准确，然后用键位码双手并击，打准，打熟。

步步扑扑木木夫妇的的特特讷讷了了制止迟迟事实日日孜孜此此死死各个可可荷荷积极七七细细不得得不制革搁置铺木木铺特了了特吃食市尺子和赫兹袭击副呢呢副此四特此起死其次瓷器哥斯棋谱支付支持稀释木木不是七尺了了迟滞木讷事实铺了匍匐扑扑不特格尺四目四此各自特特葛布得悉夫妇气得只是次日是的合浦复丝日暮木日普特日期乐事其实德格积习科技木铺细齿瀑布谱系仔细席子师部福德可惜起科各负赫斯母系日德市尺日子四十慈母实习四、把下列声码词语读准确，然后用键位码双手并击，打准，打熟。

速录课程标准课程名称：速录教学目的：速录师是各种重大会议、新闻发布会、网络直播室中不可缺少的人员。

通过本课的学习，使学生掌握超音速录的基本要领，通过大量的强化练习，使学生达到国家速录师的标准。

为扩大就业面，仍然开设常用的五笔输入法。

教学内容：本课打破传统拼音输入汉字弊端：汉字注音，直观录入，即学即会；词性分类，高频设置；重码率低，录入速度快。

本课程中词语的常规录入规则、高频词、常用三字词、常用四字词和多字词的简码录入规则和查字方法要求学生必须熟练掌握，尤其是高频词部分和简码部分，学员一定要熟练掌握，这两部分对提高录入的速度起着非常重要的意义。

适用专业：速录选用教材：《超音速录教材》1.内容（1）超音速录软件安装方法（2）绪论速录行业概述（3）超音速录软件录入原理a)超音速录声母、韵母的键位分布i.速声母ii.速韵母b)超音速录汉字录入规则i.速二字词录入原理ii.速三字词录入原理iii.速四字词录入原理iv.速多字词录入原理（4）高频部分a)单字一级高频词i.速击空格键上屏ii.速击句号键上屏iii.速击逗号键上屏b)二字一级高频词i.速击分号键上屏的双音节一级高频词ii.速击引号键上屏的双音节一级高频词iii.速击杠号键上屏的双音节一级高频词c)单字二级一次高频词d)二字二级一次高频词e)单字二级二次高频词f)二字二级二次高频词g)二字二级三次高频词（5）常用三字简码录入规则（6）常用四字词简码录入规则（7）常用多字词简码录入规则（8）常用姓氏及人民币简码录入规则（9）超音速录查字方法（10）超音速录实战文章（11）国家高级速录师阅读材料（12）超音速录应试提纲2.性质根据国家标准，速录师的标准是每分钟180字，高级速录师为每分钟180-220字。

如果用笔来记录，一分钟能记录40-50个字就算高速度了。

而人讲话最慢每分钟也有160-180字，语速稍快一些就可能超过200多字。

超音速录软件完全可以和人的语音同步，甚至超过人的语音，大大的提高了速录人员的工作效率。

速录基础教案教案标题：速录基础教案教案目标：1. 了解速录的定义和重要性。

2. 学习速录的基本技巧和规则。

3. 培养学生的速录能力，提高他们的听写和记录能力。

教学准备：1. 速录教材和练习题。

2. 录音设备或播放器。

3. 黑板或白板，可擦写笔。

教学过程：引入：1. 向学生介绍速录的定义和重要性。

解释速录是一种快速记录听到的信息的技巧，可以应用于会议记录、听写、访谈等场合。

强调速录对提高听力和记录能力的重要性。

主体：2. 解释速录的基本技巧和规则：a. 快速反应：学生需要训练自己快速反应听到的信息，不要错过重要内容。

b. 简化记录：学生应该学会用简洁的方式记录信息，例如使用缩写、符号等。

c. 分段记录：学生可以将听到的信息分成小段进行记录，以便更好地组织和整理。

d. 练习听写：学生可以通过练习听写来提高速录能力，可以使用录音设备或播放器进行练习。

3. 进行实践练习：a. 播放一段简短的录音，让学生尝试速录。

可以选择一些简单的句子或对话。

b. 学生交换笔记，互相检查和评价对方的速录准确性和完整性。

c. 教师提供反馈和指导，帮助学生改进他们的速录技巧。

4. 练习和巩固：a. 分发速录练习题，让学生独立完成。

b. 学生互相交换练习答案，进行互评和讨论。

c. 教师解答学生的问题，并提供额外的练习材料供学生继续练习。

总结：5. 总结速录的重要性和技巧。

强调学生需要不断练习和提高自己的速录能力，以应对各种听写和记录任务。

拓展活动：- 组织速录比赛，让学生在一定时间内尽可能多地记录听到的信息。

- 鼓励学生使用速录技巧记录课堂笔记，以提高他们的学习效率和信息整理能力。

评估方法：- 观察学生在课堂上的参与和表现。

- 检查学生完成的练习题和笔记。

- 对学生的速录能力进行定期测试，评估他们的进步和掌握程度。

注意事项：- 鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，互相学习和交流经验。

- 给予学生充分的练习时间和机会，帮助他们逐步提高速录技巧。

速录实务教案教案标题：速录实务教案教案目标：1. 了解速录实务的基本概念和技能要求；2. 学习速录实务的基本操作技巧；3. 提高速录实务的实际应用能力。

教学重点：1. 速录实务的基本概念和技能要求；2. 速录实务的基本操作技巧。

教学难点：1. 提高速录实务的实际应用能力。

教学准备：1. 计算机或笔记本电脑；2. 速录软件；3. 速录教材或参考资料。

教学过程：Step 1: 引入速录实务的概念 (5分钟)通过简单的介绍和示范，引导学生了解速录实务的定义和作用。

Step 2: 速录实务的技能要求 (10分钟)解释速录实务的技能要求，包括快速打字、准确记录、听写能力等。

通过讨论和举例，让学生明确自己在这些方面的优势和不足。

Step 3: 速录实务的基本操作技巧 (15分钟)介绍速录实务的基本操作技巧，包括正确使用速录软件、调整录音速度、使用快捷键等。

通过示范和练习，让学生掌握这些技巧。

Step 4: 实践应用 (20分钟)让学生在实际情境中应用速录实务技能，例如听取一段录音并进行速录。

鼓励学生积极参与，并提供反馈和指导。

Step 5: 提高实际应用能力 (10分钟)讨论速录实务在不同场景中的应用，如会议记录、访谈记录等。

引导学生思考如何提高自己的实际应用能力，并提供相关建议和指导。

Step 6: 总结与评价 (5分钟)对本节课的内容进行总结，并进行学生的评价。

鼓励学生提出问题和建议，以便进一步改进教学。

拓展活动：1. 给学生布置速录实务的练习任务，鼓励他们在日常生活中多加实践；2. 组织速录实务比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识；3. 邀请速录实务专家进行讲座或分享，让学生了解更多实践经验和技巧。

教学反思：本节课通过引入、讲解、示范和实践等多种教学方法，帮助学生全面了解和掌握速录实务的基本概念、技能要求和操作技巧。

同时，通过实际应用和拓展活动，提高学生的实际应用能力和学习兴趣。

在教学过程中，应注重学生的参与和反馈，及时调整教学策略，以达到更好的教学效果。

第62期岗前培训《大学教学技能技法》作业北京政法职业学院高素01-0625-175专科课程《庭审速录技能训练》教案第一章了解庭审速录（模块三庭审速录职业技能）1.教学单元的分析庭审速录是速录技能训练的重要部分, 学生就业后所从事的书记员庭审记录工作，不只要求具有较高录入速度还应对庭审过程中法官的判案思路有所了解，并要求了解不同类型案件的记录重点。

因此在本章节既包含了理论知识，也包含了模拟庭审现场记录的实际操作，两方面相辅相成。

2.学生特点分析1）知识特点: 授课对象是大三的学生，他们已掌握了一定的速录技能，录入速度基本上在每分钟120—140字左右。

对一些录入技巧也有了初步了解。

2）思维特点: 部分学生认为速录技能的学习只有速度就可以了，而忽视了准确率的训练，因此授课过程中应着重引导学生了解庭审记录中对法律知识掌握的重要性，以及如何灵活运用录入技巧完成庭审记录工作。

3）心理特点: 大三学生已有较强的独立思考能力和解决实际问题的心理动机, 应启发学生自己发现和解决问题, 提高起学习积极性。

3.设计思路1）通过在新课导入部分向学生提问“庭审笔录的作用与书记员庭审记录工作的关系?”激发学生思考和求知欲, 使学生在学习前对将要讲授的内容产生兴趣。

2）通过简要的内容概述使学生对本堂课将要讲授的知识框架有一个大致的了解, 从而对即将学到的内容产生预期, 这有助于学生对知识的记忆。

3）讲授顺序为先概念后操作, 使学生能够当堂用到所学的知识点。

在讲授概念和介绍方法之间插入所学知识点在应用上的重要意义, 引起学生对所学内容的高度重视。

通过看打与听打的录入训练，使学生在接触民事、刑事等常见类型案件中能够抓住庭审重点，领会法官审案思路，了解法官判案意图，为走上书记员岗位打下坚实的基础。

4）呼应本堂课开始时的内容概述, 对所讲授的内容进行总结和巩固。

4.教学模式和手段1）教学模式: 分别采用问题式互动教学模式启发学生、讲授、实操使学生对知识点获得更加直观的感受。

山东司法警官职业学院Shandong Justice Police V ocational College教案2011 ~ 2012 学年第一学期课程名称：速录基础任课教师：***课程所属系（部）：公共管理与技能系课程名称:速录基础课程代码：授课班级：2011级法律文秘速录专业学情简析：本专业的学生，对速记有着浓厚的兴趣，有着美好的想象。

却不知其中的单调和乏味，在开始的时候情绪不稳定，需要教师很好的鼓励和引导。

作为一门技能型课程需要学生付出大量的时间和精力来进行练习，如何保证学生练习的效率，保持学习的积极性是非常重要的。

课程类别：□公共学习领域√专业学习领域□拓展学习领域□理论课□实践课√理论+实践课课程性质：√必修课□限选课□任选课总学时：总164学时，其中理论60学时，实践104学时总学分：10使用教材：《亚伟中文速录机培训教程（修订版）》，唐亚伟主编，社会科学文献出版社，2008年教学策略、方法和手段：多媒体，演示教学，模仿，游戏、比赛，分组考核方式：上机考试主要参考书目：《速录师（速录员速录师高级速录师）》《速录技能》《速录师（初、中、高级）》《无课件》《速录基础》课程教学进度表2011—2012 学年第一、二学期系部：公共管理与技能系专业：速录方向年级：2011总学时：164共页第页学习情境周次主要内容学时分配作业备注总学时讲课实训其他坐姿、指法及编码原则1-3第一讲：速录的编码原则，坐姿、指法10 4 6基本键位的练习准确率不低于98%速度不低于70声码练习3-4第二讲：声码“B(bu)、BG (pu)、XB(mu)、XBU(fu)”及其略码、汉字特定码、“八”、句号和逗号6 2 4本课的词语练习和课后句子练习，背诵双音略码准确率不低于96%，速度不低于70 5-6第三讲：声码“D（de)、BD(te)、XBD(ne)、XD(le)”及三音略码6 2 4本课的词语练习和课后句子练习背诵略码准确率不低于96%，速度不低于706-7 第四讲：声码“Z(zhi)、BZ(chi)、XZ(shi)、XBZ(ri)”功能码“W”6 2 4本课的词语练习和课后句子练习，背诵略码准确率不低于96%，速度不低于708-9 第五讲：声码“DZ(zi)、BDZ(ci)、XDZ(si)”汉字特定码“十”和“四”、“是”6 2 4本课的词语练习和课后句子练习，背诵略码准确率不低于96%，速度不低于709-10 第六讲：声码“G(ge)、XBG(ke)、XG(he)”及四音略码6 2 4本课的词语练习和课后句子练习，背诵略码准确率不低于96%，速度不低于7011-12 第七讲：声码“GI(ji)、XGI(qi)、XG(xi)”，汉字特定码“九”和“七”分号，阿拉伯数字，数学符号键盘的转换和操作。