部编版三年级上册道德与法治《让我们的学校更美好》教案

部编版小学三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教案教学设计一、教学目标：1. 知识目标：a. 理解学校环境对学生成长的重要性；b. 理解保持学校环境整洁和美观的必要性；c. 学习如何维护学校环境的干净和整洁。

2. 能力目标：a. 培养学生正确的保持学校环境的意识；b. 培养学生的合作精神以及自觉地保持学校环境整洁的习惯；c. 培养学生的环保意识，通过课堂教学促进学生爱惜环境、保护环境。

3. 态度目标：a. 培养学生的爱校意识和责任感；b. 培养学生的环保意识和爱护公共环境的意识；c. 培养学生的集体意识和合作精神。

二、教学重难点：1. 教学重点：a. 帮助学生理解学校环境对学生成长的影响；b. 培养学生的良好习惯，爱护学校环境。

2. 教学难点：a. 如何在课堂上帮助学生理解学校环境对学生成长的影响；b. 如何在课堂上鼓励学生自觉保持学校环境整洁。

三、教学过程设计：1. 情境演示（10分钟）a. 师生共同参观学校各处和拍照；b. 课堂展示学生拍摄到的照片；c. 思考：看到这么多美丽的照片，我们感觉怎样？2. 课堂讲解（20分钟）a. 学校环境对学生成长的影响，如：i. 促进学生身心健康的保持优质学习环境；ii. 培养学生接触和体验自然、生活的机会；iii. 塑造学校的集体精神，培养学生的社会责任感。

b. 保持学校环境整洁和美观的必要性，如：i. 使学生更愉快的工作、学习，集中精力学习；ii. 维系学校的美誉度，吸引更多家长和学生；iii. 使学校更加宜人，愉悦人心。

3. 分组讨论（10分钟）a. 学生分组，探讨当前学校环境情况；b. 让学生讨论如何保持学校环境整洁和美观的方法，让学生充分发挥想象力，提出改善学校环境的方法；c. 让学生分享改善学校环境的方法。

4. 独立思考（10分钟）a. 让学生自主讨论，思考自己可以做些什么，为学校环境提供帮助；b. 让学生记录自己将会尝试做些什么;c. 推广倡导：鼓励家人和同学们积极参与到学校环境社区维护中来。

让我们的学校更美好-部编版三年级道德与法治上册教案第一课时：教育我们关爱集体-我的班级教育目标通过本节课的学习，希望让学生了解到班级是一个集体，学生应该一起努力，共同维护班级的秩序和美好，懂得了解、关心、敬爱他人，增强班级凝聚力。

教育重点1.怎样关心、支持、帮助他人。

2.怎样遵守班级的规定，共同维护班级的秩序。

教育难点如何让学生深入理解“班级”这个概念，更好地认识到自己身为一份子时应有的责任和义务。

教学过程1. 导入（5分钟）首先介绍班级是什么，如何形成的，为什么要珍惜班集体。

教师可以通过幻灯片、互动问答等形式展开。

2. 学习任务（20分钟）让学生通过小组合作的形式，讨论班级中存在哪些问题，如何解决。

然后让各组代表分享讨论结果，大家共同探讨班级如何更好。

3. 活动：演讲比赛（15分钟）让学生分组，或选择班级代表，分别从“班级为什么要有秩序、班级怎样才能更好”这两个主题进行演讲比赛。

通过比赛，让学生展示自己对班级秩序和美好的理解。

4. 总结（5分钟）引导学生进行总结，从集体中学习到了什么，如何让班级更加团结、和谐、美好等方面进行总结。

课后作业就上课内容，让学生进行小结，规定课堂语言，自行做一个学生关爱集体的标语。

第二课时：建设文明校园-我的学校教育目标通过本节课的学习，希望让学生了解到学校是一个集体，每个人都应该为建设文明校园出一份力，从小树立文明习惯和责任意识。

教育重点1.了解学校规章制度。

2.掌握维护学校环境的方法。

3.增强学生文明素质，做一名文明的小公民。

教育难点如何让学生认识到维护校园环境是每个人的责任，并形成良好的习惯。

教学过程1. 导入（5分钟）介绍学校的特点和优点，以及构成一个文明学校所需要的因素。

可以运用PPT、视频等多媒体形式进行，营造浓厚的情境感。

2. 学习任务（30分钟）讲解校园文明规定，要求学生分组，去寻找学校里存在的问题，例如乱扔垃圾等不文明行为。

也可以让学生进行自主探究。

部编版道德与法治三年级上册《6 让我们的学校更美好》教学设计4一. 教材分析《道德与法治》三年级上册第六课《让我们的学校更美好》以学生的生活环境为切入点，引导学生关注学校生活中的美好事物，培养学生维护集体荣誉和利益的优秀品质。

通过本节课的学习，让学生懂得珍惜学校生活，努力为学校的发展和美好作出贡献。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的生活经验，对学校生活有基本的了解。

在此基础上，学生可以通过对本节课的学习，进一步认识到学校美好的原因，从而激发他们为学校发展贡献力量的热情。

此外，通过对学校生活的探讨，有助于培养学生的人际交往能力，提高他们的道德素养。

三. 教学目标1.让学生了解学校生活中的美好事物，培养他们珍惜学校生活的情感。

2.培养学生维护集体荣誉和利益的意识，提高他们的道德品质。

3.引导学生关注学校发展，激发他们为学校美好明天努力奋斗的热情。

4.培养学生的人际交往能力，提高他们的道德素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到学校生活中的美好事物，培养他们珍惜学校生活的情感。

2.教学难点：引导学生关注学校发展，激发他们为学校美好明天努力奋斗的热情。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受学校生活的美好，激发他们的学习兴趣。

2.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的合作意识，提高他们的道德素养。

3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识到维护集体荣誉和利益的重要性。

六. 教学准备1.教师准备：充分了解学生的学习状况，提前布置相关预习任务。

2.学生准备：预习课文，了解学校生活中的美好事物。

3.教学资源：收集有关学校生活的图片、视频等资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们觉得学校生活美好吗？为什么？”引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用图片、视频等资料，呈现学校生活中的美好事物，如团结友爱、互帮互助、尊敬师长等。

同时，引导学生说出这些美好事物的表现和意义。

部编版道德与法治三年级上册《6 让我们的学校更美好》教学设计3一. 教材分析《道德与法治》三年级上册第六课《让我们的学校更美好》以学生的生活经验为基础，引导学生认识和体验学校生活的美好，通过一系列活动，激发学生对学校的热爱之情，培养学生的集体荣誉感和责任感。

教材内容丰富，包括校园环境、人际交往、学习生活等方面，旨在培养学生形成良好的行为习惯和道德品质。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对学校生活有了一定的了解。

在学习过程中，他们能够通过观察、思考、讨论等方式，认识和体验学校生活的美好。

同时，他们对校园环境、人际交往、学习生活等方面有一定的关注，容易产生共鸣。

但部分学生在面对一些问题时，可能缺乏独立思考和解决问题的能力，需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生了解和体验学校生活的美好，培养对学校的热爱之情。

2.培养学生形成良好的行为习惯和道德品质，增强集体荣誉感和责任感。

3.提高学生的人际交往能力，学会尊重他人、合作共赢。

4.培养学生独立思考和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、思考、讨论等方式，认识和体验学校生活的美好。

2.难点：培养学生形成良好的行为习惯和道德品质，增强集体荣誉感和责任感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受和体验学校生活的美好。

2.讨论法：引导学生围绕问题进行讨论，培养独立思考和解决问题的能力。

3.游戏法：通过趣味游戏，增强学生的学习兴趣，培养学生的人际交往能力。

4.榜样法：通过树立榜样，引导学生向榜样学习，形成良好的行为习惯和道德品质。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、视频、图片等。

2.设计好讨论问题和游戏活动。

3.准备好奖品和评价机制。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示美丽的校园景色，引导学生关注学校的美好之处，激发学生对学校的热爱之情。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的情境图片，引导学生观察和描述图片中的场景，让学生认识到学校生活的美好。

6让我们的学校更美好（教案）教学目标1.了解学校的重要性和作用；2.学习如何保持学校环境的卫生和整洁；3.培养学生的责任感，激发学生爱护学校的情感；4.引导学生形成良好的道德品质，提高其法制意识。

教学重点1.学习学校的重要性和作用；2.学生主动参与维护学校环境的卫生和整洁；3.培养学生责任感，提高其良好的道德品质。

教学难点1.如何引导学生爱护学校环境；2.如何培养学生的责任感和良好的道德品质。

教学方法1.课堂讲授；2.示范教学；3.互动讨论。

教学过程1. 导入新课•引入话题“我们的学校”；•带领学生讨论学校的重要性和作用。

2. 学生自主观察学校环境•组织学生一起走进学校，观察学校现状；•学生自主发现学校存在的问题。

3. 教师示范•教师根据学生观察的问题，进行相关示范；•示范学生如何扔垃圾、如何清洁黑板等。

4. 学生互动讨论•学生互相学习，互相示范；•学生提出关于学校环境保护的想法和建议。

5. 责任书的撰写•学生结合自己的互动讨论和学习，撰写一份责任书；•在责任书中，学生应写下自己的承诺以及相关对策措施。

6. 作业布置•每位学生根据自己撰写的责任书，结合所学知识，认真做好学校环境的保洁工作；•学生将作业完成情况在下一节课上进行汇报。

教学反思通过本课教学，我们让学生了解了学校的重要性和作用、学习了如何保持学校环境的卫生和整洁、培养了学生的责任感，激发了学生爱护学校的情感、引导了学生形成良好的道德品质，提高了学生的法制意识。

同时，我们采用了多种教学方法，如课堂讲授、示范教学、互动讨论，让学生更加主动地参与学习，使教学过程更加生动、有趣，达到了教学目标和效果。

6 让我们的学校更美好（教案）教学目标1.了解学校的重要性和作用，弘扬学校精神。

2.能自觉遵守学校规章制度，积极参与学校的各种实践活动。

3.促进学生的自我管理和自我教育能力的提高，形成良好的行为习惯和学习习惯。

教学重点1.学生理解学校重要性和作用，学习校训、校徽、校歌。

2.形成遵纪守法的好习惯和意识。

教学难点1.通过多种途径并深度理解学校的重要性和作用。

2.将自己的行为与学校规定进行匹配，自觉遵守并信仰学校精神。

教学方法1.课堂讲授2.互动体验3.分组探究教学过程1.导入（5分钟）教师可先放一首轻快欢快的歌，让学生跟着音乐鼓起掌来，引导学生进入轻松活跃的学习氛围。

随后教师引导学生回顾上节课的内容，如何学习正确的道德观和法律知识，强化学生对于道德和法律的重要性认识，为本节课的教学做铺垫。

2.呈现（10分钟）教师先展示学校大门的图片，并让学生畅谈学校的重要性和作用。

针对学生的观点，引导学生思考学校有哪些规章制度，有哪些制度是比较重要的，为何它们很重要，学校制度的目的是什么等问题。

3.探究（25分钟）看图说话环节：要求学生观察图片，并通过分享他们的思考来加深对学校规章制度的理解。

例如，要求学生观察照片中的场景，然后进行灵活的推理，如在照片中发现一个学生扔垃圾时没走到垃圾桶旁边而是随手扔到地上，提的问题是：看到照片里的同学扔垃圾，你希望他做什么？要求学生谈谈自己的想法，引导学生认识道德规范、文明行为的重要性。

4.分享（10分钟）通过学生探究认识到的学校规章制度的重要性和意义，引导学生进行分享，分享自己遵守学校规章制度的经历，以及自己内心的感触和认识。

5.引导（10分钟）教师通过展示学校的校训、校徽和校歌，引导学生从中发现学校文化的特色，着重弘扬学校文化精神的积极意义和作用，培养学生对这些文化的热爱和信仰。

6.梳理（5分钟）教师在上述内容的基础上，对学生今天所学的内容进行总结，强调遵守学校规章制度的良好习惯和意识的重要性，引导学生形成大家关注的共识，并展望下一步的学习内容。

统编版（2024）道德与法治小学三年级上册《9 让我们的学校更美好》教学设计一、教材分析《让我们的学校更美好》是统编版道德与法治小学三年级上册的内容。

本课旨在引导学生了解学校对自己成长的重要意义，激发学生对学校的热爱之情，同时培养学生为学校发展贡献力量的责任感和使命感。

教材通过图片、案例等形式，引导学生关注学校的环境、设施、教学活动等方面，鼓励学生积极参与学校建设，为学校的发展出谋划策。

二、教学目标知识与技能目标（1）了解学校的重要作用，知道自己在学校中的成长离不开学校。

（2）能够发现学校存在的问题，并提出合理的建议。

过程与方法目标（1）通过观察、讨论、交流等活动，培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。

（2）通过实际行动，让学生为学校的发展贡献自己的力量。

情感态度与价值观目标（1）激发学生对学校的热爱之情，增强学生的归属感和荣誉感。

（2）培养学生的责任感和使命感，让学生愿意为学校的发展付出努力。

三、教学重难点教学重点（1）让学生认识到学校对自己成长的重要意义。

（2）引导学生发现学校存在的问题，并提出合理的建议。

教学难点培养学生的责任感和使命感，让学生积极为学校的发展贡献力量。

四、教学过程学环节教学内容教师活动学生活动设计意图学校存在的问题1. 组织学生分组讨论学校存在的问题。

2. 引导学生将问题进行分类整理。

提出问题：我们的学校还有哪些地方需要改进呢？组织学生分组讨论，并巡视指导。

分组讨论学校存在的问题，推选代表进行汇报。

培养学生的观察能力和合作能力，让学生发现学校存在的问题。

提出建议1. 针对学生提出的问题，引导学生提出合理的建议。

2. 组织学生进行小组交流，分享自己的建议。

提问：针对这些问题，我们可以提出哪些建议呢？组织学生进行小组交流，并巡视指导。

小组交流，提出合理的建议，推选代表进行汇报。

培养学生的分析问题和解决问题的能力，让学生为学校的发展出谋划策。

我为学校做贡献1. 引导学生思考自己可以为学校做哪些贡献。

新部编版三年级上册道德与法治〔让我们的学校更美好〕教学设计教案新部编版三年级上册道德与法治〔让我们的学校更美好〕教学设计教案3、让我们的学校更美好教学目标：1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

2、培养学生关爱集体，关心校园的感情，引导学生形成用自己灵巧的双手去制造美好校园的生活态度。

教学重、难点：教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。

教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的感情，引导学生形成用自己灵巧的双手去制造美好校园的生活态度。

课前打算：教师：课件。

学生：完成“校园垃圾汇报〞。

教学过程：一、新课导入教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁觉察校园里的美景最多，好不好？出示校园美景图片，学生畅所欲言。

二、新知讲授活动一：我们的成长天地教师：学校是我们成长的天地。

在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？学生交流：学生思考，举手答复。

教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。

学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。

学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。

学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。

学生交流：……教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。

但是，有些同学却不这样认为。

你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组商量一下。

学生交流：分组商量。

教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。

想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？学生交流。

教师：为学生普及相应的法律知识。

活动二：我为学校出点力教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力〞的活动，朱可可和同学们觉察学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以依据本校情况把调查汇报补充完整。

部编人教版道德与法治三年级上册第6课《让我们的学校更美好》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治三年级上册第6课《让我们的学校更美好》以学生的生活环境为背景，让学生认识和理解学校是人们共同生活的一个大家庭，需要我们共同去爱护和维护。

教材从学校的环境、活动、规则等方面入手，引导学生了解学校生活的各个方面，并在此基础上，让学生学会关爱他人，尊重规则，共同营造一个和谐美好的学校环境。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对学校生活有了一定的了解。

但在关爱学校环境，遵守学校规则，尊重他人等方面，还需要进一步的引导和教育。

此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对学校生活存在不满和困惑，需要教师在教学中，因材施教，关注每个学生的情感体验和发展需求。

三. 教学目标1.让学生了解学校的各个方面，包括环境、活动、规则等。

2.培养学生关爱学校环境，尊重规则，关爱他人的良好品质。

3.引导学生积极参与学校生活，共同营造一个和谐美好的学校环境。

四. 教学重难点1.让学生理解学校是人们共同生活的大家庭，需要我们共同去爱护和维护。

2.培养学生关爱他人，尊重规则，共同营造一个和谐美好的学校环境。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受学校生活的各个方面。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对学校生活的看法和体验。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解学校规则和他人的重要性。

六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治三年级上册。

2.课件：相关教学内容的PPT或投影片。

3.案例材料：关于学校生活的一些典型案例。

4.教学道具：一些与学校生活相关的道具，如学校模型、规则卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学校的图片，引导学生回顾学校生活的各个方面，如环境、活动、规则等。

提问：你们对学校生活有什么看法？最喜欢学校的哪个方面？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题。

6 让我们的学校更美好（教学设计）一、教学背景《道德与法治》是一门关于道德、法律、公民意识等方面的课程，是培养青少年合法合理行为思想意识和道德情感的教育课程。

本次教学针对的是部编版道德与法治三年级上册的第六篇《让我们的学校更美好》，通过教学让学生了解如何表达思想、如何倡导环保、如何关爱他人，并通过实践活动，培养学生观察、思考、合作等能力。

二、教学目标1. 知识目标•了解如何表达自己的想法。

•了解如何倡导环境保护。

•了解如何关注和关爱他人。

2. 能力目标•培养观察和思考问题的能力。

•培养团队合作的能力。

•培养实践操作的能力。

3. 情感目标•培养学生的社会责任感。

•培养学生的环保意识。

•培养学生的爱心和关爱他人的情感。

三、教学重点和难点1. 教学重点•让学生理解如何表达自己的想法。

•让学生了解如何倡导环境保护和关注他人。

•培养学生的社会责任感和环保意识。

2. 教学难点•如何让学生通过实践活动体验社会责任感和环保意识。

•如何在实践中培养学生的团队合作能力。

四、教学过程1. 导入（15分钟）通过提问的方式引入本节课的主题：如何让我们的学校更美好？引导学生提出他们的想法，同时引导他们思考如何将这些想法转化为实际行动，从而让学校真正变得更美好。

2. 学习与探究（20分钟）在本环节，我们将让学生了解如何表达自己的想法、如何倡导环境保护、如何关注和关爱他人。

教师可根据课本内容选取相关的故事和实例进行阅读和分享，同时鼓励学生分享自己的经历和想法，借助图像、图片等多种形式帮助学生理解课程内容。

3. 实践与合作（30分钟）本环节分为三个部分：环保行动、爱心传递和花坛增绿。

环保行动教师布置环保任务，如在校园内进行垃圾分类、节约用水、节约用电等环保活动。

学生小组合作完成任务，并在班级内分享活动成果。

爱心传递教师布置“爱心邮局”任务，让学生在课堂时间内自由写一封信，表达爱心、感恩、祝福等情感，将信封投入指定的邮箱中，让爱心从学生间传递，最终将信送到指定的目标人物手中。

部编人教版道德与法治三上第6课《让我们的学校更美好》教学设计一. 教材分析《让我们的学校更美好》这一课旨在让学生理解学校是学习知识、培养能力、提高素质的重要场所，要热爱学校，积极参与学校的建设和发展。

教材通过生动的案例和实例，引导学生关注学校环境，提高环保意识，培养良好的行为习惯，做一个合格的小学生。

二. 学情分析考虑到学生年龄特点和认知水平，他们对学校有一定的了解，但缺乏深入的认识。

学生在学校生活中，往往只关注到学习，忽视了学校的其他方面。

因此，在教学中，需要引导学生关注学校环境，提高他们的环保意识，培养良好的行为习惯。

三. 教学目标1.让学生了解学校的各个部分，知道学校是学习知识、培养能力、提高素质的重要场所。

2.培养学生热爱学校，积极参与学校的建设和发展。

3.提高学生的环保意识，培养良好的行为习惯。

四. 教学重难点1.让学生理解学校是学习知识、培养能力、提高素质的重要场所。

2.培养学生热爱学校，积极参与学校的建设和发展。

3.提高学生的环保意识，培养良好的行为习惯。

五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于引导学生分析。

2.准备小组讨论的问题，用于激发学生的思考。

3.准备情景模拟的场景，用于让学生亲身体验。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，让学生谈谈对学校的了解，引出学校是学习知识、培养能力、提高素质的重要场所。

2.呈现（10分钟）呈现相关的案例和实例，让学生分析学校环境中的问题，引导学生关注学校环境，提高环保意识。

3.操练（10分钟）以小组为单位，让学生讨论如何改善学校环境，提出具体的建议和措施。

4.巩固（5分钟）让学生谈谈自己在小组讨论中的收获，加深对学校环境改善的认识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考，除了关注学校环境，还应该关注学校的其他方面，如文化建设、师生关系等。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调学校是学习知识、培养能力、提高素质的重要场所，要热爱学校，积极参与学校的建设和发展。

让我们的学校更美好【教学目标】1．知识与能力了解学校的作用。

2．情感与态度体会学校带给我们的好处，并学会为其出力。

3．过程与方法通过辩论与调查等活动了解学校的作用，并为其出谋划策。

【教学重难点】1．重点了解学校的作用。

2．难点为学校建设提出建议。

【教学准备】教师：义务教育法相关资料与课件。

学生：校园调查报告。

【教学过程】一、我们的成长天地师：学校是我们成长的天地。

在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

同学们讨论讨论，你们在学校里是如何度过每一天的，跟大家分享一下你的感受。

学生交流、讨论。

师：孩子们，你们太棒了！丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。

但是，有些同学却不这样认为。

看看课文中的小玲是怎么想的，你同意她的观点吗？我们分成三个观点进行辩论。

三个观点分别派代表回答。

生1：我同意小玲的看法，因为现在是信息时代，学校学习到的东西在电脑上也能学到。

生2：我既同意，又不同意小玲的看法，电脑确实可以学到很多知识，但是小学生的自控能力不好，在家里学习的效率不高，不懂的地方也不能直接问，效果肯定不如在学校学习来得好。

生3：我不同意小玲的看法，小学生自控能力差，在家里用电脑学习不切合实际，打游戏的概率反而更大。

【设计意图：本环节的设计旨在引导学生从多个角度看待问题，并学会分析利弊。

】师：大家在这里上学特别幸福，但是在我国有些地区，由于贫穷和性别偏见，一些女童被迫失学。

你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？引导学生阅读《中华人民共和国义务教育法》第四条：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。

师：我国有义务教育法，我们依法享有接受义务教育的权利。

【设计意图：本环节的设计旨在引导学生培养法律意识，并学会珍惜学习的机会。

】二、我为学校出点力师：学校是我们成长的天地。

统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第9课《让我们的学校更美好》教案及反思一、教材分析《让我们的学校更美好》是小学道德与法治三年级上册的一个教学单元。

本单元旨在引导学生认识学校生活，培养学生热爱学校、热爱集体的情感，同时提高学生的环保意识和社会责任感。

本节课通过让学生参与学校环境改善的实践活动，了解学校环境对个人成长的重要性，学习如何通过集体力量来创造美好的学校环境。

二、教学目标1. 知识与技能：- 了解学校环境对个人成长的影响。

- 认识环境保护的重要性，学会简单的环保方法。

- 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

2. 过程与方法：- 通过小组讨论和实践活动，学会合作与交流。

- 学会从多角度思考问题，提出改善学校环境的建议。

3. 情感态度与价值观：- 激发学生对学校的热爱之情，增强集体荣誉感。

- 培养学生的环保意识和社会责任感。

三、教学重难点1. 教学重点：- 引导学生认识到学校环境对个人成长的重要性。

- 培养学生参与学校环境改善的积极性。

2. 教学难点：- 引导学生从多个角度提出改善学校环境的建议。

- 培养学生的环保意识和行动力。

四、学情分析三年级学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对学校环境有一定的了解。

但他们对环保的重要性可能还不够明确，需要教师在教学中加强引导。

此外，学生之间的合作意识和能力也需要进一步培养。

五、教学过程1. 导入新课- 播放学校美景的视频或图片，引导学生欣赏并分享感受。

- 提问：“你们喜欢我们的学校吗？为什么？”- 引出课题：“让我们一起努力，让我们的学校更美好！”2. 探究与发现- 小组活动：分组让学生在学校内寻找一处需要改进的地方，并拍照记录。

- 分享与交流：各小组展示照片，说明需要改进的原因，并讨论可能的解决方案。

- 教师引导：总结学生的发现，强调维护学校环境的重要性。

3. 实践与体验- 角色扮演：模拟学校环保小卫士，分组制定并执行一项环保计划（如垃圾分类、节约用水等）。

6让我们的学校更美好（教案）1. 教学目标1.1 知识目标•了解学校的基本规则和制度；•掌握校园秩序的几个基本条例；•知道如何在校园中提高爱护学校环境的意识；•培养维护校园秩序的良好习惯。

1.2 能力目标•培养学生的自我管理和自我约束能力；•培养学生的自主表达能力；•提高学生的合作意识和合作能力。

1.3 情感目标通过本节课的学习，让学生养成良好的行为习惯和积极的情感态度，从而培养学生的爱校、爱生活、爱生命的情感。

2. 教学重点和难点2.1 教学重点•让学生了解学校规则和制度；•让学生掌握校园秩序的基本条例。

2.2 教学难点•培养学生维护校园秩序的意识和习惯；•提高学生的自我管理和自我约束能力。

3. 教学准备3.1 教学材料•课件、黑板、白板等教具；•课堂练习册和笔。

3.2 教学环境•教室。

3.3 学生准备•带上练习册和笔。

4. 教学过程4.1 导入环节（5分钟）头脑风暴：请学生列举出学校中应该具备哪些条例和规矩？4.2 讲解新内容（10分钟）教师给学生讲解校园秩序的重要性，引导学生了解校园规则和制度。

4.3 知识讲解（10分钟）•让学生分组，展示给大家自己所认为的校园秩序是什么？•教师讲解学校各项规定，包括不打架、不抢东西、不乱扔垃圾等，并带领学生明确各项规定的意义。

4.4 模拟演练（20分钟）教师和学生分别扮演不守规矩的学生和守规矩的学生，引导学生在模拟中提高对校园秩序的的认知，同时培养学生的自我管理和自我约束能力。

4.5 检查和评价（5分钟）教师检查学生是否掌握了本课内容及校规，对优秀表现的学生予以表扬和奖励。

5. 作业布置•思考如何在校园中增强爱护学校、爱护环境的意识；•练习册上的相关题目。

6. 教学反思本节课主要围绕校园秩序的重要性展开，通过模拟演练等形式将校规与学生的行为联系起来，以便学生更好地掌握校规，提高学生的合作意识和自我约束能力。

同时通过思考和练习题对学生对本课的学习成效进行巩固，避免知识的遗漏和重复。

部编版三年级上册道德与法治第6课教案教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：•理解“让我们的学校更美好”这个主旨的含义。

•掌握词汇：美好、环境、整洁、文化、文明。

•了解学校环境整洁、文明的重要性。

2.过程与方法目标：•培养学生主动参与的意识和良好的协作精神。

•通过小组合作讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.情感态度价值目标：•培养学生爱护校园环境、珍惜集体荣誉的意识和责任感。

•培养学生的社会责任感，提高对和谐社会的追求和责任感。

二、教学内容部编版三年级上册道德与法治第6课：让我们的学校更美好三、教学重难点•教学重点：培养学生热爱学校、爱护学校环境的意识。

•教学难点：通过小组合作讲解，培养学生的团队合作能力。

四、教学过程第一步：导入（约5分钟）1.老师通过提问的方式，引导学生思考“让我们的学校更美好”是什么意思。

2.学生踊跃发言，共同探讨。

第二步：呈现与讨论（约15分钟）1.老师通过展示图片或幻灯片，让学生观察学校的环境。

2.学生小组合作，讨论学校环境应该如何改善，保持整洁、文明。

3.各小组派代表进行汇报，展示他们的讨论结果。

第三步：引导与解读（约15分钟）1.老师根据学生的讨论结果，引导学生理解学校环境整洁、文明的重要性。

2.老师解释相关的词汇，如美好、环境、整洁、文化、文明等。

第四步：情感培养（约10分钟）1.老师通过讲述或故事，引发学生对美好学校环境的情感体验。

2.鼓励学生关注校园环境的变化，并主动参与环境整洁、文明的维护。

第五步：展示与总结（约15分钟）1.学生分组进行小品、演讲、绘画等形式的展示，表达他们对美好学校的理解和建设。

2.老师对学生的展示进行点评和总结，强调学校环境整洁、文明对学生学习生活的重要性。

五、教学反思通过本次教学设计，学生通过小组合作的方式深入讨论学校环境改善的问题，培养了他们的团队合作能力和思辨能力。

同时，通过情感培养，让学生在情感上认识到美好校园环境的重要性，并激发他们主动参与改善学校环境的意识。

部编版道德与法治三年级上册《6 让我们的学校更美好》教学设计5一. 教材分析《道德与法治》三年级上册第六单元“让我们的学校更美好”以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，从儿童的日常生活中提炼出适合学生学习的知识内容。

本单元通过三个板块（让我们的学校更优美、让我们的学校更和谐、我们都是班级小主人）来引导学生热爱学校，关心学校，积极参与学校的建设和管理，培养学生的公民意识和责任感。

二. 学情分析学生在经过之前的学习后，已经具备了一定的道德与法治观念，对学校生活有了初步的认识。

但在如何处理个人与集体的关系，如何积极参与学校管理等方面还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生通过实际操作和实践活动，体验学校生活的美好，培养他们的公民意识和责任感。

三. 教学目标1.让学生了解学校的美好，培养他们热爱学校的情感。

2.引导学生学会处理个人与集体的关系，增强集体荣誉感。

3.培养学生积极参与学校管理，成为班级小主人的意识。

四. 教学重难点1.让学生理解个人与集体的关系，知道如何为集体的美好做出贡献。

2.培养学生积极参与学校管理，成为班级小主人的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作和实践中体验学校生活的美好，培养他们的公民意识和责任感。

2.小组合作学习：引导学生分组讨论和解决问题，培养他们的团队协作能力和独立思考能力。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学视频等。

2.布置教室，营造良好的学习氛围。

3.准备相关道具和物品，用于情境教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示学校的美丽景色和同学们在学校的生活照片，引导学生回忆学校生活的美好，激发他们对学校的热爱之情。

2.呈现（10分钟）呈现一些学校存在的问题，如环境污染、同学间矛盾等，让学生认识到学校美好环境的维护需要每个人的共同努力。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何为学校的美好环境做出贡献？引导学生提出具体可行的建议，如节约用水、用电，保护花草树木，保持教室卫生等。

部编版道德与法治三年级上册《6 让我们的学校更美好》教学设计1一. 教材分析《道德与法治》三年级上册第六单元《让我们的学校更美好》的内容，旨在让学生认识到学校是大家共同的家园，需要每个人去爱护和维护。

通过本节课的学习，让学生学会从自己做起，从身边的小事做起，为创造一个更美好的学校环境贡献自己的力量。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对学校生活有了更深入的了解。

在这个阶段，学生开始逐步形成自己的价值观，对于如何与同学、老师相处，如何处理学校生活中的问题，都有了自己的看法。

因此，在教学中，要充分尊重学生的独立思考，引导学生从实际出发，以自己的行动为学校环境的美好作出贡献。

三. 教学目标1.让学生认识到学校是大家共同的家园，需要每个人去爱护和维护。

2.培养学生从自己做起，从身边的小事做起，为创造一个更美好的学校环境贡献自己的力量。

3.提高学生的人际交往能力，学会与同学、老师和谐相处。

四. 教学重难点1.难点：让学生认识到自己有责任去爱护和维护学校环境，并将这种意识转化为自己的行动。

2.重点：培养学生从自己做起，从身边的小事做起，为学校环境的美好作出贡献。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中感受学校环境的重要性，从而激发他们的爱护意识。

2.互动教学法：通过学生之间的交流、讨论，以及与老师的互动，让学生在沟通中学会处理学校生活中的问题。

3.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生认识到自己行为的对错，以及行为对学校环境的影响。

六. 教学准备1.准备相关的情境材料，用于引导学生参与实践。

2.准备互动话题，引导学生进行交流、讨论。

3.准备案例，用于分析学生行为的影响。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等材料，展示学校的美景，引导学生进入学习情境。

教师提出问题：“我们的学校这么美，我们应该怎么做才能让学校更加美好呢？”让学生思考学校环境的重要性。

部编版小学三年级上册道德与法治第6课《让我们的学校更美好》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，使学生了解学校的规章制度，培养学生遵守学校的规则、维护学校环境的良好习惯。

2.能力目标：培养学生的观察力、分析能力和合作意识，提高学生的综合素养。

3.情感目标：培养学生爱护学校环境、积极参与学校活动的意识和情感。

二、教学重点与难点•教学重点：让学生了解学校的规章制度，理解维护学校环境的重要性。

•教学难点：培养学生的自我管理能力，提高学生的综合素养。

三、教学准备1.教材：《部编版小学三年级上册道德与法治》第6课《让我们的学校更美好》。

2.教具：黑板、粉笔、课件。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师出示一张学校的照片，让学生观察并描述学校的卫生状况。

•引导学生思考学校为什么要保持干净整洁。

2. 学习与教学（30分钟）•教师呈现并讲解教材上的文字和图片，让学生了解学校的规章制度以及维护学校环境的重要性。

•教师组织学生讨论以下问题：–你们学校有哪些规章制度？–你们觉得学校的哪些规章制度非常重要？为什么？–你们觉得学校的哪些地方需要改进？如何改进？3. 合作探究（30分钟）•将学生分成小组，每组选择一个学校的场景（如教室、食堂、操场等），并写下该场景存在的问题。

•学生展示各自小组的问题，并与全班一起讨论怎样解决这些问题。

•小组再根据全班讨论的意见，设计一个解决问题的方案，并向全班汇报。

4. 总结与展示（15分钟）•教师总结今天的课堂内容，并强调学习学校规章制度、维护学校环境的重要性。

•学生用自己的话总结本课的学习内容，并写在黑板上展示。

•教师对学生的总结进行评价和点评。

五、课后作业•学生撰写一篇短文，描述自己的学校，包括学校的规章制度、学校环境的状况以及自己对学校的建议和想法。

六、板书设计•学校规章制度•维护学校环境的重要性七、教学反思本节课通过讨论学校规章制度和学校环境的问题，培养了学生的合作意识和解决问题的能力。

6 让我们的学校更美好我们的成长天地（第一课时）一、教材分析本课题设置两个相关的话题：“我们的成长天地”“我为学校出点力”。

“我们成长的天地”这个话题设置的目的是引发学生对学校重要性的认识。

“我为学校出点力”这个话题设置的目的是培养学生对学校的责任感，引导学生关注学校存在的不足，并愿意为改进学校贡献自己的力量。

二、学情分析学校对学生的成长至关重要，但入学两年多的小学生对学校重要性的认识相对不足。

造成这一情况的原因是小学生对学校生活习以为常，较少反思学校生活对自己成长的重要性。

本课让学生从受教育权的角度理解学校的重要性，引导学生初步了解公民的基本权利和义务，初步树立“有权利就有义务”的观念和依法维权的意识。

三、教学目标1.回忆在学校学习的收获，懂得学校对自己成长的重要意义。

2.了解接受义务教育既是自己的权利也是义务，能用法律保护受教育权不受侵犯。

四、重点难点【教学重点】通过交流，感受校园文化氛围，深入体会在学校学习的重要性。

【教学难点】能意识到接受义务教育是学生的权利和义务。

五、教学过程教学准备：教师准备：课件。

学生准备：课本。

（一）导入新课1.算一算，我们一天在学校呆了多长时间？在校一周是（）个小时在校一个月是（）个小时2.看到我们在学校度过了这么长的时间，你有什么感受？3.出示学生一天的在校活动，如：晨读、早操、上课……你在校园的一天是怎样度过的？学习主题：我们的成长天地（二）分享收获1.你是如何度过学校时间的？如：（1）我每天都和同学们一起上课、玩耍。

（2）平时不觉得，暑假里特别想念同学，想念学校里的各种活动。

2.你在学校都参加了什么活动？哪些活动让你印象深刻？与同学说一说在学校参加活动的体验与感受。

如：合唱比赛、读书节……3.你最喜欢上什么课？都学到了什么？如：（1）这是我在美术课上画的美丽校园。

（2）我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。

4.小组交流，说说你在学校学习的收获。

如：（1）英语课上我学会了一些英文语法，还了解了国外的风土人情。