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社会公共生活要有共同的准则社会公共生活是指人们在社会中共同生活、相互交往和互动的过程。
在这个过程中，为了保持社会秩序、促进和谐共处，社会公共生活需要有一些共同的准则和规范。
这些准则和规范不仅仅是对个人行为的要求，更是对整个社会的诉求，能够引导人们的行为和价值观念，确保社会的稳定和发展。
公共生活准则的重要性社会是由一群不同个体组成的复杂系统，每个个体都有着不同的需求、利益和观念。
在这样多元化的社会中，如果没有共同的准则和规范来统一行为，就会导致混乱和冲突的出现。
公共生活准则的重要性主要体现在以下几个方面：1. 维护社会秩序公共生活准则是社会秩序的基础。
它规范了人们在公共场所及社交场合的行为，规定了人们应该如何相互尊重、合作和互助。
在没有准则的约束下，人们的行为容易偏离正常轨道，导致社会秩序的紊乱和混乱。
2. 促进和谐共处公共生活准则能够促进人际关系的和谐共处。
它要求人们彼此尊重、包容和理解，不侵犯他人的权益和尊严。
只有在人们相互尊重的基础上，才能建立起和谐的社会环境，使个体得到尊重和认同。
3. 增进社会互信公共生活准则有助于增进社会的互信。
它明确了人们应该遵循的道德和伦理标准，要求人们遵循诚信原则、保持良好的社会关系。
只有在人们相互信任的基础上，才能建立起稳定可靠的社会网络，实现互利共赢。
4. 保障个人权益公共生活准则旨在保障每个人的基本权益。
它规定了人们在社会中的自由和平等，确保每个个体都能够享有公平的机会和资源分配。
公共生活准则还规定了社会的底线和红线，限制了个人行为的自由度，从而保护了整个社会的利益和发展。
公共生活准则的内容公共生活准则应该包括以下几个基本内容：1. 尊重他人人们应该尊重他人的权益和尊严，不侵犯他人的人身安全、财产权和隐私。
不论是言语行为还是行动举止，都应该以尊重为基本原则，遵循基本的社交礼仪，避免伤害他人的感情。
2. 文明待人人们应该用礼貌的语言和行为与他人交往，保持良好的社交习惯。
③正确理解法律确认和维护社会公共生活的准则,培养学生分析、理解问题的能力,提高依法办事的自觉性。
ﻪﻭ④掌握《中华人民共和国治安管理处罚条例》在我国法律体系中的地位和作用,即是我国有关治安行政管理的最重要的一项法规。
ﻭﻪﻪ①理解“无规矩不成方圆”,用这句的古训说明社会公共生活要有共同的准则,增强按准则办事的信念。
ﻪﻭﻪ同学们好，这之前几节政治课，我们就学习了有关法律的内容，为了巩固学过的知识,为进一步学习新的内容打好基础,我们先来复习一下,ﻪﻭﻪﻭﻪ好了，刚才我们就对学过的知识作了一个简单的复习,下面我们转入学习第二课,依法维护社会公共生活。
ﻪﻭﻭﻪﻭ(方法一）让学生自己动手分别徒手和用圆规画两个圆后进行比较，看哪个画得好,为什么?ﻭﻪ(方法二)教师选择两位同学到黑板前，一位同学徒手画一个矩形和一个圆。
另一位同学以尺和圆规作为辅助工具画一个矩形和一个圆。
然后让同学观察比较绘画后的差异，并提问：哪位同学画得好？为什么？（因为画得好的同学用了辅助工具）通过比较，我们可以明显地看出:画这种差异可以用中国的哪句古训来说明?（“无规矩不成方圆”）学生回答后总结得出板书。
ﻪﻭﻭ出来后就有“规范、法则”等的意义了。
那么这句古训的深刻寓意又是什么，或者说它给我们什么启示？（做任何事情要有规矩，懂规矩,守规矩。
)ﻭﻭA、用自己的话描述两幅漫画,说明两漫画之间的有什么差别？（交通井然有序与交通混乱不堪)ﻪﻭB、为什么会出现这些差别?说明了什么问题？(启示：人们的交通行为需要交通规则来加以规范,才能确保交通畅顺，保证人们出行方便。
)ﻭﻭﻭﻪ通过上面两幅漫画的比较，我们知道，交通生活需要用交通规则来规范才会变得井然有序。
而交通生活只是我们社会生活的其中一个部分，社会生活的范围要比交通生活的范围更宽,更广。
那在人类的社会生活中是不是也需要“规矩”呀?(要)社会生活是人的活动，人们活动的动机、目的往往不同,如果没有行为规范加以约束管理，人人各行其是，我行我素的话,社会将会变成怎么样呀？(变得混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。
社会公共生活要有共同的原则引言社会是由许多个体组成的复杂系统，公共生活涉及到人们之间的相互作用和交流。
为了维持社会的秩序和和谐，人们需要遵守一些共同的原则。
这些原则可以指导我们在社会公共生活中的行为，加强社会互信和合作。
本文将探讨社会公共生活中的共同原则，介绍一些常见的原则，并探讨其重要性。
共同原则的定义和作用共同原则是一种行为准则或规范，是社会中人们普遍遵循的基本规则。
这些原则是共同价值观的体现，是社会秩序和和谐发展的基础。
共同原则在公共生活中起着引领作用，指导人们的行为，并帮助解决社会中的各种问题和冲突。
社会公共生活中的共同原则可以包括但不限于以下几个方面：1. 诚实守信诚实守信是社会公共生活中最基本的原则之一。
诚实守信涉及到对他人的诚实、守信和讲信用的行为。
人们应该保持真实、诚实和坦诚的态度，不撒谎、不欺骗他人。
同时，人们应该遵守承诺和合同，遵循事实并履行承诺。
2. 尊重他人尊重他人是社会公共生活中的重要原则之一。
人们应该尊重他人的人权、尊严和个人隐私。
在与他人交往中，我们应该尊重他人的意愿和选择，并尊重他人的文化、宗教和价值观。
3. 公平正义公平正义是社会公共生活中的另一个重要原则。
人们应该追求公平和正义，摒弃歧视和偏见。
在社会中，人们应该公平对待他人，不因个人或群体的差异而对待不公。
同时，人们也应该尊重法律，并积极维护公正的社会秩序。
4. 互助合作互助合作是社会公共生活中的重要原则之一。
人们应该相互帮助、支持和合作，共同解决问题和应对挑战。
通过互助合作，人们可以共同增强社会的凝聚力和合作力，推动社会的进步和发展。
共同原则的重要性社会公共生活中的共同原则的重要性不言而喻。
以下是共同原则的几个重要意义：1. 维持社会和谐共同原则可以帮助维持社会的和谐和稳定。
遵守共同原则可以减少人们之间的冲突和矛盾，促进社会的和谐发展。
共同原则可以提供人们共同的行为规范，加强社会互信和合作。
2. 增强社会凝聚力共同原则可以增强社会的凝聚力和团结力。
教案：社会公共生活要有共同的准则各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标知识与技能：通过教学，使学生了解法律准则的特点，法律确认和维护社会公共生活的准则和协调人际关系的规范。
了解法律维护社会公共生活的准则的表现，并初步了解《治安管理处罚条例》是我国有关治安行政管理的最重要的一项法规。
过程与方法：通过对有规矩与无规矩、遵守法律与破坏法律的结果的对比，培养学生的比较和分辨的能力。
学生通过学习，能够明辨是非，知道什么可以做，什么不可以做。
通过大量资料的搜集工作，帮助学生能对各种社会现象进行分析，并在分析的基础上综合，得出正确的结论。
通过编、导、演的尝试，促使学生对各种社会现象进行深层次的思考，在宣扬美好、鞭挞丑恶的同时反省自己，完善自己。
情感、态度与价值观目标：要让学生懂得在日常生活中不仅要接受道德、纪律、规章制度的约束，更要学法、守法。
要自觉维护社会公共生活。
教学建议重点分析1、无规矩不成方圆是本框的重点之一。
之所以把这部分视为重点，是因为初二学生正值青春期，开始有主见，却往往流于片面；有自立的要求，却又缺乏自立的能力；有表现自己的愿望，又不能很好地约束自己。
这正是对其进行法制教育的关键时期。
无规矩不成方圆，就是法制教育的起点。
对这个问题的讲解，教师应通过大量的事例，让学生树立这样的观念——必须按规矩办事。
2、在社会生活中人们之间的关系也需要法律的协调和规范是本框的第二个重点。
说它是重点，是因为在人类社会生活中共同活动，彼此之间比如会建立起各种复杂的社会关系。
马克思曾指出：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”法律维护社会生活的准则，是以协调人与人之间、个人与社会之间权利与义务的关系为主要内容的。
人际关系也涉及权利和义务的关系。
这种关系也需要法律的规范和协调。
所以理解和掌握这一问题，对于我们在现实公共生活中搞好人际关系有一定的指导作用。
同时法律对社会生活中人与人之间的关系规范和协调的如何，直接影响着社会风气和社会的稳定状况乃至社会主义现代化的进程，因此是十分重要的。
八年级政治教案《社会公共生活要有共同的
准则》
教学目标
知识与技能：
通过教学，使学生了解法律准则的特点，法律确认和维护社会公共生活的准则和协调人际关系的规范。
了解法律维护社会公共生活的准则的表现，并初步了解《治安管理处罚条例》是我国有关治安行政管理的最重要的一项法规。
过程与方法：
通过对有规矩与无规矩、遵守法律与破坏法律的结果的对比，培养学生的比较和分辨的能力。
学生通过学习，能够明辨是非，知道什么可以做，什么不可以做。
通过大量资料的搜集工作，帮助学生能对各种社会现象进行分析，并在分析的基础上综合，得出正确的结论。
通过编、导、演的尝试，促使学生对各种社会现象进行深层次的思考，在宣扬美好、鞭挞丑恶的同时反省自己，完善自己。
情感、态度与价值观目标：
要让学生懂得在日常生活中不仅要接受道德、纪律、规章制度的约束，更要学法、守法。
要自觉维护社会公共生活。
教学建议
重点分析
1、无规矩不成方圆是本框的重点之一。
之所以把这部分视为重点，是因为初二学生正值青春期，开始有主见，却往往流于片面；有自立的要求，却又缺乏自立的能力；有表现自己的愿望，又不能很好地约束自己。
这正是对其进行法制教育的关键时期。
无规矩不成方圆，就是法制教育的起点。
对这个问题的讲解，教师应通过大量的事例，让学生树立这样的观念必须按规矩办事。
2、在社会生活中人们之间的关系也需要法律的协调和规范是本框的第二个重点。
说它是重点，是因为在人类社会生活中共同活动，彼此之间比如会建立起各种复杂的社会关系。
马克思曾指出:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物, 在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”法律维护社会生活的准则，是以协调人与人之间、个人与社会之间权利与义务的关系为主要内容的。
人际关系也涉及权利和义务的关系。
这种关系也需要法律的规范和协调。
所以理解和掌握这一问题，对于我们在现实公共生活中搞好人际关系有一定的指导作用。
同时法律对社会生活中人与人之间的关系规范和协调的如何，直接影响着社会风气和社会的稳定状况乃至社会主义现代化的进程，因此是十分重要的。
难点分析：
在社会生活中人们之间的关系也需要法律的协调和规范
是本框的难点。
说它是难点，是因为初二学生从小接受的法制教育很少，容易产生模糊不清甚至是错误的认识，即：“法律只对犯罪分子有用，对不犯罪的人没用”。
要使学生真正认识法律的本质、特点及其作用无疑有一定难度。
另一方面，对于享受了太多家庭、社会赋予的权利的青少年来说，理解这个问题并不是易事。
再者，由于初二学生自身认识问题、理解问题的能力有限，看问题简单，就更增加了学习和掌握这一问题的难度，因此，这个问题是本课的难点。
教法建议：
针对本框来说，应主要采用列举实例法实施教学。
事例可以由老师提供，也可以是学生自己搜集整理的，关键是内容要易于被学生接受，又能充分说明一定的道理。
要充分调动学生积极性，让学生在活动中自己领会道理。
教学设计示例
导入新课：
两名同学上台。
一名用圆规和角尺画方和圆，另一名不用任何工具。
台下的学生比较所画的结果，得出结论：第二课依法维护社会公共生活（板书）
社会公共生活要有共同的准则（板书）
（一）、没有规矩，不成方圆（板书）
老师问：在现实生活中，规矩是什么？方圆又是什么？请同学们通过以下案例进行分析。
案例分析：
1、公共汽车上，一个年轻人没有给身边的老人让座，并对其他乘客的不满不屑一顾。
2、教室里，废纸篓内空无一物，地面上、抽屉里却垃圾成堆。
旁边的墙上则挂有教室管理规定：“请保持室内清洁。
”
3、2001年2月，青海省西宁市发生一起罕见的特大交通事故，一家四代八口人在公共车站候车时被一辆严重超载和违章行驶的大货车撞倒并碾压，造成6人当场死亡2人重伤的惨剧。
今天，西宁市检察院以涉嫌交通肇事罪依法批准逮捕该肇事司机吴建华。
据查，2001年2月20日11时许, 西宁市城东区受雇佣的个体司机吴建华，从青海民族学院工地驾驶一辆装载18. 4吨土方的解放牌8吨自卸货车沿该市八一路由西向东去团结桥附近卸土方。
行驶途中吴建华发现南侧一巷道口驶出一辆汽车后，不仅没有刹车，反而向左打方向盘驶上逆行道。
为了让开在此车道内正常行驶的车辆，吴建华仍继续向左打方向，致使车辆冲向北侧隔离花栏后，将在公共汽车站等车的该省牧草良种繁殖场退休职工李东林一家四代八口人全部撞倒在卡车下。
李东林夫妻二人及其大儿媳、三儿媳、女儿和重孙女（4岁）当场死亡；其三子李占龙（青海省牧草良种繁殖场职工）和孙子李文辉（李占龙儿子，9岁）受重伤送医院抢救至今尚未脫险。
事故发生后，交警部门经现场勘查和调查取证认定：吴建华驾驶严重超载（超载10. 4吨）的大型机动车辆，且未按规定在道路行驶，遇到紧急情况后又错误采取措施，应负事故的全部责任。
西宁市检察院认为，吴建华的行为已涉嫌构成交通肇事罪，应追究其刑事责。
