三年级上语文教学学案悉尼歌剧院【传授目标】⒈在阅读中明白本课生字，理解“巧夺天工”的意思。
⒉能正确、娴熟地朗读课文。
理解人们称赞悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。
⒊能积累课文中描写悉尼歌剧院外观独特美丽的句子。
⒋知道悉尼歌剧院是澳大利亚悉尼的城市标志，它不仅外观英俊，而且内部布局科学，设备讲究。
掌握“不仅……而且……”关联词的用法。
【传授重点、难点】⒈连合课文理解“巧夺天工”的意思，抓住要害语句领会悉尼歌剧院的“巧夺天工”。
【课前预习】⒈读准下列词语，给带点字注音。
滨．海衬．托兴．建雪白剔透．．三面临．海⒉借助工具书，先理解加点字的意思，再理解词语意思。
巧夺．天工三面临．海完工．．⒊正确朗读课文，思考：为什么悉尼歌剧院成了悉尼这座城市的标志？【传授历程】一、图片引出悉尼，展现课题。
⒈出示悉尼图片，板书：悉尼⒉学习第1、2小节，明白悉尼有标志。
⑴自由读第1、2小节，说说对悉尼有了哪些明白？⑵交流反馈，随机理解。
（板书：标志、歌剧院）⑶合作朗读。
⒊展现课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
⒈自读课文，要求：⑴轻声读课文，读准字音，读通句子。
⑵思考：为什么悉尼歌剧院会成为悉尼这座城市的标志？⒉交流反馈，引导学生概括两方面原因⑴学习词语：悉尼、滨海、标志、雪白剔透、花瓣、雄伟、监控、丹麦⑵交流标题①出示句子。
②读正确并理解句子，相机板书：外观英俊内部布局科学、设备讲究三、研读课文，学习第3、4节。
㈠重点研读第3小节，领会悉尼歌剧院“巧”夺天工之处。
⒈出示：第3小节，读正确。
理解“巧夺天工”并板书。
⒉再读第三小节，说说从哪儿感受到悉尼歌剧院的“精良”？⒊交流，相机指导。
▲造型别致⑴出示比喻句，读正确。
⑵再读比喻句，引导学生从颜色、形状两方面感受比喻的适当。
⑶朗读记诵。
⑷小结。
▲三面临海出示句子：这座造型别致的歌剧院，三面临海，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托，的确是巧夺天工。
⑴还能从哪儿感受悉尼歌剧院的“精良”。
【导语】《悉尼歌剧院》是要让学⽣知道悉尼歌剧院是澳⼤利亚悉尼的标志，它不仅外型独特，美丽，⽽且内部结构科学。
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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《悉尼歌剧院》原⽂ 不⽤我说，谁都知道，2000年第2xx届奥运会是在澳⼤利亚的悉尼举办的。
可是你知道吗？悉尼，这座美丽的滨海城市，它的标志是什么呢？ ⼤袋⿏？不对。
鸭嘴兽？不对。
让我告诉你：是悉尼歌剧院。
悉尼歌剧院是澳⼤利亚全国表演艺术中⼼，⼜叫海中歌剧院。
为什么⼀个歌剧院成了这座城市的标志呢？主要是因为它有着独特、美丽的外形：整座建筑洁⽩晶莹，像⼀瓣⼀瓣盛开的⽩莲，⼜像⼏叶张开的扇贝，再仔细⼀看，更像⼀组要出海远航⽽扬起的⽩帆。
这座造型别致的歌剧院，三⾯临海，与远处雄的悉尼⼤桥互相衬托，简直是巧夺天⼯。
悉尼歌剧院不仅外观漂亮，⽽且它的内部结构科学，设备讲究。
它共有4个⼤厅：⾳乐厅有2690个座位，⾳响效果⾮常好，还有1550个座位的歌剧厅，550个座位的戏剧厅和电影厅。
舞台上的灯光都是⽤计算机控制的，监控舞台的是闭路电视系统。
其他的像接待厅、陈列厅、排练场、图书馆、咖啡馆等⼤⼩厅室就更多了，⼀共有900多间呢！ 悉尼歌剧院是⼀位38岁的丹麦建筑师设计的。
剧院从1959年开始兴建，整整⽤了14年。
1973年10⽉20⽇，悉尼歌剧院终于落成了。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《悉尼歌剧院》教案 教学⽬标： 1、认识⽣字5个。
结合课⽂理解“巧夺天⼯”的意思。
2、正确朗读课⽂，熟读、积累描写悉尼歌剧院外形的句⼦。
3、理解课⽂内容，知道悉尼歌剧院是这座城市的标志，它不仅外形独特、美丽，⽽且内部结构科学，设备讲究，开阔学⽣的视野。
4、仿照课⽂对悉尼歌剧院外形的描写，进⾏语⾔实践训练。
教学过程： ⼀、看图揭题，激发兴趣。
师：最近⼏天，我们带着⼼爱的语⽂书漫游了世界的许多地⽅，这堂课我们⼀起去美丽的澳⼤利亚，澳⼤利亚有许多独特的动物，你看，这是—⼤袋⿏，这是—鸭嘴兽。
