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激素调节的实例 PPT

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激素调节的实例

激素调节的实例
乙的血糖维持在80~120mg/dL
2
3
4
1
联系高考
（2）在乙的血糖浓度变化中，实现bc段变化的主要代谢途径是①__________；②_________；③__________。 （3）曲线cd段表示乙处在饥饿状态时的血糖浓度，此时维持血糖浓度相对稳定的代谢途径是：①__________；②__________。 （4）形成甲的血糖浓度变化曲线的原因可能是__________。
A、1，3，5 B、2，3，5 C、1，4，6 D、2，4，6
B
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高中生物必修三《通过激素的调节》课件(共张PPT)

高中生物必修三《通过激素的调节》课件(共张PPT)

2．切除法
原理：切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动 物的异常反应来验证该腺体所分泌激素的功能。
过程：手术摘除小狗的甲状腺。
结果：小狗出现身体臃肿、行动呆笨迟缓、精神 萎靡、食欲不振、身体发育停止等症状。
分析：甲状腺激素在体内含量减少。
结论：甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系 统的兴奋性，促进动物发育。
C 激素分泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（ ）
A、甲状腺激素、呆小症
B、甲状腺激素、侏儒症
C、生长激素、侏儒症
D、生长激素、呆小症 2、能够为泌乳准备条件的激素是：（
C
）
A、甲状腺激素
B、胰岛素
C、孕激素
D、雌激素
3、下列物质口服后将失去原有作用的是（ A ）
A 胰岛素
B 雌性激素
C 甲状腺激素
D 胃蛋白酶
C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水
D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液
四、 激素调节的实例
来源
食物中 消化 的糖类 吸收
糖类代谢
去路
氧化分解
线粒体 CO2+H2O+能量
肝糖元
甘油 氨基酸 乳酸
分解
血糖
合成肝脏肝糖元（储能备量）暂时
（80～120mg/dL)
肌糖元（供肌肉活动）
骨胳肌
合成
转变
分解 乳酸+能量
三、人体主要激素及其作用
①生长激素（蛋白质）： 能促进生长，主要是促进蛋白质的合成
和骨的生长。幼年时分泌过多会得巨人症；幼 zxxkw
年时分泌过少会得侏儒症；成年人分泌过多会 得肢端肥大症。
②甲状腺激素（含碘的氨基酸）。 促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神

2.2激素的调节(用共36张PPT)

2.2激素的调节(用共36张PPT)

常见激素失调症
分泌不足 侏儒症(幼) 呆小症(幼)
糖尿病
分泌过多 巨人症(幼)、肢端肥大症
甲亢 低血糖
激素属于内环境化学成分，各种激素的含量是相对稳定的。如 果过高或过低都会影响人体正常的生命活动。那么激素分泌是 如何调节？激素又是怎样生命活动的呢？
二、激素调节的实例——血糖平衡调节
1.血糖的来源与去向——
(2)稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
与第一组形成对照。证明盐酸随血 液运输到胰腺，不能促进胰液分泌 的。盐酸刺激小肠才能促进胰液分 泌。
➢沃泰默实验 ——
(1)稀盐酸 注入 狗的小肠肠腔内 结果 胰腺分泌胰液
(2)稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
(3)稀盐酸 注入 狗的小肠肠腔内 结果
二、激素调节的实例——血糖平衡调节
2.血糖调节的过程——
反馈调节
血糖升高 + 胰岛B细胞 + 胰岛素增加
直接
分泌
血糖降低（正常）
下丘脑血糖 调节中枢
反馈调节—— 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过 来又作为信息调节该系统的工作，这种调节 方式叫做反馈调节。P27
二、激素调节的实例——血糖平衡调节
激素调节的发现
学术背景： • 在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理
活动都是由神经系统调节的。 • 比如对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，学术界普
遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使 胰腺分泌胰液。（胰液通过导管进入小肠，其中的酶消化食物）
➢ 沃泰默的实验 ——
(1)稀盐酸 注入 狗的小肠肠腔内 结果 胰腺分泌胰液
➢ 斯他林和贝利斯实验 ——

人教高中生物必修三2.2通过激素的调节 (共28张PPT)

人教高中生物必修三2.2通过激素的调节 (共28张PPT)

答案
A
激素调节的特点 ：
*1.微量而高效 *2.通过体液运输 *3.作用于靶器官、靶细胞(特异受体）
激素调节的特点(判一判)
(1)激素和酶都具有专一性和高效性
(×)
(2)激素都需要体液的运输
(√ )
(3)激素具有专一性，每种激素只能作用于一种靶器官或靶细胞
( ×) (4)激素的作用是调控代谢，而且作用完后就会被灭活
理论指导
1．研究激素生理功能的常用方法
（实验方法）研究激素生理功能的常用方法
常用方法
实例
饲喂法 甲状腺制剂喂蝌蚪
异常反应
短时间变成 小青蛙
切除法 移植法
摘除蝌蚪的甲状腺 发育停止
摘除狗的甲状腺 公鸡割除睾丸
发育停止 呆笨、萎靡
雄性第二性征消退
移植卵巢
出现雌性第二性征
结论
甲状腺促进 发育，提高 神经系统兴 奋性；促进 新陈代谢
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ B
变式训练
如图表示人体血糖调节的部分生理过程，图中 X、Y 表示物质，①表示过 程。请回答：
(1)正常人的血糖含量范围为_0_._8_～__1_.2_ g/L。
(2)当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最
终作用于胰岛 B 细胞，使其分泌[X]__胰__岛__素__增多，此过程属于神__经___调 节，胰岛属于该反射弧中的_效__应__器___；当血糖浓度降低到一定程度时，
胰高血糖素相互__拮__抗__，胰高血糖素与肾上腺 素具有__协__同___作用。
•4.血糖平衡的调节, 既有_激__素__调__节__,又有_神__经__调__节__
•5.血糖平衡的调节存在_（_负__）__反__馈_调节机制

激素调节ppt课件

激素调节ppt课件

我们不能歧视患此病的人，该病人患有（ B ）
A.呆小症
B.侏儒症
C.心脏病
D.软骨病
2.解放前，有些地区的土壤和食物中缺碘，生
活在这些地方的人易患（A ）
A.地方性甲状腺肿 B.甲状腺功能不足
C.甲状腺功能亢进 D.侏儒症
【中考在线】
（2021·中考真题）当你全神贯注思考问题时，突然有人从后面拍打你的 肩膀，你会快速回头，并出现肾上腺素分泌增加，呼吸和心跳加快等反应。 这时你的身体开启到“战斗”或“逃跑”的应急状态。下列有关叙述不正
甲亢是甲状腺功能亢进的简称，表现为多食、消 瘦、畏热、多汗、心悸、激动。
成年甲状腺激素分泌过少 ——甲状腺功能低下
甲减是甲状腺功能底下的简称，表现为体态 臃肿、表情呆滞，智力水平减退。
地方性甲状腺肿大（大脖子病） 病因：碘摄入不足，导致甲状腺激素合 成受限，造成甲状腺增生肿大 预防：食用碘盐，还可以多摄入含碘食 物，如海带、紫菜等海产品。
确的是（ A）
A．上述反应过程不需要大脑皮层参与 B．被拍打后快速回头属于简单反射 C．肾上腺素可增加中枢神经系统的兴奋性，使人反应灵敏 D．“战斗”和“逃跑”是神经调节和激素调节共同作用的结果
①什么是激素？ 由内分泌腺分泌的具有重要作用的调节物质 ②激素有什么特点？ 量少，作用显著 ③各个内分泌腺都分泌什么激素？
4.内分泌腺分泌的激素（91页）
垂 体 :生长激素 甲状腺 :甲状腺激素 胸 腺 :胸腺激素 肾上腺 :肾上腺素 胰 腺 :胰岛素
卵 巢 :雌性激素 睾 丸 :雄性激素
垂体——“内分泌腺之首（王）”
卵巢 睾丸
1.下列四组腺体中，哪一组的分泌物都是直接进入腺体内
的毛细血管的( A )

3.2激素调节的过程课件 公开课

3.2激素调节的过程课件 公开课
问题探讨
军训期间，若某同学没吃早饭，可能会导致低血糖，出现头晕甚至晕倒的 情况。此时，老师便会给该同学补充糖水，休息之后便能恢复正常。
事实上，无论是在运动还是安静的状态下， 人体的血糖浓度总是维持在一定的水平，这是 如何实现的呢?对于机体又有什么样的意义？
研究表明，许多生命活动的调节与激素有关。
3.2 激素调节的过程
血糖低
胰岛A细胞
胰高血糖素
促 进
肝糖原分解 非糖物质转化
血糖 升高 趋于 正常
思考: 血糖平衡调节模型中除了激素调节还有其他调节方式吗？
实例1: 血糖平衡的调节
任务5 根据以下资料，对血糖平衡调节模型进行补充。
资料2： 研究发现，胰岛细胞都连有神经元，并通过脊髓和下丘脑神 经元相连，人体血糖浓度降低时，测得此时下丘脑某一区域神经元 放电增强，如果此时注射葡萄糖则发现此区域神经元放电减弱；如 果血糖浓度升高到一定程度，又发现下丘脑另一区域神经元放电增 强。
实例1: 血糖平衡的调节
任务思2考:
人根进据食血以糖后的激来素源如和何去调路节，机结体合维教持材血5糖1页平第衡3?段，小组讨论并分析 胰岛素如何调节机体维持血糖平衡
抑制
胰岛B细胞分泌胰岛素增加
升 高
促进
实例1: 血糖平衡的调节 任务思平3考衡:?上根 体午据 维第血 持五糖 血节的 糖课来平，源衡在和没去有路进，食小的组情讨况论下并激分素析如胰何高调血节糖机素体如维何持调血节糖机
血糖的主要去路
氧化分解 CO2+ H2O+ 能量
合成
转化 去路
肝糖原 肌糖原
甘油三酯、某 些氨基酸等
血糖平衡调节就是调节血糖的来源和去向，使其处于平衡。

通过激素的调节.PPT(优秀课件)

通过激素的调节.PPT(优秀课件)
（摘除腺体、注射激素、通过病例进行研究）
3、胰岛素的生理作用？ 调节糖类代谢，降低血糖浓度的作用。
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性激素
请你设计一个 实验方案
有关结论：
1、性激素有雄性激素、雌性激素和孕激素；
2、雄性激素主要由睾丸产生，肾上腺 皮质也能产生少量雄性激素；雌性激素 主要由卵巢产生的，胎盘、肾上腺、以 至睾丸内都有雌性激素类的物质；孕激 素是由卵巢产生的。
没有导管，分泌 物直接进入腺体内 的毛细血管里。
激素调节的概念
概念
人和动物体的生命活动，除了受 神经系统的调节外，还存在着另一 种调节方式——由内分泌器官（或 细胞）分泌的化学物质进行调节， 这就是激素调节。
分泌促甲状
腺激素释放 下丘脑
激素等
垂体
分泌生长激 素、促甲状
腺激素等
肾上腺
分泌肾上 腺素等
激素的概念和作用特点
概念: 生物体内合成的,由产生部位运输到特定的 作用部位.并且对生命活动产生显著的调节作用的微量 有机物.
作用特点:
1微量高效.并不提供能量和物质.只是提供调节活动的化学 信息.通过调节细胞的代谢来完成.
2.通过体液运输：内分泌腺没有导管，激素弥散到体液中， 由血液运输。
3.调节作用的特异性.选择性的作用于它的靶细胞(靶细胞的 细胞膜上或细胞内有发生特异性结合的受体).
（续上表）
激素名称
内分泌 腺名称
激素的主要生理作用
调节糖类代谢，促进血糖合成为
胰岛素 胰高血
胰腺中 的胰岛
糖元，抑制非糖物质转化为葡萄 糖，使血糖含量降低
促进糖元分解和非糖类物质转化
糖素
为葡萄糖，从而使血糖升高
性 雄激素 主要是
睾丸

人教版高中生物必修三第二章—通过激素调节-ppt精品课件

人教版高中生物必修三第二章—通过激素调节-ppt精品课件

促进新陈代谢，加快物质的氧化分解增加
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节（ 共42张 PPT）
产热量,抵御寒冷
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节（ 共42张 PPT）
人和高等动物体内的内分泌腺
由高到低有三个层次：
下丘脑
促× ×激素释放激素
垂体
促× ×激素
下丘 脑
促性腺激素释 多肽 放激素
垂体
调节垂体合成和分泌 促性腺激素
抗利尿激素
肾小管 和集合 管
促进肾小管和集合管 对水分的重吸收
甲状 腺
甲状腺激素
氨基 酸类 衍生 物
促进新陈代谢 全身 促进生长发育（神经系统）
提高神经系统的兴奋性。
动物激素的种类和作用
分泌部 分泌激素 位 名称
促甲状腺 激素
本质
实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
二、激素调节与激素的概念
概念
激素调节： 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学
物质进行调节，这就是激素调节。 激素：
由内分泌腺或细胞分泌的，对生物的新 陈代谢、生长发育等生命活动具有调节作用的 微量、高效的化学物质。
外分泌腺：有导管，如 消化腺、肝脏(胆汁)
互相联系 互相影响
但以神经调节为主
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节（ 共42张 PPT）
人教版高中生物必修三第二章第二节 —2.2通 过激素 调节（ 共42张 PPT）
下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分 泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回 答下列问题： (1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细 胞的功能外，还能分泌物质甲促_甲__状_腺__激。素释放激素 (2)如果用物质丙饲喂正常动物， 则物质甲、乙的分泌量的变化分 别是__减__少_ __ ___减_少_____； 如果用物质乙饲喂正常动物，则 物质丙的分泌量__不_变____ ___， 原因是_物_质__乙_是__糖_蛋__白__，_经__消化

高中生物新人教版选择必修1激素调节的过程课件(56张)

高中生物新人教版选择必修1激素调节的过程课件(56张)

正常水平
(3)反馈调节 ①概念：在一个系统中，系统本身工作的效__果__，反过来又作为 _信_息__调节该系统的工作。 ②意义：反馈调节是_生_命_系_统____中非常普遍的调节机制，它对于 _机_体_维_持__稳_态_____具有重要意义。
2．甲状腺激素分泌的分级调节 (1)甲状腺激素 ①寒冷环境中的作用：提_高__细_胞_代_谢__的_速_率_，__使_机_体_产__生_更_多______________ _的_热_量___。 ②靶细胞：几__乎_体_内_所__有_的_细_胞________。
课堂 检测 速达 标
1．关于人体激素的叙述，错误的是( ) A．激素在人体内作为信息物质发挥作用 B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用 C．甲状腺激素除了促进细胞代谢，还有其他生理效应 D．正常人体内，甲状腺激素的分泌存在反馈调节
B [激素是人体内微量、高效的信息分子，对生命活动起调节 作用，并不起催化作用，有高效生物催化作用的是酶，A 正确、B 错 误；甲状腺激素除了可以促进细胞代谢，还可以促进生长发育和提 高神经系统的兴奋性，C 正确；正常人体内，甲状腺激素的分泌存 在反馈调节，D 正确。]
第3章 体液调节
第2节 激素调节的过程
学习目标
核心素养
生命观念——基于对激素作为信息分子起 举例说明激素通过分级
作用的认识，从信息的角度阐释生命本质。 调节、反馈调节等机制
科学思维——运用反馈调节和分级调节的 维持机体的稳态，如甲
原理探索有关生命系统的调节规律。 状腺激素分泌的调节和
社会责任——运用相关知识指导自己和他 血糖平衡的调节等。
核心 突破 提素 能
1．图示
血糖平衡的调节
血糖平衡的主要调节过程示意图 由图可以看出，血糖平衡主要通过激素调节。

《激素调节》PPT教学课件

《激素调节》PPT教学课件

小小医生 这人患了： 侏儒症 病因是： 幼年时期生长激素分泌不足
小小医生
患者二： 27岁的土耳其小伙
苏尔坦·科森，身高 2.465米，医院诊断生 长异常。
小小医生
此人患了: 巨人症 病因是: 幼年时期生长激素分泌过多
球王梅西——从侏儒症患者到足球之巅的巨星
里奥·梅西，1987年出生，阿根廷足球运动员。11岁时，他被诊断出患有 侏儒症。13岁那年，身高仅有1.46米的梅西，因球技精湛，被库卡教练看中 并带到巴塞罗那。由于梅西的骨骺线早已闭合，巴塞罗那俱乐部的专家为他 制定了腿部系列运动，并告诉他，跑步对他增高会起到意想不到的效果。此 后，不管每天训练多累，梅西都完成自定的跑步指标：10000米。经过5年风 雨无阻的跑步训练和专家的诊治，梅西增高了23厘米，具备了一名球员该有 的身体条件。现在这名小伙子已经长到了169cm，也成为了当代球王。
小小医生
患者五： 女，55岁，家住贵
州省某边远山区，脖子 肿大，呼吸困难，劳动 时心跳快，气短。
小小医生 此人患有：地方性甲状腺肿 病因是： 饮食中缺碘。
甲状腺激素的功能：促进生长发育，促进新陈代 谢，提高神经系统的兴奋性。
归纳总结：甲状腺激素的生理作用
甲状腺 激素分 泌异常
幼年分泌不足—— 呆小症 成年分泌过多—— 甲亢 缺碘 —— 地方性甲状腺肿（大脖子病）
当堂小练
5.下列四组疾病中，因缺乏激素而引起的一组是（C） A.呆小症和甲亢 B.夜盲症和佝偻病 C.侏儒症和糖尿病 D.白化病和色盲症
第3节 激素调节
•学习目标
1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分 泌的激素； 2.举例说明人体激素参与生命活动的调节。 3.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要 功能及分泌异常时的表现。

激素调节的过程ppt课件

激素调节的过程ppt课件

甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？ 甲状腺激素分泌量增加
体内所有细胞 提高细胞代谢速率，增加产热
二、激素调节的实例——实例2：甲状腺激素分泌的分级调节
实验一 分析甲状腺激素分泌的调节（阅读课本53页思考与讨论）
组
实验处理
别
1
常态对照
2 摘除大鼠的垂体
3 摘除大鼠的垂体后 再注射垂体提取物
实验结果
甲状腺结构 甲状腺激素分泌量
促进二条来源
促进 促进 促进
5. 构建血糖平衡的调节模型 调节方式： 神经—体液调节
血糖氧化分解
去
刺 激
胰
血糖高
+
直接
岛 B+
细 分泌 胞
胰 岛 素
促 血糖合成糖原
进 血糖转变为甘油三酯 路
抑 肝糖原的分解 来
传入
副交感神经
制 非糖物质转化 源
葡萄糖 神经 下 某一区域
调节中枢： 下丘脑血糖平衡调节中枢
血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含 量为3.9~6.1 mmol/L，全身的血量大约为5 L。
计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？
300g÷ 60min=5g/min
0.7-1.1min（1min左右）
5× 6.1=30.5mmol =0.0305mol × 180=5.49g ÷ 5=1.098min
空腹血糖浓度大于8.9 mmol/L时出现尿糖 长期血糖偏高会出现多种糖尿病并发症
7. 糖尿病
(2) 糖尿病主要表现为_高__血__糖___和__尿__糖__，可导致多种器官的功能损害。 (3) 糖尿病症状 “三多一少”(多尿、多饮、多食、体重减少)
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雌性激素 孕激素
氨基酸类激素 类固醇激素
只能注射
生长激素
促性腺激素
蛋白质或
促甲状腺激素 胰高血糖素
多肽类激素
胰岛素
激素调节的实例
19
1.下列腺体中，既能分泌生长激素，又能分泌多种其他 激素的腺体是（ B） A、甲状腺 B、垂体 C、唾液腺 D、卵巢
2.某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分
泌过少，缺少的激素和所患疾病是：（ C ）
A、甲状腺激素、呆小症 B、甲状腺激素、侏儒症
C、生长激素、侏儒症
D、生长激素、呆小症
3 .有些地区的土壤和食物中缺碘，生活在这些地方的人
易患（ A ）
A、地方性甲状腺肿
B、甲状腺功能不足
C、甲状腺功能亢进于激素的叙述，正确的是 A、B、D A、由无导管的腺体分泌 B、直接进入血液 C、激素的化学的成分都是蛋白质 D、血液里的含量极少，但是对动物起重要的调节作用
激素调节的实例
3
一、激素调节的发现
案例:促胰液素的发现
➢ 学术背景：
在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动 物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。
比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这 一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺 激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰 腺分泌胰液。
激素调节的实例
4
➢沃泰默的实验 ：
稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液 实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
激素调节的实例
8
➢ 俄国著名的生理学家巴甫洛夫的感慨 “我们失去了一个发现真理的机会!” 促胰液素的发现，能给你以什么样的启迪?
1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些 因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？
5、把睾丸移植到阉割过的母鸡体内，结果是
C
A、母鸡变成公鸡
B、母鸡仍保持正常的性周期
C、母鸡出现公鸡的第二性征 D、母鸡长出雄鸡生殖器官
6、下列叙述与呆小症有关的是 A
A、婴幼儿时期甲状腺激素分泌过少
B、新陈代谢过于旺盛
C、生殖器官发育正常
D、婴幼儿时生长激素分泌过少
激素调节的实例
21
人体中血糖的来源和去向 （正常情况下）三来三去
内分泌腺 没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管(血液)里
分 下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、胸腺、性腺（卵巢、睾丸）
泌 物
激素
激素是内分泌腺分泌的特殊物导质； 血
激素通过血液循环运送到全身管；
管
只要有微量激素，就可以发生很大的生理效应:微量、高效
激素调节是体激液素调调节的实节例 的主要内容 10
血糖可以补充肌肉因运动而消耗 的糖类。正常人的血糖含量是 0.8~1.2g/L。全身的血量大约为 5L。
计算:如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？
0.8—1.2min
讨论：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖下降吗？为什么？
可能会导致血糖含量短暂的轻度的下降，但仍能基本保持稳定，不会影 响运动。因为在运动的过程中，血糖会因为补充肌肉消耗的糖类而含量下 降，同时，血糖会从储能物质的分解、转化等得到补充。
激素与酶的比较
两者都是动物体内的高效能物质。
激素调节的实例
11
分泌促甲状
腺激素释放 下丘脑
激素等
垂体
分泌生长激 素、促甲状 腺激素等
分泌肾上 肾上腺
腺素等
分泌雌性 激素等
卵巢
分泌雄性激 素等
睾丸
激素调节的实例
分泌甲状腺 激素等
甲状腺
胸腺 分泌胸腺
激素等
胰腺
其中的胰岛分 泌胰岛素和胰 高血糖素等
12
➢ 斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学 调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一 种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达 胰腺，引起胰液的分泌。
激素调节的实例
7
➢ 斯他林和贝利斯的实验 ：
实验过程：
小肠黏膜+稀盐酸+砂 磨碎 制成提取液 注射 狗静脉 子 实验结果：促进胰腺分泌胰液。说明他们的假设正确。
不足则患侏儒症。
夫妇身高都不到1米！
❖人在幼年时生长激素分泌 过多则患巨人症。
❖人在成年时生长激素分泌 过多则患肢端肥大症。
1941年
1949年
激素调节的实例
1956年
15
激素调节的实例
16
几 甲状腺激素 （甲状腺）
种
主
促进新陈代谢
要
主要作用 促进生长发育
的
提高神经系统的兴奋性
激
素 （
甲状腺激 素分泌异
激素调节的实例
13
几 生长激素 垂体
种
主
要 的
主要功能：促进生长，促进蛋白质的合成和
骨的生长
激
侏儒症（幼年分泌不足）
素 （
生长素分泌异 巨人症（幼年分泌过多） 常导致疾病
1
）
肢端肥大症（成年分泌过多)
激素调节的实例
14
生长激素分泌异常引起的病变
正常面容 典型肢端肥大症面容
❖人在幼年时生长激素分泌
甲亢（分泌过多） 呆小症（幼年分泌过少）
2
）
常病
地方性甲状腺肿（成年缺碘）
激素调节的实例
17
甲
状
腺
激
素
失
调
引
常呆 ．小
起 的
生症 殖患 器者
疾
官（ 不智
病
发力 育不
）正
地
甲
方
亢
性
患
甲
者
状
（
腺
情
肿
绪
患
激
者
动
）
一代肿二代傻 三代四代断根 苗
激素调节的实例
18
部分激素的化学成分：
甲状腺激素
可以口服
雄性激素
稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液 稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液
切除通向该段小肠 的神经，只留下血
管
➢ 沃泰默的解释：
这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故， 所以是一个十分顽固的神经反射。
激素调节的实例
5
斯他林（1866~1927）激素调节的实例贝利斯（1860~1924）6
第二章：动物和人体生命活动的调节
第二节通过激素的调节
激素调节的实例
1
内环境稳态：正常机体通过协调作用，使各个 器官、系统协调活动，共同维持的相对稳定的 状态
对象包括：理化性质、各成分的含量的相对稳 定
激素调节的实例
2
问题探讨
马拉松长跑比赛时赛程超过 40km，历时2h以上的极限运动， 运动员每小时至少要消耗300g糖 类。
食物中的糖类 消化吸收1
不迷信权威、创造性思维、严谨的实
验设计等
2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括
哪些内容？ ➢发现了促胰液素
➢发现了激素调节
激素调节的实例
9
二、激素调节的概念
由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调 节的方式，这就是激素调节。
外分泌腺
分泌物通过导管排出
消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺）、皮脂腺、汗腺、乳腺