三上品社第三单元主题1在邮局工作的人(六中左真真)

三年级品德第三单元课堂检测2011-01-11 13:22:11| 分类：教学检测|举报|字号订阅第三单元为我们生活服务的人1.在邮局工作的人一、填空吧1、（）是我们与外界联系的纽带和桥梁之一，通过（），相隔遥远的人们可以进行沟通和交往。

2、（）业务是当前邮政部门为用户提供的一项传递速度最快的邮递类业务。

3、寄送邮件时，（）、（）、（）这样做才不会给邮政人员添麻烦。

4、人和人之间需要交流，（）里的人员就是从事这种工作的。

二、选择吧1、邮政编码是由（）位数字组成。

（1）6 （2）8 （3）42、批发报纸应到（）。

（1）新华书店（2）邮局（3）报纸批发处3、一封信从投递到到收信人手中经过是（）（1）投递--邮政人员取信--盖邮--分区分拣--送各地--再分拣--送信--收件人。

（2）投递--邮政人员取信--盖邮--分区分拣--再分拣-- 送各地--送信--收件人（3）投递--邮政人员取信-- 分区分拣--盖邮--送各地--再分拣--送信--收件人三、七嘴八舌吧在信息技术高速发展的今天，电信服务以其迅速、即时、可视听等特点逐渐代替了部分邮政服务的内容。

是否会替代所有的邮政服务项目呢?这是个值得研究的课题，请同学进行调查访问，小组合作完成一份研究报告。

2.我们的生活离不开他们一、填空吧1、我们的（），都离不开各行各业的劳动者。

2、因为有了（）的劳动，我们才有清洁的环境。

3、国际劳动节是（）月（）日，建军节是（）月（）日，国际新闻工作者日是（）月（）日，教师节是（）月（）日。

4、我了解的职业有医生、（）、（）、（）等。

其中，我最喜欢的职业是（），因为（）。

二、选择吧1、生活中，不能没有的人是（）。

A、老师B、小偷C、警察D、抢劫犯2、当你在吃饭时，你会想起（）激励自己尊重劳动、爱惜粮食：（1）锄禾日当午，汗滴禾下土。

（2）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

3、被称为“城市美容师”的职业是（）（1）环卫工人（2）交通警察（3）理发师三、连线吧城市美容师医务工作者人民的卫士教师白衣天使环卫工人人类灵魂工程师邮递员绿衣天使武警战士四、知识积累吧1、在我们身边，有这么多的劳动者在默默地为我们做了那么多事，我们的生活真是离不开他们。

隐士版《道德与社会》第三单元第1 课第二课时《在邮局工作的人》教课方案教材剖析本课《在邮局工作的人》是本单元第 1 个主题，在《为我们生活服务的人》这个主题中有四课：《在邮局工作的人》《我们的生活离不开他们》《我能为大家做什么》《一次卖报的体验》。

这一课的内容包含邮局的主要业务、邮局的发展历史、一封信的旅游过程和如何不给邮政人员添麻烦等内容。

因为内容太多我把本节课分为两课时，第一课时认识邮局的主要业务，第二课时主假如经过认识一封信的旅游过程认识邮政人员的辛苦与幸福感觉邮政人员的敬业爱岗等精神，进而唤醒学生对邮政人员的工作的尊敬，不给邮政人员添麻烦。

学情剖析在网络日趋发达的今日，学生对信函的使用很陌生，我便选择学生熟习的电子对账单等学生一同议论写信的通信方式依旧存在。

三年级的学生在教师的指导下能够收集资料，并对资料进行相应的剖析和删减，完整能够以收集资料，进行议论剖析的方式解决问题。

教课目的感情与态度：领会邮政人员在工作中付出的辛苦和他们收获的幸福以及他们坚持、吃苦耐劳、敬业爱岗等精神，而萌生出要尊敬邮政人员及其劳动的感情。

行为与习惯：如何填信封才不会给邮政人员添麻烦。

过程与方法：学生经过小组议论、实践活动等方式获取体验，领会邮政人员在此中付出的辛苦和收获的幸福。

知识与技术： 1. 知道一封信的邮寄过程2.培育学生收集整理信息的能力。

要点和难点要点：领会邮政人员在此中付出的辛苦和他们收获的幸福以及他们坚持、吃苦耐劳、敬业爱岗等精神，进而萌生出要尊敬他们及其劳动的感情。

难点：经过实践和视频等打破难点，领会邮政人员在此中付出的辛苦和他们收获的幸福，感觉邮政人员的吃苦耐劳、敬业爱岗的精神。

教课思路依据 2011 版新课标《道德与社会》的综合性、实践性、开放性的原则和学生认知发展由易到难、顺序渐进的发展规律，我让学生经过收集资料、剖析资料的方式认识了一封信的邮寄过程，经过观看视频和幻灯片让学生认识邮政人员的工作，进而感觉邮政人职工作的辛苦和幸福，领会她们吃苦耐劳、敬业爱岗的精神。

在邮局工作的人一、教材分析：《在邮局工作的人》是三年级《品德与社会》上册第三单元的第一个活动主题。

教材通过主人公“我”与“爸爸”两个人物，把整个活动串联起来。

教材首先设置了一个家庭中的对话情景，引出本主题的活动内容。

然后是“我”与“爸爸”去邮局寄信，“我”在邮局的见闻，以及写信封这样一个实践活动过程，最后让学生写出活动收获。

整个活动过程完整、连接自然。

二、主题目标：1、通过探究学习认识邮政设施，了解邮政的主要业务及寄信的一般常识，明白邮政工作在人们日常生活中的重要作用。

2、了解在邮局工作的人从事的工作及他们是如何工作的，体验邮政人员工作的辛苦，懂得尊重邮政人员的劳动，并在生活中注意规范自己的相关行为，养成尽量不给别人添麻烦的习惯。

三、资源材料：1、教师准备：拍摄邮局里的工作人员从事邮政业务的相关图片。

2、学生准备：调查访问邮局有哪些邮政业务，了解在邮局里工作的人员的基本情况。

四、学校及学生状况分析：我校地县城郊区的农村，学生大多数来自农民家庭，由于近几年通讯手段的增加，学生仅仅限于手机和电话的通讯方式，对于写信学生比较陌生，至于邮局有哪些业务、怎样写信封等学生更加不清楚。

这就需要教师在课前引导学生做好调查与访问工作，让学生在课前对邮局有一个更新的认识。

五、课堂实录(一)导入新课师：有什么办法与远方的亲人取得联系?生：发短信给亲人。

生：打一个电话给他.生：寄贺卡给亲人。

生：写信给亲人。

生：如果家里有电脑，可以用电脑发一封邮件。

师：那叫发一个E-mail或电子邮件。

但是，如果生活在农村，同学们提出的这些方法都实用吗？怎样才能表达对亲人的祝福呢?生：给亲人写一封祝贺生日的信或者是贺卡，让邮递员叔叔送给他。

生：这个方法好！师：老师也认为通过邮局里的叔叔、阿姨，把对亲人的祝福带给亲人的方法比较好，既经济又实用。

那么大家了解邮局里的叔叔、阿姨是怎样工作的吗？(二)交流生活经验，理顺要了解的问题。

师：在邮局里工作的人日常都做哪些工作，是怎样工作的，你们都了解多少，谁来交流一下？。

2019春山东版品社三上《在学校工作的人们》word教案一、教材分析本课的设计目的是让学生全面了解在学校工作的人们，知道学校的组织机构，懂得学校的老师和其他工作人员为学生健康快乐地成长付出的辛勤劳动，懂得应该尊重老师，尊重工作人员的劳动。

二、学情分析学生虽然在校已经两年多的时间，但对他们来说，熟悉的可能仅仅是自己的任课老师，而对其他老师和工作人员可能并不了解。

帮助学生理解学校工作人员的职责，感受他们辛勤的劳动，并尊重他们。

三、活动目标1.认识学校的老师和其他工作人员。

2.知道学校的组织机构，理解学校各处室工作人员的主要职责。

3. 知道人的职业虽然有差异,但都是为大家服务的。

每个人的劳动都应得到大家的尊重。

4.对学校有亲切感，热爱自己的学校。

5.培养学生观察、访问等探究能力。

四、活动重点关注并尊重学校里的每一位工作人员,且能用自己的方式表达心中的感激之情。

五、活动难点体会学校工作人的辛苦,学会尊重他们的劳动。

六、活动准备1.以小组为单位访问学校的老师及其他工作人员，了解他们的职务及其主要职责。

2.搜集有关尊师敬师的感人故事。

七、活动时间 3课时八、活动过程第一课时一、谈话导入1.我们天天在学校生活、学习，学校里有许多老师和工作人员，他们都在各自不同的工作岗位上辛勤地工作者。

咱们学校有哪些老师和工作人员？（校长、教导主任、少先队辅导员、班主任、各学科老师、图书馆管理员、医务老师、门卫等）2.在众多的人员中，你最想了解的人是谁？二、制作访问记录表1.我们怎样才能了解他们师怎样工作的？（要想知道他们是怎么工作的，最好的办法就是去问一问，看一看，也就是调查访问。

）2.学生以小组为单位，讨论确定访问主题。

3.制作访问记录表。

调查表然后学生修改完善本组的采访提纲。

三、访问时注意事项①访问之前要约好时间、地点；②要准备访问提纲；③访问时要注意礼貌；④提问要清楚明白；⑤要做记录。

四、采访演练学生先在小组内演练采访，然后选择一个采访小组上台进行采访彩排。

第三单元知识点一、填空题1、（邮局）是我们与外界联系的纽带和桥梁之一，通过（邮局），相隔遥远的人们可以进行（沟通）和（交往）。

2、人和人之间需要交流，（邮局里的人员）就是从事这种工作的。

3、邮局开展的业务内容：（发电报）、（寄包裹）、（邮报刊）、（储蓄）、（寄信）。

4、信件一般分为（平信）,（挂号信）,（航空信）,（邮政特快）等几种。

5、（邮政特快专递）业务是当前邮政部门为用户提供的一项传递速度最快的邮递类业务。

简称（EMS）6、特快专递业务选用最快速有效的方式完成（收寄）、（运输）和（投递）整个传递过程，可为（商业）、（外贸）、(金融)、(外企及个人)寄递时间性很强的（信函）、（包裹）。

该业务可以满足客户对邮件（传递时限）的需求，极大地提高客户的（工作效率）。

（特快专递业务）在机场发运和海关通关方面，均能得到优先安排。

7、邮政编码是由（6）位数字组成。

五峰的邮编是（250305）8、把下面一封信的旅行过程按顺序排列起来。

（投信）（取信）（盖戳、分拣）（运输）（收信邮局分拣信件）（送信）9、我们的（衣食住行），都离不开（各行各业的劳动者）。

10、我们周围的很多人从事着（不同的工作），他们各自都在为社会（做着贡献）。

11、周围有很多为我们服务的人，例如（工人）、（农民）、（售货员）等。

他们创造了美好的生活，我们应该（感谢）他们、（尊重）他们。

12、很多人都在为我们服务，我也要为大家做一些（力所能及）的事情。

13、学做事与（学做人）、（学知识）、（学本领）同样重要，让我们从现在开始，为人们做一些有益的（力所能及）的事情吧！二、简答题1、怎样做才不会给邮政人员添麻烦呢？①字要写工整②在适当位置贴邮票③一定要写上邮政编码2、怎样做才是尊重别人的劳动呢？不给别人添麻烦，珍惜他人的劳动成果，做一些有益的力所能及的事。

3、为有一个清洁的环境，我们应怎样做呢？①垃圾要放入垃圾箱内，不要乱扔。

②不随地吐痰。

③不用一次性物品。

山东人民版思品三上《在邮电局工作的人们》课堂实录教学目的: 1、使学生明白邮电局开展的要紧业务名称和具体内容。

2、使学生了解一封信从寄出到收件人收到的简要过程。

3、使学生明白得邮电通信工作要靠许多人分工合作才能完成，邮电职工为社会，为人们的工作、学习和生活传递信息，十分辛劳，应该尊重邮电职工和他们的劳动。

教学重难点：邮电局要紧业务的名称及内容和一封信从寄出到收件人收到的简要过程。

邮电局要紧业务的名称及内容是难点。

教具：一封信从寄出到收件人收到的简要过程的卡片、图片、电脑的等。

学具：每人自备一个用过的信封预备：上网查资料进行预习过程：一、情境导入师：同学们你们好！我的名字叫一封信。

专门快乐认识大伙儿。

我期望能和大伙儿成为好朋友。

你们写过信吗？你们明白信件是通过什么地点传递的呢？生答：邮局师：对,传递我们信家族的地点叫邮电局。

邮电局除了发送信件外，还有其他业务，你们想明白吗？今天我专门荣幸地做你们的讲解员，关心大伙儿一起来了解邮电局，一起去认识那些在邮电局工作的人们，你们说好吗？（师：板书课题）二、新授（一）介绍邮电局里的各种工作师：同学们，你们有谁去过邮电局？依照自己的生活体会来说说邮电局都有哪些业务？生答：邮信、发电报、订报刊等。

师：看来同学们对邮电局的业务了解得还真许多。

那请同学们打开书42页，看一看书中向我们展现的图片内容与同学们刚才说的有什么不一样的地点？生自由回答师：那我在来之前也在网络里收集了几张图片，看谁能专门快地判定出图片里的人们都在忙什么业务？（生看课件回答）师：课本里介绍的长途、电报等业务随着科学技术的进展，已逐步被手机、电脑、等现代化通信工具所代替。

师：在刚才我们了解到的业务中，如：印刷品、信函、汇兑、邮政储蓄、报刊订阅等都属于邮政业务。

电报、等则属于电信业务。

（师随机板书：邮政、电信）师：在我国，有的地点或农村邮电局比较小，只开展邮政业务或只进行信件、明信片的收集和传递。

师：通过刚才的了解，你们明白什么业务在全国范畴内最普及、最繁忙吗？生答：信函收寄和传递二、一封信的旅程师：别看信虽小，上面贴的邮票也只有方寸大，然而我们信家族却牵动着许多人的心。

山人版《品德与社会》第三单元第1课第二课时《在邮局工作的人》教学设计教材分析本课《在邮局工作的人》是本单元第1个主题，在《为我们生活服务的人》这个主题中有四课：《在邮局工作的人》《我们的生活离不开他们》《我能为大家做什么》《一次卖报的体验》。

这一课的内容包括邮局的主要业务、邮局的发展历史、一封信的旅行过程和如何不给邮政人员添麻烦等内容。

由于内容太多我把本节课分为两课时，第一课时了解邮局的主要业务，第二课时主要是通过了解一封信的旅行过程了解邮政人员的辛苦与幸福感受邮政人员的爱岗敬业等精神，从而唤醒学生对邮政人员的工作的尊重，不给邮政人员添麻烦。

学情分析在网络日益发达的今天，学生对信件的使用很陌生，我便选择学生熟悉的电子对账单等学生一起讨论写信的通讯方式依然存在。

三年级的学生在教师的指导下可以搜集资料，并对资料进行相应的分析和删减，完全可以以搜集资料，进行讨论分析的方式解决问题。

教学目标情感与态度：体会邮政人员在工作中付出的辛苦和他们收获的幸福以及他们坚持、吃苦耐劳、爱岗敬业等精神，而萌发出要尊重邮政人员及其劳动的情感。

行为与习惯：如何填信封才不会给邮政人员添麻烦。

过程与方法：学生通过小组讨论、实践活动等方式获得体验，体会邮政人员在其中付出的辛苦和收获的幸福。

知识与技能： 1.知道一封信的邮寄过程2.培养学生搜集整理信息的能力。

重点和难点重点：体会邮政人员在其中付出的辛苦和他们收获的幸福以及他们坚持、吃苦耐劳、爱岗敬业等精神，从而萌发出要尊重他们及其劳动的情感。

难点：通过实践和视频等突破难点，体会邮政人员在其中付出的辛苦和他们收获的幸福，感受邮政人员的吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。

教学思路根据2011版新课标《品德与社会》的综合性、实践性、开放性的原则和学生认知发展由易到难、循序渐进的发展规律，我让学生通过搜集资料、分析资料的方式了解了一封信的邮寄过程，通过观看视频和幻灯片让学生了解邮政人员的工作，从而感受邮政人员工作的辛苦和幸福，体会她们吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。