八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮导学案无答案新

文明校园创建社会实践活动总结五篇举行文明校内创建社会实践活动可以让学生么知道，文明礼仪不仅是个人素养、教养的表达，也是个人道德和社会公德的表达。

那文明校内活动总结怎么写呢?下面是我整理的一些关于文明校内活动总结的文章，欢迎参考和借鉴,希望对你有所关怀。

↓↓↓点击获取“校内活动总结”↓↓↓★ 文明校内从我做起总结★★ 文明校内主题班会总结★★ 大学文明校内活动总结★★ 秀丽校内活动总结范文★文明校内活动总结1文明是人与人之间进行友好沟通的窗口，只有我们每个人自觉提高文明意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会进展，人们的生活才会愉悦。

利用班会时间组织学生学习文明礼仪，在认真学习，互相沟通的基础上，我看到了学生对“文明”的向往。

实行“互帮互助”的方法，让每个学生都有所提高。

在校内中良好的文明礼仪风气的形成过程中，典范的作用是不行忽视的。

文明最重要的是表达在自己的行动上。

为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪学问，落实到自己的行动中，让每位学生都知道爱惜校内环境的重要性，并且鼓舞学生将这样的感受付诸于行动。

在公车上，要让座给老、弱、病、残、孕;在亲戚伴侣家要注重自己的言行仪表;在公共场合要遵守公共秩序等等。

一、主动动员，全班参与本次“文明礼仪在校内”班会活动中，全班上下都很重视，我在课堂上特地作了动员，提出了教育活动的目的、方法、内容以及具体要求。

同学们表现出了较高的主动性，大家认为：我们中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，当前我们的祖国正主动建设文明国家、构建和谐社会，继承和发扬中华民族优良的传统，是每一位同学的责任。

二、组织认真，内容丰富“文明礼仪在校内”主题教育活动期间，我班开展了一系列内容丰富的实践活动。

1、引导同学们发挥主动性，自己动手收集文明礼仪教育活动资料。

涌现了一批文明礼仪学习宣扬主动分子，如王玥瑶，贺伟栋，王天琪等，他们利用家里的电脑上网搜寻并打印了不少相关的文明礼仪资料，在活动时上讲台读出来，供全班同学学习。

第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮
掌握《马关条约》的内容和影响；掌握美国“门户开放”政策的实质和影响。

教学难点：《马关条约》对中国的影响；“门户开放”的实质和影响。

教学《马关条约》的内容及危害
教师展示地图：出现清国、朝鲜、日本。

学生清朝
朝鲜
日本
了中国人民的负担为了还
主义国家掠夺中国最富庶的长江流域特
教师指出：通过上述分析我们知道，《马关条约》使外国侵略势力进一步深入到中国腹地，大大加深中国的半殖民地化程度。

得特权，同时要求各国租借地
．英法联军火烧圆明园
平壤战役、黄海大战、辽东半岛战役------左宝贵、邓世昌、徐邦道、丁汝昌
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第5课甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮【学习目标】1.了解甲午中日战争的概况；2.知道《马关条约》的主要内容，3.了解帝国主义强占租借地和和划分“势力范围”的史实和美国提出的“门户开放政策”。

【重点难点】重点：甲午中日战争的主要战役、《马关条约》的内容。

难点：《马关条约》对中国的危害；列强瓜分中国狂潮和美国“门户开放”的实质和影响。

【自主探究】一、甲午中日战争1.战争爆发：1894年7月，日军进攻驻守朝鲜的中国军队，并在牙山口外海面袭击清军运兵船，清政府被迫对日宣战。

2.主要战役平壤战役：清军将领中炮牺牲，统帅弃城逃跑，平壤陷落。

黄海战役：与在黄海激战，致远舰管带壮烈殉国。

辽东半岛战役：只有孤军迎敌，寡不敌众而败。

日军占领，进行了大屠杀。

威海卫战役：水师提督严词拒绝投降，自杀殉国。

全军覆没。

二、《马关条约》的签订1.签订：年，清政府派为议和全权大臣，签订《马关条约》2.内容：割给日本；赔偿日本军费；开放为商埠；允许等。

2.影响：使，大大加深了。

三、瓜分中国狂潮1.诱因：《马关条约》签订后，联合法国、德国迫使日本放弃，日本向中国索取两白银作为。

2.表现：（1）、、划分“”。

（2）1899年，美国提出“”的照会，承认要求。

【合作探究】1.阅读教材24页第一段，思考:日本挑起甲午战争的导火线是什么？这次战争为什么称为“甲午中日战争”？2. 概述甲午中日战争的过程。

（时间、交战双方、主要战役、英雄人物、结果等）3. 阅读教材26页第四、五段，《马关条约》的内容及其对中国产生了哪些影响？4.“门户开放”政策的内容是什么？这一政策反映出什么问题？【拓展延伸】甲午中日战争后,清政府被迫允许列强在通商口岸开设工厂,改革开放后,中国政府又主动招商引资,鼓励外商来华投资办厂。

试述这二者有何不同。

【学后反思】答案【自主探究】一、1. 丰岛。

2.左宝贵；叶志超；北洋舰队；日本联合舰队；邓世昌；徐邦道；旅顺；丁汝昌；北洋舰队。

第5课甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮【教学目标】一、知识与技能了解甲午中日战争的起因和经过；邓世昌与黄海海战，旅顺战役、威海溃败、《马关条约》的主要内容及影响；帝国主义侵略的加剧和瓜分狂潮。

二、过程与方法引导学生分析甲午战争清军战败的原因，培养学生分析问题的能力。

通过深入探讨甲午战争的影响，锻炼学生的思维能力。

三、情感态度与价值观学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神。

认识到清王朝的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。

认识到台湾是中国领土不可分割的一部分，树立维护祖国统一的观念。

【教学重点】黄海海战、《马关条约》的内容。

【教学难点】甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响、瓜分狂潮。

情景导入生成问题展示闻一多像及《七子之歌·台湾》。

“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。

我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。

母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。

母亲，我要回来，母亲！”这里的“夏日”是指哪个国家？台湾又是怎样离开母亲的呢？自主学习梳理知识一、甲午中日战争1．1894年7月，日军进攻驻守朝鲜的中国军队，并在牙山口外丰岛海面袭击清军运兵船，清政府被迫对日宣战。

这场战争被称为甲午中日战争。

2．9月，日军分多路围攻平壤。

中国守军奋起反击，清军将领左宝贵中炮牺牲，统帅叶志超弃城逃跑，平壤陷落。

3．北洋舰队与日本联合舰队在黄海海面展开激战。

致远舰管带邓世昌下令冲向日舰吉野号，不幸被敌人炮弹击中。

这次海战北洋舰队损失较大，但主力尚存。

可惜战后李鸿章命令舰队躲进威海卫军港，不许出海迎敌，日军夺取了制海权。

4．日本分两路入侵中国。

一路渡鸭绿江，占领九连城等地，直逼辽阳。

另一路从辽东半岛登陆，直取大连、旅顺。

旅顺守将徐邦道血战四天，因寡不敌众而战败。

日本占领旅顺后，连续进行了四天的大屠杀，犯下令人发指的罪行。

5．1895年，日本进攻山东威海卫，北洋水师丁汝昌自杀殉国，北洋舰队全军覆没。