湘教版地理八年级下册课本目录-湘教版八年级下册地理

八年级地理下册湘教版教案全册第一章：长江与黄河1.1 长江的概况学习目标：了解长江的地理位置、流经省份、全长等基本信息。

教学内容：通过地图和图片展示长江的流经省份和重要城市，介绍长江的全长和流域面积。

教学活动：观看长江流域地图，引导学生观察并记忆长江的流经省份和重要城市；展示长江的全长和流域面积的数据图表，让学生理解长江的重要地位。

1.2 黄河的概况学习目标：了解黄河的地理位置、流经省份、全长等基本信息。

教学内容：通过地图和图片展示黄河的流经省份和重要城市，介绍黄河的全长和流域面积。

教学活动：观看黄河流域地图，引导学生观察并记忆黄河的流经省份和重要城市；展示黄河的全长和流域面积的数据图表，让学生理解黄河的重要地位。

第二章：南方地区的自然特征2.1 南方地区的气候特征学习目标：了解南方地区的气候特征，如亚热带季风气候、高温多雨等。

教学内容：通过图片和数据展示南方地区的气候特征，解释亚热带季风气候的特点。

教学活动：观察南方地区的气候图片，引导学生描述南方地区的气候特征；分析气候数据图表，让学生理解南方地区的气候类型。

2.2 南方地区的地形特征学习目标：了解南方地区的地形特征，如丘陵、山地、盆地等。

教学内容：通过地图和图片展示南方地区的地形特征，解释丘陵、山地、盆地等地形的特点。

教学活动：观察南方地区的地形地图，引导学生描述南方地区的地形特征；分析地形图片，让学生理解南方地区的地形类型。

第三章：北方地区的自然特征3.1 北方地区的气候特征学习目标：了解北方地区的气候特征，如温带季风气候、寒冷干燥等。

教学内容：通过图片和数据展示北方地区的气候特征，解释温带季风气候的特点。

教学活动：观察北方地区的气候图片，引导学生描述北方地区的气候特征；分析气候数据图表，让学生理解北方地区的气候类型。

3.2 北方地区的地形特征学习目标：了解北方地区的地形特征，如平原、高原、山地等。

教学内容：通过地图和图片展示北方地区的地形特征，解释平原、高原、山地等地形的特点。

八年级地理下册湘教版教案全册第五章中国的地域差异第一节四大地理区域的划分教学目标：知识与能力1、秦岭—淮河线的地理意义2、四大地理区域的划分过程与方法（1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息能力（2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。

（3）通过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律能力主。

（4）通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。

情感态度和价值观通过教学培养学生互助合作的思想意识教学重点：1、秦岭—淮河线的地理意义2、四大地理区域划分的依据教学时间：1课时教学方法：启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法教学过程：引入中国东西横跨5200多千米，南北纵贯5500余千米，涵盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观，表现出显著的区域地理差异。

中国各地区的经济社会发展水平也存在着明显的差异。

让我们来认识祖国各地的面貌，畅游神州大好的河山吧！秦岭—淮河线1、秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线。

在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。

2、阅读P3秦岭和淮河的阅读材料3、活动（1）读图5—1，完成下列任务。

找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。

（2）1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20。

6℃，而秦岭南侧的安康最低气温为-7.6℃。

读图5-6、5-7，请解释造成两地气温差异的原因。

三、四大地理区域1、在中国地图上，按照秦岭—淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线，并根据实际情况作一定的调整，把中国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。

2、阅读：400毫米年等降水量线3、活动:(1)结合“秦岭—淮河线”的学习，说一说中国南方地区与北方地区有哪些显著的地理差异，以及产生这些差异的主要原因。

（2）议一议，确定西北地区与北方地区界线的主导因素是什么？确定青藏地区与其他三大地理区域界线的主导因素又是什么？第二节北方地区和南方地区北方地区一、教学目标：知识与能力：1．知道北方的位置、范围、面积和人口等基本情况。

地理⼋年级下册课本⽬录湘教版 ⽬录,对于湘教版⼋年级地理下册课本来说就如纲、领。

在湘教版⼋年级地理下册的教学中合理有效地利⽤教材⽬录,可以提升教学质量,使教学达到预期的效果。

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湘教版⼋年级地理下册课本⽬录 第五章中国的区域差异 第⼀节四⼤地理区域的划分 第⼆节北⽅地区和南⽅地区 第三节西北地区和青藏地区 第六章认识区域：位置与分布 第⼀节东北地区的地理位置与⾃然环境 第⼆节东北地区的⼈⼝和城市分布 第三节东北地区的产业分布 第七章认识区域：联系与差异 第⼀节⾹港特别⾏政区的国际枢纽功能 第⼆节澳门特别⾏政区的旅游⽂化特⾊ 第三节珠江三⾓洲区域的外向型经济 第四节长江三⾓洲区域的内外联系 第五节长株潭城市群内部的差异与联系 第⼋章认识区域：环境与发展 第⼀节北京市的城市特征与建设成就 第⼆节台湾省的地理环境与经济发展 第三节新疆维吾尔⾃治区的地理概况与区域开发 第四节贵州省的环境保护与资源利⽤ 第五节黄⼟⾼原的区域发展与居民⽣活 第九章建设永续发展的美丽中国 ⼋年级地理下册课本湘教版知识点：西北地区 1、西北地区⼤体位于长城-祁连⼭脉-阿尔⾦⼭脉-昆仑⼭脉⼀线以北，包括新疆、内蒙古和宁夏三个⾃治区及⽢肃北部。

⾯积约占全国的30%，⼈⼝约占全国总数的4%。

全区汉族⼈⼝占三分之⼆，少数民族：蒙古族、回族、维吾尔族、哈萨克族等; 2、本地区地形以⾼原、盆地、⼭地为主。

⽓候以⼲旱为主的⽓候，属于温带⼤陆性⽓候。

降⽔从东部的400mm，往西减到200mm，再到50mm以下。

地表植被：由于降⽔的影响，从东到西。

草原-----荒漠草原---荒漠。

3、西北地区的⾃然特征及其成因 西北地区最突出的⾃然环境特征是⼲旱，原因是它深居内陆，距海遥远，加上⾼⼤⼭脉对湿润⽓流的阻隔，来⾃海洋的湿润⽓流难以到达，所以这⾥降⽔稀少，⽓候⼲旱。

4、西北地区的地表景观：受⽓候的影响，西北地区的地表景观表现为以上四个⽅⾯： ①⾼原、盆地为主的地形，风蚀作⽤显著，西部有浩瀚的⼽壁、沙漠。

八年级地理下册湘教版教案全册第五章中国的地域差异第一节四大地理区域的划分教学目标：知识与能力1、秦岭—淮河线的地理意义2、四大地理区域的划分过程与方法（1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息能力（2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。

（3）通过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律能力主。

（4）通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。

情感态度和价值观通过教学培养学生互助合作的思想意识教学重点：1、秦岭—淮河线的地理意义2、四大地理区域划分的依据教学时间：1课时教学方法：启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法教学过程：引入中国东西横跨5200多千米，南北纵贯5500余千米，涵盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观，表现出显著的区域地理差异。

中国各地区的经济社会发展水平也存在着明显的差异。

让我们来认识祖国各地的面貌，畅游神州大好的河山吧！秦岭—淮河线1、秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线。

在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。

2、阅读P3秦岭和淮河的阅读材料3、活动（1）读图5—1，完成下列任务。

找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。

（2）1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20。

6℃，而秦岭南侧的安康最低气温为-7.6℃。

读图5-6、5-7，请解释造成两地气温差异的原因。

三、四大地理区域1、在中国地图上，按照秦岭—淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线，并根据实际情况作一定的调整，把中国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。

2、阅读：400毫米年等降水量线3、活动:(1)结合“秦岭—淮河线”的学习，说一说中国南方地区与北方地区有哪些显著的地理差异，以及产生这些差异的主要原因。

（2）议一议，确定西北地区与北方地区界线的主导因素是什么？确定青藏地区与其他三大地理区域界线的主导因素又是什么？第二节北方地区和南方地区北方地区一、教学目标：知识与能力：1．知道北方的位置、范围、面积和人口等基本情况。

湘教版初中地理新教材目录(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（湘教版初中地理新教材目录(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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目录七年级上册第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理第二节我们怎样学地理第二章地球的面貌第一节认识地球第二节世界的海陆分布第三节世界的地形第四节海陆变迁第三章世界的居民第一节世界的人口第二节世界的人种第三节世界的语言第四节世界的聚落第四章世界的气候第一节天气和气候第二节气温和降水第三节影响气候的主要因素第四节世界主要气候类型第五章世界的发展差异第一节发展中国家与发达国家第二节国际经济合作七年级下册第六章认识大洲第一节亚洲及欧洲第二节非洲第三节美洲第七章了解地区第一节东南亚第二节南亚第三节西亚第四节欧洲西部第五节北极地区和南极地区第八章认识国家第一节日本第二节埃及第三节俄罗斯第四节法国第五节美国第六节巴西第七节澳大利亚八年级上册第一章中国的疆域与人口第一节中国的疆域第二节中国的行政区划第三节中国的人口第四节中国的民族第二章中国的自然环境第一节中国的地形第二节中国的气候第三节中国的河流第三章中国的自然资源第五节自然资源概况第六节中国的土地资源第七节中国的水资源第八节中国的海洋资源第四章中国的主要产业第一节农业第二节工业第三节交通运输业八年级下册第五章中国的区域差异第一节四大地理区域的划分第二节北方地区和南方地区第三节西北地区和青藏地区第六章认识区域:位置与分布第一节东北地区的地理位置与自然环境第二节东北地区的人口和城市分布第三节东北地区的产业分布第七章认识区域：联系与差异第一节香港特别行政区的国际枢纽功能第二节澳门特别行政区的旅游文化特色第三节珠江三角洲区域的外向型经济第四节长江三角洲区域的内外联系第五节长株潭城市群内部的差异与联系第八章认识区域：环境与发展第一节北京市的城市特征与建设成就第二节台湾省的地理环境与经济发展第三节新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发第四节贵州省的环境保护与资源利用第五节黄土高原的区域发展与居民生活第九章建设永续发展的美丽中国。

湘教版地理八年级下册第一章中国的主要产业§1-1农业1、农业：一种直接利用（土地资源）所从事的生产活动，让“土地奉献”的产业。

2、农业部门：（种植业）、（牧业）、（林业）、（渔业）。

3、历史悠久的中国农业：（1）我国是世界上最早种植（水稻）、（粟）的国家。

（2）我国是世界上最早栽培茶树的国家。

4、我国的（粮食）、肉类、（棉花）、花生、（油菜籽）、水果等农产品的产量已居世界第一位。

6、我国农业生产的地区分布（趋于合理）6、农业生产条件（日益改善）7、粮食作物种类：北方以（小麦）为主,南方以（水稻）为主。

8、主要粮食基地：东北的（松嫩平原）、（三江平原）、（长江流域的洞庭湖平原）、（鄱阳湖平原）和（成都平原）。

14、南方有一个制糖厂，设想在附近开辟一个甜菜生产基地，以满足制糖原料的需求。

这种想法是否正确，为什么？答：不正确，甜菜主要分布在北方，而南方主要作物是甘蔗，应开辟甘蔗生产基地。

15、农产品出口基地：（山东半岛）、（太湖平原）、（闽南）、（珠江三角洲）等地。

18、我国的四大放牧区：内蒙古牧区：代表畜种（三河马）、（三河牛）。

新疆牧区：代表畜种有（新疆细毛羊）。

青海牧区：代表畜种是（牦牛）。

西藏牧区：代表畜种是（牦牛）。

§1-2工业1、工业是国民经济的（主导）产业。

2、工业：为国民经济各个部门提供生产所必需的（生产资料）和（生活资料）。

3、我国第一大能源－（煤炭）：（1）占全国能源生产和消费总量的（70％）以上。

（2）我国是世界上（煤炭）产量最多的国家。

（3）（山西省）煤炭产量居全国首位。

（4）我国的煤碳工业基地：3、电力工业主要有水力发电（南方）和火力发电（北方）两种形式。

4、我国第二大能源－（石油）：（2）我国的石油工业基地：A、黑龙江：大庆油田B、山东：胜利油田C、河南与山东交界处：中原油田D、河北：华北油田E、新疆：克拉玛依油田（3）大庆油田：A、正式投产时间：1960年B、已生产原油（到2001年年底）：15.71亿吨C、剩余可采储量：6.63亿吨（4）我国石油工业的“新宠”－－新疆A、三大盆地：准葛尔盆地、塔里木盆地、吐哈盆地B、石油资源量：192亿吨C、天然气资源量：10万亿立方米5、水力资源：黄河、长江、珠江、澜沧江、松花江上游。

八年级地理下册湘教版教案全册第一章：走进国家地理教学目标：1. 让学生了解我国的地理位置、面积、人口等基本国情。

2. 培养学生对国家地理的兴趣和热爱。

教学内容：1. 我国的位置、面积、人口2. 地理分区及地理特点3. 我国的主要地形、气候类型教学活动：1. 引导学生查阅资料，了解我国的基本国情。

2. 组织学生进行小组讨论，分析我国地理特点。

3. 开展地理知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

作业布置：1. 绘制我国地形分布图。

2. 写一篇关于我国气候特点的短文。

第二章：行政区域与城市发展教学目标：1. 让学生了解我国的行政区划和各级行政单位。

2. 培养学生对城市发展的认识和关注。

教学内容：1. 我国的行政区划及特点2. 省级行政单位简介3. 城市发展与城市化进程教学活动：1. 讲解我国的行政区划和行政单位。

2. 分析城市发展的影响因素。

3. 组织学生进行城市发展案例研究。

作业布置：1. 列出我国的所有省级行政单位。

2. 选择一个城市，分析其发展优势和制约因素。

第三章：农业发展与粮食安全教学目标：1. 让学生了解我国的农业发展现状和粮食安全问题。

2. 培养学生对农业发展和粮食安全的关注。

教学内容：1. 我国农业发展的特点和现状2. 粮食生产与粮食安全3. 农业现代化与农业可持续发展教学活动：1. 分析我国农业发展的优势和劣势。

2. 讨论粮食安全的重要性。

3. 参观农业基地，了解现代农业发展。

作业布置：2. 设计一个农业可持续发展方案。

第四章：工业与高新技术产业教学目标：1. 让学生了解我国的工业发展历程和高新技术产业。

2. 培养学生对工业发展的关注和创新意识。

教学内容：1. 我国工业发展的历程与特点2. 工业布局与产业结构3. 高新技术产业的发展与特点教学活动：1. 分析我国工业发展的优势和劣势。

2. 参观高新技术产业园区，了解产业发展现状。

3. 开展创新实践活动，培养学生的创新意识。

作业布置：1. 绘制我国工业分布图。

湘教版八年级下学期地理课本目录第五章中国的区域差异第一节四大地理区域的划分第二节北方地区和南方地区第三节西北地区和青藏地区第六章认识区域：位置与分布第一节东北地区的地理位置与自然环境第二节东北地区的人口和城市分布第三节东北地区的产业分布第七章认识区域：联系与差异第一节香港特别行政区的国际枢纽功能第二节澳门特别行政区的旅游文化特色第三节珠江三角洲区域的外向型经济第四节长江三角洲区域的内外联系第五节长株潭城市群内部的差异与联系第八章认识区域：环境与发展第一节北京市的城市特征与建设成就第二节台湾省的地理环境与经济发展第三节新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发第四节贵州省的环境保护与资源利用第五节黄土高原的区域发展与居民生活第九章建设永续发展的美丽中国湘教版八年级地理下学期课本知识点：东北地区的地理位置和自然环境1、东北地区位于中国东北部，地处东北亚的核心位置。

东北地区包括黑、吉、辽三省，东、北两面与朝鲜、俄罗斯为邻，南连河北省，西接内蒙古自治区，与山东半岛隔海相望，战略地位十分重要。

2、东北地区地理地位十分重要。

东北地区陆上与朝鲜、俄罗斯接壤，有利于开展对外贸易;通过南面渤海、黄海海域可与韩国、日本等众多海外国家进行经济交流，促进当地经济的发展。

3、地形特征：东北地区的地形以平原、丘陵和山地为主，地表结构大致呈半环状的三带：外围是黑龙江、乌苏里江、图们江和鸭绿江等流域低地，中间是山地和丘陵，内部则是广阔的平原。

(山环水绕，平原居中)，东北平原由三江平原、松嫩平原、辽河平原组成。

4、气候类型及特点：东北地区属于温带季风气候，特点：夏季温暖短暂，冬季寒冷漫长。

(夏季高温多雨，冬季寒冷干燥)。

东北地区最突出的气候特征是长东严寒。

5、东北地区的地形区。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)湘教版八年级地理下册教案板书设计：第一章第一节农业一、让“土地奉献”的产业二、我国农业的发展三、主要粮食作物的分布四、主要经济作物的分布五、畜牧业分布教案板书设计：第二节工业一、国民经济的主导产业二、我国工业的发展三、能源工业分布四、钢铁工业分布五、机械工业分布六、纺织工业分布教案板书设计：第三节高技术产业一、高技术产业的发展二、高技术产业的分布教案板书设计：第四节交通运输业一、交通运输业的作用二、交通运输业的发展三、公路运输四、铁路运输五、海洋运输六、管道运输七、航空运输教案板书设计：一、北京的自然环境二、北京的城市职能三、环境问题教案板书设计：第二节“华北门户”——天津市一、天津市的地理位置二、天津港三、海河水系四、发达的工商业城市教案板书设计：第三节“燕赵沃野”——河北省一、自然环境二、唐山大地震三、以农业为主的省份教案板书设计：第四节“辽海重地”——辽宁省一、辽宁省的地理位置二、以工业为主的省区教案板书设计：第五节“齐鲁大地”——山东省一、山东概况二、发达的交通三、丰富的旅游资源四、丰富的海洋资源五、“泉城”——济南六、“黄海明珠”——青岛教案板书设计：第六节“富饶水乡”——江苏省一、自然环境二、从经济地图看江苏经济三、乡镇企业为特色的苏南经济四、太湖教案板书设计：第七节“东方明珠”——上海市一、地理位置二、地形特点三、发达的交通四、功能齐全的城市职能五、经济飞速发展的浦东六、上海的环境保护教案板书设计：第八节“钱塘江畔”——浙江省一、自然地理位置和地形地貌二、丰富的旅游资源三、发达的沿海经济教案板书设计：第九节“东南侨乡”——福建省一、自然环境二、著名侨乡三、发达的旅游业四、发达的沿海城市教案板书设计：第十节“祖国宝岛”——台湾省一、台湾省的地理概况二、台湾岛的地形三、气候与自然资源、四、经济五、主要城市教案板书设计：第十一节“岭南热土“——广东省一、自然地理环境二、以加工制造业和第三产业为主的经济三、珠煤三角洲发达的农业四、主要城市教案板书设计：第十二节“繁华都市”——香港特别行政区一、香港的基本地理情况二、香港的经济特征三、发达的交通运输四、旅游、信息和教育教案。

八年级地理下册湘教版教案全册第五章中国的地域差异第一节四大地理区域的划分教学目标：知识与能力1、秦岭—淮河线的地理意义2、四大地理区域的划分过程与方法（1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力（2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。

（3）通过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力主。

（4）通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。

情感态度和价值观通过教学培养学生互助合作的思想意识教学重点：1、秦岭—淮河线的地理意义2、四大地理区域划分的依据教学时间：1课时教学方法：启发式教学法、读图法、谈话法、分组活动法教学过程：引入中国东西横跨5200多千米，南北纵贯5500余千米，涵盖了从沿海到内陆、从寒温带到热带的各种自然景观，表现出显着的区域地理差异。

中国各地区的经济社会发展水平也存在着明显的差异。

让我们来认识祖国各地的面貌，畅游神州大好的河山吧！秦岭—淮河线1、秦岭—淮河线是中国东部重要的地理界线。

在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习惯等有着明显的差异。

秦岭—淮河线南北两侧的地理差异2、阅读P3秦岭和淮河的阅读材料3、活动（1）读图5—1，完成下列任务。

找出秦岭和淮河，看一看，秦岭的走向和淮河的流向有什么特点？找出秦岭和淮河所在或流经的主要省级行政区域单位。

（2）1955年1月发生强寒潮时，秦岭北侧的西安最低气温为-20。

6℃，而秦岭南侧的安康最低气温为-7.6℃。

读图5-6、5-7，请解释造成两地气温差异的原因。

三、四大地理区域1、在中国地图上，按照秦岭—淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线，并根据实际情况作一定的调整，把中国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。

2、阅读：400毫米年等降水量线3、活动:(1)结合“秦岭—淮河线”的学习，说一说中国南方地区与北方地区有哪些显着的地理差异，以及产生这些差异的主要原因。