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教学质量管理制度教学质量管理制度是教育机构为保障教育教学质量,提高教育教学水平,制定的关于教学组织、教学管理、教学评价等方面的规章制度。
以下是一篇关于教学质量管理制度的范例。
一、总则第一条为了保障教育教学质量,提高教育教学水平,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规,制定本制度。
第二条本制度适用于我国各级各类学校和教育机构。
第三条教学质量管理应当坚持以人为本、全面协调、可持续发展的发展观,遵循教育规律,注重培养学生的创新精神、实践能力和道德品质。
第四条教学质量管理应当实施素质教育,推进教育教学改革,加强教师队伍建设,提高教育教学质量。
二、教学组织第五条学校和教育机构应当根据国家课程设置要求,制定具体的课程计划,确保开设齐全、质量达标。
第六条教师应当根据课程计划和教学大纲,编写教案,做好教学准备工作。
第七条教学过程应当注重启发式教学,引导学生主动探究、积极思考,提高学生的自主学习能力。
第八条学校和教育机构应当加强实践教学,注重培养学生的动手操作能力和实践能力。
第九条学校和教育机构应当加强课外活动和学生社团建设,丰富学生的课余生活,培养学生的兴趣爱好和特长。
三、教学管理第十条学校和教育机构应当建立健全教师管理制度,加强教师培训,提高教师教育教学水平。
第十一条教师应当遵守教育教学规范,尊重学生,关爱学生,为人师表。
第十二条学校和教育机构应当建立健全教学评价制度,对教师的教学工作进行定期评价,激励教师提高教育教学质量。
第十三条学校和教育机构应当加强教学质量监测,发现问题及时整改,确保教育教学质量。
四、教学保障第十四条学校和教育机构应当加强教学设施建设,保障教学设施安全,为教育教学提供良好的物质条件。
第十五条学校和教育机构应当加强教学资源建设,开发优质教学资源,提高教育教学水平。
第十六条学校和教育机构应当加强信息化建设,利用现代信息技术提高教育教学水平。
第十七条学校和教育机构应当加强学风建设,严肃查处学术不端行为,维护学术道德。
一、总则为提高我校教育教学质量,规范教学管理,确保教学秩序,促进学生全面发展,特制定本制度。
二、组织机构1. 成立教学质量管理工作领导小组,负责全校教学质量管理的全面工作。
2. 各系(部)设立教学质量管理办公室,负责本系(部)教学质量管理的具体工作。
三、教学质量管理内容1. 教学计划管理(1)制定科学合理的教学计划,确保课程设置、学时安排、教学进度等符合人才培养目标。
(2)严格执行教学计划,不得随意调整课程设置、学时安排和教学进度。
2. 教学内容管理(1)教师应依据教学大纲和教材,结合学生实际情况,合理设计教学内容。
(2)注重理论与实践相结合,提高教学效果。
3. 教学方法管理(1)采用多种教学方法,激发学生学习兴趣,提高教学质量。
(2)加强课堂互动,关注学生个体差异,因材施教。
4. 教学评价管理(1)建立科学合理的评价体系,全面评价教师教学水平和学生学习效果。
(2)定期开展教学质量评价活动,对教学过程中存在的问题及时进行整改。
5. 教学资源管理(1)加强教学资源建设,提高教学设施设备的使用效率。
(2)充分利用网络资源,拓宽学生知识面。
四、教学质量管理措施1. 加强教师队伍建设(1)提高教师思想政治素质和职业道德水平。
(2)加强教师业务培训,提高教师教育教学能力。
2. 完善教学质量监控体系(1)建立健全教学质量监控机制,定期开展教学质量检查。
(2)设立教学质量举报箱,畅通师生反映教学质量问题的渠道。
3. 强化教学过程管理(1)加强课堂管理,确保教学秩序。
(2)加强教学进度管理,确保教学任务按时完成。
4. 加强学生管理(1)培养学生良好的学习习惯,提高学习效果。
(2)加强学生心理健康教育,促进学生全面发展。
五、奖惩制度1. 对在教学工作中表现突出的教师给予表彰和奖励。
2. 对教学质量低下的教师进行培训和整改,必要时给予处分。
3. 对学生进行奖惩,激励学生努力学习,提高教学质量。
六、附则1. 本制度由教学质量管理工作领导小组负责解释。
第一章总则第一条为加强我校教学质量保障体系建设,提高教育教学质量,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等法律法规,结合我校实际情况,制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师、学生、教学管理人员和教学支持服务人员。
第三条教学质量保障工作应遵循以下原则:(一)依法治教,确保教育教学活动合法、合规、有序;(二)以学生为中心,关注学生全面发展;(三)强化过程管理,注重教学环节的规范与质量;(四)注重教师发展,提高教师教学水平和教学能力;(五)完善监督机制,确保教学质量保障措施落实到位。
第二章教学质量管理第四条教学质量管理包括教学计划管理、课程设置管理、教学过程管理、教学质量评估和教学效果反馈。
第五条教学计划管理:(一)教学计划应遵循国家教育方针和人才培养目标,结合学校实际情况制定;(二)教学计划应明确课程设置、学时分配、教学方法、考核方式等;(三)教学计划应报上级教育行政部门审批,并定期进行修订。
第六条课程设置管理:(一)课程设置应体现学科前沿、适应社会需求,注重理论与实践相结合;(二)课程设置应遵循课程体系完整性、课程内容先进性和课程结构合理性的原则;(三)课程设置应定期进行评估和调整。
第七条教学过程管理:(一)教师应严格按照教学计划进行教学,确保教学内容、教学方法和教学效果的统一;(二)教师应积极参与教学改革,提高教学质量和教学效果;(三)学校应建立健全教学管理制度,规范教学行为,确保教学过程的质量。
第八条教学质量评估:(一)教学质量评估应采用多元化、多层次、多角度的方法;(二)教学质量评估应包括学生满意度、同行评议、教学成果等;(三)教学质量评估结果应作为教师考核、职称晋升、评优评先的重要依据。
第九条教学效果反馈:(一)学校应建立教学效果反馈机制,及时收集学生、教师、教学管理人员和教学支持服务人员的意见和建议;(二)学校应针对反馈意见进行整改,不断优化教学质量保障措施。
第三章教师队伍建设第十条教师队伍建设是提高教学质量的关键。
教育教学管理规章制度是为了规范教育教学活动,保障教育质量和教育教学秩序而制定的一系列规定和制度。
下面是一些常见的教育教学管理规章制度的范例:1. 上课时间管理:明确上课时间和课程表,规定教师和学生在规定的时间内到达上课地点。
2. 课程内容管理:确保课程内容的针对性和有效性,规定教师需要按照教学大纲和标准教材进行教学。
3. 学生出勤管理:要求学生按时出勤上课,规定旷课、迟到和早退的处理办法。
4. 教师考勤管理:要求教师按时上课、不请假、不缺席,规定教师考勤的方式和程序。
5. 课堂纪律管理:规定学生应遵守的课堂纪律,如不扰乱教学秩序、不做与课程无关的事情等。
6. 作业和考试管理:确定作业和考试的安排和要求,规定学生需要按时提交作业并参加考试。
7. 学生成绩管理:规定成绩评定的标准和方式,确保公平、公正地评定学生的成绩。
8. 学生处分管理:规定学生违纪行为的处分办法,如警告、记过、留校察看等。
9. 教育教学设备管理:规定教育教学设备的使用和维护,确保设备的正常使用。
10. 教育教学投诉处理:规定教育教学投诉的处理程序和方式,确保投诉能得到及时、公正的处理。
这些规章制度旨在提高教育教学的质量,保障学生的学习效果和教师的教学效果,促进教育教学工作的健康有序进行。
教育教学管理规章制度(2)教育教学是学校教育工作的核心,也是学校的重要任务之一。
为了保障教育教学的质量,维护学校正常秩序,制定和实施一套科学、合理的教育教学管理规章制度是必不可少的。
下面是一份教育教学管理规章制度,仅供参考:第一章总则第一条:为规范学校教育教学管理行为,提高教育教学质量,根据学校教育教学管理工作的需要,制定本规章制度。
第二条:本规章制度适用于学校全体教职工及学生。
第三条:学校教育教学管理工作应遵循“立德树人,以人为本”的原则,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第四条:学校教育教学管理工作应坚持科学管理、民主参与、阳光公开的原则,注重实践和创新,持续提高整体办学水平。
学校教师教学质量管理制度引言为了提高我国学校教育质量,培养符合社会发展需要的高素质人才,特制定本制度。
本制度旨在明确教师教学质量的责任和要求,推动教师不断提高教育教学水平,确保教育教学质量。
第一章教学质量管理组织1.1 教学质量管理组织结构学校应设立教学质量管理组织,负责全校教师教学质量的管理工作。
教学质量管理组织由校长、教务主任、教研组长、教师代表等组成。
1.2 教学质量管理组织职责教学质量管理组织的主要职责包括:1. 制定和修订教师教学质量管理制度;2. 监督和检查教师教学质量;3. 定期评估教师教学质量,并提出改进措施;4. 处理教师教学质量相关的投诉和纠纷;5. 组织教师培训和学术交流,提高教师教育教学水平。
第二章教师教学质量责任2.1 教师教学质量责任概述教师是教育教学活动的主体,应承担提高教育教学质量的主要责任。
教师应按照教育教学计划,认真备课、上课、辅导和批改作业,保证教育教学效果。
2.2 教师教学质量责任具体要求1. 备课:教师应根据课程标准、教科书和学情,编写详细的教学计划和教案,准备教学资源;2. 上课:教师应按照教学计划和教案进行教学,注重启发学生思维,调动学生积极性;3. 辅导:教师应对学生进行课后辅导,解答学生疑问,帮助学生巩固所学知识;4. 批改作业:教师应及时批改学生作业,给予学生反馈,指导学生改进学习方法;5. 教学评价:教师应定期进行自我评价,反思教育教学效果,不断提高教育教学水平。
第三章教师教学质量评估3.1 教学质量评估体系学校应建立科学的教学质量评估体系,包括学生评价、同行评价、领导评价、自我评价等多元化评价方式。
3.2 教学质量评估流程1. 制定评估方案:教学质量管理组织应制定详细的评估方案,明确评估指标、方法和时间;2. 实施评估:教师应积极参与教学质量评估,认真听取学生、同行、领导的意见和建议;3. 评估结果处理:教学质量管理组织应对评估结果进行分析,提出改进措施,促进教师教学质量的提高;4. 评估结果反馈:教学质量管理组织应将评估结果及时反馈给教师,鼓励教师发扬优点,改进不足。
一、总则为了加强学校教学质量监督管理,提高教育教学质量,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规,结合学校实际情况,制定本制度。
二、监督管理机构及职责1. 教学质量监督管理委员会(1)负责制定学校教学质量监督管理制度,组织、协调、监督学校教学质量管理工作。
(2)定期召开会议,分析教学质量现状,研究解决教学质量问题。
(3)对学校教育教学工作进行评估,提出改进意见。
2. 教务处(1)负责教学质量监督管理的具体实施,组织实施教学质量检查、评估、考核等工作。
(2)建立健全教学质量管理制度,完善教学质量监控体系。
(3)定期组织教师参加教学质量培训,提高教师教育教学水平。
3. 教研室(1)负责组织教师开展教育教学研究,提高教育教学质量。
(2)组织教师参加各类教育教学竞赛,展示教育教学成果。
(3)收集、整理教育教学资料,为学校教学质量提升提供依据。
4. 教学质量管理小组(1)负责对课堂教学、作业批改、辅导答疑等方面进行监督。
(2)定期对教师教育教学工作进行评价,提出改进意见。
(3)协助教务处、教研室开展教学质量管理工作。
三、教学质量监督管理内容1. 课堂教学(1)教师授课内容是否科学、合理,是否符合课程标准。
(2)教师教学态度是否认真负责,教学方法是否得当。
(3)课堂气氛是否活跃,学生参与度是否高。
2. 作业批改与辅导(1)教师批改作业是否及时、认真,是否具有针对性。
(2)教师辅导答疑是否耐心细致,是否帮助学生解决问题。
3. 教学评价(1)教师评价是否客观、公正,是否符合学生实际情况。
(2)学校评价是否全面、科学,是否有助于教师教育教学水平提高。
四、教学质量监督管理方法1. 课堂教学观察通过听课、录像、访谈等方式,对教师课堂教学进行观察,了解教师教学情况。
2. 作业检查与辅导对教师批改作业、辅导答疑情况进行检查,了解学生掌握知识情况。
第一章总则第一条为了加强学校教学质量建设,提高教育教学水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等法律法规,结合学校实际情况,制定本制度。
第二条本制度适用于学校全体教职工和学生,是学校教学质量建设的基本规范和指导原则。
第三条学校教学质量建设应以学生为中心,以教师队伍建设为基础,以课程体系建设为核心,以教学管理制度为保障,全面推进教育教学改革,不断提高教育教学质量。
第二章教师队伍建设第四条加强教师队伍建设,提高教师队伍整体素质。
第五条实施教师培养计划,鼓励教师参加各类培训和学术交流活动,提升教师的专业素养和教育教学能力。
第六条建立健全教师考核评价体系,将教学质量作为教师考核的重要指标,实行教学质量一票否决制。
第七条加强师德师风建设,强化教师的职业道德教育,树立良好的教师形象。
第三章课程体系建设第八条建立科学合理的课程体系,满足学生个性化发展需求。
第九条定期修订教学大纲,确保课程内容与时代发展相适应。
第十条加强实践教学环节,提高学生的实践能力和创新精神。
第十一条推进课程改革,优化课程结构,实施模块化教学,提高课程教学质量。
第四章教学管理制度第十二条建立健全教学管理制度,规范教学秩序,确保教学计划的顺利实施。
第十三条加强课堂教学管理,严格执行教学计划,提高课堂教学效率。
第十四条建立教学监控体系,定期对教学质量进行检查和评估,及时发现问题,采取措施予以解决。
第十五条实施教学质量跟踪制度,对教学质量进行全程监控,确保教学质量稳步提升。
第十六条建立教学资源共享平台,促进优质教学资源的共享和利用。
第五章教学质量评估第十七条建立教学质量评估体系,定期对教学质量进行评估。
第十八条教学质量评估应包括学生满意度、教学效果、教师教学质量等方面。
第十九条评估结果作为教师评优评先、职务晋升、职称评定的重要依据。
第二十条对教学质量评估中发现的问题,及时进行整改,确保教学质量持续提升。
一、前言为了加强学校教学管理,提高教学质量,保障师生权益,根据国家教育法律法规和学校实际情况,特制定本教学管理制度手册。
本手册旨在规范教学行为,明确教学责任,促进学校教育教学工作的有序开展。
二、总则1. 适用范围:本手册适用于学校全体教师、学生及教学管理人员。
2. 目的:通过建立健全教学管理制度,提高教育教学质量,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
3. 原则:依法治教、规范管理、注重实效、持续改进。
三、教学组织与管理1. 教学计划管理(1)制定教学计划:根据学校发展规划和课程标准,制定年度、学期、月度教学计划。
(2)教学计划审批:教学计划经教研组、教务处审核后,报校长审批。
(3)教学计划执行:教师严格按照教学计划进行教学,不得随意更改。
2. 教学进度管理(1)制定教学进度:教师根据教学计划,制定详细的教学进度表。
(2)教学进度调整:如遇特殊情况,教师需向教务处提出调整申请,经批准后方可调整。
3. 教学质量监控(1)教学质量检查:学校定期组织教学质量检查,包括教案、作业、试卷等。
(2)教学质量反馈:教务处对教学质量进行检查,及时向教师反馈情况。
4. 教学评价与考核(1)教学质量评价:采用学生评价、同行评价、领导评价等多种方式对教师教学质量进行评价。
(2)教师考核:根据教学评价结果,对教师进行考核,考核结果作为教师评优、晋升、职称评定的重要依据。
四、教学资源管理1. 教学设施设备管理(1)设施设备维护:定期对教学设施设备进行检查、保养,确保正常运行。
(2)设施设备使用:教师应按照规定使用教学设施设备,不得擅自更改、损坏。
2. 教学资料管理(1)资料收集:教师应根据教学需要,收集整理教学资料。
(2)资料归档:教务处负责对教学资料进行归档管理。
五、附则1. 本手册由教务处负责解释。
2. 本手册自发布之日起施行。
3. 本手册如有未尽事宜,由学校另行规定。
教学质量管理制度一、总则为保障教学质量,提高教学水平,规范教学管理,确保教学过程的安全和有效性,特制定本教学质量管理制度。
二、管理规定(一)教学计划管理1.制定教学计划时,要充分考虑学科特点和教学目标,科学合理地安排教学内容、教学方法和教学进度。
2.教学计划应明确教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和评估方法等方面的要求。
3.教学计划应根据实际情况进行必要的调整和优化,确保教学质量和效果。
(二)教师管理1.教师应具备相应的学科知识和教育教学能力,持有相应的教师资格证书,并接受规范的培训。
2.教师要认真备课,准备教学教材和教具,确保教学内容的科学性和教学准备的完备性。
3.教师要根据学生的实际情况和学习特点,灵活运用多种教学方法,激发学生的学习兴趣和主动性。
4.教师要严格执行教学计划,保证教学进度和教学质量。
(三)教学评估管理1.制定科学合理的教学评估标准和评价方法,对学生取得的教学成果进行客观准确的评价。
2.教学评估应包括学生的学习成绩和学习态度等方面的综合评价,评价结果应及时反馈给学生和家长。
3.教学评估结果要及时总结和分析,为教学改进提供依据和参考。
(四)教学资源管理1.学校要提供充足的教学资源,包括图书馆、实验室、多媒体设备等,确保教学所需的设备和材料的及时供应和有效利用。
2.教学资源的选用和更新要紧跟学科发展和教学需求,保证教学内容的科学性和实用性。
三、安全管理1.教学过程中要注意安全教育和事故防护措施,确保学生的身体和财产安全。
2.教学场所要保持清洁和良好的教学环境,安全设施和消防设备要定期检查和保养。
四、监督和改进1.学校要建立教学质量监督和评估机制,定期对教学工作进行评估和检查,发现问题及时采取整改措施。
2.教师要积极参加教学研讨会和培训活动,提高教学能力和水平。
五、附则本制度由教务处负责解释和执行。
学校教学质量管理制度学校教学质量管理制度(精选6篇)在社会一步步向前发展的今天,越来越多地方需要用到制度,制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。
那么什么样的制度才是有效的呢?以下是小编整理的学校教学质量管理制度(精选6篇),欢迎大家分享。
学校教学质量管理制度1教学常规管理是学校教学工作过程管理的重要方面,占年度考核总分的35%。
考核项目和内容如下:(一)教研活动(10%)1、坚持按时参加集体备课,解决教学过程中的实际问题,每缺一次扣0.5分;2、认真参加听课活动,每月听课不低于2节,每缺一次扣0.2分;各教研组组织教师参与集体听评课,每缺一次扣1分;3、认真参加学校及上级布置的听课、研讨、观摩、优质课、演讲、竞赛等活动,有活动总结报告并组织教研组内学习,每缺一次扣2分。
4、每学年应撰写教育教学论文,一篇加计1分(最高加2分)。
5、应积极主动上公开课,每学期上一节,加计1分。
6、期末按时完成教学总结,上交学部存档,未完成的扣2分。
(二)教案(5%)以教研组为单位,对每周进行的课要加以研讨,统一进度、内容和要求。
各部根据每次教研活动检查和平时抽查结果,给出该项检查的分数。
1、教案完整或其他完整备课批注、条理、记录清晰等计2分;2、设计“课课练”习题计1分;3、坚持课后教育反思计1分;4、按要求开学前备好两周课,计1分;5、被评为优秀教案(不超过1/3)加计1分。
(三)课堂教学的组织(10%)1、在教育教学过程中不断渗透思想道德教育,关注学生健康成长,计2分;2、课堂教学组织过程中学生管理稳定、有序、安全,按要求完成教学计划和学校要求,计2分;3、课堂组织得当,教学秩序井然;“学习型小组”建设组织完备、制度健全、考核评定及时,计1分;4、坚持课改,探索尝试创新课堂教学新课题,效果良好,计2分;5、课堂教学效果良好,能够按照课堂教学要求达标,计3分。
6、对教学中指出的问题整改不及时或处理不当受到学校通报批评的责任教师扣除业务考核分数1分/次,对造成严重后果的加倍处理。
教学质量管理制度
江津区杨柳小学校教学质量管理制度
教学质量是学校工作永恒的主题, 教学质量管理是学校管理工作的重要组成部分, 学校教学质量管理的成败将直接影响教学质量的提高。
教学质量管理应力求做到反应迅速、反馈准确、措施得力、解决及时, 并坚持常规性教学管理与定期教学质量检查相结合, 经过运用现代化理论和评估手段, 实现教学质量管理规范化、科学化和制度化。
一、抓好教学管理, 提高教学质量。
校长、教导处和教研组作为教学工作的主要管理者, 应经常检查和指导教师备课、上课、听课、作业批改、辅导、业务学习等教学常规工作的执行情况。
1、学校领导要经常深入课堂、深入教研组, 采取听课、评课、座谈、询问、检查等形式, 指导教师的课堂教学, 及时了解和掌握教师教学常规工作的有关情况。
2、校长每期至少应抽查2~4次教师的教学常规资料。
平时采取随堂听课、询问学生等方式进行随机抽查。
3、教导处每期初、中、末应全面检查一次教师教学常规工作情况, 平时采取随堂听课、询问学生等方式进行随机抽查, 及时检查和了解教师的教学进度, 掌握教师教学任务的完成情况, 保证教学计划的贯彻实施。
4、教导处要定期召开家长或学生代表座谈会, 广泛听取家长或学生对学校教学工作的意见和建议, 了解教师执行教学常规工作的情况, 对工作不认真的教师, 及时向校长提出意见和建议。
5、各学科教研组长每月应随机查阅1~2次本组教师的教学常规工作情况。
上述各种检查都应做好相应的记录, 检查结果提供给学校考核领导小组, 作为教师年度考核、职务晋升、晋级、评优、评先的重要依据。
二、抓好课堂教学, 提高教学质量。
课堂是教学的主阵地, 也是提高教学质量的切入点, 提高教学质量的关键在于增强课堂教学的实效。
与课堂教学相关的还包括教学计划、备课、作业批改和辅导, 计划是课堂教学的指导, 备课是课堂教学的前提, 作业批改和辅导则是课堂教学的必要补充。
( 一) 教学计划
1、坚持以教学为主, 树立正确的教育思想, 坚持改革、创新。
2、任务明确, 措施具体, 可操作性强, 进度安排适当。
3、针对教学中出现的问题, 探索相应的办法。
( 二) 备课
1、熟悉大纲、教材, 教学目的明确, 坚持创新。
2、对教学过程各环节及教材的重点、难点应有所阐述。
3、教学过程、步骤设计清晰, 各环节衔接紧密, 教具学具和板书设计符合教学所需, 练习内容设计具体、有针对性, 还应有教学后记。
4、备课进度合适, 年轻教师备详案, 45岁以上教师可备简案, 兼任两科主课的教师可只备一科详案, 手工书写的教案字迹要规范。
5、备课要充分利用学校远程教育资源及网络媒体资源。
( 三) 上课。