《梅岭三章》ppt精品课件部编

部编版九年级下册第2课《梅岭三章》 课件（ 20页PP T）
小结：
内容： 这首诗主要写诗人投身革命，以革命为
家，预言反动派必将失败，自由之花必将 盛开，表现乐观坚定的革命信念和甘为信 仰牺牲的革命精神。
关键字：“应有涯”对反动统治的诅咒，同时又是
间”的“伏”，潜伏，藏匿；我身负重伤， 又患疾病，藏匿在树丛密草当中20多服最里面。不久敌人的 包围解除了。
部编版九年级下册第2课《梅岭三章》 课件（ 20页PP T）
(2)小序对这组诗起着什么样的作用？
• “小序”是全诗重要组成部分，告诉了我们这 三首诗写作的时间、地点、缘由和写作背景， 交代了梅岭遇险的经过。“伤病伏丛莽间” 指出处境的艰难，“虑不得脱”讲情况的危 急，“得诗”显出态度的镇定自若。“小序” 使我们更好地理解诗人的革命情怀，及诗人 诗以明志的行为，表现了作者革命到底的决 心。
部编版九年级下册第2课《梅岭三章》 课件（ 20页PP T）
部编版九年级下册第2课《梅岭三章》 课件（ 20页PP T）
分组自主学习：第二、第三章
品读温馨提示：
☺本章节的大意是什么？体现了诗人怎
样的精神?
☺你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？ ☺采用了哪些修辞手法？
☺你认为怎样读才能读出感情？
部编版九年级下册第2课《梅岭三章》 课件（ 20页PP T）
部编版九年级下册第2课《梅岭三章》 课件（ 20页PP T）
赏析诗歌第一节： 断头今日意如何？ 部编版九年级下册第2课《梅岭三章》课件（20页PPT） 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部 旌旗十万斩阎罗。
(1)这首诗第一句具有什么样的表现力量？运用 的句式在诗中起着什么样的作用？
“断头今日意如何”，“断头今日”即“今日 断头”的倒装，前置强调“断头”，表现出诗 人觉察到必死的险恶处境，英勇地面对必死的 险恶处境（板书：英勇面对险境）。这个设问 句式的开头句，振起这一首诗乃至这一组诗的 抒写情怀，慷慨壮烈。

(回首征程——过去)
二
第二首：国内革命战争已经
南国烽烟正十年， 打了十年了，我死后，我的头颅 此头须向国门悬。 要挂在城门上。还活着的同志要
后死诸君多努力， 多多努力，希望幸存的同志们用
捷报飞来当纸钱。 胜利的消息来祭奠和安慰我。
(勉励战友——现在)
三 投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。
● 翻译诗歌内容。
第一首：今天我将上断头台， 心里想些什么呢?回想起开创革 断头今日意如何? 命大业的艰难历程，我们经历了 创业艰难百战多。 多少次战斗啊。这次(如果我死 此去泉台招旧部， 了 ) , 我 ( 就 ) 去 阴间招集我过 旌旗十万斩阎罗。 去的部下，十万人挥舞着红旗斩 杀凶恶残暴的敌人。
当夜陈毅同志带着伤病，就埋伏在陡坡上丛莽间。后 来敌人从叛徒提供的情报中，得知山上有“大人物”, 又兴师动众，日夜搜查，持续了“二十余日”,直到
十二月初“西安事变”发生，敌人内部慌乱，才悻悻 离去，于是“围解”。 《梅岭三章》就是陈毅同志在 这种万分危险的情况下写成的。
初读诗歌
● 朗读这三首诗，读出气势，读出感情。
陈毅是中华人民共和国十大元帅之一， 也是博学多才、文武双全的诗人。从他的诗 歌中，我们能够感受到正气凛然、刚毅如山、 胸襟坦荡的伟人风范。虽然英雄已去，但他
留下的这些诗篇，将一直激励着我们不忘初
心、砥砺前行。
板书设计
梅岭三章
时间
内容
精神
第一首 过去→ 回首征程→革命到底的凛然正气
第二首 现在→勉励战友→视死如归的壮烈豪情
“正”字，从时间和程度上反映了革命 战争的漫长、艰苦，也流露出一个革命者回 顾战斗历程的自豪心情。
"须"字，表达了无产阶级战士在死亡面前 的浩然正气。即使牺牲了也心系国家，坚持革命 的信念丝毫不会改变。把老一辈无产阶级革命家 视死如归的英雄气概和为革命献身的光荣感表现 得淋漓尽致。

简介背景：
1934年10月，江西中央苏区的主力红军出发长征， 那时，陈毅同志身负重伤，被留在江西担负军事 指挥，并主持政府工作。1935年春，陈毅同志率 部在敌人重点围攻下从中央苏区突围，转移到赣 南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这 三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最 艰苦最困难的阶段。1936年冬天，陈毅同志在梅 山被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏在密密的草 丛中20多天。考虑到难以脱身，便写了三首诗藏 在衣袋里。不久，敌人一无所获，便悻悻解围而 去。今天，我们学习的《梅岭三章》便是陈毅同 志当时写的“绝命诗”。
分组自主学习：第二、第三章
品读温馨提示：
☺本章节的大意是什么？体现了诗人怎
样的精神?
☺你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？ ☺采用了哪些修辞手法？
☺你认为怎样读才能读出感情？
小结：
内容： 这首诗着重写十年征战，大业未
成， 诗人死不瞑目，勉励幸存者 努力作战，以胜利捷报来告慰死者。
关键词：“飞来”形象地表现出捷报轻快
修辞： “血雨腥风”借喻战争。
“自由花”借喻革命成功，大众解放的美好 情景。
读： 重读关键词、轻重缓急、抑扬顿挫
这三首诗之间怎样构成了什么样的关系？ 具有什么样的表现力量？
这三首诗：第一首起于现在时间，面对当时 必死险境，抒发死后还要继续战斗，虽死不渝 的强烈感情；第二首起于回首十年革命战争， 再面对当时必死险境，抒发死不暝目，激励后 死同志英勇战斗的强烈感情；第三首，追溯参 加革命之时即为推翻反动统治而战斗，再面对 当时必死险境，表达革命理想必将实现的坚定 革命信念和乐观革命精神。三首诗之间构成了 回环递进的关系，气势酣畅、淋漓尽致地抒写 出了壮烈情怀
文章主旨

2、体会陈毅坚定豪迈的革命情怀。
江西中央红军开始长征，陈毅同志因身负重伤， 取义成仁：为了成全仁义，不惜牺牲生命。
★“招”表现出把在不同战场，不同时间牺牲的部下的英魂召集起来，空间广阔，声势浩大。 提问：作者为何要设想死后情景？又为何要“斩阎罗”？
留在江西担任军事指挥，并主持政府工作。 这三首诗在表达旨意的侧重点上有何不同？
★“旌旗”—代— 修篁最爱莫干好，数曲新词猿鸟亲。
虑不得脱，得诗三首留衣底。 1、熟读诗文，力求成诵。
部队
借 讨论：这三首诗各自突出了什么意旨？
“捷报飞来当纸钱”中“飞”，轻快，欢欣，联翩而至，富有生命力和感情色彩。
“阎罗”—喻— 人间反动头领 通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现鞠躬尽瘁，为革命奉献到底的决心。
读诗前的一段小序，我们能从中获取哪 些信息？
诗前小序是陈毅同志后来补记的，它交 代了写诗的时间、地点及缘由。
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
兼旬：两旬，一旬为十天。
此去泉台招旧部
第二章：追昔，重在志，壮志未酬勉诸君。 读准下列带下划线的字音：
旌旗十万斩阎罗。
2、体会陈毅坚定豪迈的革命情怀。
赣南游击词·一九三六年夏
《元曲选》张国宝《罗李郎》楔子： 我不是引得狼 来屋里窝。输，送给、出卖、断送。
禹鼎：又称九鼎，夏禹所铸，象征国家主权。这里 用以代指国家的领土和主权。
赠陈毅同志 郭沫若
一柱天南百战身，将军本色是诗人。 凯歌淮海中原定，团结亚非正义伸。 赢得光荣归祖国，敷扬文教为人民。 修篁最爱莫干好，数曲新词猿鸟亲。
课外拓展
赣南游击词·一九三六年夏 陈毅 天将晓，队员醒来早。露侵衣被夏犹寒，树间唧唧 鸣知了。满身沾野草。 天将午，饥肠响如鼓。粮食封锁已三月，囊中存米 清可数。野菜和水煮。 日落西，集会议兵机。交通晨出无消息，屈指归来 已误期。立即就迁居。 夜难行，淫雨苦兼旬。野营已自无篷帐，大树遮身 待晓明。几番梦不成。 天放晴，对月设野营。拂拂清风催睡意，森森万树 若云屯。梦中念敌情。