幼儿园小班教案《我们的表情》含反思

小班表情歌教案及反思精选小班表情歌教案及反思(篇1)活动设计背景开学了，对于新入园小班的小朋友而言，哭闹的现象是有的，现我针对这一现象，设计了谈话活动《笑比哭好》方案活动目的1 认识哭与笑的表情，理解不同的情感。

2 发挥幼儿的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。

3 鼓励幼儿做个英勇的孩子。

4 初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的才能。

5 在活动中将幼儿得意的一面展现出来。

教学重点、难点1 认识哭与笑的表情比照2 让幼儿做个爱笑的好孩子活动准备图片哭笑娃娃人手一个、小镜子人手一个、大娃娃头像两个、相机活动过程一认识笑1 今天，黄老师给小朋友带来了一个有趣的声音，想不想听呢?播放录音(笑的声音)让我们学一学用相机随手拍下笑的样子。

2 请幼儿拿出准备好的小镜子照一照，笑的时候小嘴巴是什么样的?3 出示大头娃娃的头像，这个小朋友嘴巴往上翘，很快乐的样子，为什么快乐呢?让幼儿自由发表二认识哭1 让我们再听一个有趣的声音(哭的声音) 学一学哭的样子2 拿出镜子照一照看看哭的时候是什么样子的3 听到哭的声音，我们的心里难过，一定是遇到伤心的事情4 出示大头娃娃头像，这个小朋友为什么苦呢?(猜一猜)三游戏刚刚小朋友都很棒，黄老师奖励你们一个小礼物(图片)。

如今我们来做个游戏黄老师说“快乐”就举起笑的图片并发出笑的声音“伤心”就举起哭的图片嘴巴就发出“呜呜”的声音四区分不同语气的话语1 今天爸爸给我买了一个玩具(快乐)2 小明撕坏了我的小人书(难过)3 星期六妈妈说带我去东湖公园，可遇到下雨去不成了(难过)4 姑姑去北京回来买了好多好吃的东西(快乐)五总结黄老师很喜欢爱笑的小朋友，因为笑起来脸蛋很漂亮，爱哭鼻子的小朋友老师不喜欢，所以小朋友一定要做个英勇的孩子，那样大家才会喜欢的哦六延伸把照的相片晒出来，贴在教室的活动区域去教学反思这是我设计的方案，对小班的小朋友来讲，情绪起伏是常见的，通过我们演示哭与笑的比照，对爱笑的小孩子比拟喜欢，这样来引导幼儿做个英勇的好孩子，同时也让幼儿学会心情的自我调节，在带班时也没那么的吃力。

2024年幼儿园小班教案《各种各样的脸》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《认识我自己》第四章《我的表情》，详细内容为引导幼儿观察和认识各种各样的脸，通过绘画、游戏等形式，让幼儿了解不同表情的脸，培养幼儿自我认知和情绪表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述出不同表情的脸的特点。

2. 培养幼儿表达自己情绪的能力，学会用脸部表情传达自己的感受。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画表达出自己喜欢的脸。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达自己的情绪，用脸部表情传达感受。

重点：让幼儿观察和认识不同表情的脸，培养自我认知和情绪表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、画纸、彩笔、镜子。

2. 学具：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察不同的脸，让幼儿说出这些脸的表情，如开心、生气、害怕等。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解挂图上的脸，让幼儿了解不同表情的特点，如笑的脸眼睛弯弯，嘴巴张开；生气的脸眉毛皱起，嘴巴向下等。

3. 随堂练习（10分钟）教师邀请幼儿模仿不同表情的脸，让其他幼儿猜猜是什么表情，并鼓励幼儿用脸部表情传达自己的情绪。

4. 绘画活动（10分钟）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的脸，并鼓励幼儿为自己的作品命名。

5. 展示与分享（5分钟）教师让幼儿将自己的作品贴在黑板上，与其他小朋友分享，说出自己画的表情及原因。

六、板书设计1. 板书《各种各样的脸》2. 内容：不同表情的脸（挂图）表情特点（文字描述）幼儿作品展示（绘画）七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的脸，并给作品起个名字。

答案：略2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿描述自己的作品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、模仿、绘画等形式，让幼儿认识并表达了不同的脸和情绪。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的情绪表现，引导家长关注幼儿的情绪变化，共同培养幼儿健康的心理。

一、教案基本信息幼儿园小班美术教案《表情》含反思适用年级：小班教学目标：1. 让学生了解和认识不同的表情，如开心、生气、伤心、惊讶等。

2. 培养学生观察和描绘表情的能力。

3. 培养学生运用颜色和线条表达情感的能力。

教学重点：1. 认识不同的表情。

2. 学会观察和描绘表情。

3. 运用颜色和线条表达情感。

教学难点：1. 观察和描绘表情的细节。

2. 运用颜色和线条表达情感。

二、教学准备教具准备：1. 表情卡片2. 彩色笔、油画棒等绘画材料3. 画纸三、教学过程Step 1：引入主题1. 向学生展示表情卡片，引导学生观察和认识不同的表情。

2. 邀请学生分享他们最喜欢的表情。

Step 2：观察和描绘表情1. 邀请学生观察自己的面部表情，尝试描绘出不同的表情。

2. 引导学生用彩色笔或油画棒在画纸上绘制表情。

Step 3：分享和展示1. 邀请学生展示自己的作品，并分享他们所描绘的表情。

2. 让其他学生欣赏并给予鼓励和赞美。

四、教学反思在本节课中，学生通过观察和描绘表情，锻炼了观察力和绘画能力。

学生通过分享和展示作品，提高了自信心和表达能力。

在教学过程中，我发现在引导学生观察表情细节方面还有待提高。

在今后的教学中，我将更加注重培养学生的观察力，并给予更多的指导和鼓励，以提高他们的绘画技巧和表达能力。

五、课后作业1. 让学生继续观察和描绘不同的表情，并尝试运用颜色和线条表达情感。

2. 鼓励学生在家中与家人一起创作表情画作，并分享给同学和老师。

六、教学延伸1. 开展表情角色扮演活动：邀请学生扮演不同的角色，展示各种表情，增强学生对表情变化的理解和体验。

2. 组织表情主题的比赛：如表情绘画比赛、表情表演比赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，如观察力、绘画能力和表达能力等。

2. 评价学生的作品，关注他们在描绘表情方面的细节和运用颜色线条表达情感的能力。

3. 搜集家长反馈，了解学生在家庭作业中的表现，以便更好地指导学生。

2024年幼儿园小班教案《各种各样的脸》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《认识我自己》单元中的第二章《我的表情》，详细内容为引导幼儿观察和认识各种各样的脸，包括不同表情的脸、不同肤色的脸以及不同特征的脸。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述不同的脸，提高观察力和表达能力。

2. 培养幼儿对多元文化的认识，增强包容心。

3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、友好合作的良好品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会描述不同脸的特点。

重点：让幼儿认识和接纳不同的脸，培养观察力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种表情脸谱、不同肤色的娃娃、镜子。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个表情脸谱，让幼儿猜猜是什么表情，引导幼儿关注不同的脸。

2. 认识不同的脸（10分钟）（1）教师展示不同表情的脸谱，让幼儿说出它们的名称，如快乐、生气、害怕等。

（2）教师展示不同肤色的娃娃，让幼儿观察并说出它们的肤色，如白、黑、黄等。

（3）教师引导幼儿观察自己的脸，用镜子帮助幼儿观察。

3. 例题讲解（10分钟）教师选择一个表情脸谱，让幼儿描述它的特点，如眼睛、鼻子、嘴巴的形状和颜色。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用画纸、彩笔和水粉画出自己喜欢的脸。

5. 展示与评价（5分钟）每组选出一名代表展示作品，其他幼儿评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书《各种各样的脸》2. 板书内容：不同表情的脸：快乐、生气、害怕等不同肤色的脸：白、黑、黄等描述脸的特点：眼睛、鼻子、嘴巴的形状和颜色七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的脸2. 答案示例：画出一张笑脸，眼睛弯弯，嘴巴张开，露出牙齿。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、描述和绘画，让幼儿认识和接纳不同的脸，培养了他们的观察力和表达能力。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察家人和同学的脸，描述他们的特点。

幼儿园小班教案《表情》幼儿园小班教案《表情》「篇一」活动目标：1、观察自己和同伴哭与笑时的不同表情。

2、体验笑带来的愉快感受。

3、通过对情绪的认知来初步学习把握自己的`情绪。

4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

5、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

活动准备：1、幼儿每人一面小镜子。

2、入园时哭笑表情的录像特写。

3、幼儿用书第1册第15-16页。

活动过程：A、观看入园时一些有趣的表情的录像。

这是谁？在做什么？你的心情怎么样？学一学。

B、对镜子做表情。

幼儿用小镜子观察自己的表情，可以哭、笑、做鬼脸等，观察嘴巴、眼睛等的变化。

C．说说自己最喜欢的样子。

1、谈论自己最喜欢的神情，并表演给大家看看。

2、边看幼儿用书，边感受哭与笑的表情。

游戏："点芝麻"被点到的幼儿，大家要叫出小朋友的名字。

大家一起看看谁被点到了。

活动延伸：学唱歌曲《小狗小狗哭了》。

边听歌曲，边自由和小伙伴打节奏，学唱歌曲。

给歌曲配上简单的动作，边唱边游戏。

幼儿园小班教案《表情》「篇二」活动目标：1、知道不同的心情有不同的表情。

2、了解保持好心情的方式。

活动重难点：活动重点：知道不同的心情有不同的.表情。

活动难点：了解保持好心情的方式。

活动准备：1、课件《表情和心情》。

2、人手两张圆形卡纸，彩笔若干。

活动过程：一、说一说：心情和表情1、教师：小朋友们，你们开心的时候是什么表情？生气的时候是什么表情？伤心的时候呢？2、教师请个别幼儿表演一下不同的表情。

请大家讨论下，开心和不开心的表情有什么特点。

（眼眉、嘴角的变化等）二、欣赏儿歌1、教师播放课件中的【儿歌欣赏】，幼儿欣赏。

2、简单回顾儿歌的内容，开心的时候会怎么样，不开心的时候会怎么样。

3、教师：我们开心时会笑，生气时会皱眉，难过时会哭。

原来心情不同脸上的表情也不一样啊！那平时我们都要开开心心的，这样笑得才漂亮，对吗？三、画画表情娃娃1、【画表情娃娃】播放课件展示画表情娃娃的过程：开心的时候，眼睛向下弯弯的，嘴巴向上翘；不开心的时候，嘴巴向下翘等等。

幼儿园小班优质教案《各种各样的脸》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《认识我自己》第四章《我的表情》，详细内容为引导幼儿观察和认识各种各样的脸，通过观察、体验、表达，使幼儿了解自己的脸部特征，认识不同的表情和情感。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述自己和他人的脸部特征，培养观察能力和表达能力。

2. 帮助幼儿认识不同的表情，理解表情背后的情感，培养情感认知能力。

3. 引导幼儿通过绘画活动，表达自己的情感，培养审美和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同表情背后的情感，并能够表达出来。

教学重点：观察和描述脸部特征，认识不同的表情。

四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、镜子、画纸、画笔、彩色笔。

2. 学具：幼儿用书《各种各样的脸》、画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察镜子中的自己，让幼儿描述自己的脸部特征，引导幼儿关注不同的表情。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示表情卡片，讲解不同的表情，如开心、生气、害怕等，让幼儿模仿并表达相应的情感。

3. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿用表情卡片进行配对游戏，巩固对各种表情的认识。

4. 绘画活动（10分钟）教师引导幼儿用画纸和画笔，画出自己的脸，并用彩色笔表现不同的表情。

5. 展示与分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的情感体验。

六、板书设计1. 板书《各种各样的脸》2. 板书内容：脸部特征：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等表情：开心、生气、害怕、惊讶等情感：喜悦、愤怒、恐惧、好奇等七、作业设计1. 作业题目：画出自己和家人的脸，表现出不同的表情。

答案示例：（幼儿作品，画出自己和家人的脸，表现出不同的表情）2. 作业要求：使用画纸、画笔、彩色笔完成作业，注意表情的描绘。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验、表达，让幼儿了解了脸部特征和不同的表情。

课后，教师应关注幼儿的情感变化，及时进行心理疏导。

幼儿园中班教学计划《表情》带反思中班教学计划《表情》反映了适用于中班的语言主题教学活动，使孩子们愿意在小组面前讲话，并可以耐心地听别人的谈话，并引导孩子感知并通过各种方法了解表达方式，以激发孩子们的热情。

性生活，可以清楚地理解表达的表达方式，并创造幼儿的情感和立场，为他人带来幸福的生活，快来看看幼儿园初中《表情》对教学计划的思考。

活动目标1.通过各种方法，引导孩子感知和理解表达，激发孩子说出来的热情，并理解自己表达的表达。

2.幼儿愿意在小组面前交谈，并耐心听别人的谈话。

3.建立照顾他人和幸福生活的幼儿的情感和立场。

4.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。

5.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。

主要困难发展和发展儿童的情感，思维，社会参与水平，沟通技巧，知识和经验，以实现儿童内在思维与外在书面语言的有机结合。

活动准备手镜，每人一套表达卡，每人的图片（情节，风景，彩色地图等），小黑板活动程序（1）诱使幼儿背诵各种表情1.开始活动，引导所有孩子观察老师的表情（笑）今天，有这么多老师来拜访，孩子们开心吗？那冯先生高兴吗您怎么知道老师很兴奋？（老师在笑）那你怎么知道老师在笑？帮助问题：老师的嘴巴，眉毛和眼睛如何？老师：哦，我的眉毛弯曲，眼睛向上，嘴巴弯曲，孩子们知道老师在笑。

老师：现在，让我们一起拿一面小镜子，看看我们如何笑。

2，笑是一种表达，除了笑，还有什么表达？孩子们照镜子，寻找，交谈和做事。

（1）您发现了什么表情？来，去表演给孩子们看。

（儿童模拟）（2）根据回覆呈现表情符号，谈论表情，并进一步感知明显的特征。

（2）听故事找表情表情真的很有趣，看着每个人的脸都可以找到表情。

实际上，当听故事时，表情会改变。

在下面，老师想让孩子们听故事。

您认为在这个故事中可以找到什么？您在哪里找到这个表达？1.观看插图并了解故事。

2.问题：您在故事中看到了什么表情，在哪里？幼儿说，孩子要被引导完成。

幼儿园小班教案《我们的表情》含反思小班教案《我们的表情》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿会运用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心，了解情绪、情感变化，能运用绘画的方式表现自己的心情，在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感，快来看看幼儿园小班《我们的表情》含反思教案吧。

活动目标1、了解情绪、情感变化，能运用绘画的方式表现自己的心情。

2、会运用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备1、趣味练习：各种面部表情2、彩色笔，画心情的纸：生气时的大脑内部活动过程1、让幼儿观察表情图鼓励幼儿大胆讲述，教师倾听幼儿的想法与感受。

采取相应的教育措施，帮助幼儿摆脱不良情绪。

2、启发幼儿想象高兴时，大脑会是什么样子呢?生气时，大脑会是什么样子呢?3、引导幼儿把自己的想象和心情用喜欢的绘画形式表现出来。

在绘画过程中，不强调技能技巧的要求，支持幼儿富有个性、创造性地表达自己真实的内心情感。

4、在活动中引导幼儿感受其他小朋友的作品与同伴相互倾诉不同的心情，相互理解，一起想办法去帮助和关心他人。

教学反思上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道他的心情。

能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的表情。

课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣，增强师生感情。

小百科：表情，表达感情、情意。

表现在面部或姿态上的思想感情。

现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。

小班有趣的表情教案反思作为一名幼儿教师，我们不仅要教授孩子知识，更要注重培养孩子的情感和表达能力。

在这个过程中，表情是一个非常重要的组成部分，它可以帮助孩子更好地理解和表达情感。

因此，我在教学中尝试了一种有趣的表情教学方式，下面是我的反思和总结。

一、教学背景和目的我所教授的是一群小班幼儿，他们年龄在3~4岁之间，正处于情感和语言发展的关键期。

在教学中，我发现孩子们表情的表达能力比较差，很难准确表达自己的情感，因此我决定利用表情教学的方法来帮助他们更好地理解和表达情感。

二、教学过程1.引导孩子观察表情我首先给孩子们展示了一些具有明显情感色彩的表情图片，如笑脸、哭脸、生气的表情等，让孩子们看看这些表情，然后我会问孩子们：“你们觉得这是什么表情？你们为什么觉得是这个表情？”这样可以引导孩子们认真观察和思考，同时也可以让他们更好地理解和区分不同的情感表达。

2.模仿表情在观察表情的基础上，我会引导孩子们模仿这些表情。

我会问孩子们：“你们觉得这个表情是怎么做的？你们能不能模仿一下？”这样可以帮助孩子们更好地理解和掌握不同的表情，同时也可以锻炼他们的表情表达能力。

3.表情游戏在孩子们掌握一定的表情基础之后，我会设计一些有趣的表情游戏，如“猜猜我是什么表情”、“表情连连看”等，这些游戏可以让孩子们在游戏中更好地运用和巩固他们所学的表情知识，同时也可以增强他们的情感和语言表达能力。

4.表情故事最后，我会给孩子们讲一些有趣的表情故事，让孩子们在故事中感受不同的情感表达，同时也可以帮助他们更好地理解和表达自己的情感。

三、教学效果通过这种有趣的表情教学方式，我发现孩子们的表情表达能力有了很大的提高，他们能够更准确地表达自己的情感，同时也能够更好地理解和感受他人的情感。

在教学中，孩子们也非常喜欢这种有趣的教学方式，他们积极参与，乐于表达自己的情感。

四、反思和总结通过这次表情教学的实践，我深刻地认识到表情教学对幼儿情感和语言发展的重要性。