化学自制教具使用说明书

初中化学自制简易器材教案
主题：利用常见物品制作酒精灯
目标：1.了解酒精灯的结构和原理
2.掌握利用废旧物品制作酒精灯的方法
3.学会正确使用酒精灯进行简单实验
材料：空罐头、棉线、酒精、火柴
步骤：
1. 准备一个空罐头，用清水冲洗干净，确保表面干净无污渍。

2. 在罐头的中央打一个小孔，孔的直径切忌过大，以便后续操作。

3. 将一截棉线穿过孔内，长度略长于罐头高度，确保线头在罐内悬空。

4. 将酒精倒入罐内，约占罐的1/3容量即可。

5. 将浸湿的棉线取出，用火柴点燃，迅速放回罐内，等待一会即可看到火焰。

实验：
1. 可以利用制作的酒精灯进行实验，比如观察不同金属在火焰下的颜色变化。

2. 也可以利用酒精灯进行简单的燃烧实验，如在火焰上加入盐类物质，观察燃烧产生的颜色变化。

注意事项：
1. 使用酒精灯时要小心火源，确保周围环境安全。

2. 酒精为易燃物质，操作时要小心防止火灾的发生。

3. 实验结束后，及时熄灭火焰，避免不必要的安全隐患。

科技辅导员项目说明书项目名称：酸碱中和滴定简易装置
使用学科：化学
创作者：张艺馨
单位：八里湾初级中学
用途：酸碱中和滴定
项目实物图片：
制作材料：输液器塑料管铁丝纸盒注射器
制作方法：1、输液器加热重新装置。

2、塑料管和纸盒组成支架。

3、铁丝将组装好的输液器固定在支架上。

使用方法：1、关闭输液器开关2、用注射器吸取一定量滴定酸或碱溶液M1 3、酸碱滴定4、滴定后剩余溶液M2 5、滴定溶液量M3=M1-M2
注意事项
将酸碱加入时，用注射器。

科技辅导员项目说明书项目名称：酸碱中和滴定简易装置
单位：会宁县八里湾初级中学
创作者：张艺馨。

自制教具说明书班级：10物本 姓名： 陈杨华 学号：100800005一．教具名称：自制简易密度计二．所需材料：矿泉水瓶、棒棒冰管、食盐、弹簧称，剪刀，胶带，纸片…… 三．教具原理：根据浮力公式g 排浮V F ρ=，排V 可认为是棒棒冰管进入水中的体积，sh V =，即：hg F s ρ=浮，其中浮F 不变，s 不变，g 不变，则ρ与h 成反比，及我们可以在棒棒冰管上标上一定的刻度，将其换算成密度，这样，简易的密度就已经完成了。

四．制作方法及装置图：1、将棒棒冰管从中间剪开，使用上半截。

2、将适量食盐倒入并加少量水。

3、将剩下的下半截底部剪下，套在上半截底部。

3将矿泉水瓶剪成一个烧杯形，然后加水。

4、将棒棒冰管底部朝下，标记此时水面在管上的位置1h ，此即密度为1g/3cm 的位置。

5、用弹簧秤称水的质量1m ，记录下来,1m 可以作为液体体积。

6、加入食盐并搅拌，然后将棒棒冰管顶部朝下放入盐水中，记录此时位置为2h 。

7、称出盐水质量2m ，计算出盐水密度为12m m =盐ρ。

8、用剪刀裁好纸条，记录两次水面位置，画刻度，根据21h -h l -=水盐ρρ。

9、将画好刻度的纸条粘贴在棒棒冰馆上，那么一个简易的密度计就完成了。

五．制作中的注意事项（包括遇到的困难、有什么技巧等等）密度计容易倾斜，为了是其能够竖直的悬浮在液体中，我们可以往密度计中加入食盐，使其重心集中在顶部，已与保持稳定。

六．教学应用：（如果有的话，说明能用于什么学习内容的教学，以及如何教学） 1.可以用于学习测量液体密度的知识，通过展示实验，使学生更深入的了解到密度的测量方法。

2.还可以用于探究影响浮力的有关因素，通过实验，使学生来理解密度对浮力的影响，激发学生对科学探究的兴趣。

自制教具评分标准：评价项目评价内容权重（%）评分科学性仪器制作原理是否科学，有无错误15趣味性科学有趣，能激发学生活动的兴趣和探索欲望15实用性简单教具说明大问题，解决教学的重点难点或学生难于理解的问题20取材取材容易，易于推广，贴近生活15 使用操作操作简单，使用方便，可见性好10 外观与制作工艺外观精美，赏心悦目，制作精良10 创新性是否原创15 总分100。

教具说明
一教具名称：肺的呼吸运动
二制作材料：塑料饮料瓶 Y形管橡胶管气球细线橡皮筋剪刀
三制作方法：饮料瓶去掉瓶底（这个瓶子相当于人体的胸腔），用橡皮筋把气球分别绑在Y形管的两个分支上（相当于人体的左右肺），Y形管另一端入橡胶管（相当于人体的气管），固定到瓶盖的小洞内（注意密封），瓶底用气球的一部分薄膜用细线封住（这块薄膜皮相当于人体的横膈膜）。

四使用方法：向下拉气球薄膜（膈肌），人体的胸腔扩大，人体内外产生气压差，与Y形管相连的气球（肺）会变大，说明肺吸气，进行气体交换；向上推气球薄膜（膈肌），人体胸腔缩小，与Y形管相连的气球（肺）会变小，说明肺呼气。

五用途：教具可用于八年级下册第2章第4节《生物是怎样呼吸的》。

在讲到人的吸气和呼气过程是怎样的时，课本中在读图材料一栏有一幅模型图可以供学生理解。

但是平面的图画学生理解起来是有一定的难度的，考虑到这点，我觉得应该做一个直观的形象的教具模型，可以让学生通过实际操作，通过拉瓶底气球薄膜并结合课本中文字的描述来理解人吸气和呼气。

在课堂讲解时还可以先让学生了解了各个呼吸器官名称后，老师再来演示操作或者请同学来操作，把抽象的知识变得直观，以便学生能更好的理解并掌握这一块知识。

自制教具文字说明一、教具名称腐生微生物对自然界物质循环作用示意图二、简单制作1 设计意图在讲述第五单元第四章《微生物在生物圈中的作用》时，首先讲解的就是占微生物种类最多的腐生微生物在促进生物圈中物质循环的作用。

腐生微生物能将动植物的遗体分解成简单的无机物，将无机物归还到自然环境中被绿色植物再吸收和利用。

因此腐生微生物是生态系统中的分解者，对生态系统中的物质循环起着不可替代的作用。

自然界中每天都有大量的动植物死亡，但是地球上并没有被越积越多的动植物遗体所充塞，植物生活所需的无机养料也没有枯竭。

原因是自然界中大量的腐生细菌和腐生真菌，能够促使动植物遗体逐渐腐烂分解。

动植物遗体分解成的二氧化碳、水和无机盐，又被绿色植物吸收和利用，为制造有机物提供了原料。

微生物平常不被学生所观察，所以在自然界中的作用也很难发现和理解，而这方面的知识主要来自书本上的讲解，所以依据书上的图解，我制作了这副示意图，图中的各部分之间的连线是可以粘贴的，这样可以多次找学生上来对图中无机环境、植物、动物、微生物之间的关系反复粘贴填图，已达到巩固的目的。

示意图被填好就是一副完整的物质循环示意图，这样学生就可以清楚明了的理解微生物在此循环中重要位置。

2设计步骤首先制定样图，根据书上过于微生物特别是腐生微生物参与生物圈物质循环的，并在其中所起的作用设计样图，也可参照书上原有的样图在进行改进。

其次收集贴图，根据样图收集所需要的贴图，可以从网上下载然后打印出来进行粘贴，也可以自己手绘，或者两者结合起来。

再次合理粘贴，将所搜集的图片按照样图粘贴在白报纸上并用彩笔合理地晕染贴图周围是整张图看上去更加统一，和谐。

等到颜色晾干后就可以在原定的需要粘贴箭头的地方贴上宽胶带就可以了。

最后制作箭头，箭头是用来让学生链接每个图画之间关系的，而且要让学生反复使用，所以制作箭头最好用比较硬的纸板来做。

箭头的背面先用宽胶带贴得比较光滑，然后贴上双面胶。

如果双面胶用旧了可以更换。

自制教具简介
粉尘爆炸演示器适用于义务教育课程标准实验教科书化学九年级（上册）第七单元燃料及其应用［实验7－2］的演示实验, 用于探究可燃性粉尘的爆炸原理和对学生进行安全教育。

本教具由塑料罐、蜡烛、淀粉、乳胶管、果冻壳等组成。

实验原理：可燃性粉尘在有限的空间内急剧的燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。

实验过程：
1、把淀粉放在研钵中尽量研细后，烘干放入广口瓶中备用。

2、实验时，先取适量干淀粉倒入粉尘爆炸器的果冻壳中，（淀粉量以装满果冻壳为宜），点燃蜡烛，待燃烧旺盛时，盖紧瓶盖，吹入气体，这时可以看到弥漫在塑料罐的淀粉尘立即燃烧，产生黄色的火焰，“砰”的一声，发生爆炸，把杯子盖高高掀起。

实验成功的关键：
1、粉尘越细越好，临用时进行干燥处理。

2、每次实验时都要放入足够多的淀粉。

3、点燃蜡烛时，要等火焰足够大时才能点燃。

实验的优点：
1、装置简单，操作容易，现象明显，直观效果好。

2、实验所用器材采用生活废弃物，取材容易，每个学生都可自制和实验，并有利于培养学生的环保与节约意识。

自制教具：启普发生器
说明：该教具可以来制备不需加热且反应物为固体和液体的反应，如实验室制二氧化碳、氢气可以本套装置。

本套适合化学仪器、药品短缺的薄弱学校学，亦可作为化学兴趣小组的手工。

仪器用品： 500ml硬质可乐瓶、1.5L高装饮料瓶、输液器、铁夹、胶塞(或橡皮泥)各一个，细铜丝10cm。

制作方法:
将小饮料瓶从瓶底以上3厘米处剪断，并借助沸水使其牢固地塞入上半截瓶，然后在瓶底烫8个孔。

大饮料瓶从中间截断，下半部分保留，并用铜丝将两部分固定，接上点滴管，一个造价低廉的启普发生器就成功了。

使用方法：
从瓶口处加固体药品，酸可从敞口处直接加入。

实验时将点滴管上的调节阀门调至开处，使滴管通畅，这样发生器的固体、液体药品就会接触，发生反应；如需使反应停止，关上阀门即可。

教师：罗廷芬
学校：黔南州贵定县盘江中学。

化学模型学生自制教案初中
目标：通过自制化学模型的过程，帮助学生深入理解化学知识，并培养他们的动手能力和
创造力。

本教案适用于初中学生。

材料：
- 绿色、蓝色、红色塑料圆珠笔芯各一支
- 黑色卡纸
- 剪刀
- 胶水
步骤：
1. 将三支塑料圆珠笔芯分别切成不同长度的小段，分别代表氢原子、氧原子和氮原子。

2. 在黑色卡纸上用铅笔画出一个氧原子的原子结构，包括六个电子，其中两个电子为共价键、四个电子为孤对电子。

3. 用胶水固定氢原子和氮原子的小段在氧原子的周围，分别模拟出水分子和氨分子的结构。

4. 用颜色标签写出各原子的符号和电子排布，加深学生对原子结构的理解。

5. 学生可以在模型上进行控制实验，自己创造出不同分子的结构。

拓展：
- 学生可以尝试用其他材料制作出更多分子的模型，如甲烷、乙烷等。

- 学生可以探索分子的极性、键的类型等概念，加深对化学结构的理解。

评估：
考核学生制作的模型是否符合原子结构规律，能否准确表达出分子的结构特点。

同时评估
学生对化学知识的理解和运用能力。

2013年郴州市中小学优秀自制教具评选
参评作品技术资料
一、教具或名称：自制密闭反应容器
二、教具制作人：北湖区华塘中心学校陈锋423022
三、教具装置图（图1）
棒
棒
冰
瓶
矿
泉
水
瓶
图1
四、仪器或特点及用途
1、特点：本教具简单、适用、安全且几乎不需要成本.
2、用途：本教具可以验证质量守恒定律中碳酸钠粉末与稀盐酸的反应.也可以改装成自制灭火器.
五、制作材料
矿泉水瓶、棒棒冰瓶各一个。

六、制作方法
1、把棒棒冰瓶口剪掉
2、然后把去口的棒棒冰瓶放入矿泉水瓶中即可。

七、使用方法
1、将少量碳酸钠粉末放入矿泉水瓶中，向棒棒冰瓶中注入适量稀盐酸。

2、将盛有稀盐酸的棒棒冰瓶放入矿泉水瓶中，旋紧瓶盖一起放到天平上称量。

3、倒转矿泉水瓶使固体和液体反应，待反应停止后，再次称重。

(全文完)
说明：
1、参评技术资料按以上式样共七部分，请用标准稿纸誉写或用A4纸打印。

要求文字简练，字迹清楚，使用国际单位制。

2、第六和第七部分（“制作方法”和“使用方法”）一定要尽可能详尽叙述，并用图示
配以说明，教具名称和作者地址、姓名、邮编请务必写清。

3、文中请按图1、图2........顺序依次标出图位，图可附文。

附图请用黑墨、白纸精确描绘，请务必注明尺寸，图中注释应与文稿一一对应。

安全标志制作及使用过程制作人：陈忠学制作时间：2008年10月24日制作件数：3件1、制作过程：取一张纸，然后在取来的纸上画上一些安全标志。

2、使用过程：向学生作演示。

简易净水器制作过程及使用说明书制作人：陈忠学制作时间：2008年10月30日1、制作过程说明书取一纯净水塑料瓶，用剪刀剪去底部，然后在塑料瓶中装入：棉花，活性炭，纱布，石英纱布，水卵石。

2、使用过程说明书把简易净水器放于铁架台的铁圈上，然后从上往里加入含杂质的水。

简易净水器制作过程及使用说明书制作人：马江平制作时间：2008年10月29日1、制作过程说明书取一纯净水塑料瓶，用剪刀剪去底部，然后在塑料瓶中装入：棉花，活性炭，纱布，石英纱，纱布，水卵石。

2、使用过程说明书教学到相关内容时向学生演示水的净化。

氧化汞分子模型制作过程和使用说明书制作人：马江平制作时间：2008年10月24日1、制作过程：取两个乒乓球，大小不作要求，但颜色是要求不一样，然后用一根细线把它们连接起来，用一张白纸写“O”和“Hg”分别贴于两个乒乓球上即可得到氧化汞分子模型。

2、使用说明：教学到相关内容时向学生展示。

水分子模型制作和使用说明书制作人：马江平制作时间：2008年9月25日制作件数：3件1、制作过程说明：取3个乒乓球（用两个白色的，一个黄色的），然后用细线把它们连接起来，最后用一张白纸写两“H”分别贴在白乒乓球上，再写“O”贴在另一黄色乒乓球上，即得水分子模型。

2、使用过程说明：在上水的分解一节书时，可以向学生展示。

比较气体密度大小的简易天平说明书制作人：马江平制作时间：2008年9月25日1、制作过程说明：（1）取一根约20厘米长的均匀木棒，用一根细线系在此木棒中心部位。

（2）用两根长约10cm的细线分别系住两个小一次性塑料杯，再把处理好的一次性塑料杯系在上述的木棒的两端，但保证此木棒平衡。

2、使用过程说明：使用时把做好的简易天平挂在铁架台的铁圈上，保证它平衡，然后往另外一端倾倒CO2气体观察现象。

自制铁的电化学腐蚀教具铁的电化学腐蚀是苏教版选修《化学反应原理》中的一个实验，教材中铁的吸氧腐蚀实验和析氢腐蚀实验是单独分开做的，若两者连接在一起，那效果如何呢？再者，用实验室配的铁粉和碳粉的混合物来做实验，对学生来说信服力较差。

为更真实的接近实际情况，自制了铁的吸氧腐蚀和析氢腐蚀教具。

1．实验材料废水瓶（带塞子）两个；一次性输液管一个；输液管上的调节器两个；U形管一个；502胶水一管；铁屑若干（工厂的下脚料）；药匙一个；泡菜水20毫升；稀醋酸溶液20毫升；红墨水一毫升；一次性针管一支；烧杯一个。

2．实验装置：如图3．实验操作步骤3．1 截取一次性输液管约70厘米，把它从放在烧杯中的U形管中穿过，用一次性针管吸取红墨水一毫升，并将它打进输液管中，注意不要打进过多的红墨水，大约2厘米左右的高度就可以，再在输液管两端分别安装输液管上的调节器。

在废水瓶的塞子上打两个孔，孔的大小和输液管的直径一致，然后将截取下的输液管一端穿过瓶塞1厘米左右，用502胶涂抹在打孔处，以防漏气；同样将截取下的输液管另一端穿过另一个瓶塞1厘米左右，照样在打孔处涂抹502胶。

3．2 关闭输液管上的调节器。

3．3 用泡菜水润洗一个水瓶，然后向瓶内撒入一匙铁屑，并迅速拧紧瓶盖。

3．4 用稀醋酸溶液润洗另一个水瓶，然后向瓶内撒入一匙铁屑，并迅速拧紧瓶盖。

3．5 大约一分钟后，同时打开两个调节器，可以看到红色液柱明显地向用泡菜水润洗的水瓶一侧上升。

4．实验说明4．1 用泡菜水代替食盐水做铁的吸氧腐蚀实验，是由于这样可以加快反应速率。

4．2 此实验是铁的吸氧和析氢两个实验连接在一起做的实验，也可拧开其中一个瓶塞，单独做铁的吸氧腐蚀或析氢腐蚀实验。

4．3 为保证装置的气密性，可在瓶内撒入铁屑后，瓶盖不动，只转动水瓶。

4．4 如果在两个瓶塞上各多插上一支一次性针管，那么这个新的实验装置可以用来做碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应速率快慢的对比实验。

高中自制简易化学教具教案
教具名称：自制简易化学反应装置
教学目标：通过自制简易化学反应装置，让学生观察和理解化学反应的变化过程，提高学
生的实验能力和学习兴趣。

教学步骤：
1. 确定实验目的：了解化学反应的过程和变化。

2. 准备材料：醋、小苏打、透明塑料瓶、气球。

3. 指导学生操作：将小苏打倒入塑料瓶中，然后慢慢倒入适量的醋，迅速将气球套在瓶口上。

4. 观察反应：学生可以观察到小苏打和醋反应产生气体，气体通过瓶口进入气球，气球逐
渐膨胀。

5. 总结实验结果：学生可以通过观察实验现象，理解化学反应中物质的变化和产物的生成。

扩展实验：
1. 可以尝试不同比例和浓度的醋和小苏打，观察反应的变化。

2. 可以使用其他物质进行化学反应，比如酸和碱的反应，观察不同反应条件下的现象。

评价方法：
1. 观察学生的实验操作过程和结果，评估实验的完成情况。

2. 根据学生的实验报告和总结，评价学生对化学反应过程的理解情况。

3. 在学生反馈环节，了解学生对实验的反馈和建议，进一步提高教学效果。

教学效果评价标准：
1. 学生能够独立完成实验操作，并观察反应过程。

2. 学生能够正确总结实验结果，理解化学反应的基本原理。

3. 学生表现出对化学实验和化学反应的兴趣和探索欲望。

高中自制简易化学教具教案教案标题：高中自制简易化学教具教案教学目标：1. 了解化学教具的重要性和作用；2. 学习如何制作简易的化学教具；3. 运用自制的化学教具进行实验和观察。

教学准备：1. 材料准备：酒精灯、试管、烧杯、滴管、玻璃棒、磁力棒、玻璃瓶、塑料瓶等；2. 实验物质：盐酸、氢氧化钠、酒精、水等；3. 安全措施：确保实验室安全，佩戴防护眼镜和实验服。

教学步骤：引入：1. 向学生介绍化学教具的重要性和作用，以及自制化学教具的好处。

实验1：自制酒精灯1. 向学生展示酒精灯的使用方法和注意事项；2. 告诉学生可以使用常见的材料制作酒精灯，如玻璃瓶和棉花；3. 指导学生按照步骤制作酒精灯，并确保安全使用。

实验2：自制滴管1. 向学生展示滴管的使用方法和注意事项；2. 告诉学生可以使用玻璃管和橡胶管制作滴管；3. 指导学生按照步骤制作滴管，并确保安全使用。

实验3：自制磁力棒1. 向学生展示磁力棒的使用方法和注意事项；2. 告诉学生可以使用铁钉和磁铁制作磁力棒；3. 指导学生按照步骤制作磁力棒，并确保安全使用。

实验4：自制pH试纸1. 向学生介绍pH试纸的作用和使用方法；2. 告诉学生可以使用红、蓝色的纸张和酸碱溶液制作pH试纸；3. 指导学生按照步骤制作pH试纸，并确保正确使用。

实验5：自制塑料瓶实验装置1. 向学生介绍塑料瓶实验装置的作用和使用方法；2. 告诉学生可以使用塑料瓶和其他常见材料制作实验装置；3. 指导学生按照步骤制作塑料瓶实验装置，并确保安全使用。

总结：1. 回顾本节课所学的自制化学教具；2. 强调自制化学教具的重要性和实用性；3. 鼓励学生在日常学习中积极尝试制作更多的化学教具。

拓展活动：1. 鼓励学生自主设计并制作其他化学教具；2. 小组合作，制作更复杂的化学教具，并进行实验展示；3. 鼓励学生分享自己制作的化学教具和实验经验。

这个教案旨在引导学生通过自制简易化学教具，提高他们的实验操作能力和创造力。

化学自制教具使用说明书自制教具使用说明书化学教研组目录一、细颈试管 (3)二、分子运动演示实验 (5)三、收缩式枕木 (6)四、钟式氢气发生器 (7)五、钟式乙炔发生器 (9)六、蔗糖与浓硫酸反应封闭式实验装置 (11)七、氯气的漂白性探究实验装置 (13)八、钠与水反应所得产物气体的检验装置 (16)九、铜和浓硫酸反应装置改进 (18)十、收缩式酒精灯 (20)一细颈试管一、教具名称：细颈试管二、制作人：王玉选三、制作时间：2014年9月16日三、用途：做分子之间有间隙的实验四、优点：制作简单、操作方便。

实验现象直观明显。

五、制作方法：用常见的试管（25*200）放在酒精喷灯火焰上均匀受热，待快熔化时，用两手握住两头（即试管口，试管底）均匀用力拉，待中间变为如图1所示即可。

注意：中间段要均匀，要比试管口径小。

口图1颈与颈颈比为3：1（如图1）.六、使用方法：先在试管里加适量水（加适量品红）使水呈红色，其量为下部容积的一半，再在上部加酒精到细颈口上端，塞上橡皮塞，反复颠倒数次，观察。

二 分子运动演示实验一、名 称：分子运动演示实验二、制 作 人：王玉选三、制作时间：2014年9月21日三、用 途：做分子运动实验四、制作方法：在铜丝上系上小棉花团，再把系上棉花团的铜丝插入木方中即可（如图2）。

五、使用方法：把装置放到实验桌上，并在棉花上滴上酚酞试液，移近浓氨水旁边的烧杯中，再在上面罩一个大烧杯，过一会观察六、优 点：操作简单，现象直观，明显。

图2三收缩式枕木一、教具名称：收缩式枕木二、制作人：王玉选三、制作时间：2014年10月27日四、用途：垫酒精灯的高度。

五、制作方法：取一块木板，把它削成上图所示的底座，然后用一带有螺丝的直径稍大的铁圆形筒套在底座上，最后把一个木质的托盘固定在铁圆形筒上方即可（如图3）。

六、使用方法：松开螺丝，根据需要调整高度再固定螺丝。

七、优点：使用方便，实用性高。

四钟式氢气发生器一、教具名称：钟式氢气发生器二、制作人：陈仕权三、制作时间：2014年11月8日四、用途：氢气的制备装置五、制作方法取一只空矿泉水瓶，用烧红的细铁丝在底部烫一些小孔，然后按图4a 中虚线所示将其剪成三截，中部弃去，下部倒转，并在70～80℃热水作用下使之牢固地嵌入上部钟罩内，如图4b所示。

自制教具说明
教具名称：非生物因素对动物影响的装置盒
制作者：蔡红洲
所在学校：华能小湾中学
制作原理：
非生物因素对生物的影响探究的是光对鼠妇的影响，把装置盒设计成一半透光一半不透光，透光的一面用玻璃便于操作、携带和观察。

制作材料：我校九十年代化学科目用过的分组实验器材盒（早就不用废弃，且数量有15个），玻璃片，胶布。

制作方法：
把分组实验器材盒正面横轴中线为界一分为二，用锯子把正面盖锯掉一半，锯掉的部分用玻璃嵌镶，边缘用透明胶布固定。

使用方法：
打开盖子，在盒内铺上一层湿土，放上鼠妇后盖好盖子，就形成阴暗和明亮的两种环境即可观察记录。

教具优势：
1、制作方便。

2、美观经济。

3、变废为宝。

4、耐用持久，可用好几年。

5、体积适中易于观察和存放。

自制教具的文字说明
一、教具名称：启普发生器
二、使用材料
一个广口瓶、一个胶塞、打孔器、一个注射器、一个小塑料瓶、弹簧夹、一截橡胶管、两个玻璃导管、若干根铁丝、剪刀等
三、简单制作
用打孔器给胶塞钻两个孔，一个孔上插注射器，另一个孔插带胶塞的导管。

用剪刀在小塑料瓶底部剪几个小孔。

用铁丝将小塑料瓶连接在注射器的活塞上。

用橡胶管将两个玻璃导管连接，然后将弹簧夹夹在橡胶管上。

这样一个简易的启普发生器就制作成功了。

四、使用方法：在打了孔的小塑料瓶中加入固体药品，酸直接加在广口瓶中。

打开弹簧夹，压下注射器的内管（即活塞），使带孔的小塑料瓶伸入液体中，这样小塑料瓶里的固体药品就和酸接触，从而发生反应。

关闭弹簧夹，稍等片刻，注射器的内管在压力作用下升起，带动着打孔的小塑料瓶共同上升，从而使固体药品和液体脱离，反应停止。

五、教具特点：
这个教具设计具有简单性、易行性、美观性，操作起来方便、可行，并且还具有自身的一些特点。

所使用的材料简单易得，可以拆洗，相对传统的启普发生器更方便使用。

传统启普发生器的原理是使液体排出。

此装置的原理是使固体脱离液体，能够调动学生的学习兴趣，促进学生的创新意识。

六、教具用途：
该教具用于化学反应中的固体和液体产生气体的反应，如实验室制取二氧化碳、氢气等
七、运用对象：八年级学生
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