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第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第2课时合理利用网络1．[中考·海南]手机已深度渗透到青少年的学习生活中，一些自制力不强的青少年被“俘虏”，身心健康受到严重损害。
要摆脱“手机控”，青少年应()①拒绝使用手机，自觉远离网络②两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书③控制上网时间，促进现实交往④提高媒介素养，学会“信息节食”A．①②B．①③C．②④D．③④2．[东方期中]面对漫画中的现象，中学生应该()①提高媒介素养，理性参与网络生活②加强网络监管，营造健康的网络氛围③遵守法律，做负责任的网络参与者④学会“信息节食”，拒绝使用网络A．①②B．③④C．②④D．①③3．[中考·海南]观察下面漫画，禁止把手机带入校园能够()A．确保学生学习成绩的提高B．让学生彻底摆脱不良诱惑C．改善学生受制于手机的现象D．根治学生的网瘾4．[中考·泰安]如今，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。
在使用互联网的过程中，我们应该()①提高防范意识，谨防网络诈骗②提高自律能力，不浏览不良信息③不信谣不传谣，不做网络谣言的制造者和传播者④提高辨识网络信息真伪的能力，注意信息出处，关注官方消息A．①②③B．①②③④C．①②④D．①③④5.[道德修养·遵纪守法]以下朋友圈信息，你认为不值得转发的是()①“从掌纹测出你一生的命运，准到没朋友！”②“‘中国标准’走向世界，铁路工人时刻践行。
”③“出大事了，上访村民猛砸政府大院，大快人心！”④“惊叹！神木地区发现丹霞地貌。
”A．①②B．①③C．②④D．②③6．时下，依托互联网的大平台，旨在“问政于民、问需于民、问计于民”的网络问政风生水起，网络监督亦风起云涌。
一项调查显示，87.9%的网民非常关注网络监督；当遇到社会不良现象时，99.3%的网民会选择网络曝光。
作为一位网民，在参与网络问政和网络监督时，以下态度和做法正确的是()①网络无限，自由自在无约束②网络言论，匿名发表不担责③道德法律，基本准则须恪守④建言献策，传播网络正能量A．①②B．①④C．③④D．②③7．[三亚期末]截至2022年6月，63.2%的网民表示过去半年在上网过程中未遭遇过网络安全问题。
第二课网络生活新空间第2课时合理利用网络【教学目标】情感、态度与价值观目标1、树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识，做文明网民。
2、不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识。
3、树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。
能力目标1、增强合理利用网络的能力。
2、能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。
知识目标1、知道合理利用网络的具体要求。
2、掌握正确的网络生活方式，传播网络正能量【教学重点难点】重点：明确网络发展给社会和人们带来的消极作用；理性参与网络生活。
确立依据：网络化时代网络的发展对青少年的生活和学习有着深远影响，要学会全面认识网络的好与不好。
难点：识别网络陷阱，避免网络危害；掌握正确的网络生活方式，传播网络正能量。
确立依据：教会学生如何掌握避免网络危害的技巧是对青少年浅薄意识的纠正，方法的掌握对于他们来说比较困难。
【学情分析】中络参与者，既参与建构网络文化，也受网络文化的影响。
部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，陷入网络不能自拔，把过多时间浪费在网络聊天、网络游戏等无意义的事情上；个别学生易受不良信息的诱惑，违反网络道德，甚至违法犯罪。
网络对于学生的学习方式也有着潜移默化的影响，络学习的同时还很易对网络失控沉迷。
【教学过程】一、导入新课《网络的自白书》我的名字叫做网络，我可是很多人的亲密伴侣，社会上几乎每个人都离不开我的陪伴，我为人们的生活和社会的进步做出了不可小觑的贡献，人们有了我，不仅可以打发无聊时间，还可以通过手指轻轻一点，轻松解决“懒癌患者”的衣食住行用问题。
但正如“人无完人”一般，我也有自己的缺点：对于“手机控”“低头一族”我也是丝毫不会心慈手软的，他们遇到了我就立马变成“瘾君子”模样，我不仅让他们时常感到空虚、脾气暴躁、坐立不安、心慌、失眠等症状，我还会导致他们的人生道路走向迷途……二、新课讲授第一目理性参与网络生活1、探究一：阅读教材P17运用你的经验，回答：（1）你如何看待奶奶和爸爸的观点？（2）我们应该如何利用网络？点拨：（1）奶奶只看到了互联网带来的消极影响；爸爸只看到了互联网给我们带来的益处。
部编版2020年八上道德与法治教学设计：第1单元第2课第2课时《合理利用网络》一. 教材分析《合理利用网络》是部编版2020年八上道德与法治课程第1单元第2课的内容。
本节课主要让学生了解网络的两面性，学会合理利用网络，避免其负面影响，从而提高学生的信息素养和自我管理能力。
教材通过案例分析、讨论、实践等方式，引导学生认识网络的利与弊，培养学生正确的网络价值观和行为习惯。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的网络使用经验，对网络有较高的热情。
但部分学生可能对网络的依赖程度较高，缺乏自我管理能力，容易受到网络负面信息的影响。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导学生正确看待网络，提高他们的信息素养和自我控制力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解网络的两面性，学会辨别和筛选有用信息，避免沉迷于网络；2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生正确的网络价值观和行为习惯；3.情感态度与价值观：引导学生认识网络交往的重要性，学会在现实生活中与人交往、沟通，珍惜现实生活中的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：网络的两面性，如何合理利用网络；2.难点：培养学生正确的网络价值观和行为习惯，提高他们的信息素养和自我管理能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解网络的两面性；2.讨论法：分组讨论，引导学生正确看待网络，培养他们的独立思考能力；3.实践操作法：让学生亲身体验网络的利与弊，提高他们的自我管理能力；4.情境教学法：创设情境，让学生在实际操作中学会合理利用网络。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析；2.准备网络利弊的讨论话题，引导学生进行讨论；3.设计实践操作环节，让学生亲身体验网络的利与弊；4.准备课堂小结，总结本节课的主要内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络的两面性图片，引导学生思考网络的利与弊。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络的两面性。
第二课第二框《合理利用网络》一、学习目标：1.通过自主学习，知道理性参与网络生活的原因。
2.通过同桌合作与案例分析，学会如何理性参与网络生活，理解到网络交往中要遵守道德和法律。
3.通过合作探究，学会在网络交往中传播正能量，培养责任感。
二、学习方法：自主学习法事例分析法同桌与小组合作探究法三、学习重难点：（一）重点：辨析网络的双面作用，学会利用网络优势准确上网。
（二）难点：掌握准确的网络生活方式。
四、课时安排：1课时五、学习过程：（一）导入新课：用一张奶奶和爸爸对于如今网络在生活中的影响的图片来实行导入。
教师：同学们，今天的新课我们将从一张图片来说起，下面我们一起来看。
（展示图片）教师：观察图片，思考一个问题：你如何看待奶奶和爸爸的观点？学生：（思考）教师：相信你们有了一些自己的答案，但是我们不着急表达出来，等学了今天这节课的相关知识后，我们再来解决这个问题。
带着这个问题和你的思考我们一起进入今天的新课《合理利用网络》。
（二）自主学习：要求：1.阅读课本P17-20，找出以下问题的答案并用黑线画在书上，在恰当位置标序号，并把问题写在旁边。
2.自学结束后尽量合上课本回答问题，时间为4分钟。
1.理性参与网络生活的原因？2.理性参与网络生活的做法？3.网络生活的基本准则是什么？4.如何传播网络正能量？（三）探究释疑：教师：我们的自学环节到此结束，如果你对新课知识存有什么疑问的话，希望通过接下来的探究释疑能够让你有所收获。
探究一（2分钟）教师：我们再次来看这张奶奶和爸爸观点的图片，大家再次思考：你如何看待奶奶和爸爸的观点？学生：奶奶的观点体现了网络的消极影响，爸爸的观点体现了网络的积极影响，这张图片告诉我们网络是一把双刃剑，我们要学会合理利用网络。
教师：正是因为网络已经成为了我们生活中重要的学习工具和交往平台，所以，我们能够在生活和学习中怎样发挥网络的优势呢？学生：利用网络实行学习，与人交往等等。
教师：非常好。
2．2 合理利用网络一、选择题1．网络无限，自由有界。
网络生活的基本准则是()A．遵守规则B．传播网络正能量C．尊重他人D．恪守道德、遵守法律1．D【解析】依据教材知识可知，恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则，故D 符合题意;ABC的说法不符合题意，均可排除。
故选:D。
2．“从前的日子很慢，车马邮件也慢，人与人的交往可能要走遍万水千山；现在的生活很快，车马邮件也快，动动手指便与世界相连……”对于生活在现代社会的我们，网络以其迅猛之势占领着每一个人的生活。
以下运用网络的说法或行为可取的有①发现有微博传播谣言，举报了该微博②把同学的照片做丑化处理发到网上③网络有利有弊，要合理利用网络资源，拒绝诱惑④网络不是德外之地，也不是法外之地，要文明上网，遵守道德与法律A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④【答案】D【解析】本题考查学生对合理利用网络的认识和理解。
网络无限，自由有界。
恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息，①③④符合题意。
②的做法侵犯了他人的肖像权，因此是错误的。
故选D。
3．随着科技的不断发展，网络购物也越来越为消费者提供了方便。
不仅如此，人们还从网络中了解到许多有用的信息，结交到许多朋友。
这说明①网络生活很丰富，网络给我们生活带来了许多便利②网络交往提高了人们活动的质量③网络购物方便快捷，今后我们无论什么东西都要到网上去购买④网络交往改变了我们的人生观、价值观和世界观A．①②B．①③C．②③D．②④【答案】A【解析】此题旨在考查学生对网络的认识，主要考察学生的辨别能力。
题文中人们通过网络购物，消费，了解信息，结交朋友，发挥网络积极作用，提高了人们的生活质量，③观点绝对，是错误的；④在题文中没有体现，所以正确答案选A。
4．2019年6月12日以来，花都警方在互联网巡查中发现网上出现“狮岭镇发生多起命案”的信息，并引起部分网民的关注和讨论。
第2课时合理利用网络基础过关全练知识点1 理性参与网络生活1.下面漫画启示我们( )A.学会“信息节食”B.不侮辱欺诈他人C.不破坏网络秩序D.不沉溺虚拟时空2.(2022安徽蚌埠第一实验学校期中)近期,电信网络诈骗案件高发。
一些老人贪图小利,参与朋友圈的“投票”“点赞”等活动,领取网站平台的礼品,直至在对方的诱惑下,向平台提供个人银行卡等信息,才发现自己财产被骗取。
此类案例警示我们应( )①自觉维护社会秩序②合理利用网络③学会平等待人④抵制不良诱惑A.①③B.①④C.②③D.②④3.(2022河南嵩县期中)2021年6月30日,微信官方对外公布了2021年6月的十大谣言,包括不打疫苗不让上飞机高铁、新冠疫苗铝佐剂会危害大脑、阻断糖来源可以饿死癌细胞等。
面对网络谣言,青少年应( )①冷静判断,学会查证②绝对信从,积极转发③尊重事实,理智抵制④远离网络,免受侵害A.①③B.②④C.①④D.②③4.(2022山东诸城期末)2021年10月12日,北京市东城区人民法院对被告人许某在微博上发帖侮辱董存瑞烈士案作出一审判决,依法判处许某有期徒刑七个月。
由此可见( )①言论自由有界限,不要在网上发表言论②诋毁英烈等违法犯罪行为,必将受到法律的严惩③英烈不容诋毁,法律底线不要经常触碰④我们要合理利用网络,恪守道德、遵守法律A.①③B.②③C.①④D.②④5.(2022山东济南长清区期中)小涵是一名八年级学生,她每天除了上课、睡觉外,其余时间都在玩手机,深陷于看直播和玩游戏。
最近,她感到脖子痛、头晕,于是父亲带她去医院检查。
令人惊讶的是,检查结果显示小涵的颈椎出现了生理曲变,略呈反弓,是严重的颈椎变形。
这给我们的启示是( )①提高媒介素养,利用互联网完善自我②学会抵制诱惑,不可沉迷于网络③让谣言止于智者,自觉抵制不良信息④合理利用网络,享受健康的网络生活A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④知识点2 传播网络正能量6.(2022独家原创)“如果您有对我省公共卫生事业发展的‘金点子’,请及时登录平台,积极反映,促进我省卫生健康科学决策、精准施策,更好地服务广大群众。
第2课时合理利用网络
1教学分析
【教学目标】
知识目标知道合理利用网络的具体要求
能力目标提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律
情感态度与价值观目标树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识；不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识；树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣
教学重点：知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。
教学难点：掌握正确的网络生活方式。
2教学过程
一、导入新课
（多媒体链接视频——防范电信网络诈骗）先观看视频，再谈谈感受。
通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，今天我们来学习第二课第2课时：合理利用网络，学会如何正确地让网络为我们更好地服务。
二、新课讲授
目标导学一：理性参与网络生活
活动一：小军的一天（多媒体展示材料）
设计意图：在信息化时代，面对各种媒介信息，如何选择、理解和评判，是每个人都应该思考的。
通过本活动，让学生知道什么是媒介素养，进而思考如何提升自己的媒介素养。
自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。
1.初中生小军这一天忙不忙？（学生讨论回答）
2.是什么原因造成的？（学生讨论回答）
教师小结：小军之所以这么忙碌，是因为没有养成良好的媒介素养，没有学会“信息节食”。
不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。
网络影响了他的生活。
3.展示图片（多媒体展示图片）
4.你有没有遇到过以下的问题？当时的心理感受怎么样？怎样避免再出现这种问题？（学生讨论回答）
教师小结：沉迷于网络会耽误学业，影响身心健康。
中学生要学会自主掌握和分配时间，适当使用网络，杜绝网瘾。
活动二：“谣言”来了（多媒体展示材料）
设计意图：网络谣言虽层出不穷，但谣言总有一些共同的特点。
通过此活动，培养学生辨别网络谣言的能力，减少信谣传谣的行为。
材料一：柑橘蛆虫事件
“告诉家人、同学、朋友暂时别吃橘子!今年广元的橘子在剥了皮后的白须上发现小蛆状的病虫。
四
川埋了一大批，还撒了石灰……”2008年的一条短信这样说。
自2008年10月下旬起，它导致了一场危机：仅次于苹果的中国第二大水果柑橘--严重滞销。
损失或达15亿元。
21日，四川省农业厅对此事件辟谣，称传言不实。
材料二：“爆炸谣言”导致江苏盐城群众大逃亡和部分民众遇难
2011年2月10日凌晨2时许，江苏省盐城市响水县有人传言，陈家港化工园区大和化工企业要发生爆炸，导致陈家港、双港等镇区部分不明真相的群众陆续产生恐慌情绪，并离家外出，引发多起车祸，造成4人死亡、多人受伤。
响水县公安部门于10日下午4时初步确定并抓获此案件的谣言来源者刘某。
1.面对网络谣言，我们应该怎么做？
提示：让谣言止于智者。
2.如何处理不良信息？
提示：生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么事，后天某地将发生什么事。
我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。
教师小结：（1）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。
（2）自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
活动三：利用网络骂人行不行（多媒体展示材料）
王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人相互猜疑，多次发生口角纠纷。
2016年8月，张某在网上注册了一个“陌陌号”，并通过该“陌陌号”发表动态信息辱骂王某。
第三天，该信息被他人发现并告知了王某，王某立即向公安机关报警。
民警经调查核实，张某确实通过互联网使用污秽语言辱骂了王某，就依法对张某作出了行政拘留3日的治安处罚。
王某认为张某的行为给自己造成了巨大的伤害，将张某告上法院，请求判令张某赔礼道歉并赔偿精神损失费1万元。
1.张某受到处罚，给我们什么警示？
提示：网络也要遵守规则，有道德规则，也有法律规则，只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。
教师小结：网络无限，自由有界。
恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则，每一个人都应该对自己的网络言论负责。
2.展示图片
3.分析上面图片的表现，谈谈为什么会被禁止。
提示：左图是利用网络侵犯他人隐私的行为，所以被法律禁止。
右图是利用网络攻击他人网络，是违法的，所以被法律禁止。
目标导学二：传播网络正能量
活动一：网络开启一扇门——建言献策（多媒体展示材料）
2017年4月12日，太原市试点建设的首个专为老百姓排难解忧的互联网平台——迎泽区服务群众工作信息系统正式上线，这意味着迎泽区在城市和社会管理方面向“互联网＋”迈进了一大步。
过去市民跑腿才能解决的小事儿，如今通过电脑网页、微信、QQ、手机APP、电话等方式就能立即反映到网络平台，使之得到快速解决。
1.材料反映了一个什么现象？
提示：反映了太原市利用网络给老百姓开通了解决困难的平台。
太原市能够正确运用网络。
2.这一现象对于我们利用网络有什么启示？
提示：我们要合理利用网络，积极利用网络为社会发展建言献策。
教师小结：我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策，，可以通过网络平台就身边的一些公共事
务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量。
活动二：网络助力张远坤的愿望（多媒体展示材料）
张远坤大学毕业后，来到新疆喀什地区疏附县塔什米里克乡库纳巴扎小学支教。
当他看到学生们大冬天的还在接自来水管的凉水喝，冬装只是把四件夏装穿在身上时，就想到通过募捐得到社会爱心人士的帮助。
短短三天时间，爱心人士送来了约70公斤的物资。
第一次活动就收到了这么好的效果，出乎张远坤和学校的意料。
随后，张远坤把目光投向了学校的运动场地。
希望通过网络募捐的方式，将募集到的善款建一个运动场，并购买篮球架、单双杠、球类等体育器材，丰富学校的体育运动。
张远坤的事例带给我们哪些启示？
提示：张远坤利用网络募捐，解决所在学校学生的困难。
他能够正确地运用网络，传递了网络正能量。
教师总结：我们要在网络传播正能量。
我们要践行社会主义核心价值观，不断提过网络媒介素养，共同培养积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。
三、课堂总结
可以说今天的生活即网络生活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要我为网络所困；让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻于网络。
3 板书设计
合理利用网络⎩⎪⎨⎪⎧理性参与网络生活⎩⎪⎨⎪⎧提高媒介素养学会“信息节食”学会辨析网络信息遵守网络规则传播网络正能量⎩⎪⎨⎪⎧利用网络平台为社会发展建言献策要在网上传播正能量
培育积极健康、向上向善的网络文化
4 教学反思
本节内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。
总体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材，正确处理了教学难点，较好地解决了教材的重点。
但没有能够充分利用网络资源，没有能充分调动学生的学习积极性，学生仅仅是在现有材料的基础上了解了教材内容。
因此今后的教学过程，不仅要利用教材，更要利用现实资料和学生的自身实践，更大限度地实现教学任务。
