五年级记叙文阅读题(精选5篇)

【小学记叙文阅读】《热爱的力量》五年级阅读题和答案《热爱的力量》五年级阅读题和答案美国是一个酷爱篮球的国度。

这个国度里有一个视篮球如生命的孩子。

就是他，后来让美国人一提到篮球，就感到荣耀和自豪！可就是这个孩子，中学时居然没被篮球队选上，甚至爱球如痴的他要求教练准许他跟随去看中学篮球联赛这样并不苛刻的要求，也被回绝了。

可他并没就此认命，他生命中有个飞扬激越的篮球啊！那取代了他对整个生命的热爱。

穷途末路之时，他软磨硬缠使教练让他当了个别人不屑于干的上不了球场的“球员”??专为球员捡球、搬运行李、整理球衣。

他便这样接近了他因热爱而九死不悔的目标。

这以后他率领的芝加哥公牛队连续两年高居NBA（英文缩写，美国篮球职业联赛）皇冠宝座，他个人享有“空中飞人”的美誉，并五次荣获“最有价值运动员”称号。

他便是饮誉世界篮坛的迈克尔?乔丹。

能把篮球打成绝活的不只乔丹一个，但因为热爱篮球去征服苦难的乔丹却不多。

纵使命运让我跌倒100次，但我也要从101次抗争中站起来??这便是热爱的力量。

1．写近义词。

酷爱??（）荣耀??（）自豪??（）2．联系上下文解释加粗的词语。

（1）美国是一个酷爱篮球的国度。

酷爱：______________________________________________________________________（2）他便这样接近了他因热爱而九死不悔的目标九死不悔：______________________________________________________________________3．本文的开头有什么特点？______________________________________________________________________4．第3自然段中“球员”加引号表示__________的意思，说明乔丹______________。

第4自然段中“空中飞人”加引号表示_________________________。

一、人类能在地球上生活多久（节选）人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。

太阳是决定地球外在环境最重要的因素。

根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少还持续40亿年左右。

过了40亿年左右后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的“肚子”里。

太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立即抖一抖”。

至于人类，却承受不了地球的任何抖动！不过，太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的，因为在4000万年的年代里，所消耗的能量还不到太阳总量的1%！所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标！但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。

如果人们认为400年前伽利略是近代科学之父的话，那么这400年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。

与此同时，近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间人类所消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问4000年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌？地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。

虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但这在数量上毕竟是有限度的。

所以，人类的生存和发展的问题，归根结底将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。

其实，4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能。

1．本文从两个方面回答了“人类能在地球上生活多久”的问题，一个方面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热，另一方面是________________________ _____。

五年级语文记叙文说明文课外阅读专项练习检测（满分 60分）（一）母爱的力量（12分）那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。

同病犯皆亩撂獠慰即鸢缚有一个女孩，她是因为车祸住进来的。

自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。

女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈!”女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地(①)医生：“救救我女儿，救救我女儿!”他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。

能不能活下，既要看她对这个世界是否充满生的(②)，也要看她的造化。

一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢?你为什么不叫她妈妈来?”男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。

”护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。

”男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢!”女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。

女孩像落水者抓到了一根稻草般死死(③)护士的手，呼吸慢慢均匀下来。

在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌……直到那女孩完全醒来。

医生说：“她能苏醒是个奇迹。

”女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来……”人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了说：“我记得读过一句名言，母爱可拯救一切。

”1、给文中标有①②③的地方选择最恰当的词。

（3分）① A、恳求 B、哀求 C、要求② A、希望 B、期望 C、渴望③ A、抓住 B、攥紧 C、牵着2、这位女护士做了一件什么事呢?（3分）3、“女孩苏醒是个奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹? （2分）4、歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。

（2分）5、读了这篇文章后，你最想对这位女护士说些什么呢? （2分）二、一颗小桃树(节选)（13分）贾平凹好多年前的秋天了，我们还是孩子。

第二讲：叙事类记叙文一、知识总结记事类文章，就是用语言文字将事情的发生、发展、结果全过程记下来，让更多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。

阅读记事类文章，要注意以下几个方面：1、了解记叙的“六要素”要了解事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等。

只有弄清了六要素，才有助于把握全文，才能准确理解作者的写作意图。

2、理清发展顺序，把握主要内容记叙的顺序主要有：顺叙，倒叙、插叙和补叙。

（1）顺叙是记叙的基本方法。

（2）倒叙的作用往往是“给读者一个惊喜”，引起悬念，倒叙一段故事片段后还得转入顺叙。

（3）插叙和补叙的作用是介入，补充另外的小事情，以利于读者更全面的了解和注意事件。

如果文章开头采用了倒叙，阅读时就注意是从整个事件的结局说起，还是从事件的中间部分说起的，何时倒叙部分结束又转入了顺叙，事件的各个阶段在什么时候、什么地点衔接。

文中有插叙时也要注意插叙部分何时结束，在何时与顺叙衔接。

搞清记叙的顺序，也就了解了事件的来龙去脉。

3.要理清文章的层次一般说，除了开头的引文和结尾外，其主体部分安排层次有以下几种情况：（1）按事情发展顺序来划分层次，也就是把事情分成发生、发展、高潮、结果这几个层次。

（2）按事情的因果关系划分层次，也就是把事情分成起因、经过、结果这几个层次。

（3）按时间顺序划分。

（4）按地点转移、转换划分。

（5）以“情”的变化划分4.把握作者情感，概括文章中心答题套路：主要内容+思想感情一般可采用这样的格式：文章通过记叙......（事情），说明了（表现了、歌颂了）......。

专项练习这故事来源于长白山虎背岭东北虎保护区的一位工作人员。

事情发生在他进山第一年的冬季。

一天，他在作例行巡察时，发现一只幼虎中了偷猎者的陷阱，后腿折断，又被钢夹死死地夹住。

他小心为幼虎松了绑，抱回自己的小木屋。

经过精心的护理，幼虎恢复得很快。

他给它取名“阿弟”。

他在深山里很寂寞，真把幼虎当自己亲人来对待了。

专题07记叙文阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读（2021·江苏苏州·五年级期末）阅读与感悟。

牧场之国（节选）到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。

金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片（寂静平静）。

①在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。

②运河之中，装满奶桶的船只在（舒缓缓缓）平稳地行驶。

满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。

车船过后，一切又恢复了平静。

最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。

狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。

沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。

这就是真正的荷兰。

1．从括号里选择合适的词语。

2．选文主要描写了“牧场之国”的两个时间场景：即______和______，写出了荷兰______的特点。

3．选文主要用了______描写和______描写，其中第①处划线句子属于______描写，第②处划线句子句属于______描写。

4．选文中为什么要描写汽笛声和车船的来往？你觉得作者这样写的作用是什么？____________________________________________________________________________________________ 5．对“这就是真正的荷兰”这句话理解不正确的一项是（）A．这是作者在向人们介绍荷兰的特点。

B．这是全文的中心句，作者反复强调，表达了对荷兰的赞叹之情。

C．这句话在文中出现了四次，既有总结，也有引出下文，有一咏三叹之效。

D．反复强调“真正的荷兰”，是作者在向读者纠正对荷兰的错误认识。

（2021·江苏苏州·五年级期末）阅读。

1根赋（刘增山）白杨树，树白杨，雨水泥土是亲娘。

开春盼到谷子黄，盼你长大做根梁。

这大概也是祖母对我的祈祷词了。

这次请了“创作假”回去，正赶上家里翻盖房子，想不到父亲要把房后那棵大白杨树刨下来做梁了!全家人都为之痛惜，我心里更不是滋味。

心想：父亲啊，这几年家里日子过得富富有有，要盖房，去集上买根粱就可以了，为啥偏要刨树呢？您忘了吗，父亲？这白杨树是您给儿子树立的一块如何生活的“人标”啊!三十多年来，您儿子的青春、生命和事业，都和白杨树紧紧地连在一起!每当在工作中遇到艰难困苦时，我眼前便会出现白杨树那挺拔威严的锌铮硬骨，从而激起战胜困难的坚毂和力量；每当在生活中遇到歪风邪气摇撼的时候，我眼前便会浮现出白桶那伟岸、正直的身姿，从而立定脚跟决不东倒西倾；每当在前进的道路上遘到挫折的时候，我眼前便会闪现出白杨树那刺破青天、蓬勃向上的茎尖，从而又会重振进击的锐气；每当在生活中遢到不幸的时候，我的耳边便会响起白杨那哗啦啦的歌唱，从而掀去心头郁积的阴霾，笑迎命运的各种挑战……白杨啊，使我的生命茁壮!白杨啊，使我献身的事业发展!如今父亲要把我心中的树刨掉，怎不令人翻肠倒肚？可转念一想，父亲又不是个没有思想的鲁人，若论对白杨的感情，他并不比我浅啊!几十年里，父亲作为白杨的“保护人”像爱护自己的儿子一样，精心护理着这棵他亲手抚育成材的树。

记得一次，一头小驴驹把树皮啃了，父亲一鞭上去，把驴驹从坡上抽到坡下，拌了个半死；三年经济困难时期，在那个粮食比命还贵重的年代，有人要用一千斤大米买下这棵树，父亲饿得一身浮肿，也没有答应，他不想为了吃几顿饱饭而去抹掉正在大学深造的儿子心中的“人标”；1963年发大水时，山洪冲歪了白杨树，父亲硬是用他那黑红的脊梁，把白杨树给扛直了，用他的话说“可不能让孩子心中留下一棵歪脖子树”……也许父亲认为做大梁算是为它找到一个归宿。

想到这里，心里平静了许多，我决心服从父亲的裁决。

“你去看看那树根吧。

五年级阅读题娘（1）“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧！”（2）“娘晓得。

我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。

”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。

娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了……”（3）“我记住了，娘……”我哽咽着，低下头……（4）娘终于回去了，一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了。

娘每走几步，便伸起手擦眼泪。

娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。

（5）那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。

（6）娘不识字。

小时没念过书，就因为家里穷。

十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。

收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克扣柴的重量。

娘气得不行，只有哭。

她一边哭，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。

（7）穷人的孩子当家早，理事早。

哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。

但一到开学，娘就犯愁了。

兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。

爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。

娘只有一个办法——借！（8）东家跑，西家串，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。

大清早出去借，往往半夜才能回来。

好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。

娘为了凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。

（9）我读高二那年，家里已经穷得叮当响，欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。

赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。

由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。

可娘粗活、重活照样干。

那时，我在校寄宿。

礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。

礼拜天，娘一大早就出去了，傍晚还没回来。

五年级上册语文阅读专项练习记叙文娘（1）“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧！”（2）“娘晓得。

我儿上了大学，娘内心快乐，我儿给娘和你爹争了气。

”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。

娘只希望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了……”（3）“我记住了，娘……”我呜咽着，低下头……（4）娘终于回去了，一直没有回头——我明白，娘一回头，就又舍不得走了。

娘每走几步，便伸起手擦眼泪。

娘瘦小的背影慢慢模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。

（5）那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。

（6）娘不识字。

小时没念过书，就因为家里穷。

十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。

收购干柴的老总欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”，有意克扣柴的重量。

娘气得不行，只有哭。

她一边哭，一边暗暗宣誓：以后确实是典家什、当土地，也要供自己的小孩识字念书，不能当“睁眼瞎”。

（7）穷人的小孩当家早，理事早。

哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最快乐的时候。

但一到开学，娘就犯愁了。

兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。

爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。

娘只有一个方法——借！（8）东家跑，西家串，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。

大清早出去借，往往半夜才能回来。

好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。

娘为了凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没埋怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。

（9）我读高二那年，家里差不多穷得叮当响，欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。

赤脚大夫费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。

由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。

可娘粗活、重活照样干。

那时，我在校寄宿。

礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。

小学五年级阅读理解练习题5篇1.小学五年级阅读理解练习题：方仲永从前有个小孩儿叫方仲永，出生在一个农人家庭。

他家里祖祖辈辈都是种用人，没有一个文化人。

他长到5岁了，还从未见过纸墨笔砚是个什么模样。

可是有一天，方仲永突然哭着向家里人要纸墨笔砚，说想写诗，他父亲感到十分惊讶，马上从邻居那里借来笔墨纸砚，方仲永拿起笔便写了4句诗，而且还给诗写了个题目。

同乡的几个读书人知道了这件事，都跑到方仲永家来看，一致认为他写得不错。

于是这件事很快传开了，知道的人不免个个称奇。

从此，方仲永家热闹起来，经常有人来家玩，有的当场出题要小仲永作诗。

小仲永不论什么题目，他都能立刻成诗，而且内容深刻雅致，文采绚丽多姿，得到众人赞赏。

不久，方仲永的天生奇才传到了县里，引起了很大震动，人们都认为他是个神童。

县里那些名流、富人，十分欣赏方仲永，连他父亲的地位也随着提高了不少。

那些人对方仲永的父亲另眼相看，还经常拿钱帮助他。

这样一来，方仲永的父亲便认为这是件有利可图的好事情，于是放弃了让方仲永上学读书的念头，每天带着方仲永轮流拜访县里的那些名流、富人，找机会表现方仲永的.作诗天才，以博得那些人的夸赞和奖励。

这样一来，神童渐渐才思不济，久而久之，由于只一味凭着一点“天才”而没有后天的再学习，方仲永终至每况愈下。

到十二三岁时，作的诗比以前大为逊色，前来与他谈诗的人感到很是失望。

到了二十岁时，他的才华己全部消失，跟一般人并无什么不同，人们都遗憾地摇着头，可惜一个天资聪颖的少年终于变成了一个平庸的人。

1.用几句话概括这篇短文的主要内容。

______________________________________2.在短文中找出下列词语的近义词。

平常( ) 聪颖（) 称赞（)3.联系上下文说说带点词语的意思。

每况愈下：______________________________________ 大为逊色：______________________________________4.根据这篇短文的意思造句。

5年级现代文阅读理解专项练习（记叙文类）（附答案）五年级现代文阅读理解专项练习（记叙文类）（一）种辣椒常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。

听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。

回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。

下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。

一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。

小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。

到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。

大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。

秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。

一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。

收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。

我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？练习题1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。

2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。

3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。

①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。

（）②我飞一样地跑到窗台前。

（）（二）蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。

她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。

她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。

忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼，没有理他。

心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。

最后，只好放弃了努力。

02 记事文章【阅读点津】记事文章的特点是：以叙述为主要表达方式，以记叙事件产生的原因、发展和结果为主要内容，通过对事件具体、生动的描述来表现主题。

阅读记事类文章要注意：①弄清记事的“六要素”（时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果）；②理清叙事的顺序（顺叙、倒叙、插叙）；③抓住叙事的重点部分，体会作者所要表达的感情。

【典型例题】站直喽新年的脚步越走越近，候车室里人潮涌动，男的女的、老的少的叽叽喳喳个不停，好似一口煮沸了的锅。

检票口排了一长溜儿的队伍，人们慢慢地向前蠕动。

我抱着儿子挤在队伍中，焦急地等着检票。

队伍蜗牛般爬行，我的心忐忑不安，自己瞒天过海的把戏能否成功就在此一举了。

我轻声对儿子说：“把脖子缩起来，靠到我的肩膀上。

”儿子忽闪着眼睛，不知其意，却也乖乖地照着做。

“成人全票，儿童半票，请出示车票。

”检票员动听的声音传入了每个人的耳朵，也撞击着我的心，扑通扑通地跳。

站在我前面不远处有一个健硕的中年人，黝黑的脸庞，浓眉大眼，大大小小的包裹，扛着的、背着的，身边还带着一个纤弱的小男孩向前走去。

检票员毫不犹豫地拦住小男孩，领他向测身高的1.2米线走去。

小男孩站在那里，惶恐地看着中年人。

也许是天气太冷了，小男孩寒战战地站着，紧缩着脖子。

“1米18，半票。

”检票员高声说。

中年人盯着小男孩，面露愠色，转而笑呵呵地递给检票员两张车票。

检票员接过车票，仔细地看了看，惊讶地问：“你怎么买了两张成人票？”中年人嘿嘿一笑，露出一口白牙，然后转过头对着小男孩严肃地说道：“站直喽，儿子!”声音清晰有力。

小男孩仿佛一个战士接到命令一样，立刻抖擞精神，把身子一挺，头一昂。

“1米23，全票。

好孩子！”检票员赞叹道。

小男孩银铃般的笑声响起来，感染了大家，笑容也在中年人脸上漾开，灿若春天。

乘客们都把尊敬的目光投向魁梧结实的中年人。

此刻，我的心一阵悸动，身子似乎矮了半截，不敢向前移动。

“爸爸，我也要上去站直身子。

”儿子挣脱我的怀抱，说着就要跑过去。

我们经常喜欢把自己的感受强加到别人身上，认为自己体会到的也一定是他人体会到的。

其实，这在许多进修都有偏差，至少我从那位坐在轮椅上的中年男子身上看到了这一点。

那时，我们警队正和一所小学搞警民共建活动，小学生们每到周末就要自发地到警队来打扫卫生，这让我们感到有些不好意思。

几年领导一商量，也应该为学校做些力所能及的事情，上法制教育课是一个方面，但不够。

后来一个民警说，学校距离马路挺近的，小学生每天上学放学过马路，家长都很担心。

于是我们就有了主意，设个助学岗，一来可以保证学生过马路时的安全；二来，对那些在学校外抢小学生钱的大孩子也是个警示。

每天护送孩子们过马路，时间长了，与孩子家长也熟悉起来，基本上能认清哪个小孩子是谁的。

其中一个坐着残疾人手摇车的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在见到自己的孩子跑过来时，才豁然一笑。

后来，我知道他的孩子是小学三年级的学生，有一次我问他，那个坐着轮椅的是你爸爸吗？他点点头。

我说，他行动不方便，你放学不可以自己回家吗？男孩儿欲言又止，嘟着嘴道：他就在前边的福利厂工作呢。

我心里说，这小孩子，不知大人的难处。

初秋的雨总会在不经意间落下来。

那天我们又提前到助学岗上执勤，在树下，我见到了那位中年男子，披着雨衣，头露在外面，都淋湿了。

见到我后，笑笑，说：“警察同志，麻烦您一件事可以吗？”我说：“您尽管说。

”他说：“孩子上学时没带雨具，你能帮我把这把伞送给他吗？你知道，家长不让过止步线的，不然孩子会生气。

”我点点头道：“没问题。

”转身时，我想到一个问题，对他说：“孩子这么大了，你行动又不方便，不用每天来接他了吧。

”男子有些不好意思，但又有些自豪地说：“哪里是我接他，是他接我了。

”我有些疑惑了。

他接着解释道：“我回家的路上有个大上坡，每次走那里很费力气的，孩子上学后，就对我说，爸爸，学校离你的工厂这么近，每天放学的时候，咱们俩一起走吧，上坡时我推你。

这一推就是三年。

其实上一年级的时候，他那么小，又怎么推得动？可孩子心里是怕累着爸爸呀。

专题07记叙文阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读（2021·江苏苏州·五年级期末）阅读与感悟。

牧场之国（节选）到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。

金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片（寂静平静）。

①在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。

②运河之中，装满奶桶的船只在（舒缓缓缓）平稳地行驶。

满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。

车船过后，一切又恢复了平静。

最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。

狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。

沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。

这就是真正的荷兰。

1．从括号里选择合适的词语。

2．选文主要描写了“牧场之国”的两个时间场景：即______和______，写出了荷兰______的特点。

3．选文主要用了______描写和______描写，其中第①处划线句子属于______描写，第②处划线句子句属于______描写。

4．选文中为什么要描写汽笛声和车船的来往？你觉得作者这样写的作用是什么？____________________________________________________________________________________________ 5．对“这就是真正的荷兰”这句话理解不正确的一项是（）A．这是作者在向人们介绍荷兰的特点。

B．这是全文的中心句，作者反复强调，表达了对荷兰的赞叹之情。

C．这句话在文中出现了四次，既有总结，也有引出下文，有一咏三叹之效。

D．反复强调“真正的荷兰”，是作者在向读者纠正对荷兰的错误认识。

【答案】1．寂静舒缓2．傍晚夜晚安静祥和3．动态静态静态动态4．这是以动衬静的写法，通过写“偶尔传来汽笛声”和“满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车”来衬托荷兰牧场傍晚的寂静。

五年级语文阅读训练——记述文天才少年——比尔·盖茨美国人比尔· 五年级语文阅读训练——记述文在 20 年里 ; 魔术般地把 900 美元变为 139 五年级语文阅读训练——记述文盖茨天生精力旺盛; 特别好动。

仍是在婴儿时; 他就喜爱让摇篮长时间不断地晃动; 这仿佛很风趣。

直到今日; 他仍是喜爱不断地摇摆; 这几乎成了美国尽人皆知的盖茨特点。

他七八岁时; 母亲担当社区服务工作; 常常带他到学校里去给学生解说西雅图的历史; 盖茨老是坐在前排极为专心地听讲; 这时好动的习惯却一点儿也找不到了。

盖茨从小理想远大。

上四年级时 ; 他就对自己的挚友说：“与其做一株绿洲中的小草 ; 还不如做一棵秃丘上的橡树。

”他和很多孩子相同 ; 梦想成为人中好汉。

关于老师部署的作业 ; 一概认真达成 ; 就是花很长时间 ; 也要全力求第一。

一次 ; 老师让每人写一篇故事 ; 不超出 20 页;他却写了 100 页。

盖茨擅长思虑 ; 喜爱创新。

他感觉人人都应有自己的创建发明。

盖茨生于豪门世家 ; 但父亲母亲却可是分豪华。

在母亲的安排下 ; 一家人的吃饭、出游 ; 包含孩子们的穿衣都弄得有条不紊。

家庭这类谨慎、精美的作风自但是然也影响了比尔·盖茨 ; 使他养成节约的习惯。

“时间”和“观点”是盖茨最侧重的两个条件。

在他的念书笔录中清楚地记下这样一句座右铭：“时机加时间等于金钱。

”自从他在中学就读后 ; 便迷上了计算机 ; 此后盖茨与计算机结下了不解之缘。

阅读练习1.给下边加点的字注音。

尽人皆知 ( ) 秃丘 ( )豪华 ( ) 不解之缘 ( )2.“这几乎成了美国尽人皆知的盖茨特点” ; 联系上文 ; 盖茨特点指的是3.“与其做一株绿洲中的小草 ; 还不如做一棵秃丘的橡树。

”这句话的含义是什么 ?4.读了短文 ; 你认为比尔·盖茨获得成功的因素有哪些 ?5.从下边所举的案例中选择一个 ; 联系前后 ; 加以想像并简要回答以下问题。

五年级记叙文阅读训练——记事类苹果皮那是三十多年前的事了。

在外地工作的姑父来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又圆又大、又红又香的苹果。

我和哥哥第一次见到苹果。

我眼巴巴的看着那苹果，闻着那诱人的香气，一口一口的咽着口水。

吃罢早饭，姑父走了。

太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。

她乐呵呵地对我们说：“我早就看到你们俩谗猴似地盯着苹果。

快到一边吃去吧，别让你妈看见了。

”我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。

哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。

我呢，不时的把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。

”哥哥说：“咱们吃吧。

”我说：“咱们吃吧。

”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。

哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你和妈妈分着吃，我和爸爸分着吃。

”我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。

妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们齐声回答：“是给俺太婆带来的。

”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们太婆带来的。

太婆已经八十多岁了，身体又病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。

你们说我说的对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。

①（妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没有了笑容。

好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。

）我们在院子里玩了一会儿，哥哥说：“别玩了，咱们该做作业了。

”我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。

太婆看到我们，擦擦眼泪对妈妈说：“俩孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他俩一人吃一个吧。

”妈妈笑着说：“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着哩，您就别老想着他们了。

”太婆又擦了擦眼泪说：“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味呀。

”妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。

那天我们吃罢晚饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：“伸手。

02 记事文章【阅读点津】记事文章的特点是：以叙述为主要表达方式，以记叙事件产生的原因、发展和结果为主要内容，通过对事件具体、生动的描述来表现主题。

阅读记事类文章要注意：①弄清记事的“六要素”（时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果）；②理清叙事的顺序（顺叙、倒叙、插叙）；③抓住叙事的重点部分，体会作者所要表达的感情。

【典型例题】站直喽新年的脚步越走越近，候车室里人潮涌动，男的女的、老的少的叽叽喳喳个不停，好似一口煮沸了的锅。

检票口排了一长溜儿的队伍，人们慢慢地向前蠕动。

我抱着儿子挤在队伍中，焦急地等着检票。

队伍蜗牛般爬行，我的心忐忑不安，自己瞒天过海的把戏能否成功就在此一举了。

我轻声对儿子说：“把脖子缩起来，靠到我的肩膀上。

”儿子忽闪着眼睛，不知其意，却也乖乖地照着做。

“成人全票，儿童半票，请出示车票。

”检票员动听的声音传入了每个人的耳朵，也撞击着我的心，扑通扑通地跳。

站在我前面不远处有一个健硕的中年人，黝黑的脸庞，浓眉大眼，大大小小的包裹，扛着的、背着的，身边还带着一个纤弱的小男孩向前走去。

检票员毫不犹豫地拦住小男孩，领他向测身高的1.2米线走去。

小男孩站在那里，惶恐地看着中年人。

也许是天气太冷了，小男孩寒战战地站着，紧缩着脖子。

“1米18，半票。

”检票员高声说。

中年人盯着小男孩，面露愠色，转而笑呵呵地递给检票员两张车票。

检票员接过车票，仔细地看了看，惊讶地问：“你怎么买了两张成人票？”中年人嘿嘿一笑，露出一口白牙，然后转过头对着小男孩严肃地说道：“站直喽，儿子!”声音清晰有力。

小男孩仿佛一个战士接到命令一样，立刻抖擞精神，把身子一挺，头一昂。

“1米23，全票。

好孩子！”检票员赞叹道。

小男孩银铃般的笑声响起来，感染了大家，笑容也在中年人脸上漾开，灿若春天。

乘客们都把尊敬的目光投向魁梧结实的中年人。

此刻，我的心一阵悸动，身子似乎矮了半截，不敢向前移动。

“爸爸，我也要上去站直身子。

”儿子挣脱我的怀抱，说着就要跑过去。