小学五年级记叙文阅读专题讲解重点分析

五年级记叙文阅读经典题型及技巧1. 情节理解题情节理解题主要考察学生对记叙文中的事件、情节以及其中的脉络关系的理解能力。

以下是一些解题技巧：- 仔细阅读文中的每个事件和情节，建立起整个故事的脉络。

- 根据事件发生的先后顺序，合理推测情节之间的关系。

- 注意故事中的转折点、和结尾，这些地方往往包含着重要信息。

- 思考人物的心理变化、动机和行为，从而更好地理解情节发展的原因和结果。

2. 人物特点题人物特点题要求学生根据文中的描述，理解并描绘出人物的性格特点。

以下是一些解题技巧：- 仔细阅读文中对人物性格的描述，注意细节和描写词语。

- 观察人物的言谈举止、决策和行动，从中寻找与性格特点相关的信息。

- 根据人物与他人的互动和对话，推测人物的性格特点。

- 思考人物的内心世界和情感变化，从而更深入地理解人物的性格。

3. 主旨大意题主旨大意题要求学生从整篇记叙文中提炼出文章的主要思想和中心意思。

以下是一些解题技巧：- 首先读懂全文，理解文章的主要情节和人物的性格特点。

- 观察文章的标题、开头和结尾，它们通常包含着文章的主旨。

- 关注作者在记叙文中通过事件和人物塑造传达给读者的信息。

- 总结文章中出现的重要观点和主题，找出它们之间的联系。

4. 作文题作文题要求学生根据提供的写作要求和素材，完成一篇完整的记叙文作文。

以下是一些解题技巧：- 仔细阅读作文题目和要求，确保理解并满足所有的写作要求。

- 在写作前，构思好文章的结构和主要内容，考虑如何用素材展开故事。

- 写作时注意语言表达的准确性和流畅性，使用恰当的词汇和句型。

- 结尾时可以适当总结文章内容，突出主题和观点的重要性。

以上是五年级记叙文阅读经典题型及技巧的简要介绍，希望对你有所帮助！。

记叙文常见题型及规律1该段采用了什么表达方式？从以下五种里面选，有几种写几种：（1）记叙（2）说明（3）议论（4）描写（5）抒情2 该文段使用了什么表现手法？（1）对比、衬托；（2）欲扬先抑；（3）象征；（4）白描；（5）铺垫；（6）设悬念，埋伏笔。

3常用修辞手法有哪些？（1）比喻（2）拟人（3）夸张（4）排比（5）反复（6）对偶或对仗（7）反问（8）引用4某句段对人物采用了哪些描写方法（或描写手法）？有什么作用？第一问，从以下五种里面选，有几种写几种：（1）外貌描写（2）神态描写（3）动作描写（4）语言描写（5）心理描写）第二问，一般最后都要从情感、性格上分析（如果是动作描写、语言描写，要先说其动作、语言上的特点）。

答题格式：生动形象写出了人的（）感情（或（）性格）。

5自然环境（或景物描写）有什么作用？从以下四个方面考虑，一般是两点以上：（1）点明季节，时间，地点，天气；（2）渲染气氛；（3）反衬（或烘托）人的心情/品质。

（4）为下文情节发展作铺垫（或预示品质。

）为了下文的情节，或推动了故事情节的发展）。

6该文段采用了什么记叙顺序？有什么作用？最常见的在前半部分文段，是插叙。

答题格式是：（1）交代了背景、情况（要根据文意概括）；（2）为下文故事情节发展做铺垫。

如果该段是最后一段，则是补叙。

答题格式是：（1）补充交代情节（要根据文意概括）；（2）照应上文，解开悬念，让故事真相大白；（3）收到意料之外情理之中的艺术效果。

如果在开头第一段，多为倒叙，答题格式是：设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

明确：记叙顺序常用三种：（1）顺叙；( 2)倒叙（在开头）( 3)插叙。

7本文的线索是什么？作用是什么?可从以下方面考虑：(1)题目；（2）时间或空间的变化；（3）具体的人、事物或某句话；（4 ）（）人物感情的变化。

作用：贯穿全文，结合文中的人物、事，使文章条理清晰。

8为什么事情叙述得详，事情叙述得略？可从以下方面考虑：（1）照应文题的要详写；（2）最能体现中心思想的要详写；（3）读者不太熟悉的要详写。

五年级记叙文阅读常见题型及技巧.txt 五年级记叙文阅读常见题型及技巧
一、题型分类
1.理解文意题：要求根据文章的内容，回答与文章相关的问题。

2.推理判断题：要求通过文章的内容进行推理，判断陈述是否
正确。

3.词语理解题：要求根据上下文中的提示，理解并解释词语的
意义。

4.词语搭配题：要求根据词语之间的关系，选择合适的词语进
行搭配。

5.文章归纳题：要求根据文章的内容，整理出文章的主要观点
或大意。

二、解题技巧
1.通读全文：在开始回答问题之前，先通读整篇记叙文，了解
文章的大致内容。

2.关注关键词：注意文章中出现的关键词，它们可能对理解文
章和回答问题有重要作用。

3.理解上下文：在遇到生词或难句时，可以通过上下文的提示来理解词语的意义。

4.注意细节：注意文章中出现的细节信息，它们可能对回答问题起到关键作用。

5.推理判断：在回答推理判断题时，要根据文章的内容进行推理，考虑作者的意图和背景信息。

6.学会总结：在文章的最后，对文章的主要观点或大意进行总结，有助于更好地回答文章归纳题。

以上是五年级记叙文阅读常见题型及技巧的概述，希望对你有所帮助！。

五年级阅读训练专题二记事类文章阅读阅读方法指南记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙述出来，让更多的人去重新感受这些事情，从中明白一个道理，受到一种精神的鼓舞或思想的教育。

阅读记事类文章，要注意以下几个方面：一、把握叙述的“六个要素”。

记事离不开人物、时间、地点与事情的起因，经过、结果这六个要素。

我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是谁。

事情是怎样发生的，又是怎样发展的。

进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。

如果找到这些答案，我们就会很快感知文章的内容，为进一步阅读打好基础。

二、理清叙述的线索，留意记叙的顺序。

线索是记事文章的脉络，起着贯穿全文的作用。

一篇记事文，无论篇幅长短，总有一条贯穿文章始终的线索。

在阅读时我们把握了线索，就等于把握了文章叙事的条理，进而一步一步去领悟作者写这件事所要表达的中心主题，还能从中学到作者选择材料、组织材料的方法。

记叙的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙，这些记叙的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的。

如倒叙会引起读者的阅读兴趣，插叙会对情节起到补充的作用。

三、抓住文章重点，注意综合表达方法。

按事情发展的顺序写的文章，是要根据事情的特点，抓住重点来写的。

我们阅读时，就要搞清楚，这件事具有哪些特点，又是抓住哪些重点，怎样抓住重点来写的。

另外，记事文章长于运用综合表达，以记叙为主，夹杂议论和抒情。

在运用议论时，是把所记叙事件本身包含的深刻意义揭示出来，要言不烦，画龙点睛，以加深读者的理解。

在运用抒情时，有时是根据所记叙的事件抒发自己的感受;有时是作者把自己的感情透在字里行间，情随事发，使事、理、情熔为一炉。

阅读时要注意体会和学习。

四、注意事物之间的相互联系。

事物都是互相联系的，事情也都是在事物之间的联系和变化中发生、发展、结束的。

阅读时，抓住了事物之间的联系，就能帮助你理清文章的脉络，加深对文章思想内容的理解。

五年级写事类阅读——专题一文章结构作用一、阅读技巧文章结构分类（关键句）：开头、结尾、过渡、照应、反复、伏笔1、解题技巧：文章的开头——文章开头的结构有四种不同的类型交代事件——作用:交代事件相关要素，引起下文。

《一个苹果》：黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。

他顶多不过20岁，长得矮矮的，瘦瘦的。

卸完了身上背着的弹药，他随手递给我一个苹果：“连长，给您！”（时间、地点、人物）抒发感情——作用：抒发感情/点明中心，引起下文。

《背影》：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。

我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。

到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。

父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”交代写作对象——作用：开篇点题，引起下文。

《天马》：1983 年，我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。

引起读者思考——作用：设置悬念，引起下文。

《藏戏》：世界上还有向个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？开头：交代事件相关要素（交代写作对象及特点）、点名中心（抒发感情）、开篇点题、设置悬念、引起下文2、解题技巧：文中的照应、伏笔1、照应：定义：文章前后句子意思关照呼应,句子相似意思相同。

通常是涉及到同一种事物，同一种动作或同一种情节。

（1）文题照应：例：《鸟的天堂》最后一段：当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（巴金）作用：点明主题、使文章结构严谨，突出（中心）。

（2）首尾呼应、前后照应：例：《颐和园》首：北京的颐和园是个美丽的大公园。

尾：颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。

记叙文阅读知识点
以下是 8 条记叙文阅读知识点：
1. 要留意故事中的人物呀！你看《我的叔叔于勒》，于勒这个人物形象多生动，他的命运变化可是贯穿了整个故事呢！
2. 情节可重要啦！就像《鲁宾逊漂流记》里鲁宾逊的各种冒险经历，那叫一个精彩刺激，情节的起伏是不是让你读得停不下来？
3. 环境描写也不能忽略呀！《从百草园到三味书屋》里对百草园的描写，那简直就让你仿佛置身其中，感受到那种美妙的氛围，对吧？
4. 叙述顺序得搞清楚！《背影》就是按照事情发展的顺序来写的，这样我们才能清楚明白地知道发生了什么事呢！
5. 细节描写最能打动人啦！《阿长与〈山海经〉》里阿长为“我”找《山海经》的细节，多让人感动啊！
6. 主题可是文章的灵魂啊！《散步》表达的那种尊老爱幼的主题，是不是让你心中也涌起温暖的感觉？
7. 写作手法要关注呢！像《变色龙》用了讽刺的手法，把奥楚蔑洛夫的形象刻画得入木三分，这多厉害呀！
8. 情感体会也很关键呀！读《藤野先生》的时候，你难道没有感受到鲁迅先生对藤野先生的那种敬重之情吗？
我的观点结论就是：记叙文阅读真是丰富多彩，有好多值得我们去探索和发现的地方呀！。

五年级写事类阅读——专题叙事顺序一、阅读技巧（一）记叙的顺序记叙的顺序常见的有顺叙、倒叙、插叙三种。

1、顺叙(或正叙），是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。

[起—经—果；（①②③④）]❖完全按时间顺序记叙如：《故乡》，以时间推移为线索，以“回故乡”、“在故乡”、“离故乡”的为中心材料，把全文贯穿起来。

❖以地点的转换为顺序来记叙事情。

如：《从百草园到三味书屋》一文，作者从“百草园”写到“三味书屋”，回忆了自己童年的生活。

❖是以事件的发展为线索来记叙事情。

如：《社戏》一文，是以看社戏为线索，刻画了一群农家少年朋友的形象，表达了作者对美好生活的向往。

作用：①情节有头有尾，条理清楚②结构完整2、倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断先写出来，然后再按事件原来的发展顺序进行叙述。

[果—起—经—果/经—起—经—果；（④①②③）]使用倒叙方法应注意的是：文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起；在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。

作用：①设置悬念，吸引读者兴趣②使结构富于变化，使叙述有波澜；3、插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。

[起—（事件 1）—经—（事件 2）—果；（①②A③④）]作用：内容上：①补充交代；②解释说明；③刻画人物形象；④突出中心主题；结构上：①为下文作铺垫②避免平铺直叙，使结构富于变化（二）判断方法1、顺叙：抓时间、空间关键词，顺叙一般从时间的推移，空间的转换，程序的推进进行。

2、倒叙：看开头和总起句①开头一般先写结果，或是由眼前事物展开的回忆。

②开始叙述时，一般会有一两个句子来提示。

③追述部分仍然按照时间或事物发展的先后顺序来写。

3、插叙：看过渡句或过渡段它一定不会出现在文章的开头或是结尾，一般是对上面两种叙述方式的一个补充说明。

五年级语文阅读答题技巧及练习一、阅读解题步骤：1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

二、主要题型及其解题方法：（1）题型：段意、主要内容的归纳。

1、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）。

（2）选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）。

例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发？有些文章可以直接在文中找到中心句。

a.写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。

写景主要赞美景的美丽可爱。

b.写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢。

借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

（3）理解句子的含义。

所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有表面含义和深层含义两种。

表层含义就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。

深层含义的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

（4）某句话在文中的作用。

1、文首：开篇点题；总起下文。

2、文中：承上启下；总结上文；引起下文。

3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。

（5）修辞手法的运用和作用。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性。

小学五年级语文阅读理解(lǐjiě)解题技巧、重难点分析【导语】阅读的题型不外乎以下几种：考察字词的基础知识、重要句段的含义作用、篇章的整体理解。

我们训练孩子(hái zi)的习题量没错，但是要让孩子知其然，知其所以然。

这样孩子就可以在摆脱题海的同时取得一个好成绩！阅读(yuèdú)理解解题技巧养成良好(liánghǎo)的审题、阅读习惯一、平心静气(píng xīn jìng qì)审题，切忌粗心。

在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐打开思路。

二、仔细研读语段，整体感知文章内容。

阅读理解试题的文字材料主要用来测试孩子们的阅读速度、理解能力和记忆能力。

有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。

通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。

答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。

最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。

其次要初步理清文章的思路。

一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。

平时要学会为文章标段，归纳每段意思。

初读文章后，分析文章的思路很重要。

尤其是低年级段，一定要养成这个习惯。

孩子的阅读习惯千差万别：有的孩子采用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。

有的孩子采用"倒读法"，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。

在考试中，我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。

在平时练习时，可以顺读。

根据孩子的情况，因人而异，但是无论哪种阅读方法，都要强调：有效阅读。

阅读完文章，接下来就是审题环节了。

审题时，建议孩子先圈出题干中的关键词，如“错误、正确、词语、句子、第四段”等这些关键词。

小学五年级语文重点知识归纳记叙文的写作技巧与结构记叙文是我们在语文学习中经常接触到的一种文体，通过讲述故事或者描述事件的方式，来展示作者的思想和感情。

在小学五年级的语文学习中，记叙文是一个重要的学习内容。

本文将重点介绍小学五年级语文记叙文的写作技巧与结构，帮助同学们更好地掌握这一文体。

一、记叙文的写作技巧1.明确文中的主题和目的：记叙文有一个明确的故事主题，作者需要在文中清晰地表达出来。

同时，作者还必须明确文中的目的，是要传递某种感情、表达某种观点还是引导读者思考等。

只有将主题和目的明确，才能写出有力有序的记叙文。

2.使用形象生动的语言：记叙文需要通过文字创造出画面感，使读者能够身临其境地感受到故事情节和场景。

为此，作者需要运用形象生动的语言描述人物、地点、事件等，让读者在阅读过程中产生共鸣和情感连接。

3.合理运用描写手法：描写是记叙文中非常重要的一部分。

除了使用形象生动的语言外，作者还可以借助比喻、拟人、对比等手法来增强描写的效果。

例如，可以使用拟人手法赋予物体以人的特点，使得描写更加生动。

4.注意过渡和衔接：记叙文中不同的事件和情节之间需要有合理的过渡和衔接，以保证故事的连贯性和逻辑性。

作者需要巧妙地运用过渡语句，引导读者由一个情节过渡到另一个情节，并且保持故事的连贯性。

二、记叙文的结构记叙文一般包含开头、中间和结尾三个部分。

下面是一个典型的记叙文结构：1.开头部分：开头需要引起读者的注意并引入故事的主题。

可以通过提问、引用名言、描述背景等方式来吸引读者。

在小学五年级的写作中，也可以使用简单的对话或者短小精悍的句子来引入故事。

2.中间部分：中间是记叙文的主体部分，需要详细描述事件和情节。

可以按照时间顺序或者逻辑顺序来叙述，清晰地描绘人物行为、心理变化和事件经过等。

在叙述过程中，要注重段落的划分，将不同的情节分段叙述，以增强结构的清晰性。

3.结尾部分：结尾是整个记叙文的收束部分，需要用简洁的语言总结故事情节，并呈现出作者的观点或者感想。

专题05 找中心句一、知识点回顾1、从题目上找题目是文章的眼睛，有的题目就是中心句。

如《手术台就是阵地》这个题目，直接揭示了文章的中心，那题目就是中心句。

2、从总起句上找文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。

如《詹天佑》开头：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

3、从结尾上找。

有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。

如《美丽的小兴安岭》的结尾：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

4、从反复句上去找。

有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。

如《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国。

”这句话在课文中出现了三次，很明显这句话就是中心句。

5、从议论句上找。

文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。

如《一夜的工作》中的：他是多么劳苦，多么简朴！就是这篇文章的中心句。

6、从哲理句上找。

有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。

如《幸福是什么》中：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人民有益的事情。

这句话就是中心句7、从含义深长的句上找。

有的句子有深长的意义，这个句子就是中心句。

如《金色的鱼钩》中的：在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。

这个句子就是中心句。

8、从过渡句上找。

过渡句起承上启下作用，有的文章就用过渡句来点明文章的中心，这个过渡句就是中心句。

如《赵州桥》一课第三自然段的首句：这座桥不但坚固，而且美观。

二、例题分析（2022·山东·禹城市教育和体育局五年级期末）阅读理解。

学无止境这是美国东部一所规模很大的大学毕业考试的最后一天。

在一座教学楼前的阶梯上，一群机械系大四学生挤在一起，正在讨论几分钟后就要开始的考试，他们很有信心，这是最后一次考试，接着就是毕业典礼和找工作了。

有几个说他们已经找到工作了，其他的人则在讨论他们想得到的工作。

怀着对四年大学教育的肯定，他们觉得心理上早有准备，能征服外面的世界。

五年级阅读指导——怎样阅读记事类文章记事类文章，就是用语言文字将事情发生、发展、结果全过程记下来，让更多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。

阅读方法解密：读记事类类文章，应从以下几方面着眼：1、了解记叙文的“六要素”首先，要了解事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这“六要素”。

我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是谁。

事情是怎样发生的，又是怎样发展的。

进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。

如果这样找到答案，我们就很快感知文章的内容，为进一步阅读打好基础。

2、理清文章记事的顺序一般来说，记事类文章都是按照一定的顺序来写的，通常有三种：&（1）顺叙：就是按事情发生的经过，按时间的先后叙述。

这是记事的最基本方式。

（2）倒叙：就是把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后再写事情的发生、经过等。

这种方法使人感受到叙述的波澜或悬念，产生急于寻找答案不睹不快的感觉。

（3）插叙：就是在叙述某一事件的过程中，对所要叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述当交代结束后，文章原来的叙述继续进行。

插叙使人对文章的原有叙述文字更加清楚、明白。

理解了事情的发展顺序，可以更好地把握文章的结构思路。

3、抓住文章的重点，领悟思想感情在记事文中，起因、经过、和结果是构成情节的主要环节，而事情的经过，则是记事文的主体。

抓住这一部分，有助于我们理解整篇文章，从而更好地把握住文章所表现的中心思想。

另外，在叙述描写时作者有时表达自己的感想、认识，也就是说，直接表达对人物、事件的评价。

这往往是文章的“点睛之笔”，阅读时要加以注意。

我们阅读时，要根据事情的特点，抓住文章的重点来领悟思想感情。

例如《飞夺泸定桥》一文，写红四团在二十几个小时内，怎样从二三百里路外赶去夺下泸定桥的。

红四团要完成任务，一是要像飞一样超过敌人的援军，和敌人抢时间，比速度；二是要发挥红军的威力，以少胜多，把泸定桥这座天险攻下来。

五年级记叙文阅读常见题型及技巧记叙文是五年级阅读中常见的文体之一，通过故事情节来传达信息和表达思想。

下面是一些常见的题型和阅读技巧，可以帮助学生更好地理解记叙文。

1. 根据标题推测文意记叙文的标题通常能够给出一定的线索，可以帮助学生预测故事的主题和大致内容。

在阅读前，建议学生先审题，尝试根据标题推测故事的走向，从而更有针对性地进行阅读。

例如，如果标题是《我的暑假生活》，学生可以猜测这篇文章是关于作者暑假里的经历和活动。

这样的推测可以帮助学生在阅读时更有目的性，更容易理解故事的内容。

2. 分析故事结构记叙文通常由开头、中间和结尾三个部分组成。

学生可以通过分析故事的结构，更好地理解故事情节和作者想要表达的主题。

- 开头：开头部分一般介绍故事的背景和主要人物，学生可以通过阅读开头部分了解故事所发生的时间、地点和人物的基本情况。

- 中间：中间部分是故事的发展阶段，通常包含一系列事件和行动。

学生可以关注故事中的和转折点，这些部分往往是故事发展的重要环节。

- 结尾：结尾部分一般总结故事，并给出一个结论或教训。

学生可以通过阅读结尾部分理解作者的观点和意图。

3. 细节理解题细节理解题是记叙文阅读中的一种常见题型。

学生需要通过阅读文中的细节，回答与故事相关的具体问题。

例如，学生可能会被问到故事中某个人物的特征、发生了什么事件或者某个场景的描述等。

在回答细节理解题时，学生应该仔细阅读文中相关部分，并从中找出与问题相关的信息。

4. 主旨大意题主旨大意题是考察学生对整篇记叙文主题和中心思想的理解能力。

学生需要从整体上把握故事的主题，并选择最符合故事主旨的选项。

在回答主旨大意题时，学生应该注意整篇故事的表达方式和情感色彩，从中推测出作者要传递的信息和意义。

5. 预测故事发展阅读记叙文时，学生可以尝试预测故事的发展，根据前文的线索和提示猜测接下来可能发生的情节。

这样的预测不仅能帮助学生提前理解故事的走向，还培养了学生的逻辑推理和推断能力。

小学五级记叙文阅读专题讲解重点分析Create self, pursue no self. This is a classic motto, so remember it well.记叙文阅读专题讲解三一、阅读辅助性基础知识1、她轻轻地哼起了：“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……”2、辞典可以告诉我们许多词语,包括人名、地名、制度、成语、典故……的含义.3、“我……对不起……大家,我……没有……完成……任务.”4、亚洲大陆有世界上最高的山系——喜玛拉雅山,有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰.5、太阳系除了九个大行星——、、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星——以外,还有40个卫星以及为数众多的小行星、彗星和等.6、我在珠海的公司干得挺顺心.老板对我不错,工资也挺高,每月三千多呢——我能抽支烟吗7、“顺——山——倒—”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声.8、小姑娘的相貌神态酷似她的母亲,我的心一颤.眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景——9、“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来.10、人们都说：“桂林山水甲天下.”11、说“认识”,其实我并不了解他,只是碰到过几次罢了.12、国内外的团体和个人都可以捐款,来参与“保护母亲河行动”.13、父亲的认真劲儿,在卖糖葫芦的人中出了名,人称“小辫儿糖四”.14、我把那个女孩的话写给他：“鱼游到你的纸上来啦”二、阅读专题讲解一填上合适的关联词1、并列……一面……一面…………一会儿……一会儿…… ……既……又……2、递进……不仅……而且…… ……不但……还…… ……连……也……3、选择……不是……就是…………或是……或是…… ……宁可……也不……4、转折尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而……5、假设如果……就…… 假使……便…… 要是……那么……6、条件只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也……7、因果因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么……典型例题：1. 小明在学习上有这么好的成绩, 他平时刻苦学习的结果.2. 下雨,地湿.3. 多读多练, 会提高作文水平.4. 诸葛亮精通兵法, 熟知天文地理.5. 答应了,你应该办到.6. 修筑京张铁路困难重重, 詹天佑勇敢地接受了任务.7. 语文课上,张老师读课文时,流泪了, 他感情脆弱, 这篇课文太感人了.8. 张明学习成绩好,那是他学习认真刻苦.9. 我们读文章, 要了解文章的主要内容, 要注意文章的细节, 仔细体会那些细节, 理解得更深刻.10. 鲁迅先生对青年十分关心, 写信人署的是假名,他认真地回信指导.11. 明天不下雨,我们去春游.12. 我们说明天起开始好好学习, 从今天起就刻苦努力.二. 修改病句病句的几种类型：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表达不清楚. 例：他受坏思想的影响,走上了犯罪.2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配.例：教室里人声混乱,老师讲的什么,谁也没有听清.3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列. 例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物.4.意思重复：即句子里出现多余成分,显得语句罗嗦、累赘.例：我觉得这是想得不对的错误想法.5.概念不清：即句中的意思含糊不清,令人不解、混淆.例：造纸是中国的四大发明.6.前后矛盾：即句子前后意思不一致. 例：我肯定李琳大概是生病了.7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类.例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜.三重点句段在文中的作用1、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛记叙文、小说；埋下伏笔记叙文、小说；设置悬念小说；为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心记叙文、小说；深化主题记叙文、小说；照应开头议论文、记叙文、小说；使文章结构完整.2、某段起什么作用： 1开头,作用：A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念,吸引读者E、为情节发展埋下伏笔2此段在文中,作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔,推动情节发展3结尾,作用：A、总结全文B、揭示文章主旨 C、照应前文 D、照应题目 E、引人深思3、文章开头写景语段的作用.公式： 1、分析所写景物的特色. 2、……描写了……,为下文写……打下了伏笔.阅读典型例题：一九龙壁闻名全国的艺术珍品九龙壁,是一座用琉璃瓦砌成的影壁.今天我游览了北海公园,亲眼见到了它.它那精美的造型使我赞叹不已.九龙壁,高五米,长二十七米,厚一点二米.在影壁的正反两面,用七色的琉璃砖分别镶嵌成九条巨龙.它们色泽鲜艳,形态逼真,像是在腾云驾雾似的,要冲出影壁,飞向天空.你看,一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球.它们瞪圆了双眼,怒目相视.黄龙叉开四爪,伸出了锐利的尖钩；那条紫龙也不示弱,傲慢地摆动着尾巴,轻蔑地照着对方,仿佛说你有什么了不起敢和我较量吗这对巨龙正在挑战,那对巨龙已经开仗了.只见蓝、白两条龙,翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上,穿梭于险峻的山峰之间.这一场恶斗,真是惊心动魄啊再看其他几条龙,也各有特色.有的气势汹汹,杀气腾腾；有的耀武扬威,得意洋洋；有的回首遥望,呼唤同伴……它们形态各异,真是妙不可言,美不胜收.面对这刻画精致的九龙壁,我不禁感慨万分.我们的祖先,真是心灵手巧,多么聪明呀九龙壁是我国劳动人民智慧的结晶1．给第二自然段括号里填上标点.2．联系上下文理解下列词语.赞叹不已妙不可言3．用“有的有的有的”说一句话.4．用“‖”给短文分成三段,并归纳段意.第一段：第二段：第三段：5．概括本文中心思想：6.文章开头的作用_____________________________________________________文章结尾的作用_____________________________________________________二生命的价值①有一个生长在孤儿院中的男孩儿,常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子,活着究竟有什么意思呢”②院长总．笑而不答.③有一天,院长交给男孩儿一块石头,说：“明天早上,你拿这块石头到市场去卖,但不是‘真卖’.记住,不论别人出多少钱,绝对不能卖.”④第二天,男孩儿蹲在市场角落,意外地有好多人要向他买那块石头,而且价钱愈出愈高.回到院里,男孩儿兴奋地向院长报告.院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去叫卖.在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头.⑤最后,院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示.结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,更由于男孩儿怎么都不卖,竟．被传扬成“稀世珍宝”.⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院,将这一切禀报院长.院长望着男孩儿,徐徐说道：⑦“生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义.一块不起眼的石头,由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值,被说成稀世珍宝.你不就像这块石头一样只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意义,有价值.”阅读练习1. 请写出本文的六要素.1时间： 2地点：3人物： 4事情的起因：5经过： 5结果：2. 第②自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应这两个词说明了什么3. 第⑤自然段中加点字“竟”能否去掉为什么4. 结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”,为什么不说“卖”,而是说“展示”5.普通的石头为什么成了稀世珍宝请用文中的话回答你从这个故事中得到了什么启示6.结尾有什么作用三一间改变命运的房间经济学告诉我们,最稀缺的东西最值钱.商业活动中什么最稀缺呢古往今来无例外,真诚是最稀缺的.很多年前,在一个暴风雨的晚上,有一对老夫妇走进旅馆的大厅向柜台订房.“很抱歉,”柜台里的人回答说,“我们饭店已经被参加会议的团体包下了.往常碰到这种情况,我们都会把客人介绍到另一家饭店,可是这次很不凑巧,据我所知,另一家饭店也客满了.”他停了一会,接着说：“在这样的晚上,我实在不敢想象你们离开这里却又投宿无门的处境,如果你们不嫌弃,可以在我的房间住一晚,虽然不是什么豪华套房,却十分干净.我今晚就呆在这里完成手边的订房工作,反正晚班督察员今晚是不会来了.”这对老夫妇因为造成柜台服务员的不便,显得十分不好意思,但是他们谦和有礼地接受了服务员的好意.第二天早上,当老先生下楼来付住宿费时,这位服务员依然在当班,但他婉拒道：“我的房间是免费借给你们住的,我全天呆在这里,已经赚取了很多额外的钟点费,那个房间的费用本来就包含在内了.”老先生说：“你这样的员工,是每个旅馆老板梦寐以求的,也许有一天我会为你盖一座旅馆.”年轻的柜台服务员听了笑了笑,他明白老夫妇的好心,但他只当它是个笑话.又过了好几年,那个柜台服务员依然在同样的地方上班.有一天他收到老夫妇的来信,信中清晰地叙述了他对那个暴风雨夜的回忆.老先生邀请柜台服务员到纽约去拜访他,并附上了一张来回机票.几天之后,他来到了曼哈顿,于座落在第五大道和34街之间的豪华建筑物前见到了老先生.老先生指着眼前的大楼解释道：“这就是我专门为你建盖的饭店,我以前曾经提过,记得吗”“您在开玩笑吧”服务员不敢相信地说,“都把我搞糊涂了为什么是我您到底是什么身份呢”年轻的服务员显得很慌乱,说话略带口吃.老先生很温和地微笑着说：“我的名字叫威廉·渥道夫·爱斯特.这其中并没有什么阴谋,因为我认为你是经营这家饭店的最佳人选.”这家饭店就是着名的渥道夫·爱斯特莉亚饭店的前身,而这个年轻人就是乔治·伯特,他是这家饭店的第一任经理.尽可能真诚地帮助更多的人赢得成功,成功就会来陪伴你.生活常常就是这样.阅读练习1.给下加点的字注音.投宿．处．境赚．取梦寐．以求阴谋．2.写出下面词语的近义词和反义词.近义词反义词嫌弃——清晰——3.仔细阅读短文,填写“六要素”.故事发生的地点：；时间：；人物：；事因：；结果 .4.从文中摘抄出表现服务员热心助人的语句.5.从文中摘抄出表现老夫妇知恩图报的语句.6.“尽可能真诚的帮助更多的人赢得成功,成果就会来陪伴你.” 这句话的正确理解是A．你真诚的帮助别人,别人也会以真诚回报,甚至会使你获得成功. B．你帮助别人成功,别人也会让你成功.这是一种交换.C．我为人人,人人为我.7.文章分为几段,概括各段段意_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _8.开头“经济学告诉我们,最稀缺的东西最值钱.商业活动中什么最稀缺呢古往今来无例外,真诚是最稀缺的.”有什么作用9.文章最后一个自然段能否删去有什么作用_______________________________________________________________ ________________四狐狸和猫一次,猫在森林里遇到了狐狸先生,猫想：“他精明,有经验,对世界上的事都有见识.”猫就友好地招呼狐狸.“您好,亲爱的狐狸先生你好吗身体怎样您在艰难的日子里过得怎么样”狐狸傲慢地把猫从头到脚打量了好久,不知道他是否该回答猫.狐狸终于说：“噢,你这可怜的捋胡须的,你这花斑的傻瓜,你这饿鬼,你这捕食老鼠的东西你脑子里在想什么呢你怎敢问我过得怎么样你学到了多少东西你懂得了多少本领”“我只一种.”猫温顺地答道.“那是一种什么本领呢”狐狸问.“猎狗追我时,我会跳到树上逃命.”“就这些吗”狐狸问.“我掌握了一百多种本领,另外我还有满满一袋子计谋.但是我可怜你,和我一起吧,我教你怎样逃避猎狗.”就在这时候,一个猎人带着四条猎狗来了.猫敏捷地跳到树上,悄悄地爬到树顶上,这样树枝和枝叶可以把它完全遮住.“打开袋子,狐狸先生,打开袋子”猫对狐狸叫道,但是猎狗们已经咬住了狐狸,叫它动弹不得.“噢,狐狸先生”猫叫道,“你有一百种本领,可还是给抓住了,而我只有一种本领,却逃了命.如果你能像我一样爬上来,你就不会丢命了.”1、从我文中找出下列词语的近义词：８分骄傲──困难──计策──灵敏──2、按要求改句子：８分⑴但是猎狗们已经咬住了狐狸.改为“被”字句_______________________________________________________________ ________________⑵另外我还有满满一袋子计谋.缩句_______________________________________________________________ ________________3、文中画横线的句子照应了上文中的哪句话,请写下来４分_______________________________________________________________ ________________4、请你把这个故事的梗概复述出来._______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________________。

专题13 记叙文阅读一、概括主要内容写人记事：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

写景状物：写了什么景（物）的什么特点。

二、把握文章中心文章的中心思想是作者写文章的目的。

具体是作者通过文章的主要内容赞扬什么，批评什么，抒发什么情感，说明什么道理等等。

◆通常有以下三种情况：赞美品质、告诉道理、抒发情感。

1.写人记事类的一般是在赞美文中人物的精神品质或借事喻理；2.写景主要体现景的秀丽迷人，表达对景物的喜爱和赞美；3.写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；4.借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解词句的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。

含义一般包括表层和深层。

1.表面意义：字面含义、在文中指什么内容（答题时，逐一分析词句的含义，即写了什么内容）。

2.深层含义：即引申义、比喻义、象征义（答题时，联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）。

四、分析句段作用1.文首：开篇点题，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念2.文中：承上启下，总结上文，引起下文3.文末：点明主题，深化主题；首尾照应，结构完整；总结全文，点明中心句子作用除了要回答结构作用，还要从内容上进行解释，如，表达了作者的思想感情等作用。

有时要结合文章的具体内容补充说明。

五、修辞手法的运用和作用1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考4.反问：强调，加强语气等；答题格式：加强语气，强调了＋对象＋特性【答题格式】运用了……手法，写出了……特点，表达了……情感。

小学语文记叙文阅读理解考点解析及专题训练记叙文是以记叙、描写为主要表达方式 , 以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。

新闻、通讯、游记、童话和一些记叙性的散文在中学语文课本中也是作为记叙文来教学的。

多年来，记叙文因其内容丰富，语言优美，贴近学生生活实际，易于理解又耐人寻味，能带给学生深刻的人生思考和启迪，而倍受全国各地中考命题专家青睐。

纵观近几年全国各地中考语文试题，不难发现，全国各地中考试题都对记叙文阅读能力进行了考查，无一例外 , 可见记叙文阅读是中招语文考试的重头戏 , 也是检测学生现代文阅读能力和水平的重点。

新课标对记叙文阅读提出了如下要求 :(1) 整体感知课文，体会的态度、观点、情感，理解课文的内容和思路 ,领会语句在语言环境中的意义和作用。

(2) 对课文的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。

(3) 感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。

因此记叙文阅读能力的考查重在学生阅读过程中对读物的综合理解、情感体验和创造性的理解。

在考试中，具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的能力。

根据文学作品形象性、情感性强的特点。

着重考查学生对形象的感受和情感的体验 ,对学生独特的感受和体验应加以鼓励。

针对记叙文或记叙性文段的阅读考点 , 可从以下几个方面入手进行强化训练。

一、整体感知文章内容 , 概括要点 , 用心体会写作意图 , 把握文意记叙类文章中，通过写人、叙事、写景、状物所表达出来的某种观点、认识或情感就是文章的中心思想。

归纳中心思想要求能从宏观上理解和分析文章的核心，主要从以下几方面入手:（一）从分析体裁入手叙事散文有两种类型 : 一类通过叙事表达的感悟 , 如《走一步 , 再走一步》，通过回顾自己在悬崖上一步一步爬下来的事 , 表达在困难时候应着眼于最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达所要到的地方的感悟；一类是通过叙事表达自己的情感，如《藤野先生》表现了对藤野先生的真挚怀念之情。

五年级记叙文阅读常见考题及技巧前言记叙文是五年级语文学科的重要考点之一，要想在考试中取得好成绩，了解常见考题并掌握相应的解题技巧至关重要。

本文将介绍五年级记叙文阅读的常见考题类型以及解题技巧，帮助同学们更好地备考。

常见考题类型1. 主旨理解这类题型要求读者理解记叙文的主旨或中心思想。

可以通过阅读全文，抓住作者的叙述重点、情境、人物等线索来推测出主旨。

2. 推理判断推理判断题要求根据记叙文中的暗示、间接信息进行推理判断。

学生们需要详细阅读文中的描述，运用自己的逻辑思维进行推理。

3. 语义理解这类考题主要考察学生对文中词语或短语的理解。

要准确理解词语的含义，可以通过上下文及自身经验的辅助理解。

4. 时间顺序和逻辑顺序这类题目考查学生对记叙文中事件的时间顺序和逻辑顺序的理解。

学生们需要根据文中的线索，将事件按照发生的时间或逻辑关系进行排序。

5. 事物归纳与分析这类题目要求学生根据记叙文中的细节信息进行归纳与分析。

学生们需要从文中提取关键信息，然后进行整理和概括，得出正确的结论。

解题技巧1. 通读全文在解答记叙文阅读题之前，先通读全文，掌握大致内容和主旨。

这能够帮助学生更好地理解问题，做到心中有数。

2. 关注关键词注意关注问题中的关键词和关键句。

这些词句往往是解答问题的线索，有助于定位和理解问题的要点。

3. 学会排除干扰项有些选择题中的选项可能是干扰项，与文中的描述相悖或离题。

学生需要学会分辨，将干扰项排除出去，提高正确答案的选择机会。

4. 利用线索和推理能力细致阅读记叙文中的描写和线索是解题的关键。

通过线索的收集和逻辑的推理，能够帮助学生更好地理解和回答问题。

5. 勤加练通过大量的练，可以提高记叙文阅读的速度和准确性。

勤加练，积累经验，是解决记叙文阅读问题的有效方法。

希望以上的介绍能够帮助同学们更好地备考五年级记叙文阅读常见考题。

在备考过程中，要练习多做题目，掌握解题技巧，相信你们一定能够取得优异的成绩！加油！。