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《昨天，这儿是一座村庄》教学设计南山小学徐行教学目标：1、理解诗歌意思，了解经济特区和祖国开放后的巨大变化，激发学生的爱国热情。
2、有感情地朗读诗歌。
3、品味诗歌中深刻的句子，体会诗歌中修辞方法的表达效果。
教学重点、难点：1、了解经济特区和祖国开放后的巨大变化。
2、感悟积累诗歌优美的语言，体会诗歌中对比、设问、比喻等修辞方法的表达效果。
教学过程：一、释题导入１、同学们，我们开学第一篇课文学的是《一位老共产党员的情怀》，这篇课文的主人公是谁？（出示邓小平图片）那么这位老人和我们今天要来学的课文有什么联系吗？现在我们就一起走进这个神奇的村庄。
２、引出并板书课题，生齐读课题。
３、出示学习目标：从目标中你是否找到了这个村庄现在的名字？二、自主学文，讨论交流：１、初读课文。
要求把诗中的字词读准，把课文读通顺。
２、再读课文，想一想整首诗写了哪些内容？３、这首诗一共个小节。
前面节描写了的旧貌。
接着节描写了的新貌。
４、综合以上练习，将课文分成几部分？第一部分：（第1～2自然段）第二部分：（第3～8自然段）根据学生口述板书（昨天、今天、明天）三、诵读诗歌、读出诗味：１、以诗歌第一部分为例指导朗读的节奏。
（课件）2、体会押韵的规律，读一读押韵的词语，模样、渺茫、灶旁、夕阳等。
3、利用刚才所学的技巧朗读诗歌的第二部分。
4、齐读整首诗，体会诗歌的节奏和韵律。
四、品读诗句、勾勒画面：１、读诗中第3自然段，品味此段承上启下的重要性。
２、读中思考：第4.6.7自然段分别找出这三段从哪些方面描述了村庄的变化。
（生活条件、人们的工作学习、人们的心理）３、品析第5自然段如果把设问和反问的形式变成正常的陈述效果会有什么不同？五、对比阅读、感受变化：1、将第2自然段与第7自然段进行对比阅读，让学生深切感受对比的写作手法的精妙之处。
2、作者用文字的对比让我们感受到了村庄的变化，现在让我们一起走进这一组画面，用眼睛看一看村庄的变化。
（课件）3、讨论交流：这儿的昨天是什么样，今天发生了哪些巨大的变化？看到这些变化，你有什么感受？（总结板书：贫穷落后、焕然一新）4、贫穷落后、焕然一新这是两幅截然不同的画面，但是它真真切切地发生在同一个地方——深圳。
沪教版四年级语文下册《昨天这儿是一座村庄》的教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于沪教版四年级语文下册《昨天这儿是一座村庄》的教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1、理解诗句内容，了解深圳经济特区的发展变化，受到爱祖国、爱社会主义的教育。
2、练习有感情地朗读诗歌。
二、教学重点：借助网络，让学生体会深圳的变化有多大，以加深对课文的理解。
三、教学难点：能迅速浏览与课文相关的网页，并概括复述一篇。
四、教学时间：1课时五、教学过程：第一课时（一）激发兴趣播放《春天的故事》影视插曲后问：同学们，你们知道这首歌歌颂的`这位老人是谁吗？这首歌唱的是哪里发生的巨大变化？今天，我们要学习的“昨天，这儿是一座村庄”写的就是深圳改革开放后发生的巨变。
（二）揭题解题1、“昨天”指的是什么？“这儿”指的是哪里？2、网上查询。
点击“历史沿革——地点由来”，了解深圳地名的来历。
（三）整体感知1、播放深圳风景图课件。
教师一边播放，一边向学生简介深圳。
2、说说你看了深圳的风景图后，心里是怎样想的？3、朗读全文。
（四）直奔重点段：学习第二部分（第三至七小节）——深圳的今天1、自主学习：快速朗读这一部分，想一想，你读懂了什么？把不懂的地方画出来。
2、合作学习：小组讨论，并交流一下自己的理解。
3、全班探究理解。
4、进入深圳网站，了解一下深圳如今的基本情况。
为了减少查询时间，可提供如下网页供学生查询：六区十九镇－经济特区范围—面积－人口构成—港口航运－铁路运输－公路运输—经济实力－居民收入—基本建设－国际花园城市—文化设施－国民教育—旅游景区。
5、把你从网上查询到的，你认为与课文最有直接关联的内容，读一读，与全班同学共同分享（能抓住重点更好）。
6、说说深圳为什么会发生这么大的变化？7、指导朗读：深圳的今天是如此的美好，我们应怀着这样的感情来读。
（五）小结。
（六）作业布置：收集深圳及自己家乡改革开放前的一些资料，以备下节课拿出来和同学交流。
教科版小学五年级下册语文《昨天，这儿是一座村庄》
教案
一、教学目标
1.了解中国农村的变化和发展；
2.能够理解课文中的新词汇和短语；
3.能够准确朗读课文，并根据课文回答问题；
4.提高学生的语文写作能力，能够扩大自己的想象和表达能力。
二、教学重难点
1.熟练掌握新词汇和短语；
2.理解课文中的含义，可以自由回答问题；
3.学生能够熟练掌握基本的语文写作技巧，能够运用所学知识进行写作。
三、教学方法
1.任务型教学法；
2.讨论式教学法；
3.情景教学法。
四、教学过程
1.导入（10分钟）
引导学生回忆家乡的变化，并引出本课话题。
2.预习新词汇和短语（10分钟）
通过图片呈现，让学生把新词汇和短语记在笔记本上。
3.理解课文（20分钟）
分组朗读课文并回答问题，并把问题记录在笔记本上。
4.讨论（20分钟）
把学生分为小组，进行讨论，发掘精彩的语句和段落，绘制情景图。
5.回顾巩固（20分钟）
通过回答问题的形式进行课文回顾和重要知识点的梳理。
6.笔头落实（20分钟）
让学生运用所学知识进行写作，鼓励他们尝试通过语言进行表达。
五、课后作业
1.完成课后习题；
2.写一篇续写文章，以“我眼中的家乡”为题，描绘你眼中的家乡。
六、教学总结
通过本次教学，学生对于中国农村的变化和发展有了更深入的了解，增强了对于语言表达的能力，提高了语文学习的兴趣。
因此，我们要鼓励学生多多尝试用语言表达自己的想法和感受，不断提高自己的语文水平。
8.《昨天，这儿是一座村庄》教案一、教材分析《这儿，原来是一座村庄》是第三单元中的第一课。
本单元以“变化”为主题，引导学生感受到家庭的变化，社会的发展，历史的变迁。
同时，让学生发现这些变化而感到喜悦与充实，这也将作为学生对社会、对历史的认识积淀而贮存。
《这儿，原来是一座村庄》是一首叙事性诗歌，以深圳特区这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影，用“我”的口吻，通过村庄昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生的天翻地覆的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国改革开放以后变化的赞叹之情。
本课一共有8个小节，写了三方面的内容。
第1、2小节由概括到具体叙述了“昨天”一座小村庄贫穷与落后的状况以及带给人们的困扰。
第3—7小节生动、形象地描绘了改革开放以来这座村庄的可喜变化，抒发了诗人惊喜、赞叹的情感。
第8小节总结全诗，讴歌改革开放、党的富民政策给村庄带来了巨大的变化，而人民的生活将来会更加美好。
二、设计理念《课标》指出，第三学段的阅读要求“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。
”因此，本文的教学我选择了“激情导练”为主要教法，主要依据有两条：依据之一是我认为激情导练法最能体现老师主导与学生主体的完美统一，可以加强训练的可操作性，减少训练中的无效成份，从而增加训练的密度和效率，真正把语文课上成语文素质教育课。
依据之二是我觉得这种以导练为主体的训练程序，最适于突破本文教学中的重点和难点。
三、教学目标以上述教材编排特点为依据，我确定以下这样的教学目标。
知识和技能：一是引导学生理解课文内容；二是学习掌握并会写“灶、庞、焕”等生字；三是引导学生找一找是各种对比的句子，体会这样写的好处，为后面的习作做准备。
过程与方法：一是借助课题，概括课文主要内容；二是画出重点词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感。
《昨天，这儿是一座村庄》教学设计教学目标1.引导学生理解课文内容，学习掌握本课生字，理解课文中较难理解的词语。
2.能够借助课题概括课文主要内容，通过重点词语，结合文中的比喻、拟人、夸张等修辞方法，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感。
3.通过反复诵读诗歌，体会作者诗中描绘的变化，进而理解改革开放的重大意义。
教学的重、难点通过反复诵读诗歌，抓住重点词句，体会作者诗中描绘的变化，进而理解改革开放的重大意义。
教学过程一、激趣导入（播放深圳图片）同学们，有这样一座城市，它是中国大陆第一座对外开放的沿海城市，是中国第一个经济特区，是中国拥有出入境口岸最多的城市，猜到它是哪里了吗？对，它是深圳，看着眼前这座繁华的都市，你能想象的到吗？昨天，这儿是一座村庄。
二、新课教学1.自读课文，注意将字音读准，检查生字的掌握情况。
2. 指名读课文，其他同学思考：本文主要写了什么内容。
3. 问：课文里的昨天和今天分别指的是什么呢？4.这座村庄原来是什么样？指名读1、2小节。
你能想象出当时的生活吗？说说你的理解。
5.你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话？省略号起到了什么作用？6.原来的村庄给你留下了什么印象？（板书：昨天贫穷落后）7.现在的村庄是什么样子？默读3-7小节，体会诗人的心情。
诗人为什么会如此惊叹？到底村庄发生了什么变化？小组合作学习4---7小节。
7.全班交流。
4-7小节从哪些方面写了村庄的变化？你能感受到什么？能不能将你的感受读出来？（让学生通过有感情朗读，表达自己对文章的理解，通过诗文的声调、节奏等体味作者的内容和情感。
）8.是呀，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。
“这就是昔日……”学生跟读。
这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？（本环节通过教师引领，把重点词语作为感知的切入口，驱动学生在脑海里迅速形成直观的画面感，同时理清全诗前后对比的写作思路和文章结构。
《昨天，这儿是一座村庄》教学设计（简要参考）教材分析《昨天，这儿是一座村庄》以现代诗歌的形式，用简洁优美的语言叙述了原来贫穷落后的深圳，奇迹般地发展成为一座新兴的现代化城市，充分反映了伟大祖国翻天覆地的变化。
教学目的1、通过反映社会日新月异的变化，提高了学生认识事物和分析事物的能力。
2、学会恰当使用对比手法说明问题。
3、选材要真实，内容要具体，能够体现文章的中心，培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
教学过程一、指导审题投影出示：生活在今天的时代，我们深切地体会了什么叫突飞猛进万象更新.你愿意用自己的眼睛去观察这些变化,用自己的笔记录下这些变化吗?反映社会日新月异的前进步伐吗?(1)通过题目,同学们看出这次习作的内容是什么?(2)本次课文要表达的主题是什么?播放二、看变化——创设情境，引发真情1、投影出示：学校改建之前和改建之后的照片。
让学生说一说学校改建前后的样子，自己看到了什么,运用恰当的语言进行描述。
三、说变化——开拓思路，引吐真情1、播放奥委会宣布2008年在北京举行奥运会的录像。
此时你什么心情？为什么会在中国北京举行奥运会呢？以此让学生感受祖国在各个领域发生的翻天覆地的变化，感受祖国前进的步伐。
2、那么你身边哪些事物也发生了变化呢？小组内交流，教师巡视，参与交流。
3、全班交流，学生展示。
在展示的过程中，教师帮助学生理清思路。
先说一说以前的样子，再说说现在的样子，然后引导学畅想未来的样子。
随学生说到的事物，教师在黑板上画出流程图，为下一步的书面表达做好铺垫。
其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。
4、指导方法。
在交流的过程中，教师注意引导学生运用合适的方法进行说明，增强说服力。
板书：举例比较融入情感。
5、教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把变化之处具体地、形象地描述出来。
四、写变化——引导习作，抒发真情1、习作导入。
还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你感受最深的人、事、景的变化，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。
沪教版四年级语文下册教案昨天，这儿是一座村庄【教学目标】1.了解和了解村庄的类型和排布方式；2.理解知识点并能够用正确的词形和表达方式表达它们；3.掌握故事中的情感和道德价值观。
【教学重点】1.村庄的类型和排布方式的了解和理解；2.正确的表达方式和语法知识的应用；3.情感和道德价值观的理解和掌握。
【教学难点】1.情感和道德价值观的理解和掌握；2.正确的表达方式和语法知识的应用。
【教学内容及步骤】一. 课前导入1.自由阅读（在四年级下册的课本或其他书籍中，学生选择自己喜欢的文章或书籍进行阅读）2.疑问整理（教师在课堂上公布学生们提的问题，帮助他们找到答案）二. 正文1.全文阅读（教师朗读文章，要求学生理解文章大意）2.读一读，看一看，说一说教师播放图片，课堂活动，让学生确认图片的相关性以及内容。
3.阅读提示教师在文章中给学生做出提示。
可以采用问题形式让学生们更加活跃。
4.小组讨论学生们以小组为单位，讨论村庄的类型和排布方式。
5.语法知识点练习教师提问，学生回答相应的语法内容。
例如，增添词、形容词的修饰和同义词的使用。
三. 教学总结1.学生简要复述所学内容。
2.向学生解释每个学习任务的目标和重点，帮助他们更好地理解。
【教学反思】通过这节课的教学，学生们对村庄类型和排布方式有了更深入的理解，懂得了一些语言表达上的技巧，学习了一些重要的情感和道德价值观。
在课堂讨论方面，学生的团队合作和口头表达技巧有了很大的提高。
教学的过程中，教师应鼓励学生多发言，根据学生的讨论结果进行适当的引导和解释。
教科版五下册《昨天，这儿是一座村庄》教学设计4教材分析：《这儿，原来是一座村庄》是一首叙述性诗歌，以现代诗歌的形式，用简洁优美的语句叙述了原来贫穷落后的深圳，奇迹般地发展成为一座新兴的现代化城市，充分反映了伟大祖国翻天覆地的变化，表达了诗人对家乡变化的惊喜和对中国改革开放以后变化的赞叹之情。
教学目标：1、掌握“灶、庞、焕”三个生字，理解积累“困扰、渺茫、晨曦、劳作、边陲、翩翩起舞、焕然一新”等词语并能灵活运用。
2、指导学生反复诵读诗歌，了解诗歌中描述的一座村庄（深圳）、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化和重大意义。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、同学们，你们去过深圳吗？今天老师带你们到深圳一游，愿意吗？课件出示深圳城市建设图片。
2、深圳给你留下了怎样的印象？（指名说）现在的深圳是一个繁华的都市，是我国改革开放的前沿城市，也是著名的经济特区。
可是以前的深圳是什么样子你知道吗？3、是啊，这儿，原来是一座村庄！今天我们就来学习这首诗歌。
（板书课题：这儿，原来是一座村庄。
齐读课题。
）二、初读感知，通读诗歌1、自由朗读这首诗歌，注意读准字音，为每一个小节标上序号，把你不懂的地方作出标记。
（生自由朗读，教师巡视指导）2、检查生字词的认读情况。
课文中的生词都会读了吗？我们一起来看看吧！（课件出示生词，指名小组读，齐读。
）面庞困扰渺茫晨曦劳作边陲翩翩起舞焕然一新3、这首诗歌一共几个小节？八个小节。
（指名朗读）4、指名读诗歌。
其他同学边听边思考，原来的这座村庄发生了怎样的变化？指名回答。
三、细读感悟，理解文本让我们一起走进这座小村庄吧。
1、请你默读第1、2小节，看看它告诉我们什么？（由概括到具体叙述了“昨天”一座小村庄贫穷与落后的状况以及带给人们的困扰。
）板书：昨天。
这座村庄给你留下了什么印象？（贫穷落后）2、可是，短短的几年时光，这里就发生了翻天覆地的变化。
《昨天，这儿是一座村庄》教学设计【教学目标】1、掌握“灶、庞、焕”三个生字，理解积累“困扰、渺茫、晨曦、劳作、边陲、翩翩起舞、焕然一新”等词语并能灵活运用。
2、指导学生反复诵读诗歌，了解诗歌中描述的一座村庄（深圳）、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化和重大意义。
3、引导学生找出文中使用的比喻、拟人、夸张等修辞方法，体会这样写的好处，为习作做准备。
【教学重点】指导学生反复诵读诗歌，了解诗歌中描述的一座村庄（深圳）、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化和重大意义。
【教学难点】引导学生找出文中使用的比喻、拟人、夸张等修辞方法，体会这样写的好处，为习作做准备。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、激发兴趣，导入新课1、同学们，今天老师为大家带来一首歌，让我们共同欣赏，好吗？播放《春天的故事》2、同学们，不知道你们有没有注意到，歌词中有这样一句话（出示课件）：“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈”。
歌中唱的那位老人是指谁？（改革开放的总设计师邓小平爷爷。
照片展示。
）那个圈又是指什么地方？（经济特区——深圳，图片展示现代繁荣的深圳。
）歌中唱的是邓小平的改革开放政策使深圳有了翻天覆地的变化。
如果没有邓小平同志，没有改革开放，也许深圳甚至其他城市，还停留在贫穷落后阶段呢。
现在的深圳是一个繁华的都市，是我国改革开放的前沿城市，也是著名的经济特区。
可是以前的深圳是什么样子你知道吗？3、是啊，昨天，这儿是一座村庄！今天我们就来学习这首诗歌。
（板书课题：昨天，这儿是一座村庄。
齐读课题。
）二、自读----发现与探究1、自读课文，注意将字音读准。
2、检查生字的掌握情况。
（出示课件）3、指名读课文，注意要读出节奏、停顿。
其他同学思考：这首诗写的是什么。
可以分为几部分？（让学生试着揣摩文章的表达顺序。
语文教案-昨天这儿是一座村庄----9170dd38-7164-11ec-9cd3-7cb59b590d7d语文教案-昨天这儿是一座村庄【中文教案——昨天，这是一个村庄】教案示例一24．昨天，这儿是一座村庄教学目的：1、认识3个生字，语文教案－昨天，这儿是一座村庄。
2、能有感情地朗读课文。
3、感悟诗歌优美的语言，了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展。
教学重难点：重点：能有感情地朗读课文难点：感悟诗歌优美的语言，了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展。
教学过程：一、 1978年以来，中国进入了改革开放的新时期。
邓小平爷爷在广东的一个小村庄制定了一系列改革开放政策，把一个小村庄变成了今天高度文明、经济高速发展的现代化城市。
这也开启了中国全面改革开放的新时代。
今天，让我们学习反映深圳经济特区巨大变化的“昨天，这是一个村庄”这首诗。
2、学习理解这首诗的内容。
自己阅读课文并理解内容2。
思考：这首诗写了什么？3、这首诗描述了深圳特区与现在的不同。
2.为什么会有这样的变化？3.交流收集的信息。
4、指导诗歌阅读v.体验修辞手段在诗歌中的作用1。
问：你认为这首诗中哪些句子非常生动？为什么？你能想到什么？2.课堂讨论3。
小结：这首诗的作者以最大的热情赞美了改革开放以来深圳发生的巨大变化，赞美了我们伟大祖国的美好今天和未来。
昨天，这里有一个村庄。
教学目标：1。
认识三个新单词。
2.理解这首诗的意义，理解特区的巨大变化，认识改革开放政策的智慧和正确性。
3.带着感情读诗。
教学重点1。
了解“昨天的村庄”和“今天的特区新城”是什么样的。
2.指导阅读课文。
教学困难明白特区发展的原因是改革开放政策的实施。
赞扬改革开放政策给特区带来的繁荣。
教学过程：第一节课的学习目标：首读诗歌并分析第一部分的教学步骤：首先，预习课文并理解内容。
教学时，让学生自己预习，并告诉学生一些关于改革开放和特区的内容。
这首诗反映了改革开放以来祖国发生的翻天覆地的变化。
