育才中学教学常规考核实施细则

育才中学教学常规考核实施细则（初稿）为了扎实推进课程改革，全面实施素质教育，建立健全我校教学管理制度，规范教学行为，全面提高教育教学质量，使每位教师的工作实绩得到科学客观评价，特制定此检查考核量化实施细则。

一、教学计划（10分）1、教学过程是在教师组织和指导下，引导学生有目的、有计划地双方共同实现教学任务的过程。

教师教学要有教学工作计划，任教几门课订几份教学计划。

班主任要有班主任工作计划,教研组长要有学期教研组教研计划。

2、学期教学计划的内容要求：（1）依据《课标》，准确把握教材编写的指导思想、基本结构、主要特点和教学建议。

内容包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

全面准确，具有可行性。

准确把握全册教学的重难点，重点突出，难点准确。

(2分)（2）根据学期教学时间，合理安排教学内容，课时分配合理。

（2分）（3）学期教学计划必须在新学期开学两周内完成并送交教导处，各项内容完整。

（2分）（4）客观地分析、评估学生的知识能力、思想实际，既有有利一面，也有存在问题。

（2分）（5）全面提高教学质量方法得当，措施得力，有特色。

（2分）考核形式：开学后第三周统一集中检查，评定分数。

二、备课（30分）备好课是上好课的前提，教师要认真备课，做到上课必须备课，不备课或不认真备课应视为渎职行为，并按量化考核方案扣分。

1、教龄在10年以下的中青年教师或接任新学科教学的教师应编写详案（根据教学内容和教案构成要素，对课堂讲授内容和教学实施步骤进行详细设计的教学实施方案。

在详案中，应对教学实施步骤、教学方法、教学手段等进行详细说明）；教龄在10年到15年之间的，对所教教材较为熟悉的教师可以编写简单教案（体现教学目的的要求，课堂教学的内容与各环节，重难点部分要求详写）；教龄在15年以上，教学经验较为丰富的教师可以写行简案（体现教学目的的要求，重难点的简要步骤，课堂教学的内容与若干环节）。

新调入我校任教的教师在调入本学年内应写详案，一学年结束后按相应教龄要求编写教案。

2、开学初教师必须写好一个星期的教案，教师备课必须有一周的提前量。

（5分）（提前量少备1节扣1分；不备课上课的，发现1次扣5分。

）3、教学目标要求全面具体，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标确定。

（3分三方面每少一项扣0.5分）4、教学重点、难点，根据教学内容和学生实际确定。

（3分少一项扣0.5分，重点不突出，难点不准确扣0.5分。

）5、教学准备，根据需要恰当准备教具、学具，提倡师生自制教具和学具，使用多媒体现代教育教学手段。

2分6、教学时数，根据教参要求，确定教学时数。

3分7、教学结构设计科学合理，体现新思想、新理念，程序清楚能指导教学。

以“探究-合作学习”教学法，设计教学过程，以学生为主体，重视“学情”注重德育渗透，对学生进行德育教育。

6分8、作业设计分量适当、难易适中，分类要求，有利于学生巩固知识，形成能力。

2分9、板书设计科学合理，文字简洁，突出重点，形成知识网络。

（1分，达到要求记满分，没板书不记分。

）10、认真分析教后得与失，有50%以上的课后反思，字数不少于100字。

达到要求记满分，其余酌情扣分。

考核方式：采用集中检查与抽查相结合的方式（各占50%）。

一学期集中检查不少于一次，抽查不少于二次。

抽查按年级或学科进行，每个教师一学期抽查不少于1次。

（责任人：学校教师常规教学工作检查小组）三、课堂教学常规（20分）上课是教学的中心环节，是提高教学质量的关键。

要按照《课程标准》去上好课，提高课堂教学效率。

1、教学目标明确。

上课时应做到目标明确，内容适度，重点突出。

教学目标是一节课的灵魂，教师要妥善安排教学的各个环节，紧紧环绕扣住教学目标有条不紊地进行教学。

2、教学内容正确。

教师传授给学生的知识信息，应该从科学的、正确无误的。

对概念、定义的表述；对原理、定律的论证，乃至上课引用的事例都应是确切无疑的。

教学中既要抓住重点和难点，又不违背科学的基本原理，保持科学的系统性和连贯性。

并挖掘教材内容的思想性，寓思想教育于教学之中，把科学性与思想性统一起来。

3、教学方法灵活、多样、恰当。

教师要根据不同学科、不同教学内容及学生的不同特点，选择教学方法。

废止注入式采用启发式。

教师应注意讲练结合精讲精练，充分调动学生的积极性、主动性，让学生的多种感官（脑、口、手、耳、眼）参加学习活动使每个学生都能积极地观察问题、思考问题、探求问题、促进其智力的发展，提高其感知、记忆和思维效果。

还要注意发展学生的非智力因素，培养学生良好的学习习惯，并掌握一定的学习方法。

4、掌握教学信息反馈，调控教学过程。

课堂教学中的信息传递是双向的，教师要通过对学生学习活动的敏锐观察获取反馈信息，及时调控教学过程，弥补知识，技能缺陷，上好每节课，谋求最佳效果。

5、掌握教学艺术。

教学不光是科学，也是艺术。

教师要有语言的艺术、板书的艺术、实验的艺术、教态的艺术。

教师的语言要清晰、规范、精练、准确、鲜明、生动、形象、风趣、富有启发性和吸引力，要讲普通话。

板书要清楚、工整、正确、精练、布局结构合理、能体现讲课重点与发展过程；教态亲切、自然、庄重，衣着大方，动作要有用于学生对知识的理解和掌握。

7、严格教学常规：（1）教师在预备铃响时应提前站在教室门口，目视学生做好上课准备。

上课铃响走上讲台，行上课礼，进行组织教学后，随即开始授课。

（没按要求发现一次扣1分。

）（2）上课要做到“十不”。

不迟到，不早退，不无故离开教室，不提前下课，不拖堂，不擅自调课（特殊有需要调课除外），不在教室内吸烟，不在课堂上接打电话，不坐着上课（特殊情况除外），不准把技能课改成文化课或作业课。

（如有违反，发现一项，每次扣3分。

）（3）重视课堂教学管理，讲究管理艺术，不断提高管理水平，反对只讲课不管班，严禁体罚或变相体罚学生。

（如有违反，发现一项，每次扣3分。

）（4）重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势。

随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

（如有违反，发现一项，每次扣1分。

）8、体育课课堂教学常规40分，分器械准备、场地准备、教学组织、安全工作、整队小结各8分来考核。

同时上课要做到“十不”，考核同“7”。

总之，上好一堂课是一项复杂而艰辛的工作。

它要求教师不仅要端正教学思想、而且要把握教学规律，运用教学原则，深刻理解教材内容，确定教学目标，精心设计教学程序，选择教学方法，使课堂教学的每一环节都严密、紧凑、合理，并始终扣住教学目标的要求，随时注意调整师生之间的感情。

只有这样，才能获取教学的最佳效果。

考核方式：五分钟听课、推门听课、公开课和值周行政常规检查结合。

（责任人：学校教师常规教学工作检查小组）四、听课5分⒈常规要求⑴量的规定：教师每学期听课至少8节；教研组长每学期听课至少10节；教导处主任每学期听课至少16节，后勤主任每学期听课至少12节，其他主任每学期听课至少14节；校长、主管后勤副校长每学期听课至少15节，主管教学与德育副校长每学期听课至少20节。

⑵科学评价：依据课改精神和课程标准要求，着眼于教学目标的达成度和教学活动的有效性，对于课堂教学结构是否优化，学生的主体地位是否得到体现，以及课堂教学质量的高低作出客观评价。

⑶反馈交流：听课后及时进行反馈交流，直陈得失优劣，切磋探讨，共同提高；交流形式不求统一，提倡各教研组对每次听完本学科组教师公开课后要进行集中交流和反馈。

⑶作好听课笔记，填写课堂教学评价表。

⒉评估标准⑴完不成听课任务，缺1节，扣0.5分。

⑵听课记录项目不全，每课次扣0.5分。

⑶检查评估听课记录，迟交1天扣1分。

⑷听课后未交流，发现1次扣0.5分。

考核方式：教师的听课情况，每学期检查一次；由备课组长负责收集教师的听课本。

（责任人：学校教师常规教学工作检查小组）五、作业批改与单元检测（25分）（一）作业批改20分1、作业以课堂作业为主，以减轻学生过重的课业负担。

课内练习或作业，要当堂或在校完成。

课外作业以《课标》各年级的要求布置。

禁止惩罚性的作业。

2、作业题要精选，题型要多样化，难易有梯度，有利于学生理解和巩固所学知识。

培养学生良好的学习习惯，体现学习过程。

3、作文批改要认真及时，要有一定量的眉批与面批，要有等级评分，有批改日期，提倡写评语和学生互评互改。

大作文精批与略批相结合，小作文量每周不少于1篇。

作文写好以后在两周内批完。

（如发现作文批改不及时，每次扣2分。

作文批改没日期、没等第，发现一次扣2分。

）4、作业批改之后，要让学生自己订正、修改，养成自我检查和订正的习惯。

作业中带有普遍倾向性的问题，教师要认真指导学生订正。

（如发现作业批改不及时，每次扣2分。

作业批改没日期、没等第，发现一次扣2分。

学生订正以后，教师没批改，发现一次扣2分。

）5、课内作业必须由课任教师亲自批改，禁止由学生或他人代为批改。

学生自己购买的同步练习可采用教师批与学生校对相结合，但订正一定要教师批。

每次批改要有评价，要有批改日期。

不写有损学生身心健康的评语。

（教师连续两次作业没批，一天为一次，发现一次扣2分；三次或三次以上扣5分）6、根据学科特点，适当布置研究性学习作业。

（二）试卷分析5分1、检查教学效果应采取考察、考试两种形式。

课堂提问、随堂测试、作业检查、单元测验属于平时考察，由教师自行组织；期中、期末考试由学校统一组织。

2、学生的学习成绩评定采用百分制的评价办法，每次考核情况都要及时向家长反馈。

3、按教学进度及时测试，及时阅卷，及时反馈。

没有测试不记分，有测没批改扣2分，有批改无订正扣1分。

4、认真搞好单元考试质量分析。

（每单元备1节试卷分析课）无分析不记分，无记载成绩少1次扣1分，扣完为止。

考核方式：采用集中检查与抽测相结合，以分散抽测为主。

抽测可按年级、学科进行，每位教师一学期抽测不少于两次（不同内容）。

（责任人：学校教师常规教学工作检查小组）五、教科研工作（10分）理论学习2分1、根据教研课题，及时学习新《课标》、领悟新理念、钻研新教材，把握教改意图，捕捉课改信息，落实课改精神。

35周岁以下青年教师每学期2篇教学随笔。

认真参加教研组理论学习及活动记满分，少一次扣0.5分。

教学随笔少一篇扣0.5分教学实践3分2、依据学校课题方案，精心组织教学。

并经常性开展教学研讨活动。

少参加一次教研活动，扣1分；上一节公开课，加3分；积极参加集体备课、听课、评课，加1分；课题组成员积极参与课题研究，及时上交各种资料，加1分；除教研组长以外，其他教师每主持一次教研活动，加0.5分；教研成果2.5分3、善于总结教研经验，撰写科研论文，积极参加各级各类教学教研竞赛活动，成果显著。

按要求每学期完成1篇论文记满分，不写扣1分。

（45周岁以上的女教师、50周岁以上的男教师可以不写）；积极撰写各种论文，制作各种课件等，按国家级、省级、市级、县级各别加0.4分、0.3分、0.2分、0.1分。