育才小学教学常规工作细则

育才小学教学常规工作细则

为进一步规范我校教学常规管理，根据《XX普通小学教学常规》的要求，结合我校教学工作实际，特制定以下教学常规要求，望各学校、各教师认真贯彻执行。

一、教学计划

1.学校教学计划

开学前一周内完成，并报县教研室。

内容一般应包括三项：

①提出本学期或本学年教学工作的各项具体要求，规定教学、教研工作任务目标，安排教学工作进度；

②提出促进教学工作、提高教学质量的具体措施及教学工作中应注意的问题；

③具体安排学期或学年的教学业务学习及有关教学、教研活动。

2.教研组计划

开学后一周内完成，并报县教研室。

每个学科教研组均需结合学校工作和本学科特点制定学期教研工作计划。内容一般应包括：任务目标、研讨主题、工作措施、活动配档等。

3.教师教学计划

开学后一周内完成，并报学校教导处，村小由各校教导主任汇总存档。

计划内容一般包括：学生学习情况分析、教材内容简析、教学进度安排、教学措施及应注意问题。 教师必须人手一本任教学科的课程标准。

二、备课

备课节数要与课程计划中教学时数一致，禁止抄袭现成教案，禁止不备课上讲台。

1.集体备课

一般以备课组为单位组织集体备课，每单元或章节重点课例集体备课至少1个。

集体备课流程：“确定课题—个人初备—集体研讨—个人修订—二次备课”。

单元集体备课内容一般包括:单元知识体系、教学目标、教学重难点、教学方法、课时安排等，提倡利用思维导图整体构建单元知识体系，梳理知识网络，明晰知识结构，确定教学重难点, 理顺教学思路。尤其要突出知识体系构建以及问题、活动和评价设计。采用使用网络备课资源库、老教案修改或教材圈点勾画等方式。学科教研组长、学科教研员监督备课相关工作，随时关注备课进度，备课质量。任课教师必须根据备课要求和备课分工，认真备课，并提前上传与下载，打印备课资料。备课时禁止随意性的修改教案，充分进行二次修改备课，并做到提前熟知并掌握备课内容。并根据课堂教学过程、教学任务完成情况做好教后反思。要严格落实先周备课，至少于上课前一天完成对教师教案的审查。教学常规检查小组负责定期检查全体教师备课，同时，各校教导主任不定期监督抽查本校教师备课。学校检查备课时优秀教师人数不超教师总数的50%。语数英学科备课组定期组织集体备课。

2.个人备课 ①新授课，内容一般包括：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思等内容，重点突出教学目标、教学过程设计。教学目标要明确、具体、可操作、可达成；教学过程设计着重于问题、活动、评价、作业四方面，问题要模块化，活动要分层分步有序进行，评价要采用嵌入式，作业要紧扣教学目标及重难点。

②复习课，内容一般包括：教学目标、复习重难点、教学过程、练习设计等内容，重点突出知识巩固、知识体系构建和思维形成。

③讲评课，内容一般包括：教学目标、讲评重点、讲评过程、拓展训练、教学反思等内容，重点突出答题情况分析及分类讲评。作文讲评课，包括讲评目的、作文情况综述、典型范文引领，突出针对性指导。

④实验课，内容一般包括：目的要求、实验器材准备、实验过程、结果分析、实验报告、教学反思。

三、上课

1.课堂教学基本要求

①坚持德育为先，挖掘学科德育因素，落实立德树人根本任务。

②以生为本，学生学习参与度达100%。

③围绕目标组织教学。教师要按照学科核心素养、学科课程标准以及学生的学习基础设计学习目标。

④合理设计教学过程。

⑤灵活运用教学方法。

⑥利用媒体辅助教学。

2.课堂行为基本规范 ①严格按课表上课，未经学校同意，教师不得随意调课、增减课时。因故需要调课，必须提前书面向教导处提出申请，做好任课调整与安排。

②必须带备课资料文件夹进课堂，严禁备教不符、不备课就上课。严禁带手机进课堂。

上课前要检查学生出勤情况，有缺勤情况要及时查明并上报。

③提前3分钟候课，督促学生进入学习状态；原则上不坐着讲课。严禁非授课教师随意进出课堂。按时下课，不早退、不拖堂、不空堂，空堂视为教学事故。

④严格课堂管理，对违反纪律的学生，应以任课教师为主负责在课后处理，非学习活动时间不超过2分钟。不得体罚或变相体罚学生，不得挖苦、讽刺或侮辱学生，更不得随意把学生赶出教室，凡因特殊情况需停止学生上课，必须上报学校同意。

⑤教师按规定着装，体育教师必须穿运动服、运动鞋上课；严禁坐着上课、上课抽烟和酒后上课，严禁携带通讯工具进课堂。

⑥上课开始和结束，师生应相互问候致礼；课堂必须使用普通话教学；每节课必须开展“主题式”课前三分钟活动（数学学科采用“课前三分钟听算”），做好活动内容记录，激发学生参与的主动性，做到学生参与的全员性。要面向全体学生，精讲多练，注重学生学习习惯和学习方法的培养，提升学生自主学习与合作学习的能力。

⑦板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点；文字、符号等书写要规范。

3.教学反思 教学反思呈现形式可以是“课后记”“教后感”“教学随笔”“教学杂记”等，每位教师每学期教学反思不少于20篇，每学期至少一篇2000字以上且具有价值的教学反思在学科组或校内交流，存入教师业务档案，鼓励教师发表或上网交流。

四、作业

禁止布置简单机械重复性作业、惩罚性作业；禁止不加选择地成册布置作业；禁止布置要求家长完成或需要家长代劳的作业；禁止要求家长网络下载打印作业；禁止要求家长批改作业。当天不上新课的学科不得布置家庭作业。为保障学生睡眠时间，学生完不成作业的，家长出具证明，教师不得追究学生责任。

1.作业布置

①内容精选。实行“基本作业＋弹性作业”的模式。基本作业为必做作业，其内容符合课程标准基本要求。弹性作业为分层选做作业，每次至少有1—3项内容，供学生自主选择。

②形式多样。既要有课堂巩固性作业，更要有开放性作业；既要有纸笔作业，更要有口头表达、英语听力、课外阅读、综合实践、实验操作、小组合作作业等。

③总量适当。每次作业的量要适量，能起到巩固和检测的作用。

2.作业批改

①按时收发。教师按学生数清点作业本数，对缺交现象及时了解原因并针对性帮扶，对个别马虎、抄袭等现象要及时给予批评教育，对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应要求补做或重做。 ②规范批改。书面作业要全批全改，必须在下一节上课前完成批阅。批改必须由任课教师完成，不得由学生代批；批改作业应逐题批阅，批改符号规范，倡导“等级+评语”式评价；大作文，至少要详批1/3（标准班额45人），其他练笔可略批，评语应有目的性、针对性、启发性、指导性、鼓励性、示范性，严禁嘲讽式、套话式评语。

③重视反馈。对一些共性问题、突出问题要在下次作业前进行针对性讲评与纠错，好的作业要予以表扬。

重点关注学生作业书写质量。要通过作业监控单、抽查、座谈了解等随时调控作业情况，并不定期组织作业教学观摩活动，每学期至少组织一次学生作业展评活动。(学科作业具体要求见附件)

3.严控作业量

课堂作业量必须当堂完成，课外作业量严格按照省规定要求。

①课堂作业：语文，基础知识作业基本篇目每课1次，大作文每学期8次，其他练笔（小作文或周记或日记或片断练习）、阅读笔记和写字根据教学实际设定；数学，每周2-3次；英语，每单元1次；美术，每课1次。

②家庭作业：一、二年级不留书面家庭作业，其他年级语文、数学书面作业总量每天不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业。

五、教学辅导

1.加强课内辅导。在课堂教学过程中应关注不同层次学生的学习状况，根据学生的回答反馈，发现学生存在的问题，对学生进行有针对性的辅导。

2.加强课外辅导。明确辅导的对象和具体内容，要认真研究每一个辅导对象，认真备课，注重实效，努力做到事半功倍的效果。 3.加强学困生辅导。根据教学工作实际，强化学困生的跟踪辅导，促进学生总体成绩的提高，要求语数英三科教师根据各班学生实际情况确定出10名需跟踪辅导的学生，将名单上报学校各学科教研组长留存，并对这些学生的配套练习册（一、二年级为小学生生活，英语学科为小学生生活）进行全批全改，此项纳入教师的业务考核。

4.规范辅导行为。严禁教师占用自习课、综合实践活动的时间和节假日进行集体补课。不得以“培优补弱”的名义加重学生的课业负担。严禁搞有偿辅导和有偿家教。

六、教学评价

1.严格规范日常考试。学科单元测验由任课教师或教研组命题并在本单元结束后组织实施，禁止组织月考。小学不组织期中考试。

2.科学呈现教学评价结果。单元监测卷及期末考试卷实行无分数评价，以等级形式呈现；考查科目分为合格、不合格。考试成绩不得以任何形式公开，应单独反馈给学生，并记入学生成长档案。

3.做好阅卷讲评工作。单元监测试卷，全部由教师两天内完成批阅分析，精心设计上好测试讲评课。认真实施矫正教学，提倡小学高年级起学生建立纠错本，做好相关学生辅导及二次过关，一般要求原题占60%，变式题占40%。考试成绩分析内容包括各知识点的通过率及差异分析，各等级的比例情况，集中反映的问题及原因，解决问题的措施等。

4.做好质量分析。每学期组织一次镇学校教学质量分析会。

七、教学研究

1.健全教研制度 ①建立教研考勤制度，确保教研实效。

②坚持教研活动“四定一公示”，定主题、定时间、定地点、定主持人、公示活动纪要。

活动纪要需明确时间、地点、主持人、参加人员、列席人员、活动主题、研讨要点、活动效果等。

③活动内容要立足课堂研究，突出主题化、序列化、系列化研讨。每学期教研活动主题不超过3个。

2.完善教研组织

成立校长、教导主任、教研组长、备课组长在内的校本教研领导小组，建立完善“教研组—备课组”，人人参与研究活动。

教研组分学科成立，以中心小学为单位成立学科中心教研组，崖头、金翎店两处村小教师直接划入中心小学教研组。

备课组按同学科分年级成立，同年级同学科教师1-2人的学校可不设备课组，也可根据实际按相邻年级成立。

3.落实半日教研

每周安排半天时间，教研组和备课组间周轮流开展活动，语数中心教研组活动每学期至少安排四次。活动组织形式，根据实际情况有选择地采用在线研讨和实地研讨。学科教研活动每月发一份活动简报给县学科教研员并在教导处存档。

4.强化校本培训

①制订教师培养计划。学校要制定近期和中长期教师培养计划，积极组织教师开展校本培训活动。 ②注重听评课交流。校内观课学习，一般每周至少一节，每学期每位教师至少上好一次公开课；教师每学期相互观课不得少于18节。

③充分发挥名师作用。县级教学能手以上骨干教师每学年课堂教学开放20节以上，做业务讲座2次以上。

④积极开展读书活动。鼓励教师读书，每位教师每学期至少要阅读一本专业书籍，做好批注（记录）及反思。

八、监督管理

学校根据县教研室要求，建立教学管理工作流程。学校各环节要明确制度、明确责任人，提升教学常规工作的执行力度。学校将采取随时监督与调控，及时检查督促的形式，做好教学常规工作。对违反规定的单位和个人逐级落实，处理当事人和相关责任人，并在教师工作考核评估中适当减分。

以上要求适用于各学校、各位教师。本教学常规工作细则，由育才镇中心小学教导处解释。