高中议论文写作框架训练

高中议论文写作周训练(2)：写好主体语段【学习目标】1．明确议论语段写作的意义。

2．掌握标准议论语段的特点。

【学习过程】一、什么是标准语段先看一篇满分作文，特别注意文后评点。

稳中求胜①梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云。

英雄如雨，却以宋江为首。

蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王，东木西金，南水北火，却以戍土居中。

何也？②宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，戍土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所，故曰：为人沉稳，稳中求胜，吉。

③沉稳从志而来。

一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。

班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。

林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。

有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。

④沉稳从难而来。

一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉。

君不见文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。

没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。

始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。

一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。

倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。

⑤沉稳从无欲而来。

孟子曰：“无欲者，可王矣。

”无欲就是没有私欲，做大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。

如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普度众生，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。

有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。

霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。

霸王之败，后人哀之。

后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。

高中议论文写作指导教案：学习横向展开议论写作目标1、了解议论文结构的横向模式。

2、进行横向发散性思维训练，学会灵活运用横向模式展开议论。

3、培养对议论文写作中思维品质的认识，提高认真组织文章的学习品质，养成作文前编写议论文提纲的习惯。

写法指导一、议论文横向并列式结构的基本特征议论文有一些基本结构形式，如并列式、递进式、对照式、启感式、总分式等。

其中并列式是典型的横向模式，即先提出总论点，然后并列地从几个方面分别对总论点加以论述，即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。

并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。

采用这种结构形式的关键，是能够对一个总论点从不同的侧面来加以认识，并能够并列地排出几个能说明总论点的分论点来。

二、横向并列式结构的优点首先，能使文章思路清晰，条理分明。

议论文重在阐明道理，而要说明某个问题，如能分成几个方面来进行论述，往往可以使议论显得有条不紊，多而不乱。

其次，从议论的力度和效果来看，采用横向结构往往能使议论气韵酣畅，有如重浪排阔，给读者造成强烈印象，从而增强了议论的说服力。

再次，议论时恰当合理地采用横向结构，能显示出作者在特定的思维范围内的不同指向的深度开掘，体现出作者思维的深刻程度。

可以说，横向结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一。

三、使用横向并列式结构要注意的几点第一，要考虑分论点的轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。

第二，形式要一目了然，即每段中心句应在段首作中心句。

第三，要多角度地观察、分析、认识事物。

第四，分论点角度要统一、不能交叉包容。

四、横向并列式结构运用举例这次写作训练的目的是了解议论文结构的横向模式，话题是“解读时间”。

“时间”这个对象本身很玄妙，难以捉摸，这个话题比较难以把握，对它作横向剖析可能会有困难，习作时可以借助别的话题来做补充练习。

正如新教材的主编顾振彪老师在《21世纪高中作文教材的改革》中所说的那样：“一个单元中话题与写法缺乏必然联系的情况几乎不可避免。

高中议论文写作训练：任务驱动提纲+范文1.阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）2019年起，《法制晚报》、《生活周刊》、《京华时报》、《春城地铁报》、《江西商报》、《华商晨报》《消防周刊》等全国10多家始终宣传典型、激扬士气，深度挖掘的纸质报刊宣布休刊。

在告别一栏中，有的引用徐志摩的诗“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩”；有的说“今日告别，不诉离殇”；有的说，我们永远在追梦的路上……尽管很旷达，但也隐含着种种无奈。

磁带消失了，音乐还在；报纸消失了，新闻还在；消失的是媒介，而不是内容。

换一种不同的形式，或许会发展得更好。

阅读上述材料，你有怎样的感悟和启发？请阐述你的观点和理由。

要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要脱离材料范围和含意；不要套作，不得抄袭；写一篇不少于800字文章。

中心论点：中心句1：中心句2：中心句3：参考答案：1.中心论点：换种方式，发展会更好。

中心句1：与时俱进，不被时代和形式迟滞发展的脚步，才能求得发展。

中心句2：“君子善假于物也”，换一种先进器具更高效。

中心句3：学习借鉴先进理念，会更好发展，创新快捷方式更成功。

【考场佳作】换种方式，更好发展近年来，十多家始终宣传典型，激扬士气，深度挖掘的纸质报刊宣布休刊。

在告别一栏中，他们旷达又无奈地告白，确实有些伤感。

磁带消失了，音乐还在；报纸消失了，新闻还在。

可见，消失的是媒介而不是内容，换一种方式，会发展更好。

与时俱进才能求得发展。

在上个世纪，人们只能通过报纸广播获取新闻，而纸质媒体受到版面时间等限制，不能满足百姓的需求。

随着信息时代来临，电视、电脑、手机等自媒体网络挤压了报纸新闻的发展空间，给观众带来巨大信息量，带领人们进入信息大爆炸时代。

人们对新闻了解更加全面、广泛和及时，许多人将关注点从固化媒体转向网络。

手机的诞生更是让人们可以随时随地地关注新闻，而创新的媒体人开始将目光投向即时播报的自媒体。

而那些不愿转型的媒体因为体制等原因必将停刊。

高中议论文万能写作模板指导写作模板1、题目的写法。

题目一定要反映出*的体裁，切不可起一些类似散文或者记叙文的题目。

一般有两种写法：第一种指明*论述范围，比如《论友爱》、《谈理想》、《说勇气》等等;第二种题目就是论点，这种写法很特别也很醒目，大多数情况下效果很好，读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大局感，比如《团结就是力量》、《重理轻文可以休矣》等等。

写作模板2、开头第一段的写法。

如果是给材料议论文，则该段必须将材料压缩到60%左右，以此提醒阅卷人考生具备概括材料的语文能力，此项分数可以得到。

如果是话题作文，则可随便谈论一些与下文论点有关的现象或者事实，不宜超过80字。

此段结尾可以用一句设问(论点作为回答)引出下一段论点。

写作模板3、第二段为论点段。

论点必须独占一段!!这是本模板效果的核心!这是一个最简单但是最有效的方法，切记。

多年的学生经验告诉我，凡是试图让阅卷人费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文，绝没有什么好的结果，及格的话就算比较走运了。

论点宁可不新颖也绝对不要有争议，更不能出现立场上的错误，否则将变成零分作文，实在没有高水平的认识，可以选用大众化但绝对没有错误的论点——与报纸上的新闻论调一致是个可以遵循的简单原则。

一败涂地的作文中有相当一部分是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠，而写出了一些引起争议甚至极端到错误的论点，这样的教训是非常深刻的。

写作模板4、第三至第五段，为分论点论述。

这三段每段开头均为一个分论点，这三个分论点之间可以有两种关系：一种是平行扩展关系，比如一篇谈论尊老爱幼的*，分论点可以是：1)我国自古就有尊老爱幼的优良传统。

2)当今社会依然提倡尊老爱幼。

3)世界各国都把尊老爱幼当作一种道德准则。

这三个分论点从古今中外各个方面论述了论点，它们之间是平行关系。

另一种关系是递进关系，同样以尊老爱幼举例，递进的分论点可以是1)尊老爱幼是个人道德水准高低的体现。

2)尊老爱幼是社会风气好坏的体现。

高中议论文常见结构模式写作，是反对模式化的。

但既然是模式，就有，可操作性较强，容易模仿的优点。

所以，在议论文写作的初级阶段，议论文模式训练，能较快提高写议论文的水平，是初学者行之有效的方法。

议论文的结构模式你喜欢哪一种？希望你选择你喜欢的一种或几种进行仿写训练，经过一定时间的训+材料+分析+小结+材料+评论+小结示例一：生命的光芒，因位置而变幻。

（观点）扎拉•菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女，曾被《人物》杂志评为“全球最美丽的50个人”之一，她高雅的举止让英王室为之自豪。

然而，当扎拉公主毅然决定成为一个马术骑手时，她生命的光芒改变了颜色。

脱去冠冕，褪去礼服，她和普通骑手一样艰苦地训练，挤在地摊上挑选别人用过的马鞍。

2006年9月，她成功地赢得了“欧洲全能骑术锦标赛”冠军，整个英伦为之振奋。

（事例）在赛场这个新位置上，扎拉公主宛如露珠，尽显光芒。

她那金黄色的皇室标签变成了鲜红色的勋章。

在皇宫里，她的美丽让皇室生辉；在赛场上，她的技术让众人折服。

（评论）在生命的锦缎上，我们每个人都应该向25岁的扎拉学习，怎样让适合锦色的繁花添到锦缎上绽放，怎样在不同的位置中找到生命光芒的方向。

（小结引申分析）（317字）优点：观点明确，层次清晰，材料典型；分析紧扣中心，鲜明贴切，小结深化主题。

是相对比较成功的议论文段观点——明确（一句话，干净利落）材料——事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用为妙）分析——紧扣中心论述，不游离小结——归纳，点破主题麻雀说燕子/是怕冷的懦夫/燕子说黄鹂/徒有一身美丽的装束/黄鹂说百灵/声音悦耳动机不纯/百灵说最无原则的/要算那鹦鹉/鹦鹉说喜鹊/生就一副奴颜媚骨/喜鹊说苍鹰好高务远/苍鹰说麻雀寸光鼠目根据《鸟的评说》，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。

（1995第1段（1）麻雀讥笑燕子怕冷，燕子就笑黄鹂虚有其表；百灵鸟歌声悦耳动听，却被黄鹂说成动机不纯，鹦鹉学人说话，却被百灵嘲笑为无原则的家伙•（2）寓言诗《鸟的评说》，引起我们的深思，嫉妒而不正视别人的优点，是我们成长发展的大敌，要取得成功，必须虚怀若谷，博采众长。

高中语文议论文写作技巧：议论文对照式结构训练1、示例：重拾家书，感受文字的力量（熊飒飒人民日报）近些年，随着互联网的发展，人们的沟通方式发生巨大变化。

过去的几十年，从书信、电话到后来的聊天软件，再到如今的微博、微信，技术革新让生活日新月异，过去的一些生活习惯逐渐淡去。

不过，依据这种更替来评判孰优孰劣恐怕不合适。

比如，言及书信，除了被认为是一种过去时的沟通方式，（徐徐语文坊精编）大家经常还会产生一种怀旧情绪——远离了书信，似乎总觉得少了一点东西，于是有的人突发奇想给朋友写封信，对方收到信往往非常感动——寄信人以如此“郑重”的方式与你沟通，这背后的情感该多么厚重！互联网讲究效率，沟通快捷，信息快餐化，文字越少越好，能用表情不用文字，而书信则是一种慢文化。

书信里的文字是用笔写出来的，它和在键盘上敲出来的字不同。

靠信件沟通的时代，要付出较高时间成本，所以总会在信中写入更多内容、倾注更多情感，让人看到写信人丰富的内心。

看看梁启超的家书你就可以发现，（徐徐语文坊精编）这位国学大师饱满且立体的人格画像，他既是充满爱国情怀的学者，在信中和子女讨论国家大事，也是一位体贴的父亲，时常事无巨细，嘘寒问暖。

家信丈量了家人之间的物理距离，也拉近了彼此的心理距离。

（从正面说明家书的力量）如今有了网络，交流成本很低，而且比以前更便捷，但这也有着“另一面”。

想到哪就说到哪，因为成本低反而失去了交流的动力，和父母说几句便觉得无话可说。

而且，网络时代隐私成了大问题，前段时间媒体的一项调查显示，（徐徐语文坊精编）在参与调查的五百名家长中，80%加入了孩子的社交好友，但50%的学生对于家长涉足自己的互联网社交媒体圈表示反感。

大家的距离很近，但心却隔得远了。

这是技术带来的改变，也是社会学家所谓的“现代化的后果”。

（从反面说明互联网沟通的不足）网络时代有快的好，书信时代有慢的内容值得回味。

1994年，那首《一封家书》的歌在全国各地走红，歌中唱到：“亲爱的爸爸妈妈，你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？我在广州挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。

6、高中议论文写作片段系列训练：总分总式结构（2900字）6、高中议论文写作片段系列训练:总分总式结构(2900字)高中议论文写作周训练:第六周“总-分-总”式结构(20xx年x月x日)【学习目标】能熟练运用“总-分-总”式作文结构【学习时间】2学时【学习过程】一、概念解说1.结构图示分分2.结构解说(1)本式的特点是:先总说，提出论点或论题，然后分几方面论述，最后再总起来说(或重申论点，或总结引申)。

分述时，有时各层次间表现为并列关系，有时则表现为对比关系。

这种结构适用于各种体裁的议论文，尤其是写作关系型的题目。

(2)总分总结构的常见变体:总—分，分—总。

“总——分”式:其特点是没有结论部分。

在引论提出论点后，或分若干论点阐述证明，它常在分述的部分进行小结;或分举若干论据进行分析。

最后没有总收照应，也没有针对论点提出希望或发出号召。

“分——总”式:议论时不是先提出论点，而是先分若干分论点进行论证，最后进行归纳，进而明确总论点，做出结论。

3.总分总结构的运用(1)整篇文章的宏观构思 (2)文章中局部段落的组织4.注意事项(1)分说必须与总说在中心主旨上保持一致，应从不同角度、不同侧面来论证中心论点，相互之间不可重复、交叉。

(2)总分式的结构优点是布局严谨，层次井然，便于作者掌握议论文的层次，也便于读者阅读，但也容易形成固定化的模式而显得呆板。

二、例文欣赏以“必须跨过这道坎”为题，写一篇文章。

(上海高考作文题)要求:(1)不少于800字。

(2)不要写成诗歌。

(3)不得透露个人相关信息。

必须跨过这道坎浩浩长江，从唐古拉山绵延而下，一路上有急流险滩，也有悬泉瀑布，可江水总带着一往无前的气势和誓要与汪洋相汇的决心越过一个个横在面前的阻碍，最终与东海相拥。

生活亦是如此，它从来不是一条康庄大道，沿着既定的轨迹便能达到理想的高地，总有那么一道道坎阻挡着前行的步伐。

于是很多人停在了追梦的路上，而只有那些跨过了生命的坎坷的人才最终得到了梦想，找到了真理，迎来了光明和希望。

作文框架示例范文(优选12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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专题04 议论文递进式结构训练（二）一、摆现象—析危害—挖根源—指办法1、特点一般亮明观点之后展开的思路有两种走向：如果观点是肯定判断，那么就要从重要性、必要性角度论述，如观点是“我们要构建人类命运共同体”，那么就谈“构建人类命运共同体”的重要性、必要性。

如果观点是否定判断，针对某些不好的现象，那么就要分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法，即“摆现象——析危害——挖根源——指办法”。

如观点是“网红文化病得治”，那就要先摆“网红文化病”的现象，再分析它产生的根源及危害，并提出解决这种病的办法。

2、示例：国产品牌“傍名人”“蹭名牌”，可休矣（桂从路人民日报评论2020年4月17日）近日，两起围绕品牌商标的争夺战引发市场关注。

一起是最高法对乔丹商标案进行终审裁判，4件商标发回知识产权局重新作裁定。

另一起是N字母运动鞋之争在上海落槌，一审判处纽巴伦公司除停止不正当竞争行为、公开声明消除影响外，还需赔偿经济损失1000万元及维权合理开支80万元。

今天我们就来聊聊这件事。

（摆现象：两起围绕品牌商标的争夺战引发市场关注）一起是商标注册争议的行政诉讼，一起是反不正当竞争的民事诉讼，虽然性质不同，但无疑都给国产品牌上了一课，给那些热衷于“傍名人”“蹭名牌”的商家敲响了警钟。

在乔丹商标案中，虽然乔丹体育保住了绝大部分商标，但旷日持久的诉讼不仅造成其上市进程一再搁浅，接下来还将面临着乔丹本人的民事诉讼，附着在品牌的信誉和市场评价难免受损。

而作为同业竞争者，“New Balance”和“NEW·BARLUN”两个品牌，让许多消费者感慨“傻傻分不清”，纽巴伦公司如今也将为其攀附名牌商誉、造成市场混淆的主观过错买单。

（析危害：商家经济和信誉的双重受损）其实，类似侵权案件受到应有的法律制裁一点也不奇怪。

放到知识产权保护的大背景来看，这两起典型案件依法宣判，再次展现了我国保护知识产权、营造良好市场秩序的坚定决心和务实行动。

高中议论文写作训练学习指导【学习目标】学习议论的展开及方式。

【训练导引】议论文论证一般都是“总——分——总”的论证结构形式。

但在“分”的方式上在围绕一个观点展开论证上，主要有三种形式：（1）在同一层面上，从不同角度展开（横向，小论点不分主次是并列的）；（2）也可以采取由浅入深，层层深入，步步推进的形式（纵向，小论点有先后的逻辑顺序），即是纵式层进结构的体现；（3）还可以在论证过程中，把两种事物（或意见）加以对比，抑或用另一种事物或意见来烘托某一种事物或意见，这就是对照式论证。

所学课文中《劝学》《师说》在论证中条理十分清晰，如《劝学》从学习的意义——学习的作用——学习的态度方法等几个角度，运用比喻、正反对比论证方式，层层深入，论证“学不可以已”这一中心论点。

《师说》按照“正面阐述——反面批判——举例论证——倡导良风”的顺序，一路写来，井然有序。

在整个论证过程中，始终围绕“从师”的问题，批判士大夫们“从师”的愚妄态度，从正面立论，反面批驳，对比鲜明，并用典型事例，得出了令人信服的强有力的结论。

【范文实例】我爱这时代（广东高考优秀作文）我也偶尔会在文章里，畅想未来斑斓的图景；我也偶尔会在白日梦中，痴想如果我回到古代会有怎样的奇遇。

但是如果时光穿梭真的能够实现，如果有人邀请我迁居到另一个时代，我一定会坚定地告诉他：我不愿意。

因为我爱这个时代。

（开篇巧妙概述生活，运用假设，提出观点）我爱这个时代，因为我的根在这里。

（分论点一）我已经习惯了这里的电视、电脑、洗衣机，习惯了和好友在电话上的闲聊或讨论，习惯了家门口的菜市场，习惯了人满为患的公交车。

更多的，已经融入血液，成为深深的依恋。

我无法想象，我该怎样与古人谈论维生素或是微积分，也不知如何才能使他们接受自由乃天赋人权。

我也无法想象，未来的世界究竟会怎样发达，又会怎样问题重重？我接受了这时代的滋养与教诲，注定了我对这时代无尽的依恋。

（紧扣“根在这里”，列举自己习惯了的生活物品与现象）我爱这时代，因为这时代充满美与机遇。

高中议论文写作训练从哪几个方面着手？高中语文新课程将议论文写作训练提到了高一第二期，学生写作基础差、训练少，视作文为“畏途”，谈作文色变；写起作文来，便是“拼板”、“挤牙膏”；写出来的议论文不是无病呻吟、矫揉造作，就是枯燥地说教、板着面孔训人，或者语言平淡、缺乏文采，生动不足、死板有余，令人不太容易接受。

议论文真的就那么枯燥、乏味、神秘而难写吗？孔子曰：“言之无文，行而不远。

”为了改变学生写作议论文的现状，把议论文写得富有文采、生动活泼，提高可读性，增强说服力，我们不妨掀开议论文写作的神秘盖头，着眼议论文生动法则的训练，或许会有惊人的收获。

笔者认为应从以下几个方面训练：一、深思熟虑，列好标题“眼睛是心灵的窗户”，题目则是文章的眼睛。

好的标题为文章的论证奠定了有力的基调。

因此，要对标题“精加工”、“细裁剪”，使之“楚楚动人”、“耀‘段’荣‘章’”。

1、注意趣味性。

如：《读死书、死读书、读书死》、《做人难，难做人，做难人》。

2、注意跳跃性。

如：《文学与出汗》、《“大篮球”和“狼尾巴”》。

3、注意形象性。

如：《从“猪八戒照镜子”说开去》、《要牵住“牛鼻子”》。

4、注意幽默感。

如：《一味护短，越护越短》、《莫做“两脚书橱”》。

5、注意新颖性。

如：《雷锋出国了》、《8与发》。

6、注意求异性。

如：《杀猴给鸡看》、《美是一种负担》、《痛苦是一笔财富》。

7、注意文学性。

例：《在激流中主宰自己》、《把人生“烧”得一片火红》。

8、利用谐音。

如：《岂能因“财”施教》、《近水楼台“贤”得月》。

9、创设矛盾。

如：《时间＋汗水≠能力》、《5＋2＝0》（其意是在学校的五天对学生管理好了，双休日没管理好，也是等于零，主张加强对学生双休日的管理）。

10、引进科学术语。

如：《把时间“焊接”起来》、《在劣境中淬打信念》。

11、注意含蓄性。

如：《“上帝”出格了吗？》、《做一个高明的“猎手”》。

12、注入现代气息。

如：《健美、健美、不健何美》、《更新我们头脑中的教育“软件”》。