六年级英语上册Part B 第二课时 (4)

Let’s try & Let’s talkUnit 3 My weekend planPart B人教P E P版英语六年级上册Sing a song:What are you going to do?Warm upCan you guess?Read the words and phrases.visit my grandparents play sports play basketball read books do homework watch TVmake a snowman see a film take a trip...cinemasupermarket school park zoobedroom kitchen ...this afternoon next weektomorrow this morning ...动词地点时间where what when ...疑问词Lead inWhere are you going?What are you going to do?I’m going to ...I’m going to the ...When are you going?Next week/...visit my grandparents play sportsplay basketball read books ... cinema/supermarket school/park …this afternoonnext week/tomorrowthis morning ...Look at the pictures. Who’s he?Let’s tryHe’s John.Who’s she?She’s Amy.John is on his way home. He sees Amy. What is Amy going to do? Guess.She’s going to ...Presentation1. What is Amy going to do?________________________________ 2. Is the ice cream for John?_________________________________She is going to buy some fruit.No, it isn’t.John is on his way home. He sees Amy.Listen and answer.听力原文：John: Amy, where are you going?Amy: I'm going to buy some fruit.John: Nice. I'm going to buy someice cream.Amy: Do you like ice cream?John: No. It's for my cousin, Jack.Let’s talkWatch the video and answer the questions.1. What are John and Jack going to do? They’re going to see a film.2. What film are they going to see?They’re going to see a film about space travel.space travel宇宙旅行1. Where are Jack and John going?They’re going to the cinema.2. When are they going?Next Tuesday.It’s half price.3. Why?2005年6月，中国电影发行放映协会、中国城市影院发展协会、中国电影制片人协会共同发布了“全国影院实行电影票半价日”的倡议。

人教PEP六年级上册英语教学教案《 Unit 5 Part B 》第二课时教案一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》Unit 5的主题是“In the park”，Part B主要内容包括一个关于公园的阅读材料，以及相关的语言实践活动。

本课时主要通过学习课文，使学生掌握有关公园的词汇和句型，提高学生的阅读能力和交际能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于公园这一主题，他们可能在生活中有所接触，但需要通过课堂学习，进一步丰富和拓展相关词汇和句型。

在学习过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，了解公园的相关词汇。

2.能力目标：学生能够通过课文阅读，提高阅读理解能力，并能运用所学句型进行简单的交流。

3.情感目标：学生能够培养对公园的热爱，提高保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本课的生词和句型，进行简单的交流。

2.难点：学生能够运用所学知识，进行关于公园的阅读理解。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法。

通过设置公园的情境，让学生在实际操作中学习单词和句型；通过完成各种任务，提高学生的阅读理解和交际能力；通过分组合作，培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.教学材料：课文课件、生词卡片、任务单、公园图片等。

2.教学设备：投影仪、计算机、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用公园的图片，引导学生谈论他们所熟悉的公园，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件呈现课文内容，让学生初步感知公园的情境。

在呈现过程中，教师引导学生关注课文中的生词和句型。

3.操练（15分钟）学生分组，进行角色扮演，运用所学的生词和句型进行对话。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。

4.巩固（10分钟）学生完成任务单，根据课文内容，回答关于公园的问题。

教师检查答案，给予反馈。

编号：795455385809833310022221525学校：动主汛市服全腾镇里器小学*教师：管大发*班级：飞翔参班*1.能听、说、读、写单词：wear, more, deep, breath, count。

2.能听、说、读、写短语：see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

3.能根据实际情况运用句型“You should…”给出相应的建议。

4.能完成“Play card games”部分的任务。

5.教育学生要学会照顾自己，关心他人。

掌握四会单词及短语：wear, more, deep, breath, count, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

针对不同的实际情况运用“…should…”给出相应的建议。

相关图片、课件、教学光盘Step 1:Warm-up1.找几组代表表演“Let’s talk”的对话。

2.老师出示不同的人物表情图，学生二人一组创设情景，运用“Let’s talk”所学重点句型设计对话。

Step 2: Presentation1.教师出示“Let’s learn”中的第一幅挂图，T：How does Sarah feel? Ss: She is ill. T: She should see a doctor.板书“see a doctor”并教读。

2.出示“Let’s learn”中的第二幅挂图，T：How does Wu Yifan feel?Ss: He is worried. T: He should do more exercise.板书“do more exercise”配上肢体语言解释教读。

3.出示一张雪景图。

人教PEP六年级上册英语教学说课稿《 Unit 4 Part B 》第二课时说课稿一. 教材分析人教PEP六年级上册英语教学说课稿《Unit 4 Part B》第二课时说课稿，主要围绕本课时的重要知识点和语言目标展开。

本课时主要介绍一般现在时态的疑问句和回答，以及一般现在时态的被动语态。

通过本课时学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答的构成及用法，理解一般现在时态的被动语态的概念，并能运用所学知识进行实际交流。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣。

但同时，学生在英语语法知识方面存在差异，部分学生对一般现在时态的疑问句和回答以及被动语态的概念和用法还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识目标：–能够理解一般现在时态的疑问句和回答的构成及用法。

–能够理解一般现在时态的被动语态的概念，并能运用所学知识进行实际交流。

2.能力目标：–能够听懂、会说、会读一般现在时态的疑问句和回答。

–能够听懂、会说、会读一般现在时态的被动语态。

3.情感目标：–激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。

–培养学生的团队协作精神，提高课堂参与度。

四. 说教学重难点1.教学重点：–一般现在时态的疑问句和回答的构成及用法。

–一般现在时态的被动语态的构成及用法。

2.教学难点：–一般现在时态的疑问句和回答的运用。

–一般现在时态的被动语态的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：–任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握一般现在时态的疑问句和回答以及被动语态的用法。

–情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中感受和运用一般现在时态的疑问句和回答以及被动语态。

2.教学手段：–多媒体教学：利用课件、视频等资源，为学生提供丰富的学习材料。

–小组讨论：引导学生进行小组讨论，提高学生的参与度和团队合作能力。

六. 说教学过程•通过复习上一课时学的一般现在时态的肯定句和否定句，引导学生进入本课时的学习。

Unit 2 Ways to go to schoolPart BLet's learn& Role-playPEP版英语六年级（上）✔ 能听、说、读、写单词和词组：stop, wait, slow down, go✔ 能熟练运用句型…must…提出建 议。

Learning goalsLet’s playI come to school by bus.She takes a bus to school.一位同学说自己来学校的方式，其他同学转换成 另一种表达方式，并做出相应的动作。

Warming up1 42536 Let’s choose and sayLet’s singPresentation1.What are these?Traffic lights.2.What colour are they?Red, yellow and green.Do you know what the lights mean?1.What do the traffic lights mean?2.Who are they?3.Can they go to the park now?Watch andanswer.Let’s watchCheck the answers.1.What do the traffic lights mean?Slow down and stop at a yellow light.Stop and wait at a red light.Go at a green light.2.Who are they?Mrs Smith and the children.3.Canthey go to the park now?No, they can’t.Let’s learnSlow downandstop at a yellow light.Can the brown car go now?No!It’s yellow. Pleaseslow your car.slow（使）放慢速度；慢的down 减少；降低Turn the music down!He slows down when hesees the yellow light. slow down慢下来stop 停下Stop at the crossing and you will see thepark.Can the blue car go now?No!Stop and wait ata red light.Can the blue car go now?Yes!Go at a green light.Mike: Look! The park isover there! Let’s go!Mrs Smith: Please wait! It’s rednow. We must stopand wait.Let’s learndown slow waitstop slow down mustLet’s readLet’s chantRed light, red light, what do you say?I say, stop, stop, stop!Yellow light, yellow light, what do you say?I say, slow, slow, slow!Green light, green light, what do you say?I say, go, go, go!Role play四人一组，分别扮演四个角色。