最新部编版四年级语文下册课件(完美版)18小英雄雨来

➢ 阅读课文第三、四部分。找出你喜欢的句子 说说自己的理解与体会。
雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
体会：这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机智 勇敢。 因为年龄小，面对雪亮的刺刀，敌人以为雨来是因 为害怕才不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人 引开，保护交通员。
雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用 铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。
趁机
huāng
音序
H
部首
忄
笔画
12
结构
左右
慌张
芦花 发愣 铅笔 枪栓 胳膊 劫难 炕沿
__n_ā_n_g__ 鼓囊囊
囊 __n_á_n_g__ 气囊
___s_à_i __边塞
塞 ___s_è___ 阻塞
这个气囊有点鼓囊囊的。
炕（土炕） 铅（铅笔） 栓（枪栓） 抗（抗争） 沿（沿途） 拴（拴住）
中心句 （关键词）
重要 情节
1. 根据段意提炼小标题。
首先我们要概括每一部分的段 意，再从段意中把主要意思提炼为 小标题。以本文为例，第一部分写 雨来的游泳本领高，小标题我们就 可以提炼为“游泳本领高”。
2. 抓住每部分的中心句（关 键词）提炼小标题。
如本文第五部分中，“有 志不在年高”这句话是乡亲们对 雨来的赞赏，概括了雨来的品质， 这句话可以作为本部分的小标题。
提炼
（1）游泳本领高
（2）上夜校读书
（3）掩护交通员
（4）勇斗鬼子
（5）河沿枪声
（6）机智逃生
方法总结
如何提炼小标题
小标题，就是一小节或一段文
段意
章的题目。合格的小标题能反应、
概括这一小节或这一段文章的主要
提炼小标题
意思。把一篇文章的全部小标题串
联起来能概括出这篇文章的主要内 容。怎样给文章提炼小标题呢？
伏笔是对照应的暗示，伏笔与照应互为因果。
➢ 阅读课文最后两部分，并结合全文说说雨来为什 么是小英雄？
因为雨来非常热爱祖国，他把爱国的 情怀落实到了具体行动上。他为了掩护交 通员李大叔，机智勇敢地同鬼子进行了顽 强的斗争，不管鬼子如何哄骗、威吓还是 毒打，他始终不动摇。 所以，人们称他 为“小英雄”。
课堂插播
伏笔与照应
“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要 的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗 示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。伏笔的作用是：交代含 蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、 疑惑之感。
照应是文学创作中描写、叙述的一种手法，指作品下文与上 文相呼应，即“回应上文”。照应的作用是：不但能使文章结构 严谨，而且能强化某些关键的内容，给读者留下深刻的印象或者 某种暗示。
bó
音序
B
部首
月
笔画
14
结构
左右
赤膊
jié
音序
J
部首
力
笔画
7
结构
左右
抢劫
guì
音序
G
部首
木
笔画
8
结构
左右
柜子
chóu
音序
C
部首
纟
笔画
11
结构
左右
丝绸
bā
音序
B
部首
扌
笔画
5
结构
左右
扒开
dí
音序
D
部首
舌
笔画
10
结构
左右
敌人
shī
音序
S
部首
尸
笔画
3
结构
独体
尸体
chèn
音序
C
部首
走
笔画
12
结构 半包围
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一 块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。 苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
作用：景物描写，与第 1 自然段遥相呼
应。 村里的人都以为雨来被鬼子打死了，此
时人们眼中的景象是悲壮的：落日、红绸子
景物 描写
似的晚霞……此处的环境描写渲染了悲壮的
照样子给其他四个部分列出小标题，再说说课文的主要 内容。
示例：
①游泳本领高
②上夜校读书
③ 掩护交通员 ⑤ 河沿枪声
④ 勇斗鬼子 ⑥ 机智逃生
课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说 这样写有什么作用。
晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边 有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一 层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这 几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭 子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹 着气，望着妈妈笑。
运用比喻的修辞手法，把雨来比 喻成小鸭子，再次证明他水性好；又 与“露出”“抖” “抹” “吹” “望” “笑”这一系列动作描写相得益彰， 勾画出一个既机灵又调皮的孩子形象。
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话是在哪些 情况下出现的？作者为什么要强调这句话？
过了晌午，雨来吃了点儿剩饭，因为看家，不能到外面去，就 趴在炕上念他那红布包着的识字课本。
他两眼直冒金花，鼻子流着血。 一滴一滴的血滴下来，溅在课 本那几行字上：
“我们是中国人， 我们爱自己的祖国。 ”
写雨来向妈妈要了块红布包书皮是伏笔，照应下 文雨来“趴在炕上念他那红布包着的识字课本”、 鬼子发现雨来怀中的识字课本、雨来鼻子流的血滴 下来溅在课本的那几行字上。
商量—— 商议 打扮—— 装扮 摇晃—— 摇摆 凶恶—— 凶狠 可惜—— 惋惜 慌忙—— 急忙
√ 用珠宝（装扮 打扮）自己，不如用知识充实自己。 √ 这条路如何修还要和大家再（商量 商议）一下。
ABAB 式： 哗啦哗啦 吧嗒吧嗒 咕咚咕咚 咕噜咕噜 叮咚叮咚 滴答滴答 轰隆轰隆
课文解读 1. 朗读课文，说说本文围绕雨来说了哪几件事？
二是他生长在一个革命家庭里，爸爸妈妈是他 学习的榜样；
三是雨来与生俱来的机智灵活，以及高超的游 泳本领。
同学们想一想还有什么其它的原因吗？
文章结构
①游泳本领高
②上夜校读书
小
英
③掩护交通员
雄
雨
④勇斗鬼子
来
⑤河沿枪声
⑥机智逃生
生活环境，练就本领 珍惜课本，学习内容 形势紧张，被鬼子抓住 镇定回答盘问，拒绝利诱威逼 有志不在年高 雨来回归
晋炕铅迈 栓胳膊 劫 柜绸 扒 敌尸趁 慌
生字写一写
jìn
音序
J
部首
日
笔画
10
结构
上下
晋
kàng
音序
K
部首
火
笔画
8
结构
左右
火炕
qiān
音序
Q
部首
钅
笔画
10
结构
左右
铅笔
mài
音序
M
部首
辶
笔画
6
结构 半包围
年迈
shuān
音序
S
部首
木
笔画
10
结构
左右
消火栓
gē
音序
G
部首
月
笔画
10
结构
左右
胳膊
①第一次是女老师教雨来读这句话。这是雨来接受爱国主义教育的内 容，也是雨来能够掩护交通员并和鬼子、做斗争的思想基础。 ②第二次是大家跟着女老师读这句话。正是因为雨来和同学们认真诵 读这句话，对祖国产生了深切的爱，才有了后面雨来勇斗鬼子的故事。 ③第三次出现在雨来被鬼子毒打的时候，用来烘托雨来对祖国的热爱 和同鬼子斗争到底的决心。
第一部分（1-5） 写雨来的游泳本领高。 第二部分（6-14） 写雨来上夜校读书，接受爱国教育。 第三部分（15-24） 写雨来掩护交通员李大叔。 第四部分（25-41） 写雨来与鬼子进行不屈的斗争。 第五部分（42-46） 写芦花村的人们误以为雨来牺牲了。 第六部分（47-55） 写雨来在敌人的枪口下巧妙逃脱。
她喜欢用铅笔将沿途的风景画在纸上。
A.趔趄 B. 漩涡 C.飘飘悠悠 D.推推搡搡
_B__ 气体、液体等旋转时形成的螺旋形。 _C__ 在空中或水面上轻缓地浮动。 _A__ 身体歪斜，脚步不稳。 _D__ 推来推去。
柔软—— 坚硬
危险—— 安全
扩大—— 缩小
集合—— 解散
歪歪斜斜—— 工工整整
由于他写字总是歪歪斜斜的，老师让他再写 一遍，直到把字写得工工整整。
➢ 读课文的第一、二部分，说说这部分内容与后面 故事的发展和突出雨来的小英雄形象有什么关系？
前两部分内容为后面的内容做铺垫。 课文第一部分详细交代了雨来的游泳本领很高， 为下文起到铺垫作用，也为后来写雨来在鬼子的枪 口下机智逃脱埋下了伏笔。 课文第二部分写雨来上夜校读书，接受爱国主义 教育，这是雨来成为小英雄的思想基础。
主题归纳
本文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来 在战斗形势异常紧张的关头，沉着勇敢地掩护了交通员 李大叔，并和鬼子进行了不屈的斗争，最后凭借自己高 超的游泳本领在敌人的枪口下巧妙逃生的事，歌颂了抗 日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
教材习题 为什么说雨来是小英雄？ 带着这个问题尝试用较快 的速度默读课文。 答：因为雨来非常热爱祖国，他把爱国的情怀 落实到了具体行动上。 他为了掩护交通员李大叔， 机智勇敢地同鬼子进行了顽强的斗争，不管鬼子如 何哄骗、威吓还是毒打，他始终不动摇。 所以，人 们称他为“小英雄”。
三、根据语境给文段填上合适的动词。
忽然，远远的水面上___露____ 出个小脑袋来。雨来像 小鸭子一样 ___抖____ 着头上的水，用手___抹____ 一下眼睛 和鼻子，嘴里___吹____ 着气，___望____ 着妈妈笑。