阅读《点亮心灯》测试阅读素养(后附答案)

大沥镇2023-2024学年第一学期小学一年级语文 阅读素养检测题（一） （30分钟内完成，全卷100分） 一、快乐闯关（共35分） 1.明辨是非（对的在括号里打√，错的打×。

每题2分 共20分） ⑴《小伙伴》一文中爸爸为我抱回的是一只小猫。

（ ） ⑵《萤火虫找朋友》里的萤火虫找到了很多好朋友。

（ ） ⑶ 《老师是一颗大树》雷老师用自己的身体为我遮挡刺眼的眼光。

（ ） ⑷《乌鸦上了狐狸的当》里的狐狸吃到了乌鸦。

（ ） ⑸ 王羲之是古代著名的书法家。

（ ） ⑹《太阳姑娘》一文中太阳姑娘有七种不同颜色的彩笔。

（ ） ⑺《跳蚤和绵羊》跳蚤一开始就是生活在绵羊身上。

（ ） ⑻《闻鸡起舞》告诉我们做事情要勤奋坚持才能取得成功。

（ ） ⑼《惊弓之鸟》说的是一个名叫更羸的吴国射箭能手。

（ ） ⑽《这个徒弟我收下了》一文中的徒弟是华佗。

（ ） 2.根据阅读内容选择正确答案（单选题,每题3分 共15分） ⑴《谁能把房间装满》用的是（ ）那房间装满的。

①柱子 ②树苗 ③ 棉花 ④蜡烛 ⑵《三击掌》说的是（ ）的故事。

①甘罗 ②韩愈 ③祖逖 ④刘琨⑶《凿壁偷光》说的是 （ ）刻苦读书成为有名学者的故事。

①李白 ② 匡衡 ③ 王羲之 ④曹操⑷《画龙点睛》一共画了（ ）龙。

① 三条 ② 四条 ③ 五条 ④六条⑸《望梅止渴》是（ ）想出来的主意。

①曹操 ② 曹聪 ③曹丕 ④曹植二、 阅读训练营(共45分）阅读(一) 太阳姑娘太阳姑娘有七支彩笔:红的、橙的、黄的、绿的、青的、蓝的和紫的。

她心灵手巧，用这七支彩笔能画出多姿多彩的图画。

她把天空画成了水汪汪的蓝色，把彩虹染得缤纷绚丽，把大石头抹成了深青浅灰。

小石子很调皮，在太阳姑娘怀抱里翻跟头、打把式，被染成五光十色的模样。

太阳姑娘每天都微笑着、辛勤地劳作着。

她把油菜花妆成了嫩嫩的黄色，把葡萄画成了一串串的紫色，把苹果涂成了红色，像孩子们羞答答的脸蛋。

1.根据短文内容完成下面题目。

《点亮心灯》六年级经典阅读训练含答案有一个三十多岁的南青年，没家没业，游手好（ hǎo hào ）闲，赌博打牌样样精通。

他是那样坏，坏到家人都以他为耻。

他没钱赌博，向人家借钱时谎称家里人得了绝症。

因为他撒谎家里人从老到小都“死”过几百回了。

后来，所有亲友都不再相信他，见了他如避瘟神。

他落魄之极，到处混吃混喝，更加惹人厌恶（è wù)。

有一天，他忽然想起在省城还有一个亲戚，而且很有钱，于是他跑到那里去，说家里人得了重病，需要借三万元应急。

一般情况下，他借几万块钱，人家只借几千或几百，但这个亲戚二话没说就把三万块钱拿了出来。

“给，”她说，“快拿去治病﹗”那只是一个远房亲戚，与他家联系甚少，这样的信任对于他而言简直是奇迹。

况且，从进了门，他就递上水果与热茶，并且说，累了吧，要不要洗个澡？许久以来，他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠(chǒng)若惊。

临走时，亲戚说，他们都说你说谎，说你借钱从来不还，我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人……亲戚还要说下去，他的眼泪已经下来了，原来亲戚什么都知道，可她对他这样信赖，还是借三万块钱给他﹗她明明知道这三万块有打水漂的危险啊。

他没有拿钱。

下了楼，他用身上所有的钱买了张车票，来到南方。

他从一个搬运工做起，最苦最累的活都做遍了。

几年后，他成了一个房地产开发商，他有了自己的车子房子妻子孩子。

曾经，他以为这一生没有什么指望了——三十多岁了还能做什么呢？但是他就是从三十多岁才开始自己的，他终于明白，只要有希望，人生从什么时候开始都不晚，而这希望，就来自一次信任。

那年春节，他专程去了趟省城，带着一份厚礼，拜访那位亲戚。

“谢谢你，点亮了我心中已经熄灭的灯，那灯，照亮了我的人生！”他说。

(1)、给文中的多音字用“”标出正确读音。

（2分）（2）、“宠”字用音序查字法应查音序（），音节（）；用部首查字法应查部首（），再查（）画。

（2分）(3)、文中两个问句不相同。

给心窗点一盏灯答案【篇一：语文】=txt>九年级语文试题（本试卷满分150分，考试时间150分钟）一（ 25 分）阅读下面一段文字，完成1-4题。

（15分）①地处“淮南江北海西头”的南通，是一座有着数千年的苏中城市。

②历史与现实、古老与时尚、外地文化与本土文化在这里兼容并蓄、交汇互存，形成了极具特色的江海文化。

③这里物华天宝、人杰地灵，人文历史积淀深刻，民间文艺源远流长。

④根植于这方水土的南通特色文化，是祖国文化百花苑里盛开的奇葩，是民族文化宝库中璀璨的瑰宝。

自古文人雅士留连名山大川，亦诗亦画，南通山水同样滋养了历代文人雅士。

北宋理学先驱胡瑗、明代风流才子冒辟疆、扬州八怪之一的李方膺、清代戏剧家李渔等都在南通留下了不灭的文化印痕??1．根据语段中的拼音在下面的田字格中写出相应的汉字。

（3分）2．标有序号的句子有两处语病，请选出句子的序号，并提出合理的修改意见。

（4分）第▲ 句，修改意见：▲第▲ 句，修改意见：▲ 3.仿照语段中画横线句，发挥想像，续写一句话。

（2分）它曲水回环，风光旖旎，仿佛母亲的双臂，温柔地环抱着南通古城；又如▲，▲ 。

4.近期，学校将开展以“话说南通风流人物”为主题的系列活动，请你完成下面的任务。

活动一：小组调研。

（2分）为响应学校号召，初三4班决定分组调研南通的历史名人，了解其主要事迹。

假设你是小组成员，请将你的调研结果写在下列横线上。

（避免提及材料中已列举的名人。

）调研对象：主要事迹：▲ ▲活动二：心得交流。

（4分）调研结束后，初三4班将开展以“话说南通风流人物”为主题的心得交流会，假如你是主持人，请为此次活动设计一段开场白。

▲ ▲ ▲5．用课文原句填空。

（10分）⑴商女不知亡国恨，▲ 。

（杜牧《泊秦淮》）⑵无可奈何花落去，▲ 。

（晏殊《浣溪沙》）⑶ ▲，铁马冰河入梦来。

（陆游《十一月四日风雨大作》）⑷ ▲ ，思而不学则殆。

（《论语》）⑸《出师表》中，表达作者淡泊名利的高尚节操的语句是“ ▲。

点亮心灯阅读理解
《点亮心灯》是一本散文集，由皓月所著，其中收录了她在心灵之声博客上发表的120多篇散文。

这些散文主要探讨了人生感悟，涉及人性、信仰、志向、处世、智慧、情感、生活等多个方面的事例。

作者通过个人对人对事的深思探索，得出了独特的感悟。

在阅读这本书的过程中，我们可以感受到作者对于生活的热爱和对于人性的深刻洞察。

她以细腻的笔触描绘了生活中的点滴细节，让我们在阅读的过程中仿佛置身于其中，感受到了生活的美好和温馨。

同时，作者也通过对于人性的探讨，让我们更加深入地了解了人类内心的复杂性和多样性。

在书中，作者也多次提到了“点亮心灯”的主题。

心灯，可以理解为内心的光明，是一种精神的寄托和追求。

通过点亮心灯，我们可以更加清晰地认识自己，更加坚定地走向自己的人生道路。

在这个过程中，我们需要不断地反思和探索，不断地寻找自己的内心声音，才能真正地点亮心灯，照亮自己的人生之路。

总的来说，《点亮心灯》是一本充满智慧和感悟的散文集，它让我们更加深入地了解了生活和人性，也让我们更加坚定了自己的信念和追求。

通过阅读这本书，我们可以得到很多启示和感悟，也可以更好地面对人生的挑战和困境。

小升初期末专项总复习——课外现代文阅读四《点亮心灯》有一个三十多岁的南青年，没家没业，游手{好}（hǎo hào）闲，赌博打牌样样精通。

他是那样坏，坏到家人都以他为耻。

他没钱赌博，向人家借钱时谎称家里人得了绝症。

因为他撒谎家里人从老到小都“死”过几百回了。

后来，所有亲友都不再相信他，见了他如避瘟神。

他落魄之极，到处混吃混喝，更加惹人厌{恶}（èwù)。

有一天，他忽然想起在省城还有一个亲戚，而且很有钱，于是他跑到那里去，说家里人得了重病，需要借三万元应急。

一般情况下，他借几万块钱，人家只借几千或几百，但这个亲戚二话没说就把三万块钱拿了出来。

“给，”她说，“快拿去治病﹗”那只是一个远房亲戚，与他家联系甚少，这样的信任对于他而言简直是奇迹。

况且，从进了门，他就递上水果与热茶，并且说，累了吧，要不要洗个澡？许久以来，他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠(chǒng)若惊。

临走时，亲戚说，他们都说你说谎，说你借钱从来不还，我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人……亲戚还要说下去，他的眼泪已经下来了，原来亲戚什么都知道，可她对他这样信赖，还是借三万块钱给他﹗她明明知道这三万块有打水漂的危险啊。

他没有拿钱。

下了楼，他用身上所有的钱买了张车票，来到南方。

他从一个搬运工做起，最苦最累的活都做遍了。

几年后，他成了一个房地产开发商，他有了自己的车子房子妻子孩子。

曾经，他以为这一生没有什么指望了--三十多岁了还能做什么呢？但是他就是从三十多岁才开始自己的，他终于明白，只要有希望，人生从什么时候开始都不晚，而这希望，就来自一次信任。

那年春节，他专程去了趟省城，带着一份厚礼，拜访那位亲戚。

“谢谢你，点亮了我心中已经熄灭的灯，那灯，照亮了我的人生！”他说。

1.给文中的多音字用{ }标出正确读音。

（2分）2.“宠”字用音序查字法应查音序，音节；用部首查字法应查部首，再查画。

（2分）3.文中两个问句不相同。

点亮心灯阅读理解答案阅读理解是学习中必不可少的技能之一，无论是学业上还是日常生活中，我们都需要理解和分析各种不同的文本和信息。

而点亮心灯阅读理解答案则是一种帮助我们提升阅读理解能力的方法。

点亮心灯阅读理解答案来源于《山东省义务教育学校中小学生心理健康教育导学教材》中的一篇文章，它让我们发现阅读理解的过程可以分为"看、想、问、记、说"五个步骤，而点亮心灯阅读理解答案则根据这五个步骤给出了相应的策略。

第一步：看看是阅读的第一步，也是非常重要的一步。

在看的过程中，我们需要注意以下几点：1. 确定阅读目的，明确自己需要从文本中获取哪些信息。

2. 关注标题、副标题、图片等视觉元素，了解文章的大致内容。

3. 逐段阅读，把握每一段的核心意思，并分析各个段落之间的逻辑关系。

点亮心灯阅读理解策略：1. 初步阅读时，先浏览文章，大致了解文章的主题和内容。

2. 建立读者与作者的联系，思考文章背后的意图和目的。

第二步：想在看了文章之后，我们需要开始思考。

思考有助于我们更深入地理解和分析文章中的信息。

1. 设想文章的背景信息，了解作者的情感和意见观点。

2. 归纳文章中的重要信息和观点，形成自己的思考。

点亮心灯阅读理解策略：1. 对文章进行概括，做到简明扼要。

2. 通过思考能够帮助我们找到文章中的亮点，并且更好地理解文章。

第三步：问在想的过程中，我们可能会发现自己还有一些疑惑和问题。

这时候，我们需要学会提问。

1. 提出自己的问题，寻找文章中的答案。

2. 思考和探究，不能停留在表面，需要更进一步的深入思考。

点亮心灯阅读理解策略：1. 建立自己的问题列表，帮助自己更好地理解文章。

2. 探究问题，掌握重点，梳理文章。

第四步：记当我们有了自己的问题之后，我们需要记住文章中的关键信息，确保自己不会忘记重要内容。

1. 把文章中的重要信息和答案记下来。

2. 在阅读过程中，可以用笔标记重点，方便复习和回顾。

点亮心灯阅读理解策略：1. 记录文章中的重要信息，方便自己回顾。

1.背景 (2)悲惨，凄凉
2.全世界的黑暗也不能使一支小蜡烛失去光辉!
3.疾病，战争，天气炎热(要联想非洲的气候)
4.爱就像蜡烛的.光辉一样是可以传递的。

蜡烛点燃了自己，然而他的光芒却照亮了周围。

文中的西雪尔-罗伯斯在读到了那句话后，便奋笔疾书，发表了那篇文章，鼓舞着人们为胜利而执著前行的脚步，也激励着人们把爱洒向世界的每个角落。

(1)“蜡烛虽纤弱，却有熠熠的光芒围绕的它。

”请结合文章内容，说说这句话的含义：
蜡烛的光虽弱，但它可以为黑暗献出一丝光明，有光芒的闪耀着。

(2)仿写：点亮心烛，黑暗就会消失，奇迹就会出现;点亮心烛，爱就会永恒，悲痛就会消逝。

统编本六年级上册第七单元课外阅读练习及答案（一）这个故事发生在很久以前的欧洲。

有一次，一个著名的小提琴手将在某地演出。

广告上说，他的小提琴价值五千元。

有一些人看了简直惊呆了，为了想看一看这高贵的乐器，听一听它的妙音，也跟着音乐爱好者蜂拥而来。

高朋满座，演奏家开始演奏了，那引人注目的小提琴发出异常美妙的音乐，使听众如醉如痴……一曲临终，余音袅袅，正当不少人惊叹于那宝贝乐器的魅力的时候，音乐家突然转身把小提琴在椅背上猛力一击，那珍贵的乐器立刻粉碎了。

顿时，四座震惊。

音乐会的主持人立刻跑出来，宣布道：“各位，请静一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴，音乐家为什么要这么做，这个嘛，各位是清楚的。

现在，要用真正的，价值五千元的小提琴演奏了。

”于是演奏者再度登台，那和刚才差不多的美妙乐音悠然而起……这时，观众再也不去注意乐器的价格，而专心欣赏演奏者的技艺了。

1.给短文起一个题目：（）A.艺术与价值B.一元与五千元C.砸碎的小提琴2.如果让你为这次演出设计一条广告语，你会怎么设计?（）A.个性的表演，砸碎小提琴的艺术家B.尊容华贵，来自五千元的小提琴。

C.真正的音乐，不在乎你手中琴弦的价值。

3.音乐家将乐器摔得粉碎，是要告诉人们什么?_________________________________________________4.短文告诉了我们什么?下列说法不符合文意的一项是（）A.只有好的乐器才能演奏出美妙的音乐。

B.昂贵的乐器不一定演奏出动听的音乐。

C.音乐不需要昂贵，有时也是很简单的。

有些事不要只看其表面。

D.真正有价值的是演奏艺术。

（二）邰丽华的故事在邰丽华两岁那年，因高烧而失去了听力，难以想象她当时的寂寞与痛苦。

邰丽华小时候刚进聋哑学校时，一堂“律动课”对她之后从事舞蹈事业起了十分重要的作用。

那天，老师踏响木地板上的象脚鼓，把震动传给站在地板上的学生，让孩子们由此知道什么是节奏。

阅读点亮心灯，书香浸润人生作者：刘晓霭来源：《河南教育·基教版》2014年第09期书籍是人类知识、思想、文明的结晶，是走向进步的阶梯。

温家宝在2009年的“世界读书日”指出：“读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运，一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。

”《语文课程标准》明确提出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”。

并且在“总目标”中对课外阅读总量作了明确规定：小学生课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀课文160篇（段）。

这是从拓宽学生知识面，提高语文能力的角度提出的具体要求。

随着课程改革的深入，我们深刻地认识到阅读的重要性，为了激发学生阅读兴趣，提高学生的语文素养，加强课内外联系，营造浓郁的书香氛围，使学生在丰富多彩的语文实践活动中学语文、用语文，长才干，学做人，在实践中不断提高语文能力，提高阅读的兴趣，提升学生的语文素养，为学好其他学科打下基础。

一、阅读点亮心灯，营造书香校园氛围也是一种语言，是传递信息的独特形式。

她充满了无穷的魅力，蕴涵着巨大的潜在的教育意义，起到“润物细无声”的独特作用。

一是校园环境创设浸润书香。

走进我们的校园，就能看到教学楼东墙上镌刻着红色的“书香校园精彩童年”八个大字和新建的“翰墨书香门廊”呼应：那一本书，一支笔的造型，显得那么简洁、庄重；40米长的文化墙上，蓝白相衬的浮雕画抒写着孩子们幸福快乐的心声。

学生教学楼楼道中央六根粗大的廊柱上悬挂着反映“自立自强”“勤奋、勤勉”“ 乐学、尚学、善学”教育理想的标语。

“滋天性润童心”，引领着我们追求更高的教育理想。

校园东墙边的橱窗里收藏着光明人奋斗的足迹，描绘着学生未来美好的蓝图。

让“学校的每一面墙壁说话”，让“学校的每一处角落育人”，让“校园的每一处景致怡情”。

让学生目之所及、心之所思，处处皆经典、句句是至理，整个校园流淌着清新的书香气息，渗透着睿智的诗意。

三年级素养检测（一）一、填空1、《点亮小橘灯》，是我国著名儿童文学作家，诗人金波的作品，是他在 80 岁时写的。

2、老爷爷的怪手杖最后变成了小树。

3、根鸟的每一根羽毛都变成了叶子。

4、《开满“兔儿伞”花的地方》中，“兔子国”的国歌是小兔儿乖乖。

跟外祖母学的。

小雪兔给外婆提醒别忘了带月饼，它认为这是一件重要的事。

5、《我也是胡子爷爷》中，小鸟的学校是一棵最老的槐树。

在学校上什么课？（学人说话），谁教的？（胡子爷爷）6、蓝喜鹊（不去）南方过冬。

7、我小时候就知道壁虎能捕食害虫，但是我还想打死它，因为我只是觉得它长得太丑，后来我改变了想法。

8、《老槐树》（风）把它刮倒了，留下了（水泥塑成的老树桩）9、春天来临的标志是水，水是春天的影子。

10、以前我种花，是为了让我家的周围更漂亮，现在我种花是为了报答小蜜蜂。

11、《甜甜的爱心》邻居老奶奶把柿子特意留给（小麻雀）吃的。

12、瓦松是（长在屋顶上，像一棵棵小松树）。

13、（冬天的麻雀）陪伴着（树），一起迎来了春天。

冬天很冷，只有（铃声）冻不僵。

14、《树的等待》在这个冬天里，（灰鹊）是树的唯一客人。

（寒鸦）像建筑师似的，筑起了自己的巢。

15、《泥泥狗》中，比吹哨子更有趣的事：端详（猫拉猴泥泥狗）。

16、在我买的众多的兔儿爷中，我最喜欢的是一种叫（“呱嗒呱哒嘴”）兔儿爷。

17、它是妈妈留下的唯一遗物。

每当我拿起它，就想起小时候看着妈妈给我缝衣物。

它是放置缝衣针的针筒。

18、老头儿老头儿你下来，这里的老头儿长得真像个老头儿模样，白胡子、白头发，脸色红里透白、白里透红。

这里的“老头儿”是蒲公英。

19、我永远也忘不了，妈妈坐在暖暖的炕上，一针一线地缝制着那些布老虎，它从家乡外祖母的手中，一直传到妈妈的手中，布老虎永远温暖着我的童年。

20、（瓦猫）不仅是镇宅之宝，还可以吞金纳银，给人带来财富。

我把它摆放在我的茶几上，供人欣赏，它守护着我们的心灵。

21、它被闲置在抽屉里，成为我童年时代的藏品。

作文：点亮心灯（审题及例文，要求记叙文）话题：立意母亲教育学习题目分析：这次作文属于命题作文，作文的关键是审题、立意和选材。

审题时要吃透构成题目的每一个词语的含义，又要把握组合起来的整体含义。

“点亮心灯”是一个动宾短语，核心词语是“点亮”，也就是说作文的重点要放在“点亮”上。

“灯”是我们熟悉的事物，它可以驱赶黑暗，照亮前行的路；它可以发出光热，温暖人心；它可以与人相伴，给人力量和勇气。

“心灯”，即“心灵的灯”，是一种比喻的说法，比喻可以驱赶心灵黑暗，照亮人生前行之路，给人温暖和力量的事物。

精神世界中的理想、诚信、宽容、善良、坚强、关爱、追求、希望、自信、勇敢、爱——都是能照亮成长道路上的一盏盏明灯！“点亮心灯”的“亮”是作文时最容易忽略的一个词，这个“亮”字应该体现在人物精神面貌、心理和言行的变化上。

除了要用心分析题目中的每个词语外，还要分析题目中留下的空白，这个空白就是我们作文可以自由发挥的地方。

“点亮心灯”留下的空白一是“点亮”的主体，即“谁”或“什么”点亮；二是客体“谁”，即要明确是“谁”的心灯；三是“点亮”了后有什么作用或影响；四是“点亮”的背景条件，即点亮心灯的客观需要。

这样分析以后，我们就可以找到许多可写的角度和内容了。

如：老师为我们点亮知识之灯；母亲为我们点亮信心之灯；挫折为我们点亮动力之灯；失败为我们点亮成功之灯；播撒爱心；坚定信念；坚持理想；拨开心灵被嫉妒、羡慕、鄙视、自私……所环绕的阴云，感受生活的美丽；看清现实，看清前方的路，明确前进的方向；不受命运的摆布，作自己的主人等立意主要是要明确确定立意的点。

立意的点可以是“点亮”的主体，即“谁”或“什么”。

比如是“妈妈”点亮了心灯，就可以围绕妈妈来立意，可以表现伟大的母爱或妈妈身上的某一种精神品格。

妈妈是用“什么”来“点亮”的，就表现“什么”。

信念、理想、坚强、宽容、淡泊、善良、执着、自信、勇敢等都可以。

立意的点可以是行为“点亮”，可以表现“点亮”的艰难曲折，也可以表现点亮的快乐等。

阅读下文，回答下列问题（一）心灵之灯表姐从事特殊儿童的教育工作，使我有机会和那些有残障的小朋友打交道。

一次，我替表姐接了一位为盲人小朋友回家过夜。

夜，很深了，他不肯睡觉，却安静地坐在我身边。

他的发问打破了夜的沉默：“您能告诉我‘红’是什么样子吗？”这下真把我问住了。

思索了一阵，我只有笨拙地解释：“你感受过‘火’吗？‘火’是红的。

”“那‘红’一定很烫呀!”他说。

我又讲：“老师给你讲过太阳吗？太阳是‘红’的。

”“那‘红’一定可以给你们带来光明了？”“我们身体里的血也是‘红’的。

”“那‘红’一定是流动的。

”我发现自己根本无法给他解释清楚抽象的“红”是个什么样子，因为在他的世界里只有“黑”的颜色。

我颓然地想：失去了眼睛，实在是一件痛苦的事情。

这时，盲童自言自语地说“‘红’是流动的，是烫的，是发光的好美丽哦!”我愕然了，在我们明亮的眼睛中一成不变的事物，到了他的世界里却具有了这第多种美好的属性，多么敏锐的感觉!“大哥哥，你听!”他突然喊道，“你听，外面有小猫在叫。

”我仔细聆听，却没有听见什么动静。

我茫然地沉默不语。

他拉着我的手坚持说：“是有猫叫!”我只好顺从地打开门，呀!真有一只冻得瑟瑟发抖的小猫“喵喵”地叫。

他失去了眼睛，耳朵却比常人更能倾听外界的声音。

我们常常听到的是谁家在吵架，谁家在打麻将之类的声音。

他是用心有领悟这个世界。

而我们这些正常人只是运转我们的感官。

他是不幸的，却又是幸运的。

幸运的是比我们多一份细腻的感情，比我们更加珍惜生活的美丽。

有一个故事说，乡下有位瞎婆婆在自家门外安装了一盏灯，她说这是为了过路行人的安全。

老人用灯为别人照路，同时也点亮了自己持久不熄的生命之灯。

我黯然，检讨自己在物欲横流的商业社会，是否已经迷失了方向，已经不能够承受生活的平凡之美？ 12、本文叙写了有关“盲童”的两件事：①________________________，②____________________________；告诉我们一个深刻的道理：______________________________________________________。

高一新教材必修四第一单元教学设计【单元内容与结构】本单元含一个―活动指引‖、三篇―参考阅读‖和两篇点击链接短文。

（1）活动指引。

活动指引包括―外面的世界真精彩‖、―畅所欲言对对碰‖、―激扬文字析事理‖、―过程结果大家谈‖四个环节。

分别从资料的搜集，阅读的参考，口头与文字的表达，过程和结果的评价等方面提出了要求，同时也对关注社会的视角作了一些提示，提供了一个活动组织的范式。

（2）参考阅读。

参考阅读选择的四篇文章，虽然不是什么名家名篇，但有一定的代表性，分别针对政治生活、曰常生活、学生生活中出现的各种现象发表见解，展开分析。

（3）点击链接短文。

点击链接的两篇短文―乘上阅读的快车‖和―评事论理表见解‖是提供给学生活动所需要的方法性的指导。

【单元教学目标与要求】本单元的活动主题是―关注社会‖。

这一活动目标是在必修1至必修3相关单元完成对―自我‖、―情感‖、―自然‖的感悟与体验基础上，进一步引导学生拓宽视野，关注五彩纷呈的社会，思考曲折变幻的人生，加深对个人与社会、个人与国家关系的认识。

《高中语文课程标准（实验）》要求，高中学生要―学会多角度地观察生活，丰富生活经历和感情体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考‖。

据此，确定本单元教学目标如下：知识目标：掌握时评及一般评论的文体特点。

能力目标：1、学会写作时评。

2、提高口头表达能力。

3、提升资料收集的能力。

情感目标：通过认识自身和社会的关系，激发学生的社会热情，培养人文关怀精神和社会责任感。

【单元活动建议】1、收集资料：组织学生按一定的专题收集有关社会热点的相关资料，让学生关注社会、了解社会、认识自身与社会的关系。

2、观看报道：把新闻媒体中有关珍惜生命的报道印发给学生，引导学生热爱生命，学会为他人负责。

3、开演讲会：围绕―人与社会‖―社会聚焦‖等话题展开演讲；激发学生的社会热情，培养学生的人文关怀精神和社会责任感。

4、搞辩论赛：以―关爱生命‖为主题展开辩论，引导学生热爱生命、培养社会责任感。

点亮一盏灯阅读答案【篇一：四川省雅安中学 2016 届高三 9 月月考语文试题word 版含答案】p class=txt>语文试题命题人：高莉、邓小桂、丁娟审题人：丁娟本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。

满分150 分，考试时间120 分钟。

考试结束后，将答题卡收回。

第Ⅰ卷（阅读题，共70 分）一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成1—3 题。

①2007 年 11 月，良渚文化核心区域发现一座古城遗址——良渚古城。

考古学界测定，良渚文化时期距今约4000 — 5300 年，处于新石器时代晚期，尧舜禹时代早期。

这个时期由于没有确切的史料留存于世，我们所知道的关于良渚文化的一鳞半爪，都是来自先前出土的文物。

专家认为，良渚古城发现的意义不亚于殷墟的发现，因为长江中下游地区之前还从未发现良渚文化时期的城址，它是目前所发现的同时代中国最大的古城遗址，作为实证中华五千年文明史的最具规模和水平的地区之一，良渚古城的发现，有助于厘清史料中没有记载的夏商周之前的那段历史。

②古城的南北都是天目山脉的支脉，城与山的距离大致相等，苕溪和良渚港分别由城的南北两侧流过，两个自然的小山分别位于城墙的西南角和东北角。

城墙底部铺垫的石头都很尖锐，由人工开凿而成。

上部用纯净的黄土一部分一部分夯筑而成，黄土不同于良渚一带灰黑色淤泥，应是人工从外面搬运而来。

古城面积约290 万平方米，与颐和园相当，而颐和园四分之三为水域。

如此浩大的工程，其石料量、土方量及工匠数量可想而知。

明代修建的故宫占地只有万多平方米，却也要役使百万夫役，历经 14 年时间。

72③在良渚文化的大型墓葬中，发现了琮、璧、钺等玉器。

琮是用来祭祀大地的礼器，形状外方内圆，象征着天地的贯穿。

对良渚人来说，琮是象征王权、神权的法器。

璧发现的数量众多，其像天圆的形状表示它是祭天的礼器，但众多的璧更像是一种财富的象征。

关于钺，《说文解字》说它是从斧发展而来的砍伐或打仗用的武器。

点亮心烛阅读及答案【篇一：点亮心烛】业高中美发6班闫梦雨第二次世界大战期间，英国小说家西雪尔.罗伯斯照例去拜祭一位英年早逝的文友时，意外地看到一块新立的墓碑上这样的一句话:“全世界的黑暗也不能使一只小蜡烛失去光辉。

”炭火般的语言，顿时点燃了罗伯斯阴郁的心，令他既激动又振奋。

后来得知，长眠于那个墓碑之下的是一名年仅10岁被德军炸弹炸死的少年，少年的母亲为儿子做了一个墓，并立下这块墓碑。

这个感人的故事令罗伯斯久久不能释怀，一股澎湃的激情促使罗伯斯提笔疾书，写下了这篇鼓舞着人们为胜利而执着前行的脚步的文章。

许多年后，还在读大学的布雷克偶然读到了这篇文章，读出了那句话的隽永与深刻。

不久后，他毅然决定随一个科技小组去非洲扶贫。

面对亲人们异口同声地劝说，布雷克很坚定地回答：“如果黑暗笼罩了我，我绝不害怕，我会点亮自己蜡烛。

一周后，布雷克怀揣着希望去了非洲，在那里，用他们那点点烛光，终于照亮了一片天空，并被联合国授予“扶贫天使”的称号。

无独有偶，同时期的东方中国，这片神奇的大地上，同样出现了一位比布雷克更具有传奇色彩的人物，这就是雷锋。

雷锋同志是中国人民家喻户晓的，全心全意地为人民服务的楷模，优秀的共产主义战士。

他作为一名普通的中国人民解放军战士，在他短暂的一生中却帮助了无数的困难群众和需要帮助的人，为人民服务的事情多得数也数不清。

后来，在党和部队的培养教育下，他进一步提高了政治觉悟，牢固地树立了全心全意为人民服务的思想和为共产主义奋斗终生的远大目标。

他还热爱集体，关心战友，关心群众，把“毫不利己、专门利人”看成是人生最大的幸福和快乐，并身体力行，认真实践。

他把自己省吃俭用积存起来的钱，寄给受灾人民，送给家庭困难的战友。

他经常在节假日和休息时间到部队驻地附近车站做好事，不留名。

当时社会上流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。

有人说：“雷锋，雷锋，一阵风一阵雷，二月雷锋没户口，三月里来四月走。

”雷锋真的没“户口”吗？难道一个把有限的生命投入无限的为人民服务中去的时代英雄，真的只是在每年三月才露一面的“临时工”吗？答案显然是否定的。

【部编语文】阅读理解培优训练(附解析)（word）1一、五年级语文阅读理解训练1．拉亮了灯等你①冬天的夜，来得早。

②电话铃声响了。

一个稚嫩的童音：“是田老师家吗？”“是，我就是。

”我急忙应道。

打电话的是我班上最调皮的男孩。

“昨天一早，候婕要转学回老家。

大家商量明早六点在学校为她送行。

您能参加吗？”“当然！我一定准时到达！”“真的！谢谢老师，再见！”一瞬间，我好像看到了电话那头甜美的喜悦。

③整整一夜，我的心潮起伏，难以释怀。

一个月前，那是怎样一个班？纪律涣散、习惯恶劣、成绩落后。

直到新学年开始，都无人愿接。

而今天这一举动又怎么会发生在他们身上？早是六点！天哪，那是黎明前最黑的时候！这座落在山脚下犹如荒岛的小学校，天一黑，老师们都要结伴而行厖我的心乱极了，再想要阻止已没有可能。

我细数着钟表的嘀嗒，总算熬过了这一夜。

④匆匆洗漱完，抓起背包便冲出家门。

冰冷的黑士、呼啸的寒风吞并着深沉的夜色扑面而来。

踩过煤渣垫起的小路，穿过仍在沉睡中的矮房，我一口气爬上了陡坡。

⑤几声清脆的童声离我越来越近。

“老师！您在等我们？”一个女孩惊喜地发现了我。

几个同学如欢奔的羔羊般朝我跑来。

我张开双臂想要将他们全部拥在怀里，告诉她们我有多么担心。

⑥校园里一片漆黑，只有传达室透出一点光亮。

我和孩子们急步跑向校门，叫醒了值班的师傅，我来不及过多地解释，只有点点头表示歉意。

没有约定，我和孩子们一同在黑暗中开始寻我所有的照明开关。

当一个个并不明亮的灯泡被点亮时，我们都长长地舒了一口气。

我问他们：“是害怕吗？”一个男孩告诉我：“不是！早开灯，所有在坡下和山上的同学就看到了教室的亮光，他们就不会害怕了。

”望着这些天真无邪的面孔，我眼中的泪水涌动。

“好了，孩子们，呆在教室，我去接其他同学。

”⑦站在土城上，冷风撩拨着我的头发，冷极了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子们，快让我看到你们！”远处，山坡上传来一群孩子的说话声。

我激动得快要跳起来了。

“快看！教室灯亮了！“快点儿，咱们迟到了！”几个孩子挥舞着双臂向学校飞奔而来，大大的书包在他们身后一颠一颠。

阅读下面的文字，完成下面小题。

把心里那盏油灯点亮苏沧桑①在雨声里，水碓声并不清晰。

我先是看到了它的样子，静静躺卧在南方冬天依然青绿的田野中，石桥下，芦苇岸边。

溪流卷起巨大的水轮，带动碓木和碓锥一起一落，捣在青石白里，发出“咿——呀——咚——”的声音，混合在细密急促的雨声里，像古琴声在贝多芬田园交响曲的高潮部分里[A]泗渡．．，低沉缓慢的音符，不细听是听不见的，听见后，听觉便跟着它走了。

②若有若无的水碓声中，我与善根[B]不期而遇．．．．。

我从村外的农耕馆出来，打着伞走在通往村里的石头路上时，看到他打着伞，迎面向我急急走来。

③远远看见他时，我满脑子还都是农耕馆里堪称浩瀚的农具和生活用具，几百件之多。

我用手机一张一张把每一件物品都拍了下来，包括菜籽、松果、玉米种，我想随时翻看无数村庄们正在远去的日常。

曾经被视为神器圣物的农耕器具，正在被岁月抛弃，尽管上一秒还沾着泥土和肥料的气息，汗水或鲜血的咸味。

④石头路上，唯有我和他。

初冬的田野像初春那么清新，大地盛开着无数绿色花朵，是一些蔬菜和一大片即将在两个月后开花的油菜。

唯一的一座水碓响在石头路的左侧，然而大地上一切播种发芽、丰收加工，都已与水碓没有任何关系，它不再是工具，而是作为一道景观存在。

水轮像一只巨大的眼睛，看着田野上蓬勃的农事，成了局外人。

离它不远的农耕馆，灯光下陈设的农耕器具、生活用具，也像一只只眼睛，隔着玻璃与游人、与孩子们对视。

镰刀锄头已经生锈，像老人黯淡的目光，与泥土、稻谷再也无缘了，像绝大多数村庄一样，再也听不到水牛背上的牧笛了。

⑤在田埂上，我们停下来攀谈了几句。

我刚刚恋恋不舍离开的农耕馆，和他果然有关系，他是看门人兼讲解员。

他叫祝兴华，七十多了，是村里唯一的管理员，负责祝家祠堂、文昌阁、江浙社、农耕馆这四个地方。

他干过农活，教过书，当过铁道工，染过布，老了回村里。

他还有一个名字叫“善根”，是奶妈取的。

⑥你每天都要来吗？周末不休息吗？⑦每天都要来，不来不行的。

《心灵之灯》阅读练习及答案表姐从事特殊儿童的教育工作，使我有机会和那些有残障的小朋友打交道。

一次，我替表姐接一位盲童回家过夜。

夜很深了，他不肯睡觉，却安静地坐在我身边。

他的发问打破了夜的沉默：您能告诉我'红'是什么样子这下可把我问住了。

思考了一阵，我只有笨拙地解释：你感受过'火'吗火是'红'的。

那'红'一定很烫呀!他说。

我又讲：老师给你讲过太阳吗太阳是'红'的。

那'红'一定可以给你们光明了我们身体里的血也是'红'的。

那'红'一定是流动的。

我发现自己根本无法给他解释清楚抽象的红是个什么样子，因为在他的世界里只有黑一种颜色。

我颓然地想：失去了眼睛，实在是一件痛苦的事情。

这时，盲童自言自语地说：红是流动的，是烫的，是发光的，好美丽哦!在我们明亮的眼睛中一成不变的事物，到了他的世界里却具有了这么多种美好的属性，多么敏锐的感觉!大哥哥，你听!他突然喊道，你听，外面有小猫在叫。

我仔细聆听，却没有听见什么动静。

我茫然地沉默不语。

他拉着我的手坚持说：是有猫叫!我只好顺从地打开门，呀!真有一只冻得瑟瑟发抖的小猫喵喵地在叫。

他失去了眼睛，耳朵却比常人更能倾听外界的声音，他是用心在领悟这个世界，而我们这些正常人只是运转我们的感官，听到的是谁家在吵架，谁家在打麻将之类的嘈杂之音。

他的遭遇使他更有一种悲天悯人的情怀，在普通声音中分辨出最动人最惹人爱怜的声音。

他是不幸的，却又是幸运的。

幸运的是他比我们多一分细腻的情感，比我们更加珍惜活着的美丽。

有一个故事说，乡下有位瞎婆婆在自家院门外安装了一盏灯，她说这是为了过路行人的`安全。

老人用灯为别人照路，同时也点亮了自己持久不息的生命之灯。

我黯然，检讨自己在物欲横流的商业社会，是否已经迷失方向，已经不能承受生活的平凡之美1.给加粗的字注音。

颓然( ) 悲天悯人( )2.用文中的一句话概括本文的主题。

填空题读拼音，写词语。

zǔ sūn tíng bó yú shù lí míng hóng yùn（________）（_______）（_______）（________）（________）xián yì qī hēi chuán jiǎng xián xiá pāo qì（________）（________）（________）（________）（________）【答案】祖孙停泊榆树黎明红晕闲逸漆黑船桨闲暇抛弃【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“泊、黎、晕、逸、漆、暇”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

填空题比一比，组词语。

桨（_______）幕（_______）矿（_______）哨（_______）奖（_______）慕（_______）旷（_______）梢（_______）【答案】船桨夜幕石矿哨子奖励羡慕旷工树梢【解析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。

解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。

形近字是指几个字形结构相近的字。

形近字的特点：① 笔画相同，位置不同。

② 字形相近，笔形不同。

③ 字形相近，偏旁不同。

④ 字形相近，笔画不同。

⑤ 字形相近，读音相同。

⑥ 字形相近，读音不同。

⑦ 部首相同，位置不同。

选择题“聒碎乡心梦不成”中“聒”的意思是（）A.聒噪B.声音大C.风雪声嘈杂【答案】C【解析】此题考查对诗句加点字的识记。

注意在学习古诗时，不仅要能熟练背诵，还要掌握和理解诗句所表达的含义。

“聒碎乡心梦不成”意思是嘈杂的声音打碎了思乡的梦。