青岛版一年级数学下册第七单元大海边

第七单元大海边
——100以内数的加减法〔二〕
教学内容：
100以内数的加减法〔二〕
教材分析：
本单元是在学生掌握了口算两位数加减一位数和整十数的根底上进行学习的。

这局部内容既是学习笔算的开始，又是以后学习三位数的加减计算的根底，因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，掌握其计算方法，为后继学习打好根底。

单元教学目标：
1．在解决具体问题的过程中，掌握两位数加减两位数的口算和笔算方法；会口算两位数加减两位数(不进位、不退位)和笔算两位数加减两位数；了解小括号的作用；会进行加减混合运算。

2．经历探究100以内数的加减计算方法的过程；体验算法的多样性；感受计算过程的合理性。

3．在现实生活中，能发觉、提出并解决100以内数的加减计算问题，开展应用意识；初步学会交流解决问题的过程和结果，体验数学与生活的紧密联系。

教学重点：
两位数加减两位数的口算〔不进位、不退位〕和笔算。

教学难点：
笔算两位数加减两位数〔进位和退位〕。

教学措施：
依据一年级小学生的年龄特点，如学生熟悉的换回生活，动物世界，手工劳动等，学习本单元让学生充分运用小棒，计数器等学具进行直观操作，吸引学生的注意力。

感性认识的根底上，理解算理掌握算法，让学生通过随堂练习、根底训练、单元达标检测等形式来检测本单元知识的掌握。

课时安排：5课时。

一年级下册数学教案-大海边——100以内的加减法（二）青岛版教学内容本节课我们将继续学习100以内的加减法。

通过有趣的大海边主题，让学生在实践中掌握加减法的基本运算，并能够灵活运用到实际问题中。

教学目标1. 让学生掌握100以内加减法的基本运算方法。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。

教学难点1. 理解加减法的运算规律。

2. 熟练运用加减法解决实际问题。

教具学具准备1. 教师准备大海边的背景图、小动物卡片等教具。

2. 学生自备计算器、铅笔、橡皮等学习用品。

教学过程1. 导入：教师展示大海边的背景图，引导学生观察并提出问题，如“有多少只海鸥在天空中飞翔？”等，引发学生对加减法的思考。

2. 新课导入：教师通过讲解、举例等方式，引导学生学习100以内加减法的基本运算方法。

3. 实践操作：学生分组进行实践操作，如使用小动物卡片进行加减法游戏，巩固所学知识。

4. 小组讨论：学生分组讨论在实际生活中如何运用加减法，如计算购物找零等，培养学生合作学习的精神。

5. 课堂小结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

板书设计1. 大海边——100以内的加减法（二）2. 主体内容：100以内加减法的基本运算方法、实际应用案例等。

作业设计1. 完成课后练习题，巩固加减法基本运算。

2. 观察生活中的加减法现象，记录下来并尝试解决。

课后反思本节课通过大海边主题，让学生在实践中学习100以内的加减法。

学生在操作中掌握了加减法的基本运算方法，并能够运用到实际问题中。

在今后的教学中，可以进一步引导学生发现生活中的数学问题，提高学生的数学素养。

（此教案共2000字）重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案中的核心部分，直接关系到学生能否有效学习和掌握知识。

在本教案中，教学过程的设计应注重以下几个方面：1. 导入环节导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。

教师可以通过故事、游戏或现实生活中的例子来引入新课。

第七单元大海边——100以内数的加减法（二）教学内容：100以内数的加减法（二）教材分析：本单元是在学生掌握了口算两位数加减一位数和整十数的基础上进行学习的。

这部分内容既是学习笔算的开始，又是以后学习三位数的加减计算的基础，因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，掌握其计算方法，为后继学习打好基础。

单元教学目标：1．在解决具体问题的过程中，掌握两位数加减两位数的口算和笔算方法；会口算两位数加减两位数(不进位、不退位)和笔算两位数加减两位数；知道小括号的作用；会进行加减混合运算。

2．经历探索100以内数的加减计算方法的过程；体验算法的多样性；感受计算过程的合理性。

3．在现实生活中，能发现、提出并解决100以内数的加减计算问题，发展应用意识；初步学会交流解决问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。

教学重点：两位数加减两位数的口算（不进位、不退位）和笔算。

教学难点：笔算两位数加减两位数（进位和退位）。

教学措施：根据一年级小学生的年龄特点，如学生熟悉的换回生活，动物世界，手工劳动等，学习本单元让学生充分运用小棒，计数器等学具进行直观操作，吸引学生的注意力。

感性认识的基础上，理解算理掌握算法，让学生通过随堂练习、基础训练、单元达标检测等形式来检测本单元知识的掌握。

课时安排：5课时。

5、完成综合练习第5题我学会了吗？1、出示图片图片中都有什么？引导学生观察图片，明确图片中所给出的信息。

2、解答第一小题学生独立完成，集体订正3、解答第二小题先引导学生观察图片，明确题目要求，然后独立解答，集体订正3、你还能提出什么问题？学生可能提出下面问题：藏着多少只小鸟？藏着多少只仙鹤？小鸟和猴子共有多少只?猴子比小鸟少多少只？……学生提出问题后独立解答，解答后集体订正，订正时，引导学生说一说问什么这样做？4、丰收园让学生说一说自己在这一单元中的收获1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seenthe Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn'thave known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some peopletold me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rainat noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。

一年级下册数学试题-第七单元大海边测试卷-青岛版（含答案）一.选择题(共5题，共10分)1.最小的两位数与最大的两位数的差是（）。

A.90B.89C.792.在一道连减算式中，被减数是50，两个减数都是18，差是多少?列式是（）。

A.50-18-18B.50-18C.50+18D.18+183.动物园里有38只小猴，8只大猴，大猴比小猴少多少只？正确的解答是（）。

A.38＋8=46(只)B.38－30=8(只)C.46－8=38(只) D.38－8=30(只)4.小新有30本故事书，连环画比故事书多7本，连环画有多少本？（）A.30＋7＝37（本）B.30－7＝23（本）5.一只青蛙一天吃42只害虫，两只青蛙一天吃（）条害虫。

A.84B.80C.42D.44二.判断题(共5题，共10分)1.23＋40＞82－20 （）2.买一本数学书要20元，一个文具盒5元，买这两样东西要35元。

（）3.判断对错。

（）4.火眼金睛辨对错。

（）5.判断对错。

（）三.填空题(共7题，共19分)1.按规律填数：4，8，12，16、________、________。

2.（）个25的和是50；（）个20的和是100。

3.用3、2、7三个数字组成的两位数中，最大的两位数是（），最小的两位数是（），他们的和是（）。

4.比35大29的数是（）；45比（）小15；52比（）大4。

5.在横线上填上＞、＜或＝。

（1）35＋24 ______59 （2）99 ______75＋14 （3）75＋9 ______74 6.你喜欢用哪一种方法计算，将过程写出来。

71－2=____________ 43－8=____________7.□里填几？四.计算题(共3题，共8分)1.算一算。

2.直接写得数。

3.先估计一下结果大约是多少，再计算。

60－7=______ 53－6=______60－17=______ 53－16=______五.解答题(共5题，共35分)1.妈妈有45枚邮票，小明比妈妈少18枚邮票，小明有多少枚邮票？2.小英一共要写多少个字？3.停车场停了49辆汽车，开走几辆后还剩下16辆，开走了几辆车？4.解答题。

第七单元大海边
——100以内数的加减法（二）
教学内容：
100以内数的加减法（二）
教材分析：
本单元是在学生掌握了口算两位数加减一位数和整十数的基础上进行学习的。

这部分内容既是学习笔算的开始，又是以后学习三位数的加减计算的基础，因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，掌握其计算方法，为后继学习打好基础。

单元教学目标：
1．在解决具体问题的过程中，掌握两位数加减两位数的口算和笔算方法；会口算两位数加减两位数(不进位、不退位)和笔算两位数加减两位数；知道小括号的作用；会进行加减混合运算。

2．经历探索100以内数的加减计算方法的过程；体验算法的多样性；感受计算过程的合理性。

3．在现实生活中，能发现、提出并解决100以内数的加减计算问题，发展应用意识；初步学会交流解决问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。

教学重点：
两位数加减两位数的口算（不进位、不退位）和笔算。

教学难点：
笔算两位数加减两位数（进位和退位）。

教学措施：
根据一年级小学生的年龄特点，如学生熟悉的换回生活，动物世界，手工劳动等，
学习本单元让学生充分运用小棒，计数器等学具进行直观操作，吸引学生的注意力。

感性认识的基础上，理解算理掌握算法，让学生通过随堂练习、基础训练、单元达标检测等形式来检测本单元知识的掌握。

课时安排：5课时。

一年级下册数学教案七大海边——100以内的加减法（二）青岛版教案：《大海边——100以内的加减法（二）》青岛版一、教学内容今天我们要学习的是100以内的加减法。

我们将通过具体的情景，让学生理解加减法的含义，学会如何进行计算，并能够应用到实际问题中。

二、教学目标1. 学生能够理解加减法的含义，并能够进行计算。

2. 学生能够将100以内的加减法应用到实际问题中。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解加减法的含义，并能够进行计算。

难点：学生能够将100以内的加减法应用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1. 情景引入：我会通过图片和故事，带领学生来到大海边，让他们观察图片中的情景，并引发他们对加减法的思考。

2. 讲解加减法：我会通过具体的例子，讲解加减法的含义和计算方法，让学生在实际问题中理解加减法。

3. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生当场进行练习，及时巩固所学知识。

4. 应用拓展：我会给出一些实际问题，让学生运用所学的加减法知识进行解决，培养他们的应用能力。

六、板书设计我会设计简洁明了的板书，将加减法的含义和计算方法展示给学生，方便他们理解和记忆。

七、作业设计1. 请学生完成练习本上的相关题目。

2. 请学生举例说明自己在生活中遇到的加减法问题，并尝试解决。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了100以内的加减法。

在课后，我会反思自己的教学，看是否有需要改进的地方。

同时，我会鼓励学生在生活中多运用所学的加减法知识，将学到的知识应用到实际生活中。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

让学生理解加减法的含义并能够进行计算是一个重点，因为这是学习更复杂数学概念的基础。

将100以内的加减法应用到实际问题中是一个难点，因为这意味着学生需要能够将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合。

对于第一个重点，我会通过具体的例子和实际情景来帮助学生理解加减法的含义。

一年级下册数学试题-第七单元大海边测试卷-青岛版（含答案）一.选择题(共5题，共10分)1.小华两天共写28个大字，第一天写了8个，第二天写了多少个？列式计算正确的是（）。

A.20＋8=28(个)B.28＋8=20(个)C.28－20=8(个) D.28－8=20(个)2.菜场有18筐黄瓜，8筐萝卜，黄瓜比萝卜多多少筐？正确的解答是（）。

A.18＋8=26(筐)B.18－8=10(筐)C.26－18=8(筐) D.26－8=18(筐)3.最小的三位数与最大的一位数的差是( )。

A.90B.91C.994.“3＋57○57”，比较大小，在○里应填的符号是（）A.＞B.＜C.＝D.＋5.两个38的和是（）。

A.38＋38B.38－38二.判断题(共5题，共10分)1.妈妈买洗衣粉用了16元，买肥皂比买洗衣粉多用4元，买肥皂用了20元。

（）2.比36少5的数是41。

（）3.7+25=95 ( )4.比75少23的数是52。

（）5.比23多4的数是27。

( )三.填空题(共5题，共22分)1.在横线上填上合适的数。

40＋________＝45 ________＋50＝581＋________＝41 ________－3＝4056－________＝50 ________－5＝502.在横线上填上“＞”、“＜”、“=”。

（1）2＋78______80 （2）7＋45______60 （3）72＋8______55＋8 （4）52＋8______18＋42 3.填一填。

4.根据所给数据填空：（1）52，9 和______ 差______（2）7，43 和______ 差______（3）25，6 和______ 差______5.30比44少________，比44多30的数是________。

四.计算题(共3题，共15分)1.用竖式计算。

（1）55－13－27 （2）38+10－9 （3）98－65+17 2.他们一共练了多少道口算题？3.口算。

一年级下册数学试题-第七单元大海边测试卷-青岛版（含答案）一.选择题(共5题，共12分)1.28＋18=（）A.2B.3C.6D.462.选择合适的算式填空。

A.28-28B.3+50C.80-30D.40+20（1）65-5= （）（2）50+3= （）（3）43-43=（）（4）55-5= （）3.“60－35○25”，比较大小，在○里应填的符号是（）。

A.＞B.＜C.＝D.－4.下面算式中，先算加法的是（）。

A.50-3+20B.32+66-50C.5+24×2D.23+60÷35.75－5= ( )A.60B.70C.40二.判断题(共5题，共10分)1.判断对错。

（）4+24=642.计算26+30时，先算6+30=36，36+20=56。

（）3.比48少12的数是36。

（）4.45－25=20 （）5.68+17>49+27 ( )三.填空题(共7题，共24分)1.两位数加减一位数，要从________算起。

2.商店里原来有40台电视机，卖掉29台，还剩______台。

又运来30台，现在商店里有______台电视机。

3.比35大29的数是（）；45比（）小15；52比（）大4。

4.填上＜、＞或＝。

（1）51－28______54－35（2）53－24______17＋26（3）27＋36______28＋35（4）34＋17______62－195.用3、2、7三个数字组成的两位数中，最大的两位数是（），最小的两位数是（），他们的和是（）。

6.小刚有彩色铅笔29枝，小红比小刚多35枝，小红有______枝．小牛又比小红少27枝，小牛有______枝。

7. 填上“＞”、“＜”或“＝”。

45＋5 ________ 50 63＋7 ________ 70 56＋6 ________ 607＋56 ________ 54 33 ________ 6＋28 63 ________ 58＋478＋7 ________ 77＋8 46＋5 ________ 46＋6四.计算题(共3题，共9分)1.摆一摆，算一算。