人教版物理八年级第二章第三四节,声的利用,噪声的危害与控制(共21张PPT)
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人教版八年级物理上册2.4噪声的危害和控制(共20张PPT)
公路隔声屏障减少公路噪声 对居民的影响
3.防止噪声进入人耳朵----在 人耳处减弱噪声:
带耳罩、用手捂住驾驶员为什么戴耳罩?
[讨论]
家居生活中,有哪些地方有防止噪声的措施?
安装窗帘是在声音传播 过程中减弱噪声.
PTFE橡胶家具脚垫
凳子,椅子脚上安装橡胶垫是 在声源处减弱噪声.
防止噪 阻断噪 防止噪声 声产生 声的传播 进入耳朵
控制噪声 1.防止噪声产生----在声源处减弱噪声
在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.
汽车消声器 禁止鸣笛标志
枪管消声器
2.阻断噪声的传播----在传播过程中减弱噪声
隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.
树木能够 吸收噪声, 所以常说” 幽静的森 林”.
二.噪声强弱的等级和危害 声音强弱的等级
用分贝(dB)为单位来表示。
为了保护听力， 声音不能超过90dB；
为了保证工作和学习， 声音不能超过70dB；
为了保证休息和睡眠， 声音不能超过50dB。
三.控制噪声
声音从产生到引起听觉有三个阶段：
声源 ______ 空气等介 鼓膜 ______
振动
质的传播 振动
5.汽车的发动机在排气时会发出很大的响 声,产生噪声污染,我们平时听到汽车发出的 声音很小,这是因为安装了消声设备,如果让 你设计消声器,原理是怎样的呢？
答.消声器中应有一定的吸音材料,结构上要增加声音的 反射次数,减弱声音传出来
一.噪声
1.物理学角度的噪声: 是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪音的波形图
乐音的波形图
2.环境保护角度上的噪声:
凡是防碍人们工作、学习,影响人们生活,干扰人 们听觉的声音都属于噪声.
人教物理八年级上册第二章 第4节噪声的危害和控制(共21张PPT)
如果是你，你会？？？
深夜，学生已经入睡，校外的卡拉OK 歌舞厅还在营业，歌声吵醒了一些同学， A同学起身关上门窗，B同学索性用被子把 头蒙上睡，C同学拨打110，请110制止歌 舞厅过大的歌声，这三位同学各采取了什 么措施控制噪声？
你有办法吗？
近年来，广场 舞风靡全国，丰富 了人民群众精神文 化生活，但由此引 发的噪音污染问题 也成为社会矛盾的 激发点，发表你对 此事的看法，并且 根据所学的知识， 提出合理的建议。
二、噪声的等级和危害
二、噪声的等）为单位来表示声音强弱的 等级。
2．噪声强弱的三条界线： ＞90dB，会破坏听力； ＞70dB，会影响学习和工作； ＞50dB，会影响休息和睡眠。
二、噪声的等级和危害
二、噪声的等级和危害
二、噪声的等级和危害
三、噪声的控制
噪声的危害和控制
一、噪声
1.物理学角度的噪声： 是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪声的波形图 乐音的波形图
一、噪声
2．环境保护角度的噪声 凡是妨碍人们正常休息、学习和工 作的声音，以及对人们要听的声音产生 干扰的声音。 （如：街道上的汽车声、安静的图书馆 里的说话声、建筑工地的机器声、邻居 电视机过大的声音等等）
小结
尝试回答下面的三个问题：
1．什么样的声音是噪声？ 2．噪声危害有哪些？ 3．怎样控制噪声？
课外拓展：噪声对于我们来说真的是百害而 无一利吗？用你掌握的资源来寻找一下答案吧！
三、噪声的控制
声源的振动产 生声音
空气等介质的 传播
引起鼓膜 的振动
声音发 生处
声音的传 播过程
人耳
三、噪声的控制
实验
让闹钟发出声音，过一段时间后，用纸盒将 闹钟罩住，比较前后声音……
人教版物理八年级上册第二章 第4节 噪声的危害和控制(共21张ppt)
课前5分钟
1.“惊弓之鸟”中，大雁根据声音的__音__色___判断出 弓弦声，这说明声音可以传递___信__息__.
2.人民大会堂四周墙壁都做成有许多针孔状(像蜂窝
似的小孔)，这主要是为了：( A )
A、减弱声波的反射 B、增加声波的反射 C、增强声音的响度 D、装饰礼堂、美观好看
3.下列现象中能表明声可以传递能量的是( B)。
禁止鸣笛标志 汽车消声器
枪管消声器
2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制 隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.
树木能够吸 收噪声,所以 常说”幽静 的森林”.
公路隔声屏障减少公路 噪声对居民的影响
双层隔音玻璃窗
3.防止噪声进入人耳朵----在人耳处控 制:
带耳罩、用手捂住耳朵.
防噪声耳塞
3.以下减弱噪声的措施中属于在传播过程中减弱的是( B )
A.建筑工地上噪声大的工作要限时
B.市区种草植树
C.戴防止噪声的耳塞
D.市区内汽车禁止鸣喇叭
4.噪声严重影响着人们的生活和工作,以下防治噪声的办法中
可行的是( C)
A.通过科学研究,使噪声源不发生振动
B.将所有噪声源隔离在真空容器中,以避免噪声干扰
2.弱噪声）
阻断噪声的传播（在传播过程中减弱噪声） 防止噪声进入人耳（在人耳处减弱噪声）
思考
屋外的音乐声吵到睡觉的你，你会怎么办？
把被子盖过头、关上门窗、把音乐关 小或拔掉音乐电源
屋外植树种草
生活实例
1.防止噪声产生----在声源处控制 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.
为了保护听力,声音不能超过90dB 为了保证工作和学习,声音不能超过70dB
为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB
1.“惊弓之鸟”中，大雁根据声音的__音__色___判断出 弓弦声，这说明声音可以传递___信__息__.
2.人民大会堂四周墙壁都做成有许多针孔状(像蜂窝
似的小孔)，这主要是为了：( A )
A、减弱声波的反射 B、增加声波的反射 C、增强声音的响度 D、装饰礼堂、美观好看
3.下列现象中能表明声可以传递能量的是( B)。
禁止鸣笛标志 汽车消声器
枪管消声器
2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制 隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.
树木能够吸 收噪声,所以 常说”幽静 的森林”.
公路隔声屏障减少公路 噪声对居民的影响
双层隔音玻璃窗
3.防止噪声进入人耳朵----在人耳处控 制:
带耳罩、用手捂住耳朵.
防噪声耳塞
3.以下减弱噪声的措施中属于在传播过程中减弱的是( B )
A.建筑工地上噪声大的工作要限时
B.市区种草植树
C.戴防止噪声的耳塞
D.市区内汽车禁止鸣喇叭
4.噪声严重影响着人们的生活和工作,以下防治噪声的办法中
可行的是( C)
A.通过科学研究,使噪声源不发生振动
B.将所有噪声源隔离在真空容器中,以避免噪声干扰
2.弱噪声）
阻断噪声的传播（在传播过程中减弱噪声） 防止噪声进入人耳（在人耳处减弱噪声）
思考
屋外的音乐声吵到睡觉的你，你会怎么办？
把被子盖过头、关上门窗、把音乐关 小或拔掉音乐电源
屋外植树种草
生活实例
1.防止噪声产生----在声源处控制 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.
为了保护听力,声音不能超过90dB 为了保证工作和学习,声音不能超过70dB
为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB
人教物理八年级上册第二章4 噪声的危害和控制(共25张PPT)
2.一般人的理想声音环境是( B )
A.喜欢在一个无声的世界里 B.喜欢在30-40dB的安静环境里 C.喜欢在80-90dB的热闹环境里 D.就是100dB以上的环境也不在乎
3.为了保证工作和学习,应控制噪声不超过
(c)
A.90dB
B.50dB
C.70dB
D.30dB
4.用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起 洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取
关闭闹铃 双手捂耳
关闭门窗 戴上耳塞 关闭音乐
闹钟入盒 戴上耳塞 禁放爆竹
调小音乐
钟放门外 双手捂耳 戴上耳机
方法一 关闭闹铃 禁放爆竹 关闭音乐 调小音乐
闹钟入盒
方法二 钟放门外
关闭门窗
戴上耳塞
方法三 双手捂耳
戴上耳机
问题5 为什么不同的噪声可以用相同的方法来控制呢？
听觉形成的部分过程
声源的振动产生 声音
感谢同学们的热情参与！ 感谢您的聆听和指导！
空气等介质的传 播
引起鼓膜的 振动
声音发 生处
方法一：防止噪声产生 如：消声器
声音的传 播过程
人耳
方法三：防止噪声进入耳朵
如：戴防噪声耳罩 方法二：阻断噪声传播
如：关上门窗
丙 双层隔音窗
丁 禁鸣喇叭
1、关于噪声下列说法错误的是( B )
A、悦耳的音乐声可能是噪声； B、噪声都是机器工作时振动时发出的； C、噪声危害人的身心健康； D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都 是噪声。
的措施( C )
A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声； B、关上房门，在传播过程中减弱噪声； C、把衣服放平，在声源处减弱噪声； D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声；
人教版八年级物理上册课件：第2章 第4节 噪声的危害和控制(共31张PPT)
3．(对应例 3)[2016·广西北海]下列做法属于在声源处有效制止噪声产生的是 ( C)
A．在嘈杂的环境中带好耳塞 B．歌厅的内墙使用很厚的软材料装修 C．会场里将手机调静音 D．有居民居住的公路旁修建隔音墙 4．(对应例 2)[2016·湖南永州月考]为了保护听力，应控制噪声不超过 90 dB； 为了保证工作和学习，应控制噪声不超过 70 dB。
6．(对应例 3)[2017·陕西西安模拟]如图所示的各种控制噪声的方法中，属于在 传播过程中减弱的是( B )
7．(对应例 3)[2016·广东韶关期中]噪声给我们的生活和身体健康带来危害。防 止和减弱噪声污染可从声源处、传播过程中和人耳处三个方面着手。指出如下控 制噪声的措施分别属于哪一种？
4．(对应例 2)[2017·江西吉安模拟]如图所示是手机工具箱的一款工具，你可以 给它取个名字叫 分贝 仪，根据图中显示的信息可知此时的环境 不适合 (选填“适 合”或“不适合”)休息。
【解析】 由图可知，手机显示的是声音的强弱，故可以给它取个名字叫做 分贝仪；此时的声音在 80 dB 左右，不适合人的休息。
2．噪声的等级划分和危害 此内容为本节的重点。为此设计了归类探究中的例 2；当堂测评中的第 4 题； 分层作业中的第 4 题。 3．控制噪声的途径和方法 此内容为本节的重点和难点。为此设计了归类探究中的例 3；当堂测评中的第 2、3 题；分层作业中的第 2、3、5、6、7、8、9 题。
知课 识时 管作 理业
据：
实验 次数
1
2
试验 车型
桑塔纳 轿车
桑塔纳 轿车
车速/ (km·h－1)
80
100
普通沥 青路面 噪声青路面 噪声/dB
78.5
人教版八年级物理 第二章第4节.噪声的危害和控制(共21张ppt)
知识技能
自学检测
合作探究
精讲点拨
即时练习
问题3：如何控制噪声？
1.声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？ 声源的振动产生声音—— 空气等介质 传播声音—— 鼓膜 的 振动引起听觉。
2.控制噪声的三种途径是什么？ （1）防止噪声产生（在声源处减弱）。 （2）阻断噪声的传播（在传播过程中减弱）。 （3） 防止噪声进入人耳（在人耳精讲点拨
即时练习
3.噪声的危害表现在哪些方面？ （1）心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息 。 （2）生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等 ， 严重的神志不清、休克或死亡 。 （3）高强度的噪声能够损坏建筑物。
4.P45第3题 (放课后测量)，可以通过同学回忆曾被别人突 然惊吓时的感觉来分析。 猜想： 人在声音过大的环境脉搏会变快 。
歌舞厅的声音常常超过70db，多时达到90db以上， 人长期生活在以上的噪声中，能引起头痛，头晕， 失眠，记忆力衰退等，这一青年发病的原因应是 噪声所引起的，若离开这样的环境到幽静的地方 工作一段时间，就会得到缓解。
即时练习
你知道吗？
3.在冬天，一场大雪过后，人们往往会感到万籁 俱寂，你知道为什么吗？ 刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面有许多小 气孔，当外界的声音传入这些小孔时便会发生 反射，由于气孔往往是内部大而孔径小，所以 仅有小部分声音能从入口反射出来，而大部分 则被吸掉了，因而导致了万籁俱寂的场面。
即时练习
义用红笔做上记号，熟记噪声的两种定义。
【自学检测】
无规则
1．噪声是发声体做
振动时发出的声音。 正常工作 学习
2．从环境保护的角度看，凡是妨碍人们
、_ __
休息
干扰
人教物理八年级上册第二章第4节噪声的危害与控制(共23张PPT)
防止噪声进入人耳（在人耳处减弱噪声：戴 防噪声耳塞，用手指塞 住耳朵等。）
岭中松
图中控制噪声的措施分别属于哪一类？
在声源处 减弱噪声
岭中松
在传播过程 中减弱噪声
在人耳处 减弱噪声
生活实例
1.防止噪声产生----在声源处控制
在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.
禁止鸣笛标志 汽车消声器
岭中松
枪管消声器
2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制 隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.
树木能够吸 收噪声,所以 常说”幽静 的森林”.
岭中松
公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响
岭中松
3.防止噪声进入人耳朵----在 人耳处控制:
带耳罩、用手捂住耳朵. 防噪声耳塞
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵岭中; 松
直升机驾驶员为什么戴耳罩?
课堂小结
岭中松
课堂检测
1.下列与声现象有关的说法中正确的是（B ）
是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪音的波形图
岭中松
乐音的波形图
如果物体发出的声音是悦耳动听的，它是否一定是乐 音而不会成为噪声呢？ 例如:我们上课之前播放的歌曲可能成为噪音吗？
岭中松
2.环境保护角度上的噪声:
凡是防碍人们工作、 学习,影响人们生活, 干扰人们听觉的声音 都属于噪声.
根据这两种角度噪声的 定义，同学们能不能说 出生活中噪声的来源有 哪些呢？
岭中松
3.如图1所示，是常见的交通标志牌，其中与声
现象有关的是（ C ）
4、一场大雪过后，人们会感到万籁俱寂。究其原因，
你认为正确的是（B ）
A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 C.可能是大雪后大地银装素裹，噪声被反射 D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
岭中松
图中控制噪声的措施分别属于哪一类？
在声源处 减弱噪声
岭中松
在传播过程 中减弱噪声
在人耳处 减弱噪声
生活实例
1.防止噪声产生----在声源处控制
在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.
禁止鸣笛标志 汽车消声器
岭中松
枪管消声器
2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制 隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.
树木能够吸 收噪声,所以 常说”幽静 的森林”.
岭中松
公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响
岭中松
3.防止噪声进入人耳朵----在 人耳处控制:
带耳罩、用手捂住耳朵. 防噪声耳塞
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵岭中; 松
直升机驾驶员为什么戴耳罩?
课堂小结
岭中松
课堂检测
1.下列与声现象有关的说法中正确的是（B ）
是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪音的波形图
岭中松
乐音的波形图
如果物体发出的声音是悦耳动听的，它是否一定是乐 音而不会成为噪声呢？ 例如:我们上课之前播放的歌曲可能成为噪音吗？
岭中松
2.环境保护角度上的噪声:
凡是防碍人们工作、 学习,影响人们生活, 干扰人们听觉的声音 都属于噪声.
根据这两种角度噪声的 定义，同学们能不能说 出生活中噪声的来源有 哪些呢？
岭中松
3.如图1所示，是常见的交通标志牌，其中与声
现象有关的是（ C ）
4、一场大雪过后，人们会感到万籁俱寂。究其原因，
你认为正确的是（B ）
A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 C.可能是大雪后大地银装素裹，噪声被反射 D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
人教版物理八年级第二章第三四节,声的利用,噪声的危害与控制(共21张PPT)
噪音的大小
分贝 ，符号：dB，表示声音的 强弱.
等级： 0dB 人刚能听到的最微弱的声音. ＜50dB 保证休息和睡眠. ＜70dB 保证工作和学习. ＜90dB 保护听力. 150dB 鼓膜会破裂出血失去听力.
噪音的防控 噪声的产生
在声源处减弱
噪声的传播 在传播过程中减弱
噪声的接收 在人耳处减弱
2.声可以传递能量 （2）清洗物体，如眼镜、钟表、牙齿等。
放在扬声器前的 烛焰会动
练一练
分析下列事例是利用声传递能量还是利用声传递信息： （1）利用超声波给金属工件探伤 ； （2）医生通过听诊器给病人看病； （3）通过声学仪器接收到的次声波判断地震的方位和强度； （4）利用超声波排除人体内的结石。
2.噪声 发声体做无规则振动时发出的声音.
如：建筑工地上各种机器轰鸣声，飞机起飞和下降时巨大的响声等.
3.乐音和噪声的区分
乐音
噪音
物理角度
发声体做规则振动发 出的声音
发声体做无规则振动 发出的声音
环境保护 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人 角度 们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声. 波形
安消声器
植树
戴耳罩
控制噪声可以从三个方面人手，下列关于控制噪声的措施的说法
中正确的是（ ）C
A．摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵 B．城市道路旁的隔声板是防止噪声产生 C．在道路旁植树是阻断噪声的传播 D．工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生
例6．下列对声的应用实例中，主要利用声波传递能量的是（ D ）
A．有经验的瓜农根据拍击西瓜发出的声音就能判断西瓜的生熟 B．医生用听诊器可以了解病人心脏跳动的情况 C．利用声纳测海深 D．利用超声波来清洗精细的机械
人教版八年级物理2.4噪声的危害和控制(共28张PPT)
树木能够吸收 噪声,所以常说” 幽静的森林”.
公路隔声屏障减少公路 噪声对居民的影响
3.防止噪声进入人耳朵----在 人耳处控制:
带耳罩、用手捂住耳朵.
防噪声耳塞
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵;
直升机驾驶员为什么戴耳罩?
[讨论] 家居生活中,有哪些地方有防止噪声的措施?
安装窗帘是在声音传 播过程中减弱噪声.
PTFE橡胶家具脚垫
凳子,椅子脚上安装橡胶 垫是在声源处减弱噪声.
1.物理学中把发声体做 无规则振动 时所
发出的声音叫噪声. 从环境保护上说, 凡是
妨碍人们工作、学习、休息
的
声音,都属噪声.
2.人们以 分贝 来划分声音的等级,为了保
护听力,声音不能超过 90 分贝；为了保
证工作和学习,声音不能超过 70 分贝； 为了保证休息和睡眠,声音不能超过 50 分贝
近年来，随着机动车辆的迅猛增加，交通噪声污染已成为 城市噪声污染的主要因素之一。肃州区交警大队自7月1 日起，在老城区四大街等车流量较大的路段设置了禁止车 辆鸣号警示牌，加大了管理力度，有效遏制了机动车辆肆 意鸣号的不文明交通行为，收到了良好的效果。
针对这种现象,请你提出一个解决的办法.
2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制 隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
我国城市环境声强及标准
三.控制噪声 1.防止噪声产生----在声源处控制 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.
汽车消声器
枪管消声器
禁止鸣笛标志
3.马路边和住宅附近植树造林,不仅可以净化
公路隔声屏障减少公路 噪声对居民的影响
3.防止噪声进入人耳朵----在 人耳处控制:
带耳罩、用手捂住耳朵.
防噪声耳塞
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵;
直升机驾驶员为什么戴耳罩?
[讨论] 家居生活中,有哪些地方有防止噪声的措施?
安装窗帘是在声音传 播过程中减弱噪声.
PTFE橡胶家具脚垫
凳子,椅子脚上安装橡胶 垫是在声源处减弱噪声.
1.物理学中把发声体做 无规则振动 时所
发出的声音叫噪声. 从环境保护上说, 凡是
妨碍人们工作、学习、休息
的
声音,都属噪声.
2.人们以 分贝 来划分声音的等级,为了保
护听力,声音不能超过 90 分贝；为了保
证工作和学习,声音不能超过 70 分贝； 为了保证休息和睡眠,声音不能超过 50 分贝
近年来，随着机动车辆的迅猛增加，交通噪声污染已成为 城市噪声污染的主要因素之一。肃州区交警大队自7月1 日起，在老城区四大街等车流量较大的路段设置了禁止车 辆鸣号警示牌，加大了管理力度，有效遏制了机动车辆肆 意鸣号的不文明交通行为，收到了良好的效果。
针对这种现象,请你提出一个解决的办法.
2.阻断噪声的传播-----在传播过程中控制 隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗.
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
我国城市环境声强及标准
三.控制噪声 1.防止噪声产生----在声源处控制 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭.
汽车消声器
枪管消声器
禁止鸣笛标志
3.马路边和住宅附近植树造林,不仅可以净化
人教物理八年级上册第二章第4节噪声的危害与控制(共19张PPT)
第二章 声现象
4 噪声的危害和控制
一、噪声的来源：
1.物理学角度的噪声: 是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪声的波形图
乐音的波形图
2.环境保护角度上的噪声:
凡是防碍人们正常休息、学习和工作 的声音,以及对人们要听的声音产生干 扰的声音都属于噪声.
请你说说:你周围有 哪些噪声？
生活中噪声的来源有哪些？ 交通运输噪声： 各种交通工具的喇叭声、汽
3.防止噪声进入人耳朵----在 人耳处减弱:
带耳罩、用手捂住耳朵.
防噪声耳塞
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵;
直升机驾驶员为什么戴耳罩?
讨论问题：
你在教室里听到过的噪声有哪些？ 来源在那里？用什么办法可以减弱这 些噪声？
练一练
1、关于乐音和噪声，下列说法不正确的是（ A ） A、乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的
3.下列做法不利于控制噪声的是( A ) A.在学校附近建造发动机修理厂 B.市区严禁燃放鞭炮 C.强声源旁设置隔音板 D.医院周围不准交通车鸣笛
4.下列不属于噪声污染的是( B ) A.燃放鞭炮的噼啪声 B.发电厂烟囱冒出的黑烟 C.飞机引擎声 D.指甲在钢板上划过的声音
5.以下减弱噪声的措施中属于在传播过程 中减弱的是( B ) A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区种草植树 C.戴防止噪声的耳塞 D.市区内汽车禁止鸣喇叭
声音。 B、乐音使人心情愉快，噪声使人烦躁不安。 C、从物理学角度看，乐音不会成为噪声。 D、从环保角度看，乐音有可能成为噪声。
2.下列声音中属于噪声的是 b c e
.
a.晨读时的朗读声
b.城市里汽车发动机的运转声c.自习课时的喧哗声d.剧场里京剧表演的锣鼓声
4 噪声的危害和控制
一、噪声的来源：
1.物理学角度的噪声: 是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪声的波形图
乐音的波形图
2.环境保护角度上的噪声:
凡是防碍人们正常休息、学习和工作 的声音,以及对人们要听的声音产生干 扰的声音都属于噪声.
请你说说:你周围有 哪些噪声？
生活中噪声的来源有哪些？ 交通运输噪声： 各种交通工具的喇叭声、汽
3.防止噪声进入人耳朵----在 人耳处减弱:
带耳罩、用手捂住耳朵.
防噪声耳塞
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵;
直升机驾驶员为什么戴耳罩?
讨论问题：
你在教室里听到过的噪声有哪些？ 来源在那里？用什么办法可以减弱这 些噪声？
练一练
1、关于乐音和噪声，下列说法不正确的是（ A ） A、乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的
3.下列做法不利于控制噪声的是( A ) A.在学校附近建造发动机修理厂 B.市区严禁燃放鞭炮 C.强声源旁设置隔音板 D.医院周围不准交通车鸣笛
4.下列不属于噪声污染的是( B ) A.燃放鞭炮的噼啪声 B.发电厂烟囱冒出的黑烟 C.飞机引擎声 D.指甲在钢板上划过的声音
5.以下减弱噪声的措施中属于在传播过程 中减弱的是( B ) A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区种草植树 C.戴防止噪声的耳塞 D.市区内汽车禁止鸣喇叭
声音。 B、乐音使人心情愉快，噪声使人烦躁不安。 C、从物理学角度看，乐音不会成为噪声。 D、从环保角度看，乐音有可能成为噪声。
2.下列声音中属于噪声的是 b c e
.
a.晨读时的朗读声
b.城市里汽车发动机的运转声c.自习课时的喧哗声d.剧场里京剧表演的锣鼓声
《噪声的危害和控制》人教版八年级初二物理上册PPT课件
迁移训练 3
(1)为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是 ____将__小__球__拉__到_同__一__高__度__释_放_______； (2)小明记录的实验数据如下表，你认为表中空格处应填入___吸__音__性__能___；
迁移训练 3
(3)小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合装修隔音墙的是__聚__酯_棉___； (4)你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的__厚__度____(写出一个即可).
03 课文精讲
“我”画了一个怎样的太阳，送给了哪个季节？ 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄
的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 为什么要画金黄的太阳？ 因为秋天一到，草木的绿叶变得枯黄，还是个丰收的季节。
03 课文精讲
我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
火车隔音带
隔音玻璃
3. 防止噪声进入人耳
耳塞
降噪耳机
隔音耳罩
物理学角度：发声体做无规则振动
噪音的来源
环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音
噪
单位：分贝
音
噪音的等级
的
各种分贝的声音
危
害
和 控
噪音的危害
人对不同强度的声音的感觉
制
妨碍噪音产生
噪音的控制
阻断噪声传播
防止噪音进入耳朵
考点一：噪声的来源
w小ēn 道nuǎn 送yīn给ɡ ɡāi 香甜
y忙án 着sè
尝尝
02 字词揭秘
wéi（ 作为） 为
wèi（ 因为）
kōng （空气） 空
kòng（空地）
02 字词揭秘
人教版八年级物理课件：2.4噪声的危害和控制 课件 (共22张PPT)
三.噪声的控制途径：
声源处——传播过程中——人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ处
0分贝 ≤50分贝 ≤70分贝 ≤90分贝
三、控制噪声
声音从产生到引起听觉三个阶段
声源的 振动
空气等介 人耳接收 质的传播 （鼓膜的振动）
防止噪 阻断噪 声产生 声的传播
防止噪声 进入耳朵
回顾反思：
一.噪声的定义： 从物理角度和环保角度划分。
二.噪声的等级划分。
单位:分贝（dB)
第四节 噪声的危害和控制
一、噪声
物理中，发声 体作无规则振动时 发出的声音叫做噪 声。
从环保的角度看，凡是妨碍人们 正常休息、学习和工作的声音，以及 对人们要听的声音产生干扰的声音， 都属于噪声。
二、噪声强弱的等级
噪声等级装置
刚刚引起听觉
不影响休息和睡 眠的噪声等级 不影响工作和学 习的噪声等级 不损害听力的噪 声等级
声源处——传播过程中——人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ处
0分贝 ≤50分贝 ≤70分贝 ≤90分贝
三、控制噪声
声音从产生到引起听觉三个阶段
声源的 振动
空气等介 人耳接收 质的传播 （鼓膜的振动）
防止噪 阻断噪 声产生 声的传播
防止噪声 进入耳朵
回顾反思：
一.噪声的定义： 从物理角度和环保角度划分。
二.噪声的等级划分。
单位:分贝（dB)
第四节 噪声的危害和控制
一、噪声
物理中，发声 体作无规则振动时 发出的声音叫做噪 声。
从环保的角度看，凡是妨碍人们 正常休息、学习和工作的声音，以及 对人们要听的声音产生干扰的声音， 都属于噪声。
二、噪声强弱的等级
噪声等级装置
刚刚引起听觉
不影响休息和睡 眠的噪声等级 不影响工作和学 习的噪声等级 不损害听力的噪 声等级
八年级声的利用及噪声的危害和控制ppt课件
精选PPT课件
21
噪声的作用
变噪为宝：（课下请学生查看阅读材料）
1、噪声除草 2、利用噪声发电 3、利用噪声来制冷 4、利用噪声除尘 5、噪声诊断 6、有源消声
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22
练习二
1、从物理的角度看，噪声是由于声源做无__规__则_的 非周_期__性__的 振动而产生的。
2、从环保的角度看：凡是妨碍人们正常_休__息__ 、 _学__习__和_工__作__的声音都叫做噪声。
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7
1、回声定位：根据回声到来的方位和时间， 确定目标的位置和距离叫回声定位。
2、声呐：根据回声定位原理发明了声呐。
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8
声呐
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9
练习一
信息
能量
1、声波可以传递——，也可以传递——。
2、蝙蝠靠发出—超—声波 并用—回—声定位法
来探测障碍物和发现昆虫。 3、根据回声定位原理发明了—声—呐。
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11
二、噪声得危害与控制
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12
噪声的产生
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13
从物理的角度看： 噪声是由于声源做无规则的非周期性振
动而产生的。
从环保的角度看： 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的
声音，即对人们的身心健康有害的声音都 叫做噪声。
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14
噪声的强弱等级
分贝（dB）：人们以分贝（dB）为单位 来表示声音强弱的等级。
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18
控制和减弱噪声
• 例：给噪声大的机器加隔音罩或加橡皮垫 来吸收它的振动， 给汽车和摩托车安装消 音器，市区内禁止汽车鸣笛．
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噪音的大小
分贝 ，符号：dB，表示声音的 强弱.
等级： 0dB 人刚能听到的最微弱的声音. ＜50dB 保证休息和睡眠. ＜70dB 保证工作和学习. ＜90dB 保护听力. 150dB 鼓膜会破裂出血失去听力.
噪音的防控 噪声的产生
在声源处减弱
噪声的传播 在传播过程中减弱
噪声的接收 在人耳处减弱
例3．关于声现象下列说法错误的是（ ） D
A．医生用听诊器查听胎音，是利用了声音能传递信息的作用
B．某声源1分钟振动360次，我们是无法听到该声音的
C．远处的雷声预示着一声大雨可能到来 D．“脆如银铃”是指声音的音色好
例4．下列不属于声音传递信息的是（ ）
C
A．响起的门铃声
B．战场上吹起的冲锋号声
C．声音在铁管中比在空气中传播得快
D．雾中航行的水手吹响号角的回声
例5．声能够传递“信息”和“能量”，下面事例中，主要利用声传递“能量”的是（ D ）
A．利用超声波给金属工件探伤 B．医生通过听诊器给病人诊病 C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度 D．利用超声波排除人体内的结石
2.声可以传递能量 （2）清洗物体，如眼镜、钟表、牙齿等。
放在扬声器前的 烛焰会动
练一练
分析下列事例是利用声传递能量还是利用声传递信息： （1）利用超声波给金属工件探伤 ； （2）医生通过听诊器给病人看病； （3）通过声学仪器接收到的次声波判断地震的方位和强度； （4）利用超声波排除人体内的结石。
安消声器
植树
戴耳罩
控制噪声可以从三个方面人手，下列关于控制噪声的措施的说法
中正确的是（ ）C
A．摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵 B．城市道路旁的隔声板是防止噪声产生 C．在道路旁植树是阻断噪声的传播 D．工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生
2.噪声 发声体做无规则振动时发出的声音.
如：建筑工地上各种机器轰鸣声，飞机起飞和下降时巨大的响声等.
3.乐音和噪声的区分
乐音
噪音
物理角度
发声体做规则振动发 出的声音
发声体做无规则振动 发出的声音
环境保护 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人 角度 们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声. 波形
例6．下列对声的应用实例中，主要利用声波传递能量的是（ D ）
A．有经验的瓜农根据拍击西瓜发出的声音就能判断西瓜的生熟 B．医生用听诊器可以了解病人心脏跳动的情况 C．利用声纳测海深 D．利用超声波来清洗精细的机械
噪声
噪音的产生
1.乐音 发声体做规则振动时发出的声音.
如：音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏，清晨树木鸟儿 清脆婉转的叫声.
1.声可以传递信息 （5）预报地震、海啸等自然灾害
龙卷风、海啸、地震等在发生前会产生次声波，可利用 次声波监测器进行预报。
2.声可以传递能量 （1）医疗
超声波碎石
把一块石头扔进水里，可以 看到一圈一圈的水波向四周 散去，水面上的树叶也随之 起伏。这说明石头的能量通 过水波传给了树叶。
超声波吸脂
水波是一种波动， 水波能传递能量。 声波也是一种波 动，那么,声波能 传递能量吗？
四、声的利用
铁路工人用铁锤敲击钢轨， 医生通过听诊器诊 从异常的声音中发现松动的 断疾病。 螺栓。
远处轰隆隆 的雷声预示 着一场可能 的大雨。
把脉（切脉）---中医诊病通 过“望、闻、问、切”四个 途径，其中“闻”就是“听”
海豚利用声波 识别食物、敌 人和它们周围 的环境。
1.声可以传递信息 （1）人们通过声音交 流信息
例1．有关声的利用，下列事例中不是利用回声的是（ ）
A．探测鱼群的位置
C
B．探测冰山离船的距离
C．将病人体内的结石震碎
D．测量海底深度
C
例2．利用“B超”可以帮助医生确定病人体内脏器的情况，这是因为（ ） A．“B超”声波的频率很高 B．“B超”声波的能量很大 C．“B超”声波进入人体，可在脏器上发生反射，反射波带有信息 D．“B超”声波进入人体可穿透内部脏器治病
的响声，熟了；反之声音低沉，说明未熟。 挑瓷器：好的瓷器敲击有清脆的金属声，劣质瓷器声音沙哑短促。
1.声可以传递信息 （3）回声定位
蝙蝠捕食
蝙蝠靠超声波 探测飞行中的 障碍物和发现 昆虫
声呐 测绘 地形 海底
倒车雷达
声呐捕鱼
1.声可以传递信息 （4）医疗诊断：B超