《小白兔智斗大灰狼》教案

大灰狼和小白兔一等奖说课稿1、大灰狼和小白兔一等奖说课稿一、课的来源：从前，有一群活泼可爱的小白兔，一直和妈妈辛勤的劳动，幸福的生活着。

突然，有一天，来了一只大灰狼，于是它们之间展开了一场激烈的搏斗。

这是一个美丽的童话故事。

根据小学生爱故事、爱动物、好奇心强这一特点，我结合体育教学设计了这堂课。

二、指导思想：兴趣是最好的老师，运动兴趣和习惯是促进学生和终身锻炼的前提，只有激发和保持学生的运动性才能使学生自觉、积极的进行体育锻炼，本节课游戏内容选择动物头饰的.运用，是为了激发学生的兴趣。

以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

情境教学贯穿整堂课，充分体现“乐中学，学中乐”的现代教育思想。

三、教材分析：（一）教学内容：跑的历史悠久，源远流长。

跑步运动不受器械、场地和人数限制，是一项简单易行，具有多种锻炼价值，深受人们喜爱的熟悉项目。

学会奔跑是小学低年段《体育与保健》的教材内容之一。

根据二年级学生的心理、生理上的特点，个别差异的需求，所以，我在本课奔跑教学中选择以情境教学为主题，提高学生的学习兴趣，在欢乐中学会简单的奔跑动作，为进一步提高跑的技能打好基础。

（二）教学重点：奔跑的应变能力、灵敏性、柔韧性教学难点：协调、合作意识四、学情分析：学生学习态度端正，文化课成绩、身体素质普遍较好。

但自主学习、合作学习能力意识淡薄，该班级的奔跑能力基础较差，但是班风活泼，班级纪律性较强，班风凝聚力、荣誉感强，对体育课兴趣较浓，小小的体育委员有一定的组织能力。

五、教学目标：1、认知目标：学生能够乐于参与本课中的“大灰狼和小白兔”的活动，培养学习兴趣，体验快乐体育。

2、技能目标：认真上好体育课，提高奔跑能力，发展灵敏，柔韧等身体素质，增强学生的体能。

3、情感目标：通过创设平等和谐积极向上的学习氛围，培养学生互相协作、互相帮助的意识，形成良好的学习氛围和态度。

六、课的流程：本课以学生喜欢的动物形象“兔宝宝”贯穿课堂，从“兔宝宝早起勤锻炼-----建设家园-----大灰狼抓小兔子-----欢庆胜利”的这样一个流程，内容密切联系，达到提高学生的奔跑能力、灵敏、柔韧等身体素质。

智斗大灰狼教案一、教学目标1.了解童话故事《三只小猪》的故事情节和主要人物；2.学习并掌握智斗大灰狼的策略和方法；3.培养学生的思维能力和创造力；4.提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

二、教学内容1.童话故事《三只小猪》的故事情节和主要人物；2.智斗大灰狼的策略和方法；3.学生分组进行角色扮演，模拟故事情节。

三、教学重点1.童话故事《三只小猪》的故事情节和主要人物；2.智斗大灰狼的策略和方法。

四、教学难点1.学生分组进行角色扮演，模拟故事情节。

五、教学方法1.讲授法：通过讲解童话故事《三只小猪》的故事情节和主要人物，让学生了解故事背景和人物性格；2.演示法：通过演示智斗大灰狼的策略和方法，让学生了解如何智斗大灰狼；3.合作学习法：将学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，培养学生的团队合作能力和创造力。

六、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍童话故事《三只小猪》的故事情节和主要人物，并引导学生思考如何智斗大灰狼。

2. 讲授（15分钟）教师讲解童话故事《三只小猪》的故事情节和主要人物，让学生了解故事背景和人物性格。

3. 演示（10分钟）教师通过演示智斗大灰狼的策略和方法，让学生了解如何智斗大灰狼。

4. 分组角色扮演（30分钟）将学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，培养学生的团队合作能力和创造力。

5. 总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并对学生的表现进行评价。

七、教学评价1.学生是否了解童话故事《三只小猪》的故事情节和主要人物；2.学生是否掌握智斗大灰狼的策略和方法；3.学生是否能够进行角色扮演，模拟故事情节；4.学生是否能够表达自己的想法和意见；5.学生是否能够与他人合作，完成任务。

八、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对童话故事《三只小猪》的故事情节和主要人物有一定的了解，但对智斗大灰狼的策略和方法还不够熟悉。

在分组角色扮演环节，学生的表现比较积极，但有些小组合作不够默契，需要加强团队合作能力的培养。

围棋教案：对杀（一）教学目标：1、知道什么就是紧气，掌握紧气得几种方法如：扑、挖等。

2、能细致得观察分析棋形，愿意动脑筋想办法解决问题。

教学准备：大棋盘，围棋对杀棋形，练习题人手一份。

教学过程：一、激趣入境，导入故事。

1、教师讲述故事小白兔智斗大灰狼兔宝宝在外婆家住了几天，它想家了，于就是决定回家。

临走时外婆给了小白兔一瓶药水，并对它：“宝宝，如果路上遇到大灰狼，您就拿出药水故意让大灰狼抢走，因为这个药水就是给大灰狼吃得。

”兔宝宝带上药水回家了，在路上果然遇到了大灰狼，于就是它拿出药水，大灰狼马上抢了去，并且一口吃下，结果大灰狼变小了，上了当得大灰狼一溜烟跑了。

2、引导学生讲述小白兔就是怎么把大灰狼赶跑得？二、引入围棋，学习紧气得技巧。

师：小朋友在围棋中，当我们与对方对杀时，如果发现自己得棋子很危险，就应该动脑筋想办法，瞧瞧能不能让对方棋子得气变少，就像兔宝宝让大灰狼变小一样。

1、出示棋形1，初步了解什么就是紧气。

（1）提问：角上得白棋与黑棋对杀，黑棋应该怎么样让白棋得气变少呢？（2）请两名学生上前来示范。

一人下黑棋，一人下白棋。

（3）教师示范教师小结：像这样在对杀时让对方得气越来越少，我们叫它紧气，而这个打星号得地方就就是紧气得要点，要第一个下，如果被白得抢去了，那黑棋就吃不掉白棋，自己也有危险。

2、出示棋形2，仔细观察棋形，学习“扑”这种紧气得方法。

（1）提问：黑棋只有两口气，白棋有三口气，比黑棋多一口气，当两方得气不一样多时，又该怎么紧气呢？（2）学生尝试并说明理由。

（3）教师示范教师讲解：黑棋紧气时下在了白棋得老虎口这个地方，白棋必须提，黑棋再继续紧气，就可以把白棋吃掉。

像这样送给对方吃，我们叫它什么？（扑）扑就是紧气得好棋。

3、出示棋形3，仔细观察棋形，学习“挖”这种紧气得方法。

（1）提问：黑棋与白棋对杀，黑棋得气少，但就是黑棋只要先紧气就能把白棋吃掉，黑棋应该把第一步紧在哪里才能把白棋吃掉？（2）请个别学生尝试紧气（3）教师示范下教师讲解：黑棋下在两个白子得中间我们叫它“挖”，在这个棋形中老师用了“挖”这种紧气得方法，使得白棋反被黑棋杀了，您们说这两种紧气得方法好吗？三、学生操作练习。

《小白兔与大灰狼》的幼儿园小班音乐游戏公开课教案范文第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿了解小白兔和大灰狼的形象特点，通过音乐游戏，培养幼儿对音乐的感知和表现能力。

1.2 技能目标：通过模仿小白兔和大灰狼的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力和创造力。

1.3 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的自信心和勇气。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿掌握小白兔和大灰狼的形象特点，能够通过音乐游戏进行表演。

2.2 教学难点：培养幼儿的手脚协调能力，让幼儿能够在音乐游戏中自由发挥，展现出自己的创造力。

第三章：教学准备3.1 教具准备：小白兔和大灰狼的头饰、音乐播放设备、相关图片等。

3.2 环境准备：宽敞的教室空间，保证幼儿可以自由活动。

第四章：教学过程4.1 导入部分：通过图片展示，引导幼儿观察小白兔和大灰狼的形象特点，激发幼儿的兴趣。

4.2 主体部分：4.2.1 教师带领幼儿学习小白兔和大灰狼的动作，如跳跃、奔跑等，让幼儿模仿并进行表演。

4.2.2 教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏进行小白兔和大灰狼的动作表演。

4.2.3 教师组织幼儿进行小组比赛，鼓励幼儿积极参与，展现自己的能力。

4.3 结束部分：教师总结幼儿的表现，给予鼓励和肯定，让幼儿感受到成功的喜悦。

第五章：教学反思通过本次音乐游戏公开课，幼儿对小白兔和大灰狼的形象特点有了更深入的了解，在音乐游戏中锻炼了手脚协调能力和创造力。

在教学过程中，教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和方式，以保证教学效果的达成。

注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能在游戏中感受到快乐和成长。

第六章：教学评价6.1 教师观察幼儿在音乐游戏中的表现，包括动作的准确性、节奏感、创造力和团队合作等方面。

6.2 通过幼儿的自我评价和同伴评价，让幼儿了解自己的优点和需要改进的地方。

6.3 教师根据幼儿的表现，给予鼓励和肯定，激发幼儿的学习兴趣和自信心。

第七章：教学拓展7.1 组织类似的动物主题音乐游戏，让幼儿通过角色扮演和音乐游戏，进一步发展想象力和创造力。

小白兔智斗大灰狼各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢有一户人家，住着白兔妈妈和她的三个孩子。

有一天，白兔妈妈出去拔萝卜，三只小白兔把妈妈送出门，跟妈妈说再见。

白兔妈妈再三嘱咐她的孩子们：“你们一定要把门关紧，一定要注意安全，要等到妈妈回来才能开门。

”说完，白兔妈妈提着菜篮子走了。

三只小白兔回家把门关好，一起在家里做游戏，等候妈妈带着美餐回来。

过了一会儿，一条大灰狼窜了过来，想吃掉这三只小兔子。

她怪声怪气地向门里的小白兔喊“小兔子，快开门吧，妈妈回来了。

”小白兔们听见声音和妈妈的声音不一样，立刻提高了警惕。

他们想出了一个办法来，一只小白兔不慌不忙地对着门外说：“您把尾巴从门缝里伸进来吧，我们每次都要看到您的尾巴才开门。

”大灰狼乖乖地把尾巴从门缝里伸了进去。

小白兔们一看，这条尾巴又长又是灰色的，不是妈妈那条又短又白的漂亮尾巴。

于是三只小白兔同心协力把门推紧，把大灰狼的尾巴紧紧地夹在门缝中间拔不出去了。

大灰狼痛得大声叫喊：“哎哟哟！痛死我了！痛死我了！”大家好！我是小桔灯作文班的一员，我叫刘弋琳。

我长着宝石般的大眼睛，小小的鼻子，樱桃似的小嘴。

我喜欢穿黑色的衣服，大家都夸我长得漂亮。

可是我的胆子十分小，因为上个月的一天，妈妈在看鬼片的时候我也要看，结果从那以后，我的胆子越来越小了。

有一次，妈妈急着要去办事，把我一个人留在家里，她说一会儿就回来。

时间一分一秒的过去了，妈妈还没回来，突然，我听见从厕所传来“哗啦啦，哗啦啦”的声音，我的心“扑通，扑通”地跳了起来，我害怕极了！就在这个时候，“叮咚叮咚……”门铃响了起来，我心想一定是妈妈回来了，我一溜烟地跑到门口赶紧打开门，可是不是妈妈，而是邻居田阿姨，我仿佛抓住了一根救命稻草，“田阿姨，我家厕所里有吓人的响声，我很害怕！”我用颤抖的声音说道。

田阿姨搂着我的肩膀，说：“傻孩子，别怕，我去看看。

”不一会儿，田阿姨从厕所里出来了，笑呵呵的说道：“原来是水龙头没关严，发出的声音，你这孩子，胆子也太小了！”可是我还是撒着娇央求田阿姨再陪我一会儿。

幼儿园小班活动教案之小白兔与大灰狼一、活动目标：1. 了解故事《小白兔与大灰狼》的基本情节，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过活动，让幼儿学会分享、勇敢、聪明等品质。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 提高幼儿的团队协作能力和表演能力。

二、活动准备：1. 故事课件：《小白兔与大灰狼》2. 角色头饰：小白兔、大灰狼、树林、河流等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《小兔子乖乖》三、活动过程：1. 主题导入（5分钟）1.1 教师向幼儿展示故事课件，引起幼儿兴趣。

1.2 邀请幼儿分享他们对小白兔和大灰狼的认识。

2. 故事讲解（10分钟）2.1 教师生动讲述故事《小白兔与大灰狼》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。

2.2 过程中，教师适时提问，引导幼儿思考和表达。

3. 角色扮演（10分钟）3.1 教师组织幼儿分组进行角色扮演，选择合适的角色头饰。

3.2 每组幼儿根据故事情节进行表演，培养幼儿的团队合作精神。

4. 创意活动（10分钟）4.1 教师引导幼儿观察故事中的场景，如树林、河流等。

4.2 邀请幼儿用画笔、彩泥等创作材料，创作自己喜欢的场景。

5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。

5.2 教师总结活动内容，强调分享、勇敢、聪明等品质的重要性。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置与故事相关的场景，引导幼儿观察和交流。

3. 区域活动：在幼儿园区域活动中，设置与故事相关的游戏，让幼儿在游戏中体验故事情节。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和需求。

2. 评价幼儿在角色扮演、创意活动等环节的表现，考察他们的观察力、想象力和创造力。

3. 关注幼儿在团队协作中的表现，培养他们的团队合作能力。

六、活动六：认识动物特征1. 活动目标：了解小白兔和大灰狼的外形特征和生活习性。

小白兔智斗大灰狼
春天到了，草地上的风景变得很美很美，小白兔聪聪来到这风光秀丽的地方画画，他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，正在聪聪画得正起劲时，发现一只大灰狼在草丛中目不转睛地盯着聪聪，伸出长长的舌头，想把聪聪一口吞掉。

聪聪看到大灰狼吓得直发抖，撒腿就跑。

大灰狼看到聪聪跑了，连忙从草丛里钻出来，拼命地追着聪聪。

聪聪一边跑，一边想：我肯定跑不过大灰狼的，还是会被抓住的，怎么办呢？我得想个办法救自己。

聪聪眼珠子一转，看到手里的画笔和颜料，想到了一个好办法：他先拿起画笔在画板上蘸了点黑色的颜料，接着在自己的脚上，手上，耳朵上画上像老虎身上的斑纹，并在额头上写了一个大大的王字，最后躲进草丛中等大灰狼来找他。

大灰狼来到草丛边，聪聪忽然从草丛中窜出，并露出半个身子，学着老虎的声音大叫了一下，大灰狼听到声音以为是老虎，吓得屁股尿流，撒腿就跑。

聪聪终于用自己的聪明救了自己，他继续一边欣赏美丽的风景，一边拿着画笔画着。

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小白兔智斗大灰狼
一天，白兔妈妈对小白兔说："我要去买菜，你在家里玩。

听见有人敲门，你就说白菜，如果我说白熊，你才能开门。

"
小白兔说：“好的，妈妈,放心吧。

"
妈妈说完走了，小白兔继续在家里玩。

这时，大灰狼来了。

它说："小白兔，妈妈回来了，快开门吧！”
小白兔听到暗号不对，就说：“你不是我妈妈，我妈妈的声音比你细。

”
大灰狼找到一根大粉笔，吞了下去，又跑到了小白兔家门口，说：“小白兔，你妈妈我回来了，快开门吧！”
小白兔从门眼儿向外看了看，说：“你才不是我妈妈那。

我妈妈是白色的，你是灰色的。

”
大灰狼不知道从哪里找了件白衣服，披在身上之后，去找小白兔。

“妈妈回来了，还给你买了好吃的，快开门啊！”
小白兔看到大灰狼死缠烂打的，就叫醒正在睡觉的表哥。

对了，小白兔的表哥是猎狗先生。

小白兔对表哥说：“你不是很喜欢跑吗？门外有一个挑战者。

看你们谁跑得快！”
门开了，大灰狼一看到猎狗，撒腿就跑，猎狗在后面紧追不舍。

最后，大灰狼累的变成瘸腿狼了，它再也不敢跟聪明的小白兔斗了。

1。

小班体育活动教案《小白兔和大灰狼》一、教学目标1.培养幼儿的大肌肉协调能力；2.发展幼儿的柔软度和敏捷度；3.培养幼儿的团队合作精神。

二、教学准备1.教师：操场、标志物（可以是跳绳、球、绸巾等）；2.学生：全体学生。

三、教学过程1. 热身活动教师带领幼儿们做热身活动，活动时间为5分钟左右。

具体活动如下：- 站直，双脚并拢，手举过头顶，身体向左侧弯曲，重复3次，在向右侧弯曲，重复3次 - 成大步向前走，右手向下伸，触碰左脚，左手向下伸，触碰右脚，重复4次 - 成立式，有规律地舞动双手，重复10次2. 游戏环节1.游戏准备教师将操场分成两部分，一部分为安全区，一部分为危险区。

在危险区内放置一些标志物（可以是跳绳、球、绸巾等）表示成为“大灰狼”的标志。

将学生分成两组，一组为“小白兔”组，一组为“大灰狼”组。

每个小白兔在安全区内随意站立。

大灰狼在危险区内收集标志，准备攻击小白兔组。

教师提醒，当大灰狼手中有标志物时，则代表着大灰狼已经攻击到小白兔组。

2.游戏流程•第一轮：大灰狼面对小白兔，小白兔尽量在安全区内跑动躲避。

•第二轮：增加小白兔难度，每次只能踩一个脚趾尖来移动。

•第三轮：增加大灰狼难度，只能单脚跳。

•第四轮：小白兔在安全区内揣摩自己如何克服困难前行。

•第五轮：小白兔和大灰狼组成一人腿绑定小白兔，跺跳着到终点。

3. 游戏总结游戏结束后，教师可以让大家坐下来互相分享游戏过程中的感受和观察，分享自己的经验和体验。

四、教学提示•在游戏之前，需要先向当地安全生产监管部门咨询相关安全操作指南和事项，谨慎遵守。

•在游戏中，教师需要时刻关注幼儿们的安全状况，及时提醒、保护。

•在游戏结束后，教师需要引导幼儿进行游戏总结，分享经验和感受，使游戏寓教于乐，有思想和情感上的收获。

•游戏环节建议控制时间在30~40分钟之内，不要过于长久。

适量的时间能够让幼儿全面发挥，增强效果。

•在游戏的过程中，教师需要密切关注幼儿的表现，能够及时纠正不规范的行为，提高小组合作精神，培养积极向上的企图心和勇气。

《小白兔与大灰狼》的幼儿园小班音乐游戏公开课教案范文一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小白兔和大灰狼的形象，了解它们的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。

3. 情感目标：培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对音乐的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过音乐游戏，让幼儿掌握简单的节奏和动作。

2. 教学难点：幼儿在游戏中能够很好地配合，表现出小白兔和大灰狼的形象。

三、教学准备1. 教具准备：小白兔和大灰狼的头饰、音乐CD、节奏乐器等。

2. 环境准备：宽敞的教室，适当布置，营造游戏氛围。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。

2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿介绍小白兔和大灰狼的形象，引导幼儿观察它们的特点。

3. 学习歌曲（5分钟）：教师教唱《小白兔与大灰狼》歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。

4. 分组游戏（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组有一个小白兔和一个大灰狼。

教师播放音乐，幼儿按照歌曲节奏进行角色扮演。

5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，总结所学内容。

五、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的节奏感、协调性和合作精神。

2. 收集幼儿在课堂上的作品，评价他们的想象力、创造力和音乐兴趣。

教学反思：本节课通过音乐游戏的形式，让幼儿学习了《小白兔与大灰狼》歌曲，他们在游戏中表现出很高的兴趣和积极参与的态度。

但在分组游戏时，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要教师指导和鼓励。

在今后的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，积极引导他们发挥自己的潜能。

六、教学延伸活动（10分钟）1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式绘制出小白兔和大灰狼的形象，鼓励他们发挥想象力，用色彩和线条表现动物的特点。

2. 家园共育：邀请家长参与，与幼儿一起制作有关小白兔和大灰狼的手工制品，增进亲子关系。

七、教学内容拓展（10分钟）1. 故事续编：教师引导幼儿发挥想象力，为《小白兔与大灰狼》的故事续编情节，培养幼儿的创造力。

《小白兔与大灰狼》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生认识和理解小白兔与大灰狼的生活习性和特点；（2）培养学生观察、思考和表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，了解小白兔与大灰狼的外貌特征；（2）通过角色扮演，培养学生合作和创新能力；（3）通过讨论，提高学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识，增强学生与人合作、与自然和谐相处的能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认识和理解小白兔与大灰狼的生活习性和特点；（2）培养学生观察、思考和表达能力；（3）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

2. 教学难点：（1）小白兔与大灰狼的生活习性和特点；（2）角色扮演活动的组织与实施；（3）引导学生关爱动物、保护生态环境。

三、教学准备：1. 教具：图片、视频、卡片等；2. 学具：笔记本、彩笔等；3. 教学环境：宽敞的教室，方便学生进行观察、讨论和表演。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示小白兔与大灰狼的图片，引导学生关注；（2）邀请学生分享他们对小白兔与大灰狼的了解。

2. 教学内容与活动：（1）介绍小白兔与大灰狼的生活习性和特点；（2）开展角色扮演活动，让学生体验小白兔与大灰狼的生活；（3）讨论小白兔与大灰狼的关系，引导学生关爱动物、保护生态环境。

3. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调小白兔与大灰狼的特点以及关爱动物、保护生态环境的重要性。

五、课后作业：1. 观察身边的动物，了解它们的生活习性和特点；2. 思考如何关爱动物、保护生态环境；六、教学评价：1. 学生对小白兔与大灰狼的生活习性和特点的掌握程度；2. 学生在角色扮演活动中的表现；3. 学生对关爱动物、保护生态环境的认识和实际行动。

七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和兴趣，以及教学内容和方法是否适合学生。

教师也应考虑如何更好地引导学生关爱动物、保护生态环境，提高学生的环保意识。

小白兔与大灰狼教案教案标题：小白兔与大灰狼教学目标：1. 帮助学生了解和理解寓言故事的基本结构和主题。

2. 培养学生的阅读理解能力，包括推测、推理和总结。

3. 培养学生的创造力和表达能力，通过绘画和写作展示对故事的理解和想象。

教学资源：1. 寓言故事《小白兔与大灰狼》的书籍或故事视频。

2. 画纸、彩色笔或铅笔。

3. 学生练习本。

教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆并分享他们最喜欢的故事类型，以及他们最喜欢的寓言故事。

2. 展示故事《小白兔与大灰狼》的书籍封面或播放故事视频，激发学生的兴趣。

阅读与理解（15分钟）：1. 学生阅读故事《小白兔与大灰狼》。

2. 学生回答一些基本的理解问题，例如：“故事中有哪些角色？”、“故事发生在哪里？”、“小白兔和大灰狼之间发生了什么？”等。

讨论与分析（10分钟）：1. 引导学生讨论故事的主题和道德教训。

例如：“这个故事想要告诉我们什么？”、“小白兔和大灰狼之间的关系有什么启示？”等。

2. 鼓励学生分享他们对故事中角色和情节的看法和感受。

创作与表达（20分钟）：1. 学生使用画纸和彩色笔或铅笔，绘制他们对故事的想象。

鼓励他们绘制故事中的场景、角色或重要情节。

2. 学生将自己对故事的理解和想法写在练习本上，可以是一些关键词、短句或简短的段落。

分享与总结（10分钟）：1. 邀请学生逐个展示他们的绘画作品，并分享他们对故事的理解和想法。

2. 教师总结学生的观点和想法，强调故事中的道德教训和主题。

3. 鼓励学生将故事中的道德教训应用到他们的日常生活中，并提供一些示例。

作业：要求学生在家中继续阅读其他寓言故事，并写下他们对故事的理解和想法。

评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和对故事的理解程度。

2. 教师评估学生的绘画作品和书写作业，了解他们对故事的表达和创造能力。

教学延伸：1. 鼓励学生自己编写一个寓言故事，并与同学分享。

2. 继续阅读其他寓言故事，了解不同文化中的寓言故事和道德教训。

一、教案基本信息教案名称：《小白兔与大灰狼》教案设计适用年级：幼儿园中班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和表达能力。

2. 培养幼儿对动物的认知，认识小白兔和大灰狼的特点。

3. 教育幼儿学会分享和助人为乐的道理。

教学重点：1. 让幼儿通过故事理解分享和助人为乐的重要性。

2. 培养幼儿对动物的认知能力。

教学难点：1. 教育幼儿在日常生活中学会分享和助人为乐。

2. 让幼儿理解大灰狼最终改过自新的道理。

教学准备：1. 故事课件：《小白兔与大灰狼》2. 动物卡片：小白兔、大灰狼3. 画纸、彩笔等绘画材料二、教学过程（一）故事导入（5分钟）1. 教师播放故事课件《小白兔与大灰狼》，引导幼儿观看并倾听故事。

2. 故事结束后，教师简要复述故事内容，引导幼儿回顾故事情节。

1. 教师出示动物卡片：小白兔、大灰狼，让幼儿认识这两个动物。

2. 教师讲解小白兔和大灰狼的特点，如小白兔温柔可爱，大灰狼凶猛等。

（三）情节讨论（5分钟）1. 教师引导幼儿讨论故事中小白兔和大灰狼之间的互动，如小白兔帮助大灰狼找食物等。

2. 教师提问：为什么小白兔要帮助大灰狼？这样做对吗？（四）绘画活动（5分钟）1. 教师发放画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿画出自己喜欢的动物。

2. 教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。

1. 教师引导幼儿分享自己在故事中学到的道理。

三、作业布置1. 回家后，与家长分享故事内容，讲述小白兔和大灰狼的故事。

2. 家长协助幼儿完成一幅关于动物的绘画作品，下节课分享。

四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。

2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，了解他们对动物的认知能力。

3. 家长反馈幼儿回家后的表现，了解他们对故事道理的接受程度。

六、教学活动延伸（一）角色扮演（5分钟）1. 教师准备故事角色头饰，邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

2. 教师引导幼儿通过扮演角色，复述故事内容，加深对故事情节的理解。

《大灰狼和小白兔》教案设计《《大灰狼和小白兔》教案设计》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容一、游戏的由来：在幼儿在平常的表演的基础上，我们班上的孩子对于表演的故事性的情节掌握比较有经验技巧，对于表演游戏的目的更加明确，游戏中孩子兴趣很高，往往会倾向扮演一个角色，有时候可能出现角色拥挤的现象，在游戏中幼儿不仅可以注意到角色的语言、动作、表情等特征，还能根据作品的主题思想和情节内容进行想想，较有创造力的进行表演，大部分还倾向于老师来进行分配角色，但是，在角色的相互配合方面还有待于相互加强和培养，游戏独立性比较弱。

《大灰狼和小白兔》这个故事生动、语言重复性较多，适合大班幼儿进行表演。

二、活动目标1、能够积极的参加表演，认真扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机智、要勇敢2、能够根据文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色性格特点，以发展幼儿的表演和口语表达能力。

3、学会合作协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

三、活动准备：(1)经验准备幼儿理解故事内容，并学会复述故事，从此培养幼儿的表演兴趣(2)物质准备头饰：小白兔、大灰狼、公牛、熊、公鸡，兔子的房子一座四、活动过程1、出示动物的角色，激发幼儿兴趣。

2、引导幼儿复述故事内容，有情节的、生动的向幼儿复述故事，帮助幼儿理解思想内容，了解人物的性格特征、记忆/复述故事情节。

3、练习故事中的对话，要求表情和语气符合幼儿性格特征。

4、全体幼儿进行角色练习对话。

五、观察与推进观察：幼儿在活动之前学习这个故事，有一定的经验，因此孩子们对故事内容很熟悉，较快理解故事内容的主要思想，初步学会角色的对话，并掌握较熟练。

对于故事中的角色的动作表演方面做的不够，幼儿在练习角色对话时，动作较少。

推进：在后面的活动中应该加强孩子的动作表演，培养孩子合作能力，能够自己搭建舞台。

《大灰狼和小白兔》教案设计这篇文章共2261字。