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陕西师范大学第六届青年教师教学基本功大赛教学设计方案冒泡排序院(系)：数学与信息科学学院课程名称： C 程序设计授课教师：聂晓颖职称：讲师陕西师范大学二零一三年十一月九日一、课程一般信息【课题】冒泡排序【课程类型】专业必修课【教材】清华大学出版社《C程序设计》第146至148页。
【课时安排】1个课时【教学对象】信息与计算科学二年级学生【教师基本信息】聂晓颖，女，1981年生，硕士学位，研究生学历，讲师。
曾讲授的课程有《数据结构》、《C程序设计》、《C＋＋程序设计》、《计算机文化基础》。
二、教学设计的前期准备【设计思想】算法与程序设计具有高度的抽象性和严密的逻辑性，教师难教、学生难学是一个突出的现象。
排序是计算机科学中一项复杂而重要的技术，在各个软件中使用频率都很高，因此专家们研究了各种排序算法。
在高校程序设计类课程教学中，常以冒泡排序来讲解排序的原理。
如何合理地设计教学过程，让学生掌握冒泡排序的思想和编程方法，又能发散思维，扩充知识，进而激发学生对编程的兴趣，这是设计本课的主要目标。
程序设计的基本方法是自顶向下地逐步求精和模块化。
自顶向下地逐步求精是指首先要对所设计的系统有一个全面的理解，其次从顶层开始连续地逐层向下分解，直到系统的所有模块都被分解为一条条的详细指令时为止。
模块化是指把一个大的程序按照一定的原则划分为若干个相对独立但又相关的小程序（模块）的方法。
依据这个基本方法，在教师的引导下，从简单到复杂，逐个难点分解，设计出总流程图。
在整个过程中，教师要引导学生积极思考，以学生为主体，让学生真正参与进来。
【教材分析】本节内容选自清华大学出版社《C程序设计（第四版）》第六章第一节§6.1，参考清华大学出版社《数据结构》第十章第三节§10.3。
排序算法是使用频率最高的算法之一，而冒泡排序是其中一种很典型而且相对简单的方法。
通过冒泡排序实例的学习，可以提高学生的程序设计能力，为今后在程序设计与算法方面的进一步研究和学习打下基础。
陕师大公费生数学课表（实用版）目录1.陕师大公费生数学课表简介2.课程设置的具体内容3.课程表的安排和特点4.对公费生的影响和作用正文陕师大公费生数学课表是陕西师范大学针对公费师范生推出的一项教育计划，旨在提升公费师范生的数学教学水平，培养优秀的数学教师。
本文将从课程设置、课程表安排和特点以及对公费生的影响和作用等方面，详细介绍陕师大公费生数学课表。
一、课程设置的具体内容陕师大公费生数学课表涵盖了数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计、微分几何等核心课程。
这些课程旨在帮助学生建立扎实的数学基础，提高逻辑思维和问题解决能力。
此外，课程表还包括了数学教学法、教育心理学等教育类课程，以培养学生具备良好的教育教学素养。
二、课程表的安排和特点陕师大公费生数学课表在时间安排上分为学期和学年，每个学期安排一定数量的课程，确保学生能够系统地学习数学知识和教育理论。
课程表的特点如下：1.课程设置注重理论与实践相结合，既有理论性课程，也有实验课和教育实习环节，让学生在实际教学环境中应用所学知识。
2.课程难度适中，兼顾学生的基础知识和实际需求，让学生在掌握知识的同时，能够不断提高自己的教育教学水平。
三、对公费生的影响和作用陕师大公费生数学课表对公费生具有重要的影响和作用：1.提升数学教学水平：通过系统的学习，公费生能够掌握较为扎实的数学知识，为今后的教育教学工作打下良好的基础。
2.培养教育教学素养：课程表中的教育类课程，有助于培养公费生具备良好的教育教学素养，提高教育教学质量。
3.增强就业竞争力：具备扎实的数学知识和教育教学能力的公费生，在就业市场上具有较高的竞争力，更容易获得优秀的工作岗位。
总之，陕师大公费生数学课表为公费师范生提供了全面的数学教学培训，有助于提升公费生的数学教学水平，培养优秀的数学教师。
信息工程专业课程表信息工程专业课程表
大一上学期：
1. 高等数学
2. 离散数学
3. C语言程序设计
4. 计算机组成原理
5. 数字电路与逻辑设计
6. 数据结构与算法分析
大一下学期：
1. 线性代数
2. 操作系统
3. 计算机网络
4. 计算机系统结构
5. 数据库原理与应用
6. 编译原理
大二上学期：
1. 计算机体系结构
2. 计算机安全与保密
3. 计算机视觉
4. 嵌入式系统开发
5. 移动应用开发
6. 信号与系统
大二下学期：
1. 软件工程
2. 人工智能导论
3. 操作系统原理与设计
4. 云计算与大数据技术
5. 分布式系统
6. 算法设计与分析
大三上学期：
1. 计算机图形学
2. 机器学习与数据挖掘
3. 并行计算与并行编程
4. 计算机体系结构与应用
5. 计算机科学理论
6. 信息安全技术
大三下学期：
1. 高级数据库技术
2. 信息检索技术
3. 计算智能与智能控制
4. 网络安全技术
5. 信息管理与信息系统
6. 科研方法与论文写作
大四上学期：
1. 大数据分析与应用
2. 云计算与虚拟化技术
3. 高性能计算
4. 网络攻击与防范
5. 信息安全管理与法律
6. 综合课程设计
大四下学期：
1. 实习
2. 毕业论文（设计）。
陕西师范大学数学与信息科学学院关于研究生兼任助教工作的暂行规定为了培养和提高我院研究生的教学能力和业务水平，有利于教师更好地开展教学科研工作，根据《陕西师范大学关于研究生兼任助教工作的暂行规定》，特制定本办法。
一、研究生兼任助教工作，要坚持既有利于培养研究生的能力，又能确保本科生教学质量的原则，从品学兼优的研究生中间遴选。
二、研究生兼任助教工作的主要内容是：给本科生辅导答疑、批改作业。
其中，辅导答疑每周3学时（习题集中讲授1.5小时）；批改作业不少于学生人数的一半。
三、研究生兼任助教工作岗位面向二年级研究生设置，兼任助教时间最长为一年，每人每学期只能兼任一个助教工作岗位，以不影响研究生自身的学业为原则。
四、研究生兼任助教工作经考核合格后，学院向其发放岗位津贴。
标准如下：博士生每人每学期660元，硕士生每人每学期540元。
五、研究生兼任助教工作岗位申报教师必须具备副教授或教授职称。
六、研究生兼任助教工作岗位申报教师主讲课程必须为以下的课程：数学与应用数学专业的学科基础课程、专业必修课程、专业限定选修课程、教师教育课程模块必修课程（课程名称参见附件1）；信息与计算科学专业的学科基础课程、专业必修课程、专业限定选修课程、专业技能课程模块必修课程（课程名称参见附件2）。
七、研究生兼任助教工作岗位申请流程如下：1.教师在每学期放假前三周申报并提供研究生兼任助教工作的岗位数以及工作性质、时间和要求。
2.学院在教师申报基础上研究确定并公布下学期研究生兼任助教工作的岗位数以及工作性质、时间和要求。
3.研究生本人自愿申请（须填写申请书申（请书参见附件3）），经导师推荐，由学院主管教学院长审定并批准，并报学院办公室教学秘书和科研秘书备案。
八、研究生兼任助教工作，在学期工作结束时应由系（部）主任、有关教师和指导教师对其进行考核，写出评语，报学院主管领导审核后存入本单位教学档案。
九、学院要加强对此项工作的管理，系（部）主任、有关教师和指导教师应经常检查研究生助教工作的质量，指导、帮助其完成任务。
数学与应用数学专业课程设置一览表数学与应用数学专业是培养学生对数学理论和应用进行深入研究的重要学科。
该专业课程设置丰富多样，既包括基础数学理论，也涵盖了广泛的应用领域。
以下是一份数学与应用数学专业课程设置一览表，以供参考。
一、基础数学课程1、高等数学：涵盖微积分、线性代数、解析几何等基础知识，为后续课程打下基础。
2、数学分析：深入学习极限、导数、积分等数学分析的基本概念和方法。
3、抽象代数：研究群、环、域等代数结构，培养抽象思维能力。
4、概率论与数理统计：学习概率论和数理统计的基本理论和方法，为应用领域提供支持。
5、复变函数与积分变换：研究复数函数和积分变换的理论和方法，为后续课程打下基础。
二、应用数学课程1、数值分析：学习计算机数值计算方法，解决实际问题中的数值计算问题。
2、数学建模：学习建立数学模型的方法，培养学生解决实际问题的能力。
3、运筹学：研究最优决策的理论和方法，为管理、经济等领域提供支持。
4、微分方程：学习常微分方程和偏微分方程的基本理论和方法，为解决实际问题提供支持。
5、计算几何：研究计算机图形学和计算机辅助几何设计的理论和方法。
6、拓扑学：学习拓扑学的理论和方法，为后续课程打下基础。
7、实变函数与泛函分析：学习实变函数和泛函分析的理论和方法，为后续课程打下基础。
8、模糊数学：研究模糊数学的基该方法，为实际问题提供支持。
9、统计物理与非线性科学：研究统计物理和非线性科学的理论和方法，为实际问题提供支持。
10、随机过程与时间序列分析：学习随机过程和时间序列分析的理论和方法，为金融等领域提供支持。
11、数学优化方法：学习优化问题的理论和方法，为管理、经济等领域提供支持。
12、偏微分方程数值解法：学习偏微分方程数值解法的基本理论和方法，为解决实际问题提供支持。
13、非线性规划：研究非线性规划的理论和方法，为管理、经济等领域提供支持。
14、数值逼近论：学习数值逼近论的基本理论和方法，为解决实际问题提供支持。
陕师大学科教育（数学）一、拟招生情况
分数在316分至390分之间
045104学科教学（数学）014数学与信息科
学学院
15
①101思想政治理论②204英
语二③333教育综合④912数
学分析与高等代数
招生学院专业代码专业名称
接收
推免生数
招生专业目
录
拟招生数
拟招收
统考生数
数学与信息科学学院045104
学科教学（数
学）
2 15 13
四、参考教材
333教育综合
司晓宏、张立昌主编：《教育学教程》，高等教育出版社2011年版
王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年版
孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版
王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版
张斌贤主编、王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年版张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年版
陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年版
912数学分析与高等代数
华东师范大学数学系：《数学分析》（上、下册），高等教育出版社北京大学：《高等代数》，高等教育出版社。
编号研究生精品课程项目立项申请书课程名称课程类型理论课(不含实践)□理论课(含实践)□实践(验)课□所属一级学科名称所属二级学科名称申请单位课程负责人联系电话电子邮箱申请日期陕西师范大学研究生院制2014年10月1课程负责人情况1-1 基本信息姓名性别出生年月最终学历职称电话学位职务传真所在院系E-mail研究方向项目经费3万元1-2 教学情况1-3 学术研究2.主讲教师情况（可自行添加主讲教师情况页）2-1 基本信息姓名性别出生年月最终学历职称电话学位职务传真所在院系E-mail通信地址（邮编）研究方向2-2 教学情况2-3 学术研究3.教学队伍情况姓名性别职称学科专业在教学中承担的工作3-1人员构成（含外聘教师）3-2教学队伍整体结构3-3教学改革与教学研究3-4师资培养4.课程描述4-1本课程校内发展的主要历史沿革4-2理论课和理论（含实践）课教学内容4-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）4-4 教学方法与教学手段（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段在教学中的应用及效果；教学方法、作业、考试等教改举措）4-5 教学效果（含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果）4-6 课堂录像（课程教学录像资料要点）5.自我评价5-1 本课程的主要特色及创新点5-2 本课程与国内外同类课程相比所处的水平5-3 本课程目前存在的不足6.课程建设规划6-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表6-2 本课程已经上网资源7.学校的政策措施7-1 所在高校鼓励精品课程建设的政策文件、实施情况及效果7-2 对本课程后续建设规划的支持措施8.项目申请的经费及主要使用途径所在单位推荐审查意见：负责人签字：（公章）年月日研究生教育教学改革研究项目评审专家小组意见：负责人签字：年月日研究生院意见：负责人签字：（公章）年月日主管校长意见：签字：年月日- 11 -。
西北师范大学信息与计算科学专业专业必修课程教学大纲离散数学一、说明（一）课程性质离散数学是现代数学的一个重要分支。
离散数学研究离散量的结构和相互之间的关系，凡以离散量作为其研究对象的数学均属于离散数学。
由于计算机有离散性的特点，所以离散数学为计算机科学提供了有力的理论基础和工具。
离散数学还能培养学习者的抽象思维和逻辑推理能力。
离散数学是随着计算机的发展而建立的，它形成于七十年代初期，是一门新兴的工具性学科。
（二）教学目的通过离散数学的学习，为更好地学习本专业的其它后续课程，如数据结构、算法分析、系统结构等打下基础，并为学生今后处理离散信息，提高专业水平，从事实际工作提供必备的数学工具。
（三）教学内容主要介绍本专业最需要的离散数学基础知识，包括数理逻辑、集合论、代数系统和图论4篇内容，共6章：命题逻辑、谓词逻辑、集合与关系、函数、代数系统和图论。
（四）教学时数每周3学时，共计54学时。
（五）教学方法主要采用讲授法，若有条件，可适当使用多媒体课件上课。
二、本文第一篇数理逻辑逻辑是研究推理的科学。
数理逻辑是用数学方法研究形式逻辑的一门科学。
所谓数学方法，主要是指引进一套符号体系的方法，因此数理逻辑又叫符号逻辑。
现代数理逻辑有4大分支：证明论、模型论、递归论和公理化集合论。
本篇介绍它们的共同基础——命题逻辑和谓词逻辑。
第一章命题逻辑教学要点：命题、联结词、命题公式、真值表、重言式、蕴涵式、对偶与范式的定义；命题符号化；常用的等价式与蕴涵式；命题公式的等值演算；给定公式的主析取范式、主和取范式；命题演算的推理。
教学时数：10课时教学内容：第一节命题及其表示法（2学时）理解命题的定义，掌握常见的5个命题联结词，并将不太复杂的命题符号化。
第二节命题公式、真值表及等价公式（2学时）了解命题公式、真值表的定义，理解命题公式的等价，熟练掌握真值表的作法，熟练掌握常用的等价公式，掌握命题公式的等价演算。
第三节重言式和蕴含式（2学时）掌握重言式、蕴涵式的定义，掌握蕴涵式的证明方法，熟练掌握常用的蕴涵式。
数学与应用数学辅修专业培养方案一、培养目标为了充分发挥学校各学科的教育资源优势，让学有余力的学生，在完成主修专业的同时，自愿进行跨院系、跨学科学习。
旨在培养数学功底扎实，具有在工科专业或数学学科和其它学科进一步深造和发展潜力的复合型人才；接受系统的数学训练、数学功底扎实，具有双学位的复合型人才；接受系统的数学训练、数学功底扎实的高素质教师。
二、专业主干课程数学分析、高等代数、几何学、概率论与数理统计、常微分方程三、学制学制2年四、学分要求本专业辅修学生最低需修满54个学分五、授予学位理学学士〔不进行学历电子注册〕六、各类课程结构与学分、学时比例七、数学与应用数学辅修专业教学计划表八、专业主干课程简介〔一〕课程名称：数学分析课程英文名称：Mathematical Analysis课程简介：《数学分析》是数学专业学生必修的最重要的基础课程之一，对学生良好的数学素质的形成与后续课程的学习起着至关重要的作用。
学习内容包括实数集与完备性，一元函数的极限、连续性，导数与微分，不定积分，反常积分等。
教材：《数学分析》，华东师X大学数学系主编〔著〕，高等教育，20XX5月参考书目：1．《数学分析》，陈纪修主编〔著〕，高等教育，20XX7月2．《数学分析讲义》，X玉琏、傅沛仁主编〔著〕，高等教育，20XX9月主讲教师简介：1、曹小红，女，博士，教授，主要从事算子理论与算子代数的研究。
先后为本科生主讲过《数学分析》、《高等数学》、《文科高数》等课程。
在“Proc. Amer. Math. Soc.〞、“J. Math. Anal. Appl.〞、“L. Alg. Appl.〞、“Studia Math.〞等国内外刊物上发表学术论文30余篇，入选“20XX教育部新世纪优秀人才支持计划〞资助项目。
2、任亲谋，男，副教授。
任教期间曾三次获校级教学质量优秀奖。
曾讲授过《数学分析》、《复变函数》、《线性代数》、《高等代数》、《高等数学》、《亚纯函数值分布论》、《亚纯函数奇导方向》等，后两门为函数论硕士生开设，其余均为本科生课程。
