最新大班语言公开课教案《多变的故事》

多变的故事幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的角色情感。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿续编故事的热情。

3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力，培养幼儿的思维逻辑性。

二、教学内容1. 故事主题：以“多变的故事”为主题，选择富有创意和趣味性的故事。

2. 故事角色：故事中有多个角色，具有鲜明的个性特点。

3. 故事情节：故事情节曲折有趣，富有教育意义。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受故事中的角色情感。

2. 难点：培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿续编故事的热情。

四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、角色头饰等。

2. 教学环境：安静、舒适、温馨的教室环境。

五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍故事主题，激发幼儿的兴趣。

2. 故事讲解：教师通过课件、图片等教学材料，生动形象地讲述故事。

3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，体验角色情感。

4. 故事讨论：教师引导幼儿交流故事中的有趣情节，培养幼儿的语言表达能力。

5. 故事续编：教师鼓励幼儿发挥想象，续编故事情节，激发幼儿的创造力。

6. 总结：教师总结故事中的教育意义，引导幼儿树立正确的价值观。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对故事的理解和喜爱程度。

2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察幼儿的语言表达和情感交流能力。

3. 评价幼儿在故事续编环节的想象力和创造力发挥，以及语言表达的准确性。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行故事表演，让幼儿更深入地体验故事情节和角色。

2. 让幼儿尝试自己创作故事，培养幼儿的写作能力。

3. 开展故事分享活动，让幼儿互相交流喜欢的故事，提高幼儿的交流能力。

八、教学注意事项1. 确保故事内容适合幼儿的年龄特点，富有教育意义。

2. 在教学过程中，注意引导幼儿正确的价值观，培养幼儿的道德观念。

3. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。

幼儿园大班语言《多变的故事》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《多变的故事》章节。

教学内容包括：故事导入、故事讲解、情节讨论、角色扮演、创意编故事等。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，能根据故事情节进行创意编故事。

3. 培养幼儿的合作意识，通过角色扮演，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解与创意编故事。

2. 教学重点：语言表达能力的培养及角色扮演。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、角色扮演道具、创意编故事卡片。

2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。

五、教学过程1. 故事导入：通过挂图展示故事场景，引导幼儿观察并讲述故事的基本情节。

2. 故事讲解：教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的语言表达和角色特点。

3. 情节讨论：组织幼儿进行小组讨论，探讨故事中的有趣情节和角色行为。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿深入体验故事中的角色，提高语言表达能力。

5. 创意编故事：发放创意编故事卡片，引导幼儿根据卡片上的关键词进行编故事。

6. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸，画出自己喜欢的角色或故事情节。

六、板书设计1. 板书《多变的故事》2. 板书内容：a. 故事情节概括b. 角色特点描述c. 创意编故事关键词七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用今天学到的故事情节，编一个属于自己的新故事。

答案示例：小兔子和大象的故事2. 作业要求：故事内容完整，角色特点鲜明，语言表达清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在故事理解和创意编故事方面的困难，以便进行针对性的指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多思考，将所学到的故事创编技巧运用到实际中，提高语言表达能力。

同时，教师可定期组织故事分享活动，让幼儿互相交流，共同进步。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 在故事讲解过程中，用生动的语言、丰富的表情和肢体动作，帮助幼儿理解故事情节。

2024年大班语言公开课教案《多变的故事》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的故事王国》中的第二节《多变的故事》。

内容包括：认识故事的基本结构，理解故事主题，学习创编故事，培养语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 能够理解故事的基本结构，把握故事主题。

2. 能够运用自己的想象力，创编出富有创意的故事。

3. 提高语言表达能力，敢于在同伴面前分享自己的故事。

三、教学难点与重点难点：理解故事结构，创编富有创意的故事。

重点：培养语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具：故事书、图片、卡片、白板、笔。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师讲述一个富有想象力的故事，激发学生的兴趣。

2. 讲解故事结构（10分钟）a. 教师通过故事书和图片，引导学生了解故事的开头、发展、高潮、结尾。

3. 创编故事（10分钟）a. 教师提出创编故事的要求，鼓励学生发挥自己的想象力。

b. 学生分组讨论，合作创编故事。

c. 各组分享创编的故事，同伴之间互相评价。

4. 例题讲解（10分钟）a. 教师选取一个有代表性的故事，分析其故事结构，讲解如何运用想象力进行创编。

b. 学生跟随教师一起分析故事，理解创编方法。

5. 随堂练习（10分钟）a. 学生根据教师给出的开头，独立完成一个故事的创编。

b. 学生互相分享创编的故事，教师给予评价和指导。

a. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调故事结构和创编方法。

b. 学生分享自己在创编过程中的收获和感悟。

六、板书设计1. 板书故事结构：开头、发展、高潮、结尾。

2. 创编方法：发挥想象力，注意情节连贯。

七、作业设计开头：在一个晴朗的早晨，小兔子醒来发现家门口有一封信。

2. 答案示例：故事：《神秘的信》在一个晴朗的早晨，小兔子醒来发现家门口有一封信。

信上写着：“亲爱的小兔子，你敢不敢接受一个挑战？”小兔子好奇心起，决定接受挑战。

她按照信上的提示，找到了一片神奇的森林。

2024年大班语言优质课教案多变的故事一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的故事王国》中的第三节《多变的故事》。

详细内容包括：认识故事的基本结构，理解故事情节的发展变化，学会用不同的词语和句型表达故事的多样性，通过故事创编活动，培养想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 能够理解故事的基本结构，把握故事情节的变化。

2. 学会使用不同的词语和句型表达故事的多样性。

3. 培养学生的想象力、创造力和语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节的发展变化，学会用不同的词语和句型表达故事的多样性。

教学重点：培养学生对故事结构的认识，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、故事卡片、挂图。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同的故事场景，引导学生观察并描述场景中的事物，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解故事结构（10分钟）结合教材，讲解故事的基本结构，引导学生了解故事的开头、发展、高潮和结尾。

3. 例题讲解（15分钟）以一个简单的故事为例，分析故事情节的发展变化，指导学生学会用不同的词语和句型表达故事的多样性。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据给定的故事开头，运用所学知识创编故事，并进行分享。

5. 故事创编活动（15分钟）学生独立进行故事创编，鼓励运用丰富的想象力和创造力。

教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书《多变的故事》2. 内容：故事结构：开头、发展、高潮、结尾表达方式：词语、句型七、作业设计2. 答案示例：小明的神奇画笔从前，小明有一支神奇的画笔。

有一天，他用这支画笔画了一个美丽的城堡。

突然，城堡的门打开了，一位公主走了出来。

小明和公主成为了好朋友，一起在城堡里探险。

他们遇到了会说话的动物、会飞的地毯，还发现了一个隐藏的秘密房间。

小明和公主成功解开了谜题，救出了被困在城堡里的王子。

他们高兴地庆祝胜利，成为了永远的朋友。

幼儿园大班语言《多变的故事》教案一、教学目标：1. 引导幼儿积极参与故事分享，培养他们的语言表达能力和想象力。

2. 帮助幼儿理解故事中的角色和情节，培养他们的同理心和观察力。

3. 通过故事教育幼儿懂得分享和合作的重要性。

二、教学内容：1. 故事主题：多变的故事2. 故事主要角色：兔子、狐狸、乌龟3. 故事情节：兔子、狐狸和乌龟一起玩耍，他们决定一起讲一个多变的故事。

故事中，他们互相合作，通过变换角色和情节，使故事变得更加有趣和多彩。

三、教学准备：1. 故事课件：兔子、狐狸、乌龟的图片2. 故事道具：兔子、狐狸、乌龟的手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 老师带领幼儿做简单的身体运动，如兔子跳、狐狸走、乌龟爬等，活跃气氛。

b. 老师邀请幼儿分享他们对兔子的认识，如兔子的特征、习性等。

2. 故事分享（10分钟）：a. 老师展示故事课件，引导幼儿观察兔子、狐狸和乌龟的图片。

b. 老师用手偶展示故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

c. 老师讲述故事，引导幼儿积极参与，猜测故事的发展。

3. 故事讨论（5分钟）：a. 老师提问：故事中，兔子、狐狸和乌龟发生了什么有趣的事情？b. 老师引导幼儿分享自己的观点和感受。

4. 故事延伸（10分钟）：a. 老师邀请幼儿分组绘画，用自己的想象力创作一个多变的故事。

b. 幼儿绘画，老师巡回指导。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们的语言表达能力和想象力。

2. 关注幼儿在故事讨论环节的观点和感受，了解他们的同理心和观察力。

3. 评估幼儿在故事延伸环节的绘画作品，了解他们的创造力和故事构思能力。

六、教学步骤：1. 引入故事：老师通过展示兔子、狐狸和乌龟的手偶，引起幼儿的兴趣，询问他们是否愿意听一个关于这三个朋友的故事。

2. 讲述故事：老师以生动的语言和表情，讲述《多变的故事》。

在故事中，兔子、狐狸和乌龟一起决定讲一个多变的故事，每个角色都提出了不同的情节，他们一起合作，创造了一个有趣的故事。

多变的故事——幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 引导幼儿积极参与故事讨论，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 帮助幼儿理解故事中的角色和情节，提高幼儿的阅读理解能力。

3. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学内容：1. 故事主题：多变的故事2. 故事简介：一个简单的故事，通过不断地变化，变得丰富多彩，引人入胜。

三、教学准备：1. 故事课件：多变的故事课件，包括故事的主要情节和角色。

2. 故事道具：一些简单的道具，如头饰、卡片等，用于角色扮演和情节展示。

3. 故事相关问题：准备一些与故事相关的问题，用于引导幼儿思考和讨论。

四、教学过程：1. 导入：通过一个简单的谜语或游戏，吸引幼儿的注意力，引出故事主题。

2. 故事讲解：利用课件和道具，讲述故事的主要情节和角色。

在讲解过程中，引导幼儿观察和思考，回答与故事相关的问题。

3. 故事讨论：引导幼儿积极参与故事讨论，提出自己的看法和想法。

鼓励幼儿表达自己的情感和体验。

4. 故事表演：分组进行故事表演，让幼儿扮演故事中的角色，展示故事情节。

鼓励幼儿创造性地发挥，增加故事的趣味性。

5. 总结：通过总结，帮助幼儿理解故事的主题和寓意，引导幼儿从故事中汲取教训。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论和表演中的参与程度，评价幼儿的想象力和创造力。

2. 评价幼儿在故事讲解和讨论中的倾听和表达能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过家长反馈和观察幼儿的日常表现，了解幼儿对故事的理解和吸收程度。

六、教学延伸活动：1. 创意绘画：让幼儿根据自己的理解，绘制故事中的场景或角色。

2. 手工制作：指导幼儿制作故事中的道具或角色模型，提高幼儿的动手能力。

3. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿更深入地理解故事中的角色和情节。

七、家园共育建议：1. 家长可以陪伴孩子一起阅读类似的多变故事书籍，培养孩子的阅读兴趣。

2. 家长可以鼓励孩子在家中进行故事表演，锻炼孩子的表达能力和创造力。

幼儿园大班语言《多变的故事》教案一、教学目标：1. 引导幼儿积极参与故事分享，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事《多变的故事》，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。

二、教学内容：1. 故事名称：《多变的故事》2. 故事简介：一个简单的物品在不同的场景中发生了许多有趣的变化，引导幼儿发挥想象，思考物品的变化原因。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 教学难点：教育幼儿学会分享和关爱他人。

四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、物品图片、角色头饰。

2. 教学环境：安静的教室，有利于幼儿集中注意力。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己带来的玩具或物品，引导幼儿讲述物品的特点和用途。

2. 故事讲述：通过课件展示故事《多变的故事》，引导幼儿观察故事中的物品变化。

在故事过程中，适时提问，引导幼儿思考物品变化的原因。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿戴上角色头饰，模拟故事中的场景，体验故事中的情感。

4. 想象创作：请幼儿想象自己手中的物品发生奇妙的变化，鼓励幼儿分享自己的创意。

5. 情感教育：引导幼儿讨论故事中物品变化给人们带来的喜悦，教育幼儿学会分享和关爱他人。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调故事中的情感教育。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起发挥想象力，创作一个多变的故事。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，倾听他们的发言，了解他们对故事的理解和感悟。

2. 评估幼儿在角色扮演环节的表现，观察他们能否灵活运用故事中的情节和角色。

3. 关注幼儿在想象创作环节的创意表现，评价他们的想象力和创造力。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行故事接力，让每个幼儿都有机会扮演故事中的角色，发挥他们的想象力。

2. 邀请家长参与故事分享活动，让家长与幼儿一起创作多变的故事，增进亲子关系。

3. 开展主题班会，让幼儿分享自己身边的多变事物，培养他们的观察力和表达能力。

《多变的故事》幼儿园大班语言教案一、教学内容本课教材选用《多变的故事》作为主要教学内容，该书主要讲述了一个小兔子在森林中迷路，经历了一系列奇幻冒险，回到家的故事。

通过这个故事，引导幼儿学习如何面对困难，如何处理人际关系，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解和记忆故事内容，培养幼儿的想象力。

2. 通过故事，培养幼儿面对困难的勇气和自信。

3. 通过故事，引导幼儿学习如何处理人际关系，培养幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点重点：理解故事情节，记忆故事角色。

难点：通过故事，引导幼儿学习如何面对困难，如何处理人际关系。

四、教具与学具准备教具：故事书《多变的故事》，图片卡片，画纸，彩笔。

学具：每个幼儿准备一张画纸，一盒彩笔。

五、教学过程1. 引入：以一个简短的故事引入本课主题，激发幼儿的兴趣。

2. 朗读故事：教师用生动的语言朗读《多变的故事》，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 故事情节回顾：教师通过提问方式，帮助幼儿回忆故事情节，巩固记忆。

4. 角色扮演：教师选取故事中的几个重要角色，组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。

5. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的困难情节，探讨如何面对困难，如何处理人际关系。

6. 实践环节：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据故事情节进行绘画创作，培养幼儿的想象力。

7. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享自己的创作思路。

六、板书设计板书设计以故事情节为主线，突出故事主题，包括故事角色、困难情节、面对困难的方法等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《多变的故事》的故事情节。

2. 作业答案：幼儿能够用语言清晰地讲述故事情节，表达出故事的主题和情感。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以根据幼儿的兴趣和需求，组织相关的活动，如故事表演、绘画比赛等，让幼儿在实践中提高语言表达能力和想象力。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事情节：小兔子迷路奇幻冒险回到家的过程。

2024年《多变的故事》幼儿园大班语言教案教育活动设计：《多变的故事》一、教学内容本教案依据幼儿园大班语言教育要求，选自教材《幼儿语言活动指导手册》第四章“故事乐园”中的第三节内容。

详细内容主要包括故事的导入、讲述、表演和创作，通过故事《小蝌蚪找妈妈》为载体，引导幼儿体验故事情节的变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事的基本情节，掌握故事中的角色特点。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，通过故事表演和创作活动，提高幼儿的参与感和合作意识。

三、教学难点与重点重点：通过故事学习，让幼儿掌握基本的故事结构和表达技巧。

难点：引导幼儿发挥想象，创造性地复述和改编故事。

四、教具与学具准备教具：故事书《小蝌蚪找妈妈》、挂图、卡片、头饰等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等创作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴头饰，模仿故事中的角色，引导幼儿进入故事情境。

与幼儿互动，询问他们是否知道小蝌蚪找妈妈的故事。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书和挂图，详细讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事。

强调故事中的角色变化和情感表达。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话。

教师巡回指导，纠正发音和表达方式。

4. 故事改编（10分钟）鼓励幼儿大胆想象，改编故事结局。

选出几个改编版的故事，由教师或幼儿进行讲述。

5. 创作活动（10分钟）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的小蝌蚪和妈妈。

教师指导，鼓励幼儿表达自己的创作意图。

六、板书设计故事《小蝌蚪找妈妈》醒目居中。

旁边列出主要角色和故事结构要点。

一角展示幼儿的绘画作品。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长复述《小蝌蚪找妈妈》的故事，并尝试改编一个自己的版本。

2. 答案示例：小蝌蚪历经重重困难，找到了变成蝴蝶的妈妈。

八、课后反思及拓展延伸反思本次教学中幼儿的参与度和表达能力，调整教学方法。

幼儿园大班语言教案：《多变的故事》教学目标1.培养学生的语言表达能力以及听说能力。

2.通过讲故事的形式培养学生的生活常识。

3.提高学生的团队合作能力。

教学准备1.教师准备故事《小兔过河》、《小狗找骨头》、《小鸟找妈妈》等。

2.准备一块黑板和一些粉笔。

3.准备一些小糖果和奖励（如星形卡片）。

教学过程1.课前铺垫：老师神秘地询问学生“你们会讲故事吗?”，然后通过一些提示（如角色、情节等）帮助学生猜测到本课将要讲的是什么样的故事，引起学生的兴趣和好奇心。

2.导入：老师首先讲述《小兔过河》的故事，介绍故事背景，让学生了解故事中的角色、情节，然后老师与学生们一起讨论小鸟为什么要过河，过河时会遇到什么困难等问题，激发学生的思维，培养他们的语言表达能力。

3.情境训练：根据学生不同水平安排不同的情境练习，让学生模仿故事中的角色，通过角色扮演、小组讨论、配音等不同的方法，帮助学生更好地理解故事，加深学生对故事中角色的情感体验。

4.故事复述：让学生依次复述故事情节，通过复述让学生提高口语表达能力，让学生用自己的语言讲出他们对故事的理解和感受。

5.制作故事卡片：让学生自己动手制作故事卡片，将故事中的不同情节、角色和事件通过手工制作的方式表现出来，激发学生的创造力和动手能力。

6.奖励与评价：根据学生的表现和贡献，给予一定的奖励和评价，可以通过发放小糖果或星形卡片的方式，增强学生对本课的学习兴趣。

教学反思本次教学中，老师结合学生的实际情况，采用多种不同的教学方法，让学生在情境中体验，创造，发现并探究，培养了学生的语言表达和情感交流能力，丰富了他们的想象力和创造力，促进了学生的个性发展和团队合作精神。

教学中也发现了一些问题，如学生参与程度不够，后续应该采取多种不同的教学策略，更好地调动学生的兴趣，提高他们的积极性。