别给陌生人开门

别给陌生人开门作文(8篇)别给陌生人开门作文1盼到了，盼到了，周末终于到了，本以为爸爸和妈妈在家，一家人就可以一块聊天，看电视，上公园去玩，可今天却与往常不同了……由于爸爸妈妈公司要加班，这个周末只剩下我独自一人在家，别给陌生人开门。

我觉得非常无聊，就回自己的书房去画画了。

忽然，听到敲门声，以为是爸爸妈妈回家了，心里一阵欢喜，小学二年级作文《别给陌生人开门》。

我马上放下画笔，走出书房。

“芳芳，开门”。

我走到门前，问道：“您是谁呀”？“我是你叔叔呀，是你爸爸的同事，快开门”，那人答道。

我觉得这个叔叔的声音好象从来没有听过，有点陌生。

我连忙搬来椅子，在门上的“猫眼”看了看外面，只见一位高大的大汉，眉毛很粗，嘴唇很厚,身穿绿色衣服,黑色裤子。

我这时感觉不对劲了，好象遇到骗子了。

脑子里一片空白,头晕晕的,怎么办？怎么办？怎么办？“开门呀，快开门”。

突然脑子里出现了个办法，我假装去房间大声地叫爸爸：“爸爸，爸爸，别睡懒觉了，你的同事来看你啦，快起来呀”。

“哦，知道了，是谁呀”？（自言自语，都是我在说话）这时，我偷偷的再从“猫眼”里看那位自称叔叔的陌生人脸色慌张，悄悄地溜走了。

这时，我才露出了笑容。

成功了。

晚上，爸爸妈妈回家了，我告诉他们白天发生的事，受到了表扬。

同学们，要是有陌生人叫你开门，你千万不要开门。

如果你开门让他进来，后果会不堪设想。

别给陌生人开门作文2今天，是暑假开始的第一天，小花独自一人在家写作业。

叮咚——门铃响了，小花三步并做两步地来到门前，正准备开门，突然，爸爸妈妈的话在小花耳边响起，在手碰到门把手的那一刹那，好像触电一般的缩了回来。

小花冷静了一会，对门外的人说：“你是谁啊？”陌生人松了口气，嬉皮笑脸地答道：“我是你爸爸公司的员工，他有一份很重要的文件落在家中的茶几上了，但是他现在不方便来取，所以让我来取的。

”小花瞧了一下茶几，跟本没有他说的所谓的文件。

小花明白了，门外的是一个骗子，小花很聪明，便想和骗子玩一玩，她对骗子说：“茶几上没有东西啊，你是不是记错了？”骗子出了一身门外汗，但仍平静地说：“哎呀！看我这记性，明明是放在卧室里的啊。

幼儿园大班安全教案《不要给陌生人开门》含反思背景幼儿在成长过程中，难免会有接触到陌生人的情况。

而在这些情况中，可能存在一些安全隐患和风险。

为了让幼儿能够避免这些风险，需要给幼儿普及一些基本的安全知识，并让他们掌握应对陌生人的方法和技能。

教学目标•学习认识陌生人•学习不要给陌生人开门•掌握应对陌生人的方法和技能教学内容一、认识陌生人教学方法:通过图片和实物等方式，展示陌生人的概念，让幼儿学习认知。

教学内容:•照片或画图，展示不同的人，包括熟悉的人和不熟悉的人。

•通过身临其境的体验或写生，让幼儿感受到与陌生人交往的不确定性和危险性。

二、学习不要给陌生人开门教学方法:通过故事、游戏等方式，让幼儿深刻理解不要给陌生人开门的原则。

教学内容:•讲述一些与开门有关的故事，如《聪明的小红蜻蜓》等，让幼儿从故事中学习保护自己的方法。

•制作游戏，例如“开门谁来”，模拟开门的场景，引导幼儿通过游戏学习不要给陌生人开门的方法。

三、掌握应对陌生人的方法和技能教学方法:通过角色扮演、模拟等方式，让幼儿学习应对陌生人的方法和技能。

教学内容:•制作小白鼠卡片，让幼儿在卡片上写上自己的姓名和联系方式。

如果走失了，就可以让好心人帮忙联系家长。

•角色扮演，让幼儿模拟应对陌生人的场景，通过角色扮演，让幼儿掌握应对陌生人的方法和技能。

反思本次教学体现了启发式教学法和体验式教学法的特点。

通过启发幼儿自主学习和体验性的教学方式，更好地激发了幼儿的学习兴趣和积极性，有利于幼儿更好地理解和掌握学习内容。

同时，教师应该注意掌握教学节奏，让教学内容更加生动有趣，并及时调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。

1
不给陌生人开门的故事
青蛙妈妈要出去买些东西，临出门前对小青蛙说“妈妈不在家，千万不要给陌生人开门。

”
青蛙妈妈走后，小青蛙一个人玩起了玩具。

叮咚——叮咚——!
小青蛙听见了门铃的响声，小青蛙说“你找谁”
“我是邮递员，是来送信的。

”门外面传来声音说。

小青蛙想起了青蛙妈妈出门前的交代，说“你走吧!我不能给你开门，等我妈妈回来你再来吧!”
没过多久，小青蛙又听见了门铃的响声，叮咚——叮咚——!
小青蛙大声的说“你找谁”
门外传来一个苍老的声音说“小青蛙，快开门啊!我是你外婆。

”
小青蛙立刻给远在大山小溪里住的外婆打了个电话，小青蛙的外婆对小青蛙说“我正在家里看电视呢!”
小青蛙知道门外面的是坏人，小青蛙生气的说“骗人，你这个坏家伙，我外婆根本没有来，我不会给你开门的，你要是在不走，我就报警抓你。

”
门外面的蛇听见小青蛙要报警抓自己，吓得立刻逃走了，青蛙妈妈回到家里，小青蛙把事情跟妈妈说了一遍，青蛙妈妈直夸小青蛙是个聪明的孩子。

2
不给陌生人开门的故事点评
故事中的小青蛙很聪明，外面按门铃的小青蛙都没有开门。

尤其是蛇假冒小青蛙的外婆敲门时，立刻就被小青蛙识破了。

小朋友也要切记，当你一个人在家时，有陌生人敲门，千万不要开门，因为给陌生人开门是很危险的哦！如果外面有人说是自己的亲人也不能轻易相信别人，自己要有辨别能力，如果自己无法辨别就给爸爸妈妈打电话询问，或者等父母回来。

大班安全教案及教学反思《不要给陌生人开门》背景儿童是社会的未来，保护儿童安全固然是每个家庭和整个社会的责任。

然而随着科技、社交媒体的普及，越来越多的陌生人能够接近到我们的生活，加之一些不良分子的存在，儿童安全受到了前所未有的威胁。

因此，加强儿童安全教育，提高儿童的自我保护能力，显得尤为重要和必要。

本文将介绍一份大班安全教案，并针对教学过程进行反思。

教学目标1.能够让幼儿分辨熟悉的人和陌生人的区别。

2.能够告诉幼儿，不能随便向陌生人开门。

3.能够提高幼儿自我保护意识和应对能力。

教学内容1. 引导思考在课前，可以通过故事、图片或场景等方式，引导幼儿思考以下问题：•你知道谁是陌生人吗？•你觉得什么人是可以信任的？•你认为不能轻易给陌生人开门，那么要怎么做呢？2. 正式讲解教师向幼儿展示图片，比较熟悉的人和陌生人的区别，如熟悉的人是亲人、老师、邻居、合法快递员等，而陌生人则是我们不认识的人，他们可能会有坏的意图。

接着教师通过故事、视频的形式告诉幼儿，“不能随便给陌生人开门”这个重要的安全知识。

并重点强调说道：•千万不能把家里的门随便给陌生人开了，否则会很危险。

•不能轻易透露个人信息，如姓名、住址、电话号码等。

•万一家里有陌生人，我们该怎么办呢？可以请爷爷奶奶、邻居等人帮忙、拨打“110”报警等。

3. 游戏互动安全教育应该富有趣味性，更能吸引幼儿的注意。

因此，我们可以在教学中增加游戏、手工等活动。

如游戏“我认识你”，由幼儿分辨谁是熟悉的人，谁是陌生人。

同时，还可以设置绕过障碍等活动，鼓励幼儿积极思考、合作完成任务，增强幼儿自我保护意识和应对能力。

4. 总结复习在课堂结束时，教师可以再次向幼儿强调，不能给陌生人开门的重要性，重点复习安全知识点和幼儿的表现，并为表现好的幼儿颁发“安全小卫士”的证书，激励幼儿更好地保护自己和家人。

反思在教学过程中，本人认为做得好的方面有：•整个教学过程设计科学、合理，从引导思考到游戏互动，一步步提高幼儿的认识、警惕性和应对能力。

【五年级作文】不要给陌生人开门_1200字在我们日常生活中，我们经常听到“不要给陌生人开门”的警示。

那么为什么会有这样的规定呢？今天我就来谈谈关于不要给陌生人开门的重要性和原因。

不要给陌生人开门是为了自己的安全着想。

陌生人可能会有不良企图，比如想要进入你家偷东西、伤害你或者你的家人等等。

所以，只有在我们认识的人来拜访时我们才会敞开大门，对于陌生人我们的态度应该是谨慎和警惕的。

不要给陌生人开门也是对家庭的保护。

我们的家是我们温暖的港湾，是我们的避风港。

为了保护家人的安全和幸福，我们一定要懂得拒绝陌生人的进入。

这样我们的家庭才能更加安心和和谐。

不要给陌生人开门也是对社会安全的负责。

社会上可能会有不法之徒，他们通过伪装成快递员、修理工等身份来骗取我们的信任，然后趁机实施犯罪。

如果我们能够坚决不给陌生人开门，就能够避免这种情况的发生，也就是在为社会的安全作出贡献。

不要给陌生人开门也是对法律的遵守。

法律规定了我们应当如何保护自己和家人的安全，我们如果违反了法律可能会受到法律的制裁。

不要给陌生人开门是我们应尽的法律义务。

不给陌生人开门不仅仅是一种个人行为，更是一种社会责任和法律责任。

在我们每个人都要严格遵守这一规定的前提下，我们才能够保障自己和家人的安全，保障社会的和谐稳定。

在日常生活中，有时候我们可能会遇到一些特殊情况。

比如说，有人有急事找你，或者是快递员送货等等。

在这种情况下，我们可以通过对方提供的证件或者电话来确认对方的真实身份。

只有确认了对方的身份真实之后我们才有可能放心地给对方开门。

不要给陌生人开门是我们应当遵守的规定。

我们要时刻警惕不法之徒可能会对我们的家庭进行的伤害，要懂得保护自己和家人的安全。

这不仅仅是对我们个人的负责，更是对我们的社会和国家的负责。

希望大家都能够时刻警惕，保护好自己的家庭和社会的安全。

【【五年级作文】不要给陌生人开门_2000字】。

一、教学目标：1. 让幼儿了解不给陌生人开门的重要性，提高幼儿的安全意识。

2. 培养幼儿遇到陌生人时的自我保护能力。

3. 通过情景表演，提高幼儿的观察力和应变能力。

二、教学重点：1. 让幼儿明白为什么不能给陌生人开门。

2. 教会幼儿遇到陌生人时的应对方法。

三、教学难点：1. 培养幼儿在遇到陌生人时的自我保护意识。

2. 引导幼儿正确判断陌生人的行为。

四、教学准备：1. 教学PPT：《不给陌生人开门》2. 情景表演道具：门、陌生人道具3. 教学素材：故事书《小兔子乖乖》五、教学过程：1. 导入：讲述故事《小兔子乖乖》，引导幼儿了解不给陌生人开门的重要性。

2. 基本概念：介绍什么是陌生人，为什么要远离陌生人。

3. 情景表演：模拟幼儿在家遇到陌生人敲门的情境，让幼儿观察并判断是否应该开门。

4. 互动讨论：让幼儿分享自己在遇到陌生人时的经历，引导幼儿正确应对。

5. 总结提升：通过PPT讲解，总结不给陌生人开门的原因和应对方法。

6. 实践练习：设置模拟情境，让幼儿扮演角色，练习不给陌生人开门的行为。

7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在日常生活中保护自己，防止被陌生人伤害。

六、教学评价：1. 观察幼儿在情景表演中的表现，评估幼儿对不给陌生人开门原则的理解和应用。

2. 通过课后作业的完成情况，了解幼儿是否能将所学知识应用到家庭生活中。

3. 收集幼儿在课堂上的互动讨论发言，评估幼儿的参与度和思考能力。

七、教学方法：1. 故事导入：通过生动的故事引导幼儿理解不给陌生人开门的重要性。

2. 情景模拟：通过角色扮演，让幼儿真实体验遇到陌生人时的应对方式。

3. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与，分享自己的想法和经验，增强课堂参与感。

4. PPT讲解：使用图文并茂的PPT，帮助幼儿理解和记忆相关安全知识。

八、教学内容：1. 陌生人定义：解释什么是陌生人，为什么不能随意开门给陌生人。

2. 安全规则：强调不给陌生人开门的安全规则及其重要性。

幼儿园大班安全教案《不给陌生人开门》含反思教案背景随着社会的进步和网络的普及，陌生人犯罪事件屡有发生，幼儿园作为孩子们的第二个家，更应该注重安全教育。

本次安全教育主题为“不给陌生人开门”，旨在让学生们认识到危险来临时要保持警惕，不轻易信任陌生人，保护自己的安全。

教学目标1.让学生了解何谓陌生人，以及常见的陌生人犯罪手法。

2.培养学生保护自己、警惕陌生人的意识，以便应对突发危险情况。

3.让家长和教师充分了解学生的安全意识和应对措施，共同保护孩子的安全。

教学内容及步骤教学内容1.陌生人的定义及分类2.陌生人常见的犯罪手法3.保护自己的安全方法4.模拟演练教学步骤第一步：陌生人的定义及分类•具体介绍什么是陌生人，有哪些分类。

•要求学生画出陌生人的图片，并通过老师的辅导，注明其危害性。

第二步：陌生人常见的犯罪手法•介绍陌生人的常见手法，如哄骗、片言只语、讹诈等。

•播放相关视频，加深学生对陌生人犯罪的认知。

第三步：保护自己的安全方法•指导学生掌握保护自己的安全方法和技巧。

•要求学生画出保护自己的图片，并整理出自我保护原则。

第四步：模拟演练•通过模拟演习让学生更好地掌握保护自己的方法。

•采用角色扮演、情景模拟等方式，让学生充分感知不给陌生人开门的重要性。

教学反思本次安全教育课程给了孩子们一堂非常有意义的课。

在课堂上，孩子们展现出极大的兴趣和参与，积极地表达自己的看法并提出问题。

同时，通过学习，学生们加深了对陌生人犯罪的认识，也掌握了保护自己的方法和技巧。

希望今后他们在遇到危险时能够保持警惕，做到不轻易相信陌生人。

同时，为了保证学生们的安全，学校也将继续加强安全教育，并在平常的教育中加强学生的安全意识，把孩子们的安全放在第一位。

别给陌生人开门作文别给陌生人开门作文(12篇)在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的别给陌生人开门作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

别给陌生人开门作文1叮铃铃铃铃~妈妈前脚刚走，门铃就又响起来了。

嘟嘟刚要开门，突然心里想到妈妈说过，不要随便给人开门的！于是它隔着门问：你是谁？你找谁呀？门外的人回答说：哦！我是你妈妈的朋友呀！~快开门，你妈妈的东西丢了，让我给它取一下。

嘟嘟想了想，说：那好，我们家开门都有暗号的，我的爸爸妈妈没跟你说吗？你只要答对了，我就开门！你听着哟！小鸡小鸡咕咕咕！下面一句是什么？门外的人猜了半天也没猜着，只好走掉了。

嘟嘟透过猫眼，看到了正要离开的那个人，带着压得低低的帽子，看不清脸，穿着肥大的衣裤，看不清身体，可是当它转身的时候，天呐！嘟嘟看见了一条毛茸茸的大尾巴！原来是大灰狼！嘟嘟暗自庆幸：幸好没有开门呀！别给陌生人开门作文2今天，是暑假开始的第一天，小花独自一人在家写作业。

叮咚——门铃响了，小花三步并做两步地来到门前，正准备开门，突然，爸爸妈妈的话在小花耳边响起，在手碰到门把手的那一刹那，好像触电一般的缩了回来。

小花冷静了一会，对门外的人说：“你是谁啊？”陌生人松了口气，嬉皮笑脸地答道：“我是你爸爸公司的员工，他有一份很重要的文件落在家中的茶几上了，但是他现在不方便来取，所以让我来取的。

”小花瞧了一下茶几，跟本没有他说的所谓的文件。

小花明白了，门外的是一个骗子，小花很聪明，便想和骗子玩一玩，她对骗子说：“茶几上没有东西啊，你是不是记错了？”骗子出了一身门外汗，但仍平静地说：“哎呀！看我这记性，明明是放在卧室里的啊。

”趁骗子说话的当小花拿来一个手机，放了一段手铃，对门外的'骗子说：“是爸爸的电话，你等一会，让我问问有没有回事。

大班安全教案详案及教学反思《不给陌生人开门》一、教学目标1.让孩子们明白陌生人的概念和危害，并知道如何识别陌生人。

2.通过模拟情境，让孩子们学会应对陌生人的正确方法，掌握“不给陌生人开门”安全原则。

3.提高孩子们的自我保护意识和能力，增强孩子们的安全意识。

二、教学内容1. 前置知识陌生人的概念，危害及识别方法。

2. 教学过程1.引入环节：讲解陌生人的概念和危害，并让孩子们告诉老师如何识别陌生人。

2.情境制造：通过角色扮演的方式，让孩子们模拟情境，如敲门、接电话等，学会如何拒绝陌生人。

3.安全原则：老师讲解“不给陌生人开门”这个安全原则，让孩子们知道这是最重要的一点。

4.记忆铭心：让孩子们在课堂上做卡片记忆游戏，将学习的知识铭记于心。

3. 思考反思1.学生的反馈：老师引导孩子们思考课堂上学到的知识，并听取孩子们的心得体会。

2.教师的反思：老师对教学过程进行总结反思，并记录哪些地方需要改进。

三、教学策略1. 实用策略通过模拟情境，让孩子们能够真实地感受到陌生人带来的危害和威胁，从而更好地学会如何自我保护。

2. 合作策略通过小组合作，让孩子们相互交流和讨论，共同思考如何应对陌生人，达到互相促进，共同进步的效果。

3. 记忆策略通过卡片记忆游戏，让孩子们更好地将学习的知识铭记于心，达到有效提高记忆能力的效果。

四、教学反思此次教学中，我通过情境制造和记忆铭心的方式，让孩子们更好地学会了识别陌生人和应对陌生人的正确方式，达到了教学目标。

但是，在教学过程中也存在一些问题，比如需要更加关注孩子们的情绪变化和语言表达能力，以便更好地引导孩子们实现自我保护。

在以后的教学中，我会更加注重这些细节问题，让孩子们更好地掌握安全知识，提高自我保护能力。