下载文档原格式
第11课画龙点睛写标题教学设计一、教材分析选用的教材是浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上教材。
此册教材分三个单元，第一单元“电子作文”，第二单元“相聚在网上”，第三单元“小小编辑”。
有以下特点：1、通过利用文字处理软件Word，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能。
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，掌握web邮箱的申请、使用，让学生养成使用电子邮件的习惯，提高学生的信息素质。
3、重点学习应用Word软件解决实际问题，学生通过信息的搜集、整理、加工，能够完成一张比较完整的小报。
4、认识网络的应用，从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
二、学情分析学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学目标1、知识与技能：了解文件夹与文件的概念关系2、过程与方法：会使用工具栏插入艺术并对艺术字进行设置3、情感态度与价值观：通过对艺术字的使用，培养学生良好的审美能力四、教学重点与难点：重点：艺术字的插入与设置难点：艺术字的综合运用与文件夹和文件的层次关系五、教学策略：通过欣赏《画龙点睛》动画，创设教学情境，使学生能生动形象的融入课堂教学中。
不仅能吸引学生的注意力，而且激发了学习兴趣，对培养学生的审美能力起到了积极的作用。
六、教学资源：多媒体课件 IT风云人物文件夹《画龙点睛》视频七、教学过程：（一）创设情景：师：今天，我们先来欣赏一个动画《画龙点睛》。
看了这个动画之后，你们明白了审美道理呢？（小组内讨论说一说，然后告诉老师）生：小声讨论，然后说师：《画龙点睛》动画故事告诉了我们：如果能处理好关键的位子，就能使整体的效果更加传神。
3 调整页面布局1教学目标1、了解文字处理中段落格式、背景设置和颜色搭配的基础知识。
2、通过对文章的页面设置,学会为文章段落设置合适的行距、背景、边框等技巧。
2重点难点：1、设置段落格式2、设置页面背景3教学过程导入：师：同学们，你们知道什么是电子书吗？有没有看过呢？阙老师这里就有一本电子书，同学们想不想看一看？打开电子书《水孩子》，教师简单介绍电子书。
师：最近，阙老师萌发了一个想法，那就是为我们学校的同学们制作一本科普电子书。
等完成后就把这本电子书分享给同学们，大家说好不好？教学过程：一、设置段落格式1、认识行距师：为了做这本电子书，阙老师已经收集了一些资料，就放在同学们的电脑桌面上，名叫电子书资料的文件夹里。
大家可以先粗略的浏览一下。
学生浏览资料师：大家觉得这几篇文章的排版怎么样？生：《热胀冷缩和冷胀热缩》和《王冠的秘密》这两篇不好，《热胀冷缩和冷胀热缩》这篇文章文字一会儿紧一会儿松，而《王冠的秘密》这篇文章每行文字排的太紧，看的很累。
（如学生回答不出，教师给予一定引导）师：该怎样调整呢？怎样排版的文章才更利于阅读？请学生看书本从中寻找答案。
（文章要条理清楚、格式规范。
规范的格式是指每个自然段落起要空两格，标点符号使用和占位正确，行距要适中等等。
）师：这里的行距是什么意思呢？教师出示课件，让学生比较不同行距的效果，理解行距的意思。
2、设置行距师：你会设置行距吗？试一试：以2~3人为一小组，自学书本8-9页的“设置段落格式”，为《王冠的秘密》这篇文章设置合适的行距。
教师巡视，请完成的同学上讲台演示。
（一般均为菜单法和右键法）师：刚才的两位同学都很细心，不但设置了行距还为每一段前空了两格，规范了文章格式。
现在，同学们都会了吗？任务一、将《热胀冷缩和冷胀热缩》这篇文章的第2、第3自然段调整成第1自然段的段落格式。
二、格式刷师：大家都完成了，除了刚才两位同学介绍的方法，还有用不同方法的同学吗？看来大家都找不到其他方法了。
四年级上册信息技术教案1知识与技艺:1、了解文字处置中段落的基本格式2、学会行距的设置3、学会在word中设置页面背景颜色4、了解格式刷的作用5、能为页面添加边框进程与方法:1、经过观察与练习,学会设置段落格式。
2、经过自我探求,学会为word页面添加背景颜色。
情感态度与价值观:1、经过对比,激起学习兴味。
2、经过自主学习,体验成功,增强自决计。
2学情剖析四年级的孩子已有一定的WORD基础,但是在页面规划上有很多方面没有去留意。
所以这堂课是主要以细节上去完美。
3重点难点重点:设置段落格式难点:设置页面背景4教学进程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】调整页面规划1、PPT出现同一篇文章的不同排版(背景颜色配置与行距段落,设置一段是未经排版的,一段是曾经排版的。
)请先生比拟两者不同,说说怎样的排版是比拟美观。
2、欣赏,文章页面的不同配色师展现不同编排的word页面作品引出:这样的作品不只方便阅读,而且看上去美观。
先生交流(页面背景颜色,全体感,边框)3、师引导先生思索没修饰过的文章存在的效果先生说出缘由:段落起始没有空两格,行间距太小,页面背景单一,无边框修饰。
(并板书)4、师指出:这样的编排不美观,也不方便让我们阅读文章。
那怎样样处置这些效果呢?明天,就让我们一同来学习调整页面规划来处置这些效果。
(引出标题) 1、师:谁有方法处置效果1和效果2?生会想到应用空格键处置效果12、师:可是段落这么多,一个个空格键按起来,异样的操作要做好屡次,这样要用好多的时间。
谁有愈加快捷的方法处置这个效果吗?如有:师请这个同窗给同窗们示范操作怎样快速处置这个效果。
如没有:请同窗们翻开书本第8页,自学书本第8~9页的操作技术,尝试处置效果1与效果2。
假设你快速处置了这个效果,请你试一试还有没有其他方法也能如此简便地处置这个效果。
3、先生自主探求段落设置方法1、请先生边解说边演示段落格式设置教员板书方法12、师:还有其他方法吗?师:我们刚刚是用单击右键的方法来翻开段落设置的对话框,其实一切右键菜单里的选项在我们的功用区里都有,让我们一同来找找看。
