【岳麓版】高中历史必修二第7课学案

第7课新航路的开拓导学案编制：万宝奎审核：万宝奎审批：编号：2021LS07【课标要求】概述迪亚士、哥伦布开拓新航路的史实，生疏地理大发觉对世界市场形成的意义。

【学习目标】1.熟记新航路开拓缘由和客观条件、探寻新航路的过程；影响。

2.阅读材料猎取有效信息的力量。

【学习重点】新航路开拓的缘由、条件及影响。

【学习难点】生疏新航路开拓对世界市场形成的意义。

【自主学习】一、“东方的诱惑”（新航路开拓的历史背景）1．缘由：⑴．经济根源：欧洲商品经济和资本主义萌芽的进展（根本缘由）⑵．社会根源：欧洲人对东方__ __的追求⑶．宗教动力；基督教会为了__ __ ，号召进行圣战和扩张2．条件⑴．客观条件：欧洲人造船和______取得巨大的进步，具备了远洋航海的条件⑵．政治保证：欧洲君主强化__ __，乐观扩张。

西班牙和____ ___支持海上探险二、海上探险活动的活跃（新航路开拓的过程）结合课本地图填写下列表格航海家支持国时间方向主要贡献迪亚士1487年向东航行到非洲最南端——“___”达·伽马葡萄牙1497～1498年从葡萄牙动身，绕非洲到_____ ，开创东西方之间最短航路哥伦布1492年(1)驶过大西洋，到达(2)又进行三次西航西班牙1519～1522年向西完成人类历史上的首次环球航行三、新航路与世界市场的初步形成（新航路开拓的历史影响）（1）、对欧洲海外市场扩大，资本积累加快，西欧开头崛起；主要商路和贸易中心转移，___ 到 _沿岸（2）对美洲：美洲传统社会遭到_________。

但美洲__ _和___ 为欧洲的资本原始积累做出了重要贡献。

（3）对非洲：非洲成为欧洲人__ _________ 的场所，罪恶的黑奴贸易开头。

（4）对亚洲（最初）：欧洲殖民者最初在亚洲侵占一些大陆沿岸据点和岛屿，也刺激了亚洲经济的进展。

（5）对全球：全球渐渐形成了以___ _为中心的世界经济体系。

人类也由此从各民族__ _，开头走向_ ___ 。

《新航路(hánglù)的开辟(kāipì)》教案(jiào àn)名师(mínɡ shī)说课课程标准分析(fēnxī)本课的课标要求是概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

15世纪末开始，西欧国家陆续开辟通往世界各地的新航路，新航路的开辟促进了西欧资本主义萌芽的发展，同时打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。

学情分析本课内容在初中教材中讲述较详细，学生有一定的学习基础，且本课内容涉及航海家们的探险活动，学生较有兴趣。

本课在本单元中的地位相当重要，起着承上届下的过渡衔接作用，必须引导学生学好。

教学方法1．课前发给学生该课学案，让学生带着问题自主探究教材，做好预习工作，同时课上学习更有针对性，目标更明确。

2．让学生课下自制新航路开辟动态示意图，通过课上演示，使学生更形象直观地感受到新航路开辟过程的艰险，产生一种身临其境的效果，同时使学生记住新航路开辟的主要航线。

3．教师可通过设问提出问题，学生课堂阅读、讨论、探究；教师再适当补充史料，点拨释疑，归纳升华。

课堂小结可采用表格旧类、图示归纳的方式提炼重要知识点，从而形成知识网络，便于学生记忆和理解。

学习方法1．学生先根据学案预习教材，搜集航海家探险的故事和图片资料等相关资料，以便课上交流。

2．利用学生用多媒体制作的新航路开辟的动态演示图，让学生分组介绍四位航海家航海的历程。

3．利用老师补充的资料，比较郑和下西洋与新航路开辟的异同。

4．通过讨论、辩论的方式，引导学生正确评价新航路开辟的积极与消极影响，培养学生辩证认识历史问题的能力。

教学目标知识(zhī shi)与技能1．掌握新航路(hánglù)开辟的原因、过程(guòchéng)及影响。

2．掌握新航路开辟后，世界市场初步(chūbù)形成。

过程(guòchéng)与方法1．通过小组讨论，师生合作探究，及时发现问题，并积极探索解决问题的途径。

第7课《新航路的开辟》教学设计一、本课内容概述：《新航路的开辟》一课选自岳麓书社出版的普通高中课程标准实验教科书必修（Ⅱ），位于第二单元的第7课，在世界近代史教材中的地位相当重要。

新航路的开辟是世界市场开始形成的标志性事件，阐述了全球将逐渐形成以欧洲为中心的世界经济体系，并对欧洲和亚、非、美洲等造成了巨大的影响。

通过本课的学习，将为世界近代资本主义时代和世界格局演变的后续学习打下基础。

二、本课设计意图遵循以“学生发展为本”的教学理念，以问题设置为主线，结合学生的认知规律和心理特征，不简单沿袭教材思路，而通过研究课标、考纲、教材、学生，找准四者的连接点，将教材内容作适当的增或减、强化或弱化，通过导学案和课件把有助于理解教学内容、促进学生认知的史料(含图片、地图、视频等)纳入教材之中，并运用到教学中来。

选用情景教学、活动教学、合作探究、讨论谈话等教学方法，目的是改变过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，促进学生自主性学习，引导学生在主动参与、积极探究中，培养搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。

三、教学三维目标：1. 知识与能力⑴理解新航路开辟的原因和条件，提高学生分析、解决历史问题的能力。

⑵识记和掌握迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等人的探险活动，培养学生客观概括历史事件的能力。

⑶正确认识新航路开辟的影响和伟大意义，让学生学会用比较、归纳的方法来评价历史事件。

2. 过程与方法⑴通过提供新航路开辟的相关图片、史料，让学生掌握获取和解读信息的方法，能够从材料中最大限度地获取有效信息，进行准确、合理的解读。

⑵通过创设历史情境和问题探究，小组讨论和师生共同合作交流，让学生感知历史，锻炼其自主学习的精神，并提高其口头表达的能力。

3. 情感态度与价值观通过对新航路开辟的学习，感受航海家不畏艰难，勇于探索的开拓进取精神，并能够体会新航路开辟的伟大意义，认识其促进了人类文明的进步。

第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击第7课新航路的开辟【课程标准】概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

一、东方的诱惑1．原因(1)经济根源：欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。

(2)社会根源：欧洲出现“寻金热”，《马可·波罗游记》的流传使欧洲人渴望到东方实现黄金梦。

(3)商业危机：15世纪中叶，奥斯曼土耳其控制了东西方商路。

(4)政治前提：欧洲各国君主依仗武力，强化王权，积极扩张。

(5)宗教动力：基督教会为了传教，号召“圣战”。

2．条件(1)生产力的进步。

(2)航海造船技术的进步、指南针的使用。

(3)地理知识的增加。

二、开辟新航路续表三、世界市场的初步形成1．对欧洲的影响：欧洲商路和国际贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸；欧洲殖民者通过金银矿开采、种植园经济和黑奴贸易，为欧洲的资本主义发展进行了资本原始积累。

2．对美洲的影响：在欧洲人的殖民扩张活动中，美洲的传统社会遭到了灭顶之灾。

3．对非洲的影响：成为猎获黑人奴隶的场所，1502年，跨越大西洋的黑奴贸易从此开始。

4．对亚洲的影响：侵占一些大陆沿岸据点和岛屿；白银的大量流入，也刺激了亚洲经济的发展。

5．对世界的影响(1)欧洲、亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，伴随着殖民扩张，世界市场的雏形开始形成。

(2)全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系，人类也由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。

[讨论交流]有人说，欧洲人具有冒险精神和扩张性，中国人讲究“中”“和”以及安土重迁。

你如何评价这种说法？提示：①这两种精神面貌和心理状态都是各自不同地理环境、文化心理特征的产物。

②在不同时期其作用也不尽相同，要在特定历史条件下认识。

③近代欧洲人的冒险精神和扩张性导致新航路开辟和殖民活动，推动了整体世界的到来；而中国人的固步自封导致闭关锁国，最终落后于世界。

1．新航路开辟前，东西方的贸易处于隔绝状态。

岳麓版必修二第7课新航路的开辟教案课标剖析：概述迪亚士、哥伦布开拓新航路的史实，看法天文大发现对世界市场构成的意义。

课标可以分红两个局部，第一局部是关于新航路开拓的史实局部，第二局部是关于对世界市场初步构成的了解，可以以为是史论的局部。

史论能否成立很大水平上取决于史实，正所谓论从史出也。

课标对这一课的论述，少了一个很重要的模块，那就是关于新航路开拓的背景。

虽然，课标没有列出这一点，但并不代表这一点并不重要。

教学目的：知道新航路开拓的背景:西方对西方的诱惑，西方开拓新航路所具有的才干等等。

了解资本主义萌芽是西方开拓新航路的基本缘由。

经过对书本知识的解析，可以从经济，政治，文明三个方面剖析新航路开拓的背景。

了解新航路开拓的进程，了解迪亚士、达加马、哥伦布、麦哲伦的航海路程及其成就。

体会这些航海家勇于冒险的肉体，同时可以正确看待这些航海家所犯下的罪行，了解人物、事情的两面性。

了解新航路开拓对世界市场的初步构成的作用。

可以初步结合史实，剖析新航路开拓的影响。

了解并剖析新航路的开拓是如何影响变化经济结构的，以及由此带来的一环套一环的下层组织的全体变化。

学情剖析：先生的基础比拟差，学习动机比拟弱，因此需求教员重点去引导，营建一个幽默的授课环境。

先生才干不够，所以最好还是主要由教员来讲授，但是又不能教员太过于自动，从而失掉了对先生才干的培育。

重难点剖析：重点:新航路开拓的背景，新航路开拓的进程，新航路开拓的影响，即世界市场的初步构成。

难点:了解资本主义萌芽对新航路开拓的绝定性影响，了解新航路开拓之后世界的联络与开展是如何促使世界市场的初步构成。

教材剖析：新航路的开拓和文艺复兴，是世界近代史末尾的重要标志事情。

新航路的开拓主要带来的是经济上的影响，而经济的变化又决议了下层组织的变化。

因此，新航路的开拓，是了解世界近代史的一把钥匙。

本单元从世界近代史讲起，讲述了重新航路的开拓到工业革命这一段历史。

本单元的前面一局部外容那么是中国近代史，中国是被西方强行拉入近代史的，因此中国近代史是世界近代史的一个结果，世界近代史是中国近代史的缘由、背景。

第7课新航路的开辟修订：郑站立时间：2018-7-31材料二：明朝后期，玉米、番薯等美洲粮食作物通过多种途径传入中国，逐渐得到推广。

番薯“亩可得数千斤，胜五谷几倍”，玉米“种一收千，其利甚大”，大大缓解了“民食问题”。

人们遂能腾出更多的时间、劳力和土地等去发展经济作物，社会生活的许多方面也因此深受影响。

而粮食生产革命和人口爆炸互为因果，清代以来，人口压力不断增加，原本人烟稀少的广大山区，因为“老林初开，包谷不粪而获”和番薯“备荒第一物”的特性，玉米、番薯等栽种遍野，“生齿日繁”。

“棚民租山垦种，1.“不论是谁,如果你们希望了解人类各种族的不同,了解世界各地区的差异,请读一读或听人念这本书吧!在这本书中,正如马可•波罗所叙述的那样,我们条理分明地记下了东方各大地区……的所有伟大而又奇特的事物。

”这一宣传( )A.使世界市场雏形出现B.迅速瓦解了西欧封建制度C.成为西、葡开辟新航路的极大动力D.推动了西欧资本主义萌芽的出现2. 加亚尔等在《欧洲史》中说:“这次航行是航海家的双重胜利,因为他克服了形形色色的自然障碍与人为的障碍。

在这次壮举以后,人们更清楚地了解海洋与大陆的分布状况,能够更精确地确定地球的形状和体积。

”这位航海家最有可能是( )A.迪亚士B.麦哲伦C.哥伦布D.达•伽马3. 15 世纪，在葡萄牙国王若昂一世的支持和鼓励下，亨利王子创办了专门的水手航海学校，从1418年开始步步推进沿西非海岸的探险活动。

1487 年迪亚士绕过非洲好望角，10 年后达·伽马继续向东航行抵达印度。

葡萄牙的航海活动（）①是国家支持的航海殖民活动②为葡萄牙带来巨大的商业利润③推动了葡萄牙工业的迅速发展④体现了人类不畏艰难的探险精神A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④4. 有学者称“哥伦布发现新大陆”为“哥伦布大交换”，认为哥伦布首次航行到美洲大陆，是旧大陆与新大陆之间联系的开始，也是一件关于生物、农作物、人种、文化、传染病以及，观念在东半球与西半球之间的一场引人注目的大转换。

岳麓版高中历史必修二第二单元第7课《新航路的开辟》优质教案（6页）《第7课新航路的开辟》一、教学目标1.知识与能力目标新航路开辟的原因、条件及其过程和影响;通过分析新航路开辟的原因、过程和影响,培养学生分析归纳问题的能力。

2.过程与方法目标比较新航路开辟对欧洲和亚洲、非洲、美洲造成的两种不同结果,培养学生分析比较历史事件的能力以及学生的发散思维能力。

3.情感、态度与价值观目标通过对中国罗盘针运用于欧洲航海为新航路开辟提供了重要条件的学习,培养学生热爱传统文化的情感。

通过对历史人物迪亚士、哥伦布、麦哲伦的学习,初步树立健全的人格、坚强的意志,确立积极进取的人生态度。

二、学情分析评论相对其他学校而言,我们学校的学生基础较差,即便是快班,但是进校分数也只是四百分左右。

而且教材版本的编排是版块型的,将其分为政治、经济、文化三个板块,学生知识不成系统。

所以在授课的过程中应注意知识的基础性,在体现一定深度的同时也要注意学生的接受能力。

三、重点难点评论教学重点:新航路开辟的过程、影响教学难点:新航路开辟的影响⑶商业危机:奥斯曼土耳其帝国控制了传统的东西方商路⑷宗教因素:传播天主教的热情,使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。

⑸政治原因:西葡两国强化王权,积极扩张条件:(可能性)客观条件:造船航海技术的进步,地理知识的丰富主观条件:西、葡王室的支持。

【教师小结】生产力的发展使新航路的开辟成为历史发展的必然,这绝非偶然,条件的成熟也为新航路的开辟做好了充分的准备,哥伦布的梦想成真,导入下一问题。

二、海洋上扬起风帆——新航路开辟的过程:【自主探究】西班牙、葡萄牙为什么在海上探险方面走在最前面?【学生活动】要求学生带着问题自读课本和PPT上的动态地图,填写表格。

【教师点拨】1.记忆规律:四位航海家,两个国家,两条航线,两个方向(西班牙向西)。

2. “地理大发现”含义:15世纪末到16世纪,继葡萄牙、西班牙开辟新航路之后荷兰、英国等纷纷开辟了欧洲到世界各地的航路,因而欧洲人发现了许多以前不知道的地方,人们把这个过程称为“地理大发现” 。

第7课新航路的开辟一、学习目标：【课标要求】概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

【学习目标】1、熟记新航路开辟原因和客观条件、探寻新航路的过程；影响。

2、提升知识迁移和阅读材料获取有效信息的能力。

【重点难点】重点：新航路开辟的经过和影响。

难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。

二、课前——图片探究，产生疑问【自主学习】新航路开辟的含义：十五、十六世纪之交，西欧国家探寻通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”，西欧史学界又称之为“地理大发现”。

一、东方的诱惑（新航路开辟的原因）1、原因：（1）经济原因：15世纪前后，西欧的商品经济的发展和的出现。

（2）社会原因：《》的广泛流传，欧洲人渴望到东方“寻金”。

（3）商业原因：15世纪中叶，奥斯曼土耳其控制了，传统商路受阻。

（4）政治原因：欧洲各国君主依仗武力，强化王权，积极扩张。

和统治者积极支持海上探险。

（5）宗教原因：基督教会鼓励人们去东方传播基督教。

2、条件：欧洲和的发展。

学说开始流行。

二、开辟新航路：1、对欧洲：（1）欧洲商路和国际贸易中心的转移（2）加速西欧封建制度解体,促进资本主义发展2、对美洲、非洲、亚洲：（1）对美洲：美洲传统社会遭到______ ____。

但美洲__ 和_为欧洲的资本原始积累做出了重要贡献。

2）对非洲：非洲成为欧洲人__________ 的场所，罪恶的黑奴贸易开始。

（3）对亚洲（最初）：欧洲殖民者最初在亚洲侵占一些大陆沿岸据点和岛屿，白银大量流入，也刺激了亚洲经济的发展。

3、对世界：全球逐渐形成了以_ _为中心的世界经济体系。

人类也由此从各民族__ _，开始走向_ ___ ；世界开始形成。

三、课中----合作探究、互动解疑问题探究一试从下列材料分析新航路开辟的原因：材料一：中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅，少有出现必须付钱购买某种物品的情形。

他们的庄园里能够出产供他和他的家人吃、喝、穿的一切物品。

岳麓版高中历史必修二第7课《新航路的开辟》教学设计一、课程内容分析（一）本课概述本课从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件）、开辟新航路（即经过）、世界市场的初步形成（即影响）。

本课内容在世界近代史教材中的地位相当重要，起着承上（资本主义的萌芽）起下（欧洲的殖民扩张和掠夺）的过渡衔接作用。

作为在历史必修二第二单元的第一课（第七课）内容，也起着启下的重要作用。

商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是新航路开辟的经济根源；而新航路的开辟促进了西欧资本主义萌芽发展，为早期殖民活动提供了前提条件；早期殖民活动则是资本主义萌芽发展和新航路开辟的必然结果，它是资本原始积累最强有力的手段，极大地推动了资本主义的发展。

同时新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。

从此，世界市场的雏形开始形成。

（二）教学目标分析知识与能力掌握新航路开辟的原因（包括经济根源、社会根源、商业危机、宗教根源和客观条件）；其次，了解开辟的经过（包括四位航海家和四条航线）；最后，新航路开辟给不同地区带来的不同影响（包括政治、经济、科技思想文化等），从而感受历史发展的对立统一性。

过程与方法通过地图动态演示、表格归纳、等方法帮助学生了解开辟新航路的经过，培养学生读图识图的能力。

通过问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并能正确评价该事件。

情感态度与价值观通过对新航路开辟的动机的分析，通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟是历史的进步，该过程及其结果又充满血腥味和罪恶感。

（三）教学重点、难点分析重点：新航路开辟的原因新航路开辟的影响（商业革命、价格革命和资本的原始积累）既是重点也是难点（重点的依据：课标要求新航路开辟→世界由孤立走向整体→世界市场形成）（难点的依据：商业革命→世界市场的雏形开始形成。

价格革命→加速了封建制度的衰落；促进了资本主义的发展）二、学情分析通过初中和高中半年的历史学习，学生的历史理解能力有较大提高，但他们历史知识储备、抽象思维以及认知水平还比较欠缺，需要老师的适时引导。

第7课新航路的开辟【学习目标】2′1.概述迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的史实。

2.认识地理大发现对世界市场形成的意义。

【达成途径】1′1.研读课本P32东方的诱惑完成金版新学案知识点一2.结合初中知识及课本p33-35掌握新航路的开辟及世界市场的初步形成，完成金版要点二、三。

【自主学习】15′【巩固目标】27′要点一：东方的诱惑1.掌握：新航路开辟的背景及条件背景：(1)经济根源：14—15世纪，欧洲商品经济的发展(2)社会根源：欧洲人渴望得到更多的贵重金属和来自东方的贵重商品。

《马可波罗游记》使欧洲人相信亚洲是欧洲许多贵重商品的主要来源地。

(3)商路不畅：欧洲对东方的贸易一直是转口贸易。

印度、阿拉伯、意大利商人在东方贸易中的高额利润令西欧的贵族和商人渴望另辟一条抵达东方的商路，发财致富。

(4)宗教原因：基督教为了传教，不惜使用武力进行“圣战”，成为欧洲人向外扩张的一个重要推动力。

条件：（1）主观方面：当时欧洲各国君主依仗武力，强化王权，积极扩张。

西班牙和葡萄牙首先把扩张的目光投向欧洲大陆之外的地区。

（2）客观方面：欧洲人在造船和航海技术方面的进步，具备了远洋航海的条件。

2. 下列文物为新航路的开辟创造的条件是（）A．地理知识的进步 B. 造船技术的进步 C. 航海技术的进步 D. 天文知识的进步要点二：开辟新航路1．一知名旅行社宣称：“500年前，欧洲的探险家们凭着过人的毅力和白人的梦想，带着还算足够规模的船队征服了大西洋，触摸另一个‘野蛮’部落。

其实你不用崇拜他们，今天你也可以参加‘重走新航路’实现你的航海家梦想。

”此材料反映了新航路开辟的探险家是()A．迪亚士B．达·伽马C．哥伦布D．麦哲伦要点三：世界市场的初步形成1.新航路的开辟对世界市场的形成有什么意义？2.2019年当西方庆祝“哥伦布日”时，委内瑞拉总统查韦斯却呼吁在美洲取消这个节日。

他说，哥伦布是人类历史上最大的侵略与种族灭绝的先锋。

第7课 新航路的开辟【课标要求】概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

【重点难点】重点：新航路开辟的原因、条件及影响。

难点：认识新航路开辟对世界市场形成的意义。

预习案【自学提纲】(原创)经济根源：欧洲 的发展和资本主义萌芽的产生 社会根源：《 》的宣传——寻金热原因（必要性）思想根源：人文主义提倡冒险精神；政治根源：中央集权。

宗教根源：基督教为了传教，号召“ ”；直接根源：奥斯曼土耳其控制、垄断商路客观条件：生产力、知识、科技（物质、天文地理、航海造船）主观条件：葡萄牙、西班牙王室的支持①葡萄牙支持，1487， 首航好望角；1497， 首航印度。

②西班牙支持，1492， 首航美洲；1519， 率船队开始环球航行。

①欧洲商人和殖民者在五大洲之间建立了直接的商业联系，世界市场的雏形开始出现，人类由分散孤立发展走向整体世界。

②全球逐渐形成以 为中心的世界经济体系：欧洲开始崛起——欧洲的主要商路和世 界贸易中心由原来的 转移到大西洋沿岸；贸易方式也发生很大改变，出现 了商业股份公司；美洲的金银矿和种植园及非洲的奴隶贸易加速了欧洲的资本原始积累；刺激 经济发展：欧洲人用美洲白银购买亚洲商品。

【重难突破】1、在西方航海家开辟新航路的半个世纪前，中国明朝的郑和曾率庞大的船队七次下西洋。

但2、商业革命：主要表现为世界市场的扩大，流通商品种类的增多，商路贸易中心转移和人类眼界的开阔。

3、价格革命：美洲的白银大量流入西班牙，再流向热那亚，最后甚至流入奥斯曼帝国。

在白银通过国际贸易渠道向东流动时，它所经过的地方必然发生以下现象：物价迅速上涨，货币贬值，出现伪币，投机活跃。

在一个世纪里，西班牙的物价大约上升了四倍。

价格革命促进了欧洲国家阶级关系的变化。

由于价格革命的影响，受到严重损害的有两部分人。

一部分是按传统条件 （可能性） 1．背景 2．过程3．对世界市场影响 新航路的开辟方式收取定额货币地租的封建地主，另一部分是城乡的雇佣工人。

第7课新航路的开辟【课程标准】概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义.【学习目标】1、熟记新航路开辟原因和客观条件、探寻新航路的过程;影响.2、提升知识迁移和阅读材料获取有效信息的能力。

【重点难点】重点是新航路开辟的原因、影响,难点是新航路开辟的影响。

【使用说明】（1）依据预习案中的问题仔细阅读课本，并勾画重点句,写上提示语。

（2）C层规范完成预习案并掌握课本相关的基础知识，A、B层在掌握预习案基础上进一步完成探究案和针对训练。

【课中案】一、知识梳理（一）1．原因：经济根源(根本原因)、社会根源、商业危机(直接原因)、宗教根源、思想动力？2。

条件：政治条件、技术条件？（二)经过:四个人物、三条航线（三）影响1．对欧洲：2．对美洲:3．对非洲：4．亚洲（主要是积极的）：5．整个世界（最重要的影响）:二、知识拓展1. 新航路15、16世纪之交,西欧各国本想探寻通往东方的航线,经过一系列航海探险活动开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，通常被叫做新航路.西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现”.2．为什么西班牙和葡萄牙走在海上探险的最前头？（1)都在大西洋沿岸，地理位置有利.（2）掌握了先进的航海技术。

(3）都是中央集权的国家,有能力支持和供应远航必需的装备和费用。

（4）均热衷于传播天主教，以使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。

3．中国明朝郑和下西洋与欧洲新航路开辟的比较(理解两者产生不同影响的原因)（1)背景：前者处于农耕经济时期;明朝时中央集权制度强化,封建制度衰落。

后者是资本主义兴起时期（2）目的：前者主要是政治目的：宣言国威,通过朝贡贸易加强与海外各国的联系.后者主要是经济目的：寻找黄金.(3）后果影响：①前者加强了与亚非国家的友谊和经济文化交流；但贡赐贸易无益于国计民生，后中止。

②后者对人类历史进程产生了重大影响，人类由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界，促进资本主义迅猛发展。

《新航路的开辟》教案一、课程标准分析本课的课标要求是:概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

15世纪末开始，西欧国家陆续开辟通往世界各地的新航路，新航路的开辟促进了西欧资本主义萌芽的发展，同时打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。

二、学情分析本课内容在初中教材中讲述较详细，学生有一定的学习基础，且内容涉及航海家们的探险活动，学生较有兴趣。

同时，本课在本单元中的地位相当重要，起着承上启下的作用，必须引导学生学好。

三、教学方法1．角色扮演，从《马嘎尔尼访华》入手，让同学们站在清朝后期官员的立场上，学习新航路的开辟。

站在历史的十字路口，通过了解东西方的不同表现，进一步体会新航路开辟的伟大历史意义。

2．制作预学单。

让学生课下调查、绘制传统航路路线图，以区别于新航路，进一步加深对新航路的印象。

3.指导学生搜集相关资料，让学生自己动起来以调动对历史学科的兴趣。

4．可通过设问提出问题，学生课堂阅讨论、探究、展示；教师适当补充史料，点拨释疑，归纳升华。

课堂小结可采用表格归类、图示归纳的方式，从而形成知识网络，便于学生记忆和理解。

四、学习方法1．学生先根据预学单预习教材，搜集资料，形成知识框架，以便课上交流。

2．请学生展示新航路开辟的动态演示图，介绍四位航海家航海的历程。

3．通过讨论、辩论的方式，引导学生正确评价新航路开辟的积极与消极影响，培养学生辩证认识历史问题的能力。

五、教学目标1.知识与技能（1）．讨论、分析新航路开辟的原因、过程及影响。

（2）．了解新航路开辟后，对世界市场初步形成的影响。

2.过程与方法（1）．问题设问，引导学生自主思考，探究。

（2）．针对学生的回答加以纠正、补充和归纳。

（3）．引导学生阅读材料，分析材料，全面分析新航路开辟的影响。

（4）．通过探究、讨论新航路开辟的影响，以及世界市场初步形成的概况，使学生能够正确评价新航路开辟的积极意义和殖民主义的罪恶。

新航路的开辟一、教材分析本课为高中历史必修二（岳麓版）第7课，在必修二中占有重要地位。

新航路的开辟使世界从分散孤立开始走向统一的整体，世界市场开始出现。

新航路开辟后，世界发生了翻天覆地的变化。

二、学生分析本课从新航路开辟的背景、过程和影响三方面进行讲述，条理清晰，学生很感兴趣，所以如何在课堂上体现学生的主体地位，如何有效落实三维教学目标，如何进行信息技术与课程内容的整合是本节课重点需要解决的问题。

三、教学目标1、知识与能力掌握新航路开辟的原因及影响，学习史料的搜集、梳理及运用的能力。

2、过程与方法学会自主学习、小组合作；从不同的角度全面辩证地分析历史事件的能力。

3、情感态度与价值观初步形成全球史观；学会对历史事件及历史人物作出价值判断；逐步树立坚强的意志，积极进取的人生态度。

四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、在学习新航路开辟的背景时插入图片和史料，调动学生的学习积极性，培养学生阅读史料、分析提炼有效信息的能力。

2、在学习新航路开辟的过程时，插入音频和动画，结合地理知识学生更容易掌握。

3、在学习新航路开辟的影响时，通过数据、图片等史料，培养学生合作探究并且学会全面辩证地看待历史事件的能力。

六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入出示15、16世纪欧洲人绘制的世界地图比较有何不同插入图片讲授展示文字及图片资料阅读史料，得出结论插入文字及图片史料讲授动画演示新航路开辟的经过根据观看的内容列表格总结音频、动画探究展示材料麦哲伦纪念碑与拉普拉普纪念碑合作探究插入图片及文字七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本课以丰富的图片及文字史料做支撑，使课堂内容更加充实，同时能够激发学生的学习热情。

岳麓版高中历史必修二第二单元第7课《新航路的开辟》精品教案（11页）第7课新航路的开辟西安市蓝田县城关中学历史组张洁一、教学目标1、知识与能力:了解新航路开辟的社会背景，识记新航路开辟的过程概况，把握新航路开辟的历史影响。

2、过程和方法：通过史料分析、互动探究等引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；通过地图动态演示、表格归纳使学生更清晰明了掌握新航路开辟的过程：通过问题探究方法深入理解新航路开辟的影响，并学习用历史唯物主义观评价该事件。

3、情感态度价值：通过对欧洲航海家的航海历程和探索精神的了解，发展学生坚毅、积极进取的性格。

通过新航路开辟对亚非美的影响的学习，是学生认识到资本主义的发展史建立在残酷剥削本国劳动人民和殖民地人民的基础上的，激发学生热爱独立，自由，反抗压迫的情感。

二、重点和难点重点：掌握新航路开辟的原因和影响，确定的依据是从教材的知识体系来看，贯穿本单元的线索是资本主义经济的发展。

新航路开辟的根本原因是资本主义经济的发展，其影响又促进了资本主义经济的发展。

难点：新航路开辟的影响。

确定的依据有两方面：一、教材方面，内传统的商路是怎样的？新航路开辟前东西方的传统商路：陆路：汉至唐丝绸之路海路：明代海上丝绸之路问题3：为什么要弃旧求新呢？奥斯曼帝国崛起破坏东西方贸易环境。

问题4：为什么是去东方？哥伦布在《致西班牙国王和王后书》中写道：“黄金是一切商品中最最宝贵的，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需要的一切。

”“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。

”——《马可·波罗游记》《马可·波罗行纪》刺激西欧人的黄金梦问题5：开启人类这一历史大幕的又究竟是谁呢？葡萄牙、西班牙问题6：究竟是什么力量推动小小的伊比利亚半岛征服海洋、进而主宰世界长达一个多世纪呢？葡萄牙：公元1143年光复，欧洲大陆上出现的第一个统一的君主制民族国家。