四下语文第一单元 口语交际优秀教学设计

口语交际：“转述”

教学目标：

1．能认真倾听，记住别人话语的要点，并准确转述。

2．能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。

教学重难点：

能认真倾听，记住别人话语的要点，并准确转述。

课前准备：

教师：制作课件，准备小奖品。

学生：回忆自己的一次转述经历。

课时安排：

1课时。

教学过程：

一、游戏导入，走进交际话题

师：同学们，我们先来玩一个游戏轻松一下吧！这个游戏的名字叫“悄悄告诉你”。我请一组同学来参加。这组同学排成一个长队，然后我只把话说给第一个同学听，接着一个一个往后传，注意传话的时候只能小声地说一次，不能让其他人听见。(传话内容：因为语文老师临时有事，本周五的语文课和下周二的美术课对调一下。)

师：(请出最后一个同学)请你大声地告诉大家，你听到了什么？

师：同学们，想知道我告诉他(指着第一个同学)的是什么话吗？

生：想。

师：(说出传话内容)幸亏只是个游戏，不然可闹笑话了。

师：同学们，刚才游戏中把话转告给别人，可以叫传话，也可以叫转述。今天，咱们就一起来学习转述。

师：从刚才的游戏中，我们知道转述应注意什么呢？

生1：转述时要听清楚转述的内容。

生2：转述时要把话说清楚，说明白。

生3：转述时要注意人称变化。

师：的确如此，转述时首先要听清楚，然后才能说明白。说的时候，还要注意人称的变化。

设计意图：设计游戏，激发学生口语交际的兴趣，初步体验转述的形式，制造一个良好的开端。

二、简单转述，弄清转述要点

师：现在，老师这儿有几句话，咱们就先来练一练。

[课件出示：(1)今天下午，四年级在操场举办跳绳比赛。(2)明天下午，班级举办树叶贴画比赛。(3)明天的美术课，请同学带来彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。]

师：选择你感兴趣的内容，和你的组员练习转述。然后，每一个小组派出一个代表，上台展示，我们来评比一下。

生1：今天下午，四年级要在操场举办跳绳比赛。

生2：明天下午，我们班要举办树叶贴画比赛。

口语交际：转述

课题 转述

课型 口语交际 授课

时间 1课时

教学

目标 1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。

2.注意人称的转换。

教学

重点 能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。

教学

难点 在交际中能正确简要地转述。

教具

准备 课件

教学设计 设计意图

导入（

）分钟 一、激发兴趣，导入新课【出示课件2】

日常生活中，有时候，我们需要把一些事情转述给别人，把事情转告给别人听，可以叫捎口信、传话，也可以叫转述。今天，咱们就一起来学习转述（板书：转述）。 谈话引出“转述”话题，把学生带入转述的情境，为新授做铺垫。

新课

教学

（

）分钟

二、练习转述，学习文本

（一）练习转述

1.出示课本上的图文，了解交际内容：【出示课件3】

2.尝试转述练习

学生同桌自由练习转述，再分小组进行转述。

（1）选择上面的其中之一个内容进行练习转述。

出示通知，让学生感知通知的内容，为转述打下基础。

（2）不要忙着举手。想想，刚才通知是怎么说的。每人先大声地说几遍。记不住的，可以看着屏幕把内容读一读。

（3）同桌互说，纠正说错的地方。

同学们，记住通知的内容了吗？请同桌之间互相转述。【出示课件4】注意：弄清要点，转述时不要遗漏主要信息，注意人称的转换。（板书：弄清要点，不要遗漏

注意人称角色转换）

（4）组织评析：是否将通知正确清楚地告诉了家长，人物之间的交流是否注意了人称的转换，是否做出适度的情感反应。并提出改进的措施。

（二）生生表演，练习转述。

1.再请出一组同学来练习转述。

（师生评议，评议要点：是否将通知正确清楚地告诉了李响，人物之间的交流是否注意了角色的转换，是否做出适度的情感反应。）【出示课件5、6】

例1.

李明(转述者)：小军，我今天到图书馆看书了，看到了一则要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅卡，你抓紧时间去更换你的借阅卡。

第一单元《口语交际、习作、语文园地》

教学设计教案及反思

第一单元《口语交际：转述》

［教学目标］

1.能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确、简要地转述。

2.在交际过程中有自信心，说话时态度大方、有礼貌。

3.培养学生良好的听说态度和语言习惯。

［教学重难点］

1.能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确、简要地转述。

2.在交际中能正确简要地转述。

［教学课时］1课时

教学过程

一、游戏导入，走进交际话题

1.我们先来玩一个游戏轻松一下吧！游戏的名字叫“悄悄告诉他”，我请一

组同学来参加，我只把话说给第一个同学听，然后一个接一个往后传。注意：传

话的时候只能说一次，而且不能让其他人听见。（传话内容：十四个人吃十四个

柿子）2.我把传话内容告诉第一个同学，然后依次往下传。

3.请出最后一个同学：请你大声告诉大家，你听到了什么？乐了吧，想知道

我告诉他（指着第一个同学）的是什么吗？幸亏这是个游戏，不然可闹大笑话了。

看来我们待会儿可得认真听啊！

4.揭题。刚才的游戏中，把话转告给别人听，可以叫传话，也可以叫转述。

今天，我们就一起来学习转述（板书：转述），从刚才的游戏中，我们知道转述

应该注意什么呢？（听清楚、说明白、有礼貌）

二、学习文本内容

（出示本次口语交际插图内容）根据课件出示的情境，分小组练习转述。转

述事情，一定要记住要点。如果需要转述的内容没弄清楚，要想办法确认。1.自由朗读课本中的两则情况，弄清楚转述的内容。

2.尝试练习。

（1）不要忙着举手。想想刚才通知的内容是什么。每个人先在心里说几遍。

记不住的，可以问问同桌。

（2）同桌互相说，纠正说错的地方。

（3）角色扮演，练习转述。

（4）生生表演，练习转述。

3.师生评议。

4.小结转述要求：弄清要点，转述时不要遗漏主要信息；转述时要注意人称

的转换；转述时注意使用礼貌用语。

三、创设情境，练习转述

1.情境预设：本周五下午3点，在阶梯教室召开“我爱我的祖国”主题报

告会，请全体同学自带笔和笔记本准时参加。王晴同学今天请假了，没有到校。

部编版四年级语文下册《口语交际：朋友相处的秘诀》教学设计

一. 教材分析

部编版四年级语文下册《口语交际：朋友相处的秘诀》这一课，主要让学生通过学习，了解和朋友相处的一些基本原则和技巧，培养学生良好的口语交际能力。教材通过生动的例文，引导学生学会倾听、表达和交流，从而更好地与他人相处。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的口语交际基础，他们对和朋友相处有一定的认识和理解。但部分学生在表达自己观点时，仍存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。此外，学生之间的个体差异较大，有的学生比较内向，不太愿意主动表达，而有的学生则比较外向，喜欢与人交流。

三. 教学目标

1. 让学生了解和朋友相处的基本原则和技巧。

2. 培养学生良好的口语交际能力，学会倾听、表达和交流。

3. 引导学生尊重他人，学会与人合作和分享。

四. 教学重难点

1. 重点：让学生通过教材的学习，掌握和朋友相处的基本原则和技巧。

2. 难点：培养学生在与他人交流时，能够做到尊重、理解、表达清晰。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学会与人交流。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高口语交际能力。

3. 案例分析法：分析教材中的例文，让学生从中汲取经验，学会与人相处。

六. 教学准备

1. 准备教材和相关案例材料。

2. 准备教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。

3. 准备课堂活动所需的时间和场地。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 利用多媒体设备，展示一组关于朋友相处的图片，引导学生思考和朋友相处的美好时光，激发学生对本课的兴趣。

2. 呈现（10分钟）

教师通过讲解教材中的例文，让学生了解和朋友相处的基本原则和技巧。引导学生分析教材中的案例，从中汲取经验。

3. 操练（10分钟）

教师设置一个关于和朋友相处的情境，让学生分角色进行表演。鼓励学生大胆表达自己的观点，培养学生的口语交际能力。