修饰文字教案

初中信息技术word教案设计完整版

1.1初识 Word

【教学⽬标】

〖知识与技能〗1．使学⽣了解Word字处理软件的功能。

2．使学⽣掌握启动和退出Word的⽅法。

3．使学⽣认识Word窗⼝的组成。

4．使学⽣掌握在Word中新建⽂档、保存⽂档的⽅法。

〖过程与⽅法〗1．提⾼学⽣输⼊汉字的能⼒。

2．培养学⽣的键盘操作能⼒。

〖情感、态度与价值观〗

培养学⽣利⽤计算机处理⽂字的意识和能⼒。

【教学重点】1．Word字处理软件的⽤途和功能。

2．新建⽂档、保存⽂档的⽅法, 编辑⽂章.

【教学难点】保存⽂档的⽅法。

【教学⽅法】演⽰法、⾃学法。

【教学⼿段】 1．多媒体⽹络教室。2．教师准备好的⽂字素材。【课型】新授课

【课时安排】 1课时。

【教学过程】

⼀、导⼊课题

⽤Word编辑的板报、⽇记、作⽂等样例，由此导⼊课题。

⼆、讲授新课1．字处理软件的功能

你认为Word有哪些功能？Word具有对⽂章进⾏编辑、修饰、排版、打印等功能。2．启动Word

演⽰启动Word的两种⽅法：(1)“开始”按钮；(2)快捷⽅式图标。

3．认识Word窗⼝

提出要求：⾃学Word窗⼝的组成，完成练习4．新建Word⽂档

⾃学新建⽂档的两种⽅法。⾃学后要求学⽣⼩结新建⽂档的⽅法。(1)使⽤菜单。(2)使⽤⼯具栏按钮。

5．输⼊⽂字⼀段⽂字输⼊完毕后，按⼀下回车键，表⽰⼀个⾃然段的结束。6．插⼊⽂字

(1)⾃学插⼊⽂字的⽅法，注意移动光标的两种⽅法。

(2)在⽇记中“接⼒赛”的“赛”字前⾯插⼊“⽐”字。

(3)在⽇记中插⼊⽂字“⽓温：25℃”。

(4)⼩结插⼊⽂字的⽅法。教师与学⽣⼀起⼩结插⼊⽂字和特殊字符的⽅法。

7．删除⽂字

(1)⾃学删除⽂字的⽅法。(2)⽤两种不同的⽅法删除“⽇记”中的“秋季”和“星期五”两词。(3)⼩结删除⽂字的⽅法。

教师与学⽣⼀起⼩结删除⽂字的⽅法。8．⾃动插⼊⽇期和时间

(1)⾃学⾃动插⼊⽇期和时间的⽅法。(2)在“⽇记”中插⼊⽇期和时间。

(3)⼩结⾃动插⼊⽇期和时间的⽅法。教师与学⽣⼀起⼩结⾃动插⼊⽇期和时间的⽅法。

文字的修饰手法

修饰手法，顾名思义即使用各种技巧和方法对文字进行装点、修饰和美化，使其更加生动、优美、形象。文字的修饰手法是文学创作中的重要组成部分，它能够提升作品的表现力和艺术性，使读者在阅读过程中更加享受文字的魅力。

一、比喻与拟人

比喻是一种通过对两个不同事物之间的共同特点进行类比来进行修饰的手法。比喻可以使抽象的概念具象化，使描述更加形象、生动。比如，“她的眼睛如同明亮的星星，在黑夜中闪烁着光芒”，这里用“明亮的星星”来比喻她的眼睛，增加了文字的艺术感和美感。

拟人是将无生命的事物或抽象的概念赋予人的形象、特点以及行为思维，使其更具生动性和可读性。例如，“时间飞逝”，“花儿低下了头”，通过将时间、花朵拟人化，使作品更具有感情色彩。

二、夸张与排比

夸张是一种通过夸大事物的特征或程度来使文字更加生动有趣的修饰手法。夸张可以用来渲染气氛，增加文本的戏剧性和效果。如：“他奔跑的速度快得如同闪电一般”，通过夸大速度，使读者对人物形象产生深刻印象。

排比是通过将同类事物或相似事物并列排比，使文本更加平衡、连贯和力度感强。排比有时会运用修辞手法来增加文本的艺术性和修饰效果。例如：“她美丽如花、聪明如狐狸、善良如天使”，通过排比一连串的形容词修饰，使形象更加多样化生动。

三、描写与比较

描写是通过细致入微的文字刻画，使事物形象更加具体、丰富，让读者产生强烈的感触和共鸣。描写可以通过对物体的颜色、形状、大小、纹理等细节加以描述来实现。例如：“夜空中镶嵌着点点繁星，宛如一幅绚烂的画卷”，通过对夜空中星星的描写，让读者产生美好的联想。

比较是一种通过对相似或相近的事物进行对比，以突出两者的特点和区别。比较可以使事物更加鲜活、生动，有助于读者更好地理解和感受。如：“他们的争吵声轰轰烈烈，宛如惊天动地的战斗”，通过将争吵声与战斗进行比较，使读者对争吵的激烈程度产生直观感受。

四、音效与节奏

音效是通过选择合适的词语和句子结构，使文字的音感更加美妙动听。音效可以通过押韵、叠词、通假字等方式实现，增强了文章的节奏感和艺术感。例如：“曼妙的歌声如同涓涓溪水流过耳畔”，通过选择汉语中带有“水”的音的词语，使整句话的音感更加和谐。

小学四年级信息技术第课学文字编辑编排我的作文教案

Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

第五课学文字编辑，编排我的作文

科目 信息技术 日期 11.2

主题 学文字编辑，编排我的作文 执教者 张敏

年级 四年级 课时 一

课型 新授

学习者

特征分析 认知发展：四年级学生具有丰富的想象力，善于观察思考问题，以直接兴趣为主。对具体事实和经验的知识较感兴趣，喜欢动手操作。有明确的学习任务和相关探究能够使学生的注意力更持久。社会发展：有一定的语言表达能力和微机操作能力。起点水平：掌握了用电脑输入汉字，也明白了汉字在电脑中是如何表示的。

教学目标

（三维） 一．知识与技能

1.了解常用的作文编排格式。

2.了解编辑文字过程，掌握编辑文字的操作方法。

3.了解设置文字过程，掌握设置文字格式的操作方法。

二．过程与方法：

1．通过开拓视野，学生了解了常用的作文编排格式

2．通过主题活动，学生掌握了编辑文字的方法和文字格式的设置

三．情感态度价值观

通过学习激发了对信息技术学习的兴趣培养爱国之心培养基本的信息素养，可以熟练的使用办公软件。

教学重点 （1） 了解编辑文字过程，掌握编辑文字的操作方法。

（2） 了解设置文字过程，掌握设置文字格式的操作方法

教学难点 编排文字

教学媒体 PPT

教学方法 展示法、讲授法、演示法、任务驱动法、评价法。

教学过程

一．导入

师：今天我们要学习的是第五课学文字编辑，编排我的作文。

二．新授

（一）修改文章

呈现《鸟的天堂》作文

同学们，看看这篇作文，我们可以用什么软件写出这样的作文呢？

生：word

师：非常好！通过前面的学习，我们知道了word有非常多的功能，它可以做日历，可以制作出精美的书签还可以写作文等

等。我们四年级的小红同学呀，认识了word之后呢，非常的兴奋，于是用word默写了《鸟的天堂》这篇文章中的两个段落。老师已经将她默写的文章命名为《鸟的天堂1》，并发到你们电脑桌面上了。请同学们打开这个word文件

中小学信息技术课时教案

备课时间： 上课时间：

课题 文档美化初体验 主备人

教学目标 1、学会打开指定的文件。

2、掌握设定文字样式的方法。

3、学会给文字添加特殊效果。

了解文字样式在文章规范排版中的意义和作用,培养学生的实践能力、创新能力和自学能力,提高学生的信息处理能力。提高学生的文字审美能力和鉴赏能力。

德育渗透 德育范畴 实施建议（具体策略）

道德法纪良好行为习惯，提高学生实践能力。 通过使用、观察窗口各组成部分，感受WPS的强大功能，培养兴趣，了解文字样式在文章规范排版中的意义和作用，培养学生的实践能力，创新能力和自主学习能力，提高学生的信息处理能力。还可以通过欣赏一些日常生活中的电子手抄报，比如心向北京，爱国爱家，民族团结手抄报，让学生体验美的教育。激发学习兴趣

教学重点 文字修饰的意义及操作方法。

教学难点 不同的字体格式对表达文档主题的意义和作用。

教学准备 多媒体课件，教授，演示

教学过程

一、导入 新课

(以我们根据不同的需求对房子进行装修作为导入)

问:对于文档,是不是也需要进行美化呢?通过屏幕展示一个纯文本格式的文档和经过排版的同一个文档,提问:两者效果的不同体现在哪些方面?(通过对两个文档的直观比较,较自然地引出了文字修饰的作用和意义。让学生自由讨论,然后抽几名学生回答,有不完整之处,老师再进行补充:字的大小、形状以及颜色不一样,另外,有的文字还添加了着重号和下划线。通过观察、讨论和思考,培养学生的观察能力、收集信息和分析问题的能力。)

问:这些设置对文档有什么作用?(文档的外观更加漂亮了,并且经过修饰的文档结构更加清晰,内容更有条理,要表达的主题思想更加突出了。)

如何才能做到这一点呢?这正是这节课要解决的问题。(切入本课主题)

活动2【讲授】二

二、打开文件,设置文字样式

演示如何打开指定的文件和设置标题与正文的文字样式的方法,然后让学生自主学习操作。