看图写话说课稿

看图写话教案 15篇看图写话教案 15篇看图写话教案 1 一、看图激趣1、老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。

2、看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢?小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。

那么漫画的含义是怎么表现出来的呢?二、引导看图，明白图意1、咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面。

2、作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什么?学生同桌讨论，全班交流。

3、咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里?这虫到底是什么?4、由这幅漫画你联想到了什么?四人小组交流，推荐一名同学全班交流。

三、审题，明确写作要求1、学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事;也可以写自己搜集到的有关珍惜资、保护环境的其他漫画。

2、四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。

四、试写初稿表达自己的真情实感。

记叙清楚，语句通顺，感情真切。

习作要求：(投影出示)(1)学生进展习作，老师巡回指导，并对有困难的学生进展个别指导。

(2)学生完成初稿，进展自我修改。

(3)组内互读互改。

假如课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。

看图写话教案 2 教学目的：1、可以看懂图意，知道图所表达的意思。

2、可以合理展开想象，有条理、通顺、连接地讲述图画的内容，培养学生说完好话的才能。

3、可以把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

教学重点：1、可以看懂图意，知道图所表达的意思。

2、可以合理展开想象，有条理、通顺、连接地讲述图画的内容，培养学生说完好话的才能。

3、教学难点：可以把看到的内容写下来，格式正确，标点使用正确。

教学过程：一、导入：今天，我们来一起学习看图写话(板书)二、复习句式：(课件)1、①小牛吃草。

看图说话写话指导教学设计（优秀范文五篇）第一篇：看图说话写话指导教学设计教学目标：1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

2．根据具体的情境，先说后写。

2．教学重点：根据图画恰当地写几句完整的话教学过程及设计：一．谈话导入，激发兴趣。

师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗? 写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。

二、看图说词语。

1．（课件）出示图片：师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？生：学生观察后，说一说想到的词语。

师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。

三、看图写话指导。

师：在写话之前，我们要了解写话的要求。

出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。

生：学生读一读，并说一说有什么要求。

师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。

师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。

（一）指导观察图画。

师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。

师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。

生：学生汇报。

（忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……）师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。

生:学生说。

（有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……）师：图上有哪些人物？给他们起个名字。

生：穿红色衣服的是女孩，站在讲台左边的是小红，站在讲台左边的是小花；穿蓝色衣服的是男孩，他们的名字是…..）师：图上的小朋友做了什么？请你说出来。

生：学生说一说。

（扫地、擦黑板、抹桌子）师：我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。

生：学生试说。

师:看几位小朋友都带着什么表情？说一说。

生：笑容。

师：你知道他们的心情怎样？为什么呢？生：高兴。

(二）指导写话。

师：下面我们进行写话训练，就以《快乐的劳动》为题写一写。

看图说话写话教案详细版第一章：引言1.1 教学目标让学生通过观察图片，激发想象力和创造力。

培养学生运用语言表达自己的观点和感受。

提高学生的观察能力和思维能力。

1.2 教学内容介绍看图说话写话的概念和重要性。

引导学生观察图片，发现图片中的细节。

培养学生用语言描述图片中的事物和情节。

1.3 教学方法使用多媒体展示图片，引导学生观察和思考。

分组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受。

引导学生进行口头表达和写作练习。

第二章：观察图片2.1 教学目标培养学生仔细观察图片的习惯。

帮助学生发现图片中的细节和特点。

提高学生的观察能力和思维能力。

2.2 教学内容引导学生观察图片，注意图片中的颜色、形状、大小等特征。

鼓励学生描述图片中的事物和情节。

培养学生用词语和句子表达自己的观察结果。

2.3 教学方法使用多媒体展示图片，引导学生仔细观察和思考。

分组讨论，鼓励学生分享自己的观察结果和描述。

引导学生进行口头表达和写作练习。

第三章：表达观点3.1 教学目标培养学生运用语言表达自己的观点和感受。

帮助学生用清晰的语句表达自己的思想和意见。

提高学生的口头表达能力和思维能力。

3.2 教学内容引导学生观察图片，思考图片中的事物和情节对自己的意义。

鼓励学生表达自己对图片的看法和感受。

培养学生用词语和句子表达自己的观点和意见。

3.3 教学方法使用多媒体展示图片，引导学生观察和思考。

分组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感受。

引导学生进行口头表达和写作练习。

第四章：写作练习4.1 教学目标培养学生运用语言写作的能力。

帮助学生将观察和思考转化为书面语言。

提高学生的写作能力和表达能力。

4.2 教学内容引导学生根据观察和表达的结果，进行写作练习。

鼓励学生用词语和句子描述图片中的事物和情节。

培养学生用合适的语法和句式表达自己的观点和感受。

4.3 教学方法提供写作指导和示例，引导学生进行写作练习。

分组讨论，鼓励学生互相交流和分享写作成果。

引导学生进行口头表达和写作练习。

看图说话幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿语言教育课程第四章《看图说话》，主要内容包括：通过观察图片，培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。

教材涉及的章节为第3节《生活中的图片》，详细内容为引导幼儿观察日常生活场景的图片，学会用简单的句子描述图片内容。

二、教学目标1. 培养幼儿观察图片的能力，能够发现图片中的细节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述图片内容。

3. 激发幼儿的想象力，学会根据图片内容进行创编。

三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用完整的句子描述图片内容，注意句子中的主谓宾结构。

教学重点：培养幼儿观察图片的能力，激发幼儿的想象力和语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：图片、挂图、卡片、磁性白板、记号笔。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：教师展示一张日常生活场景的图片，引导幼儿观察，并提出问题：“小朋友们，你们看看这张图片上都有什么？它们在做什么？”2. 讲解：根据幼儿的回答，教师引导幼儿用简单的句子描述图片内容，如：“图片上有小猫、小鱼，小猫正在钓鱼。

”3. 实践：教师发放图片，让幼儿自己观察，然后与同伴分享自己看到的图片内容。

4. 例题讲解：教师挑选一张图片，示范如何用完整的句子描述图片内容，如：“图片上有一只可爱的小狗，它在草地上玩耍。

”5. 随堂练习：教师让幼儿挑选一张图片，尝试用学到的句子结构描述图片内容。

六、板书设计1. 图片展示区：挂图、卡片等教具。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用今天学到的句子结构，描述一张自己喜欢的图片。

2. 答案示例：“图片上有一只小鸟，它在树枝上唱歌。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，观察他们是否能够运用所学知识进行图片描述，针对幼儿在表达过程中出现的问题，进行个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察周围的事物，并用学到的句子结构进行描述。

同时，教师可适时开展看图说话比赛，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。

大班看图说话教案一、教学内容1. 图片展示：教材提供五幅图片，分别展示孩子们在公园、沙滩、动物园、游乐园和家庭中的快乐时光。

2. 引导词汇：教材提供与图片相关的词汇，如公园、沙滩、动物园、游乐园、家庭等。

3. 引导句子：教材提供与图片相关的句子，如“我们在公园玩耍”、“我们在沙滩挖沙子”等。

4. 引导表达：教材提供表达自己心情的句子，如“我很开心”、“我感到快乐”等。

二、教学目标1. 让孩子们通过观察图片，培养观察能力和想象力。

2. 让孩子们通过模仿和表达，提高语言表达能力。

3. 培养孩子们积极乐观的人生态度。

三、教学难点与重点1. 难点：引导孩子们用合适的词汇和句子表达自己的观察和感受。

2. 重点：让孩子们掌握看图说话的基本技巧，提高观察能力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：作业本、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示图片，让孩子们观察并描述图片内容。

2. 例题讲解：通过卡片和录音机，教授词汇和句子。

3. 随堂练习：让孩子们模仿例句，表达自己的观察和感受。

4. 小组讨论：让孩子们分组讨论，分享彼此的想法和感受。

5. 作业布置：让孩子们根据图片，用自己的话写出故事情节。

六、板书设计1. 快乐的一天2. 观察能力3. 表达能力4. 想象力七、作业设计1. 题目：根据图片，编写故事情节。

2. 题目：用词汇卡片，组成一个关于快乐的故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们的表现都很积极，观察能力和表达能力得到了提高。

但在小组讨论环节，部分孩子过于依赖他人，需要加强自主表达能力。

2. 拓展延伸：下一节课，可以继续使用这套教材，让孩子们尝试自己绘制图片，并编写故事情节，进一步提高他们的观察能力、表达能力和想象力。

同时，可以组织一次户外活动，让孩子们在实际环境中观察和表达，将所学知识运用到实践中。

重点和难点解析一、教学内容1. 图片展示：教材提供五幅图片，分别展示孩子们在公园、沙滩、动物园、游乐园和家庭中的快乐时光。

看图说话教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。

2. 引导学生运用语言表达自己的看法和感受。

3. 提高学生的语言组织能力和口语表达能力。

二、教学内容：1. 学会观察图片，捕捉图片中的细节。

2. 能够用恰当的词语描述图片内容。

3. 能够表达自己对图片的感受和看法。

三、教学重点与难点：1. 重点：培养学生观察图片、运用语言表达的能力。

2. 难点：如何引导学生表达自己对图片的感受和看法。

四、教学准备：1. 准备一系列图片，包括不同场景、人物、物品等。

2. 准备记录学生表达的内容的纸笔。

五、教学过程：1. 导入：展示一张图片，让学生观察并自由发言，描述图片内容。

2. 学生示范：邀请几位学生上台，展示自己准备的图片，并描述图片内容。

3. 小组讨论：将学生分成小组，每组选择一张图片，讨论并表达自己对图片的感受和看法。

4. 总结与反馈：教师记录学生表达的内容，对学生的描述和表达能力进行评价和反馈。

5. 作业布置：让学生课后选择一张图片，用文字描述图片内容并表达自己的感受。

六、教学策略：1. 图片观察：使用多样化的图片，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 引导性问题：提出开放性问题，引导学生深入思考和表达。

3. 小组合作：鼓励学生之间相互交流和合作，提高口头表达和倾听能力。

4. 反馈与鼓励：及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与和表达。

七、教学活动：1. 图片展示：教师展示图片，学生观察并自由发言。

2. 角色扮演：学生扮演不同角色，根据图片内容进行情景表演。

3. 故事创作：学生根据图片内容，创作自己的故事。

4. 辩论赛：学生针对图片中的话题，进行辩论赛。

八、教学评价：1. 观察能力：评估学生在观察图片时的细致程度和发现细节的能力。

2. 语言表达能力：评估学生在描述图片内容和表达观点时的语言组织和表达清晰度。

3. 小组合作：评估学生在小组讨论和合作时的沟通和协作能力。

4. 创新思维：评估学生在故事创作和辩论中的创新思维和逻辑推理能力。

一年级《看图说话》说课稿尊敬的各位同仁，大家好！今天，我很荣幸能与大家分享一年级《看图说话》这一课程的教学设计思路。

在低年级语文教学中，看图说话是一项基础而重要的训练内容，它不仅能够培养学生的观察力、想象力，还能有效提升他们的语言表达能力。

接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计几个方面进行说课。

一、教材分析《看图说话》是小学语文一年级上册的重要组成部分，旨在通过直观的图片，引导学生观察、思考、表达，逐步过渡到文字的阅读与写作。

本单元选取的图片内容贴近学生生活，色彩鲜艳，形象生动，易于吸引学生的注意力，激发他们的表达欲望。

教材中每幅图都蕴含了一个小故事或情境，为学生提供了丰富的想象空间。

二、学情分析一年级学生处于语言学习的起始阶段，他们的注意力容易分散，但对新鲜事物充满好奇，形象思维活跃。

部分学生可能已经具备基本的口语表达能力，但如何将观察到的内容有条理、有逻辑地表达出来，还需进一步引导。

此外，学生的词汇量有限，表达时可能会遇到障碍，需要教师适时提供帮助。

三、教学目标1.知识与技能：学生能够仔细观察图片，捕捉图中的关键信息，并能用简单的语言表达出来。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力，提高语言表达的条理性和创造性。

3.情感态度价值观：激发学生对看图说话的兴趣，培养细心观察生活的习惯，树立自信表达的勇气。

四、教学重难点•重点：引导学生学会观察图片的方法，能用几句话描述图片内容。

•难点：鼓励学生发挥想象，丰富语言表达，使描述更加生动有趣。

五、教学方法1.直观演示法：利用多媒体展示图片，吸引学生注意力。

2.启发式教学：通过提问引导学生思考，激发其探索欲。

3.小组合作学习：分组讨论，促进学生间的交流与合作。

4.情境教学：模拟图片中的场景，让学生角色扮演，加深理解。

六、教学过程1.导入新课：以一段生动有趣的动画视频作为导入，激发学生兴趣，引出“看图说话”的主题。

《看图说话》教案(幼教版)教案：《看图说话》教学内容：本教案选用的是幼儿园语言领域教材中的《看图说话》章节。

该章节主要通过图片为载体，引导幼儿观察图片内容，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

本节课的教学内容具体包括：1. 学习观察图片的细节，提高幼儿的观察能力。

2. 通过图片引导幼儿展开想象，培养幼儿的想象力。

3. 通过图片引导幼儿进行表达，提高幼儿的语言表达能力。

教学目标：1. 培养幼儿观察图片的细节，提高幼儿的观察能力。

2. 培养幼儿通过图片展开想象，提高幼儿的想象力。

3. 培养幼儿通过图片进行表达，提高幼儿的语言表达能力。

教学难点与重点：重点：观察图片的细节，展开想象和表达。

难点：如何引导幼儿观察图片的细节，如何激发幼儿的想象力和表达能力。

教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、黑板、粉笔等。

2. 学具：画笔、画纸、作业本等。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师展示一张图片，引导幼儿观察图片内容，提问：“这张图片上有什么？”2. 教师通过提问，引导幼儿观察图片的细节，如颜色、形状、大小等。

二、例题讲解（10分钟）1. 教师展示另一张图片，引导幼儿观察图片内容，提问：“这张图片上有什么？”2. 教师通过提问，引导幼儿观察图片的细节，如颜色、形状、大小等。

3. 教师引导幼儿展开想象，提问：“这张图片上的人都在做什么？他们在哪里？”4. 教师引导幼儿进行表达，提问：“你会用什么词语来形容这张图片？”三、随堂练习（10分钟）1. 教师给每个幼儿发放一张图片，引导幼儿观察图片内容。

2. 教师通过提问，引导幼儿观察图片的细节，如颜色、形状、大小等。

3. 教师引导幼儿展开想象，提问：“这张图片上的人都在做什么？他们在哪里？”4. 教师引导幼儿进行表达，提问：“你会用什么词语来形容这张图片？”四、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业：请幼儿回家后，观察家里的物品，用词语形容物品的形状、颜色、大小等。

看图讲述教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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口才必备《看图说话》教案分享一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第六单元《看图说话》。

本节课的主要内容是通过观察图片，激发学生的想象力，提高学生的口头表达能力。

二、教学目标1. 学生能够仔细观察图片，理解图片的内容，并能够用流畅的语言表达出来。

2. 学生能够通过观察图片，发展自己的想象力，提高自己的观察能力。

3. 学生能够通过观察图片，理解图片所传达的情感，提高自己的情感表达能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够仔细观察图片，理解图片的内容，并能够用流畅的语言表达出来。

难点：学生能够通过观察图片，发展自己的想象力，提高自己的观察能力和情感表达能力。

四、教具与学具准备教具：图片、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 情景引入：教师出示图片，引导学生仔细观察，并提问：“你们看到了什么？图片中的孩子在做什么？”2. 例题讲解：教师引导学生用流畅的语言描述图片的内容，如：“这个孩子在草地上玩耍，他穿着一件红色的衣服，笑容满面。

”3. 随堂练习：教师出示其他图片，学生模仿例题，用流畅的语言描述图片的内容。

4. 教学拓展：教师引导学生发挥想象力，描述图片中的孩子在做什么，如：“这个孩子在草地上捉蝴蝶，他高兴地笑着。

”六、板书设计板书内容：看图说话1. 仔细观察图片2. 用流畅的语言描述图片内容3. 发挥想象力，描述图片中的孩子在做什么七、作业设计作业题目：请学生选择一张自己喜欢的图片，用流畅的语言描述图片的内容，并发挥想象力，描述图片中的孩子在做什么。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生能够通过观察图片，用流畅的语言描述图片的内容，并在教师的引导下，发挥想象力，描述图片中的孩子在做什么。

但在教学过程中，发现部分学生对图片的观察不够细致，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：教师可以引导学生在家中观察周围的环境，如家庭成员、宠物等，并尝试用流畅的语言描述，以提高学生的观察能力和口头表达能力。