社会调查研究课题的产生必须根据 的需要以及 而定。
正确答案是：理论和实际，现实可行性
社会调查研究的观点具体由概念和 、命题和 等理论要素联系而成。
正确答案是：变量，假设
社会调查研究无论是核心概念还是一般概念，都可划分为 概念和
概 念两种。社会调查研究涉及并关注的许多概念都是后者 。
正确答案是：具体，抽象
变量常常用 表现，表现变量的数值即 。
正确答案是：数值 变量值
是指能够影响其它变量，而又不受外界因素的影响而自身产生变化的变量。而 是指不能影响其它变量，而又受外界因素影响而变化的变量。
正确答案是：自变量，因变量
变量间的相互关系是指两个或两个以上变量之间相联系的性质，主要有两种类型，即 和 。
正确答案是：因果关系，相关关系
假设可由 得到，或由 得到。
正确答案是：理论演绎，经验观察
社会调查研究中的命题一般就表现为 或 上的判断。
正确答案是：观点，逻辑
社会调查研究方案可行性研究的常用方法大致有 经验判断和 三种。
正确答案是：逻辑分析，试调查
定类变量 离散变量 直线相关 公理, 定理, 假设, 经验概括
查阅文献, 咨询, 实地考察 实用性, 系统性, 实效性, 经济性, 弹性
第二章社会心理学
心理学诞生标志：1908罗斯（美）出版《社会心理学》，麦独孤（英)出版《社会心理学导论》
社会心理学研究社会情境中的人的心理现象及其行为规律。
社会行为与社会心理的公式：
勒温：B=F（P。E）， 行为=函数关系(个体.环境)
社会心理学的研究遵循的主要原则：价值中立，系统性原则，伦理原则。
社会心理学的主要理论流派
1社会学习论，起源于行为主义，代表人物是班杜拉，沃尔特斯(1）学习的机制,联想：经典条件反射，强化：操作条件反射—正负强化，惩罚，模仿(2）观察学习的过程:注意—保持-动作再现-动机(外部强化、替代性强化、自我强化）2符号互动论，自我是社会的产物3精神分析：弗洛伊德——意识潜意识本我自我超我，荣格--集体无意识,霍妮——男女之间的心理差异是文化因素决定的，
沙利文-—人际关系是人格形成和发展的源泉.
社会化是个体有自然人成长为社会人的过程，早期社会化（儿童,青少年），继续社会化（成年)，再社会化(社会急剧变化）
社会化的基本内容：掌握知识、技能；社会规范；生活目标;社会角色.
社会化的基本条件：1较长的生活依附期,从出生到独立生活，13-25岁，有变长趋势，2遗传素质（脑的智能）狼孩
个体社会化载体：家庭,学校,大众传媒，参照群体。 社会化分类：语言,性别角色，道德,政治
语言社会化是全部社会化的前提，在个体社会化中起核心作用.
性别社会化：性—生物学上的差异，性别—人格特征方面的差异，性别角色-社会角色的差异。
道德社会化：道德观念与道德判断，道德情感,道德行为。
角色扮演：角色期待—角色领悟-角色实践
几类角色失调:1角色冲突：角色内冲突（同一角色的不同期待)，角色间冲突（两个以上角色矛盾)2角色不清3角色中断4角色失败是最严重的角色失调。
自我是心理学中最古老的话题,又叫自我概念，自我意识。
罗杰斯认为，自我概念比真实自我对个体的行为以及人格有更为重要的作用。
社会心理学
第一章
1、社会心理学概念：社会心理学是研究社会相互作用背景中人的社会行为及其心理根据的科学。
2、实验社会心理学的产生：
一般认为，科学实验是“科学”社会心理学建立的重要标志。使社会心理学发展出现质的飞跃的是实验方法引入。一百多年前，特里普莱特对骑自行车的问题只进行了少量的局部实验，尚未建立系统的社会心理学体系。一般认为，系统的科学社会心理学的建立，是以美国社会心理学家奥尔波特在1924年出版的以实验为基础的《社会心理学》为标志的。这本书的出版，宣告了社会心理学作为一门科学的历史正式开始。奥尔波特本人也被誉为科学或实验社会心理学的创始人。
第二章
1、社会交换理论：
霍曼斯采用强化心理学原理和经济学原理，把人际相互作用比作经济交易，提出了社会交换理论。社会交换理论认为，人们交往通常会尽量扩大收益，缩小代价；扩大满意度，缩小不满意度。人们的相互作用往往是收益和代价并存，若收益大于代价或与代价持平，相互作用则能够维持；若收益小于代价或者无收益，相互作用就难以维持。收益和代价需要维持平衡与合理，若收益大大超过代价，人会内心不安；但若代价大大超过收益，就会产生气愤。因此，公平和互惠方能使相互作用长期保持。
局限：难以解释为什么有些人贪得无厌；无法解释大公无私者和人类父辈对子代做出的巨大牺牲。
社会交换理论忽视了对中介心理过程的探讨，也不像社会学习理论那样有系统的实验证据，其理论的视角也倾向于将人的行为看成是被简单实惠驱动。
2、认知失调理论：
基本假设：认知失调理论又称认知不协调理论，最初是由社会心理学家费斯廷格于1957年阐明和完成的。认知失调理论认为，当各认知因素之间出现“非配合性”关系时，认知主体就会产生认知失调。这种失调会产生心理压力，促使个人改变有关观念或行为，以减少或避免这种失调。观念与行为的改变的本质是态度的改变。
条件：⑴、逻辑的违背；⑵、文化价值的冲突；⑶、观念层次的冲突；⑷、新旧经验的矛盾。
简述社会心理学的研究范围
摘要：
一、社会心理学的定义与研究对象
二、社会心理学的研究范围
1.人际关系
2.社会认知
3.群体行为与群体影响
4.社会影响与社会规范
5.偏见与歧视
6.社会心理过程
三、社会心理学的研究方法
四、社会心理学在我国的发展与应用
正文：
社会心理学是一门研究人们在社会环境中心理活动规律的科学。它旨在揭示个体在社会交往过程中的心理过程、态度、行为及其变化规律，具有很强的理论性和实践性。社会心理学的研究范围广泛，包括以下几个方面：
1.人际关系：人际关系是指个体在社会生活中与他人形成的互动关系。社会心理学家研究人们如何在相互交往中建立、维护和发展关系，以及人际关系中的冲突、合作、信任等问题。
2.社会认知：社会认知是指个体对他人、社会和自己的认知、判断和评价。社会心理学家探讨人们如何获取、处理、应用有关他人和社会的信息，以及社会认知的偏差和调整。
3.群体行为与群体影响：群体行为是指在群体环境下，个体的行为如何受到群体结构、氛围和成员间互动的影响。社会心理学家研究群体行为的动力、群体冲突、从众现象等问题，以及群体对个体行为的影响。
4.社会影响与社会规范：社会影响是指个体在社会环境中所受到的他人的影响，包括积极和消极两方面。社会心理学家关注社会影响的作用机制，以及社会规范对个体行为的调节作用。
5.偏见与歧视：偏见与歧视是指个体在社会交往中对特定群体的负面态度和行为。社会心理学家分析偏见与歧视的成因、表现形式和消除策略，以及如何促进社会公平与和谐。
6.社会心理过程：社会心理过程是指个体在社会环境中心理活动的发生、发展和变化。社会心理学家研究心理过程的动态机制，以及社会心理变量之间的相互关系。
社会心理学在我国的发展与应用日益广泛，涉及教育、企业管理、心理咨询、公共政策等领域。深入了解社会心理学，不仅有助于我们认识和解决现实生活中的心理问题，还能为个人和社会的和谐发展提供理论支持和实践指导。
