1 第一节 光的反射
正安县市坪民族中学 田野
【教学目标】
知识与技能：
1．知道什么是光的反射现象.
2．理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题.
3．知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象.
4．知道平面镜成像特点，并用来解释简单现象。
5．知道平面镜成像原理和虚像的概念。
6．知道平面镜的应用。
过程与方法：
1．通过观察分析实验，总结得出光的反射定律和平面镜成像特点，培养观察、
分析、概括的能力.
2．通过对光的反射定律的分析培养学生的逻辑思维能力.
3．通过光的反射现象的解释，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.
4．通过对光路图的应用，逐渐培养学生空间想象能力和抽象思维能力.
情感态度与价值观：
1.通过生动有趣的光学现象调动学生学习兴趣，培养学生积极向上的情感.
2.密切联系实际，培养学生用辨证的观点来看待事物，提高科学技术应用于日常
生活和社会的意识。
【教学重点】光的反射定律和平面镜成像的探究过程及对内容的理解
【教学难点】
2 1.反射定律中“三线共面”这个结论的得出，要求学生有较高的抽象思维能力，分析归纳的能力。
2.漫反射与镜面反射的区别，以及漫反射依然遵循光的反射定律，不仅抽象，学生还很容易根据思维定式而在理解中出错。因此，这也是一个难点。
3.实像和虚像的理解与区别。
【教具准备】光的发射定律探究仪，激光电筒，小平面镜，平面玻璃，蜡烛，火柴等。
【教学过程】
（一）引入新课
照射在一个隐藏的平面镜上，让光的传播方向发生改变。
学生猜测并回答光的传播方向为什么会改变。教师根据学生回答，引出光的反射：一束光线，从一种介质（空气）照在另一种介质（平面镜）表面上后，改变了光的方向，又回到原来的介质（空气）中去，这种现象叫光的反射。实际生活中，许多物体的表面都可以发生光的反射，人眼之所以看见一个本身并不发光的物体，就是因为从物体表面反射过来的光线进入人眼的结果。今天，我们就来共同学习“光的反射”。
金戈铁骑制作
金戈铁骑制作 《光的反射》同步练习
一、选择题（共11小题）
1．（2016•金山区二模）光射到平面镜上，入射角为30°，反射角为（ ）
A．15° B．20° C．30° D．60°
2．（2016•济南模拟）关于光的反射，下列说法错误的是（ ）
A．当入射光线与反射面的夹角为20°时，反射角也是20°
B．入射光线靠近法线时，反射光线也靠近法线
C．入射角增大5°时，反射光线与入射光线的夹角增大10°
D．镜面反射遵守光的反射定律，漫反射不遵守光的反射定律
3．（2016•洛江区模拟）如图所示，若要让反射光射中目标，在激光笔不动的情况下，可将平面镜（ ）
A．竖直向下移动 B．竖直向上移动
C．水平向右移动 D．水平向左移动
4．（2016•泰兴市二模）如图是研究光的反射定律的实验装置，为了研究反射光线与入光线及法线是否在同一平面内，实验时应进行的操作是（ ）
A．绕ON前后转动板E B．绕ON前后转动板F
C．绕CD一起转动纸板E和F D．绕O点转动入射光线OA
5．（2016•嘉定区二模）光斜射到镜面上时，入射光线与镜面的夹角为40°，则反射光线与法线的夹角为（ ）
A．0° B．40° C．50° D．100°
6．（2016•吉林二模）一束光从水中斜射入空气中，入射光跟界面的夹角是60°，则（ ） 金戈铁骑制作
金戈铁骑制作 A．入射角是60° B．反射角大于60°
C．折射角是30° D．折射角大于30°
7．（2016•南京二模）小明用如图所示的装置探究光的反射规律，平面镜M水平放置．把一可沿ON折叠的白硬纸板竖直放置在平面镜上，则（ ）
A．当入射光垂直射向镜面时，入射角为90°
B．反射光线、入射光线位于法线的同侧
沪科版八年级物理光的传播、光的反射基础达标
测试时间：45分钟
题号 一 二 三 四 总分
分数
一、填空题（每空2分，共40分）
1．在 ①正在放映的电影银幕 ②正在放映电视的电视机屏幕 ③光彩夺目的夜明珠
④点燃的油灯 ⑤闪亮的钻石等物体中，属于光源的是 。（填序号）
2．射到平面镜上的平行光线反射后 平行的（选填“可能是”“仍是”“不”）。在光反射时光路是 ．
3．我们能够从不同方向都看到本身不发光的物体，是由于光射到物体表面上时发生了
的缘故，其中的每一条光线都遵循光的 定律。
4．入射光线与镜面的夹角是300，则入射光线与反射光线的夹角是 度，如果入射光线垂直射到镜面上，那么反射角是 度．
5．在光谱上红光以外的部分能使非常灵敏的温度计的温度升高，说明也有能量辐射，不过人眼看不见，我们把这样的辐射叫 。在光谱的紫端以外，也有一种看不见的光叫 。
6．比较物体颜色的基本方法是 。
7．体育课上，老师一声“向前看齐”，队伍很快就排直了。实际上是每位同学前面的
一位同学，如果挡住了前面所有的同学，就可使队伍站直了，这可以用 来解释 。
8．将两支相同的温度计，一支涂上黑色，一支不涂，放在太阳光下相同的时间，则 温度计的温度高。
9．自然界的 物体 在不停地向外辐射 ．物体的温度越高，辐射的 。
10．湖边的路灯距湖面高3米，湖水深5米，映在平静湖水中灯的“倒影”是 像（填“实”或“虚”），它是由于光的 形成的，该“倒影”距离湖面 米。
沪科版物理八年级上册教案
第三章 声的世界
第一节第二课时 光的反射
教学目标
知识与技能
1．知道什么是光的反射现象。
2．理解光的反射定律，能应用光的反射定律解决一些简单的问题。
3．知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象。
过程与方法
1．通过观察分析实验，总结得出光的反射定律，培养观察、分析、概括的能力。
2．通过对光的反射定律的分析培养学生的逻辑思维能力。
3．通过光的反射现象的解释，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
4．通过对光路图的应用，逐渐培养学生空间想象能力和抽象思维能力。
情感、态度与价值观
1．通过生动有趣的光学现象调动学生学习兴趣，培养学生积极向上的情感。
2．密切联系实际，培养学生用辨证的观点看待事物，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
重点难点
重点
光的反射定律。
难点
1．反射定律中“三线共面”这个结论的得出，要求学生有较高的抽象思维能力，分析归纳的能力。所以，“三线共面”是一个难点。
2．漫反射与镜面反射的区别，以及漫反射依然遵循光的反射定律，不仅抽象，学生还很容易根据思维定式而在理解中出错。因此，这也是一个难点。
3．实像和虚像的理解与区别。
教具准备
激光电筒，平面镜，可折转的光屏。
教学过程
一、创设情景 明确目标
我们能看见太阳、电灯，是由于它们能发光，光线进入了我们的眼睛。雕塑、喷泉、人、教室、书本本身不发光，我们也能看到他(它)们，这是因为他(它)们能够反射光线。当光射到物体的表面时，被物体表面反射回去，这种现象叫光的反射。今天，我们就来共同学习“光的反射”。
二、自主学习 指向目标
阅读课本，完成本节学生用书“课前预习”部分。
三、合作探究 达成目标
探究点一 光的反射定律
利用光屏介绍入射光线、反射光线、入射点的概念，启发学生用数理结合的观点进一步观察入射、反射光线的几何位置关系，学生找到它们的对称轴，用量角器量出对称轴与平面镜之间的夹角，教师在黑板上画出，引入法线、入射角、反射角的概念。
