储备干部的选拔
1组织部门及选拔原则
1.1组织部门：公司人力资源部
1.2选拔原则：副总经理（含）以上岗位的选拔以组织推荐为主，员工自荐和外部招聘为辅；部门负责人以下岗位的选拔以员工自荐形式参加内部竟聘为主，组织推荐和外部招聘为辅；部门负责人岗位的选拔根据岗位属性由各子公司、兄弟公司与集团公司人力资源部协商解决。
2选拔启动
各责任部门应根据公司业务发展规划，定期进行储备人才的选拔工作。
3选拔标准
在进行储备干部选拔时可以参考以下选拔标准：
认同特雷斯公司企业文化
个人品行正直、诚信、务实
具有极强的责任心，勇于承担责任
具有较强的学习、创新、沟通能力
具有较强的团队协作精神，群众基础良好
具有良好的综合素质和发展潜质
在过往的工作经历中取得了良好的工作业绩
4 选拔途径
组织推荐： 为了鼓励员工日常的优异表现，在每次的储备干部选拔中，各级管理人员可以对下属进行推荐。
员工自荐： 员工可以根据个人的职业发展取向进行自我推荐。
5选拔流程
收集候选人名单；
组织相关部门开展候选人评估工作。公司人力资源部可根据岗位要求组织相关的笔试、面试；
整理、审核评估资料；
入围名单公示；
确定合格人选；
进入培养评估阶段。
常见职业危害相应职业禁忌症（简表）_职业健康_职业卫生网
.1
干部选拔任用动议表
动议提名
酝酿情况 动议主体 人力资源部 动议时间 2018.5.26
动议内容
动议原因 机构变动 职位空缺 √ 其他
党委部门
意见
签名： 时间:
人事部门
意见
签名： 时间:
纪检部门
意见
签名： 时间: 常见职业危害相应职业禁忌症（简表）_职业健康_职业卫生网
.2 党委书记
意见
签名： 时间:
总经理
意见
签名： 时间:
动议结果
签名： 时间:
龙源期刊网
干部的选拔与培养
作者：林 杨
来源：《人力资源管理》2008年第10期
整个神州数码的人力资源体系基本上可以用五个字来代表，就是选、用、育、留、记。选、用、育、留是经常用的，但是我们用记把整个过程都记录下来，具有历史延续性。对于干部管理来说，也同样是这五个字，如何选拔这些干部，如何用好这些干部，如何去培训和训练这些干部，如何通过各种手段，不管是待遇也好，感情也好，事业也好，留住这些干部，然后把整个过程如实地记录下来。
结合今天的主题，我只对“选”和“育”即干部的选拔和培养两个环节跟大家分享。
干部选拔：德才兼备德为先
选拔干部很重要的一个方面就是究竟用什么样的标准去选拔。我们选择干部的标准很简单，叫“德才兼备德为先”。“才”这方面好讲，他受教育的水准，他在公司的业绩历史等，这些都很好量化，很好提出这个标准。但是“德”这个标准究竟如何去提？并且这个“德”不是泛泛的，而是针对这个企业的特殊的道德标准，实际上就是企业文化最核心的部分，是企业核心价值观的一部分。我们所谓的“德”，实际上就是看这个干部是否符合企业的核心价值观。 龙源期刊网
对于神州数码的核心价值观，我们在去年进行了重新梳理，最后集中了三个词六个字，就是“责任、激情、创新”。
第一个是责任。实际上从联想时代一直到神州数码，我们第一个强调的就是责任的问题。责任也很简单，我们叫做“说负责任的话，做负责任的事，说到做到”，这是我们对于责任的诠释。“负责”这个事情，原来我们讲责任心、上进心、事业心，最后我们觉得这“三心”实际上说的就是一件事，就是责任的事，只不过在发展的不同阶段责任的内涵不同而已。真正的责任，我们的核心意思就是说到做到，这是我们对干部最基本的诚信要求。我们认为每一个干部的诚信都是积累得来的，他每做一件事情都做成了，再做一件事情又做成了，那这个干部的信誉就会逐步地得到积累，逐步地这个企业的干部都会负责任。他说的每一句话都负责任，他做的每一件事都是负责任的，这也是我们对干部的要求。
学习目标解读——近代以来中国的官员选拔与管理公开课教案教学设计课件资料
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）了解近代以来中国官员选拔与管理的主要制度及变迁；
（2）掌握各种官员选拔与管理制度的实施背景、特点及影响；
（3）能够运用所学知识分析现实中的官员选拔与管理问题。
2. 过程与方法：
（1）通过查阅资料、讨论交流，培养学生独立思考和合作探究的能力；
（2）采用案例分析、比较研究等方法，引导学生深入理解官员选拔与管理的重要性；
（3）借助多媒体手段，提高学生对官员选拔与管理制度的认知。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对中国官员选拔与管理制度的兴趣和责任感；
（2）增强学生对国家治理体系和治理能力现代化的认识；
（3）引导学生树立正确的价值观，关注社会公平正义。
二、教学内容
1. 近代以来中国官员选拔与管理制度的演变
（1）科举制度的废除与洋务派的选拔人才方式；
（2）清末“新政”与官员选拔与管理制度的改革；
（3）民国时期的官员选拔与管理：留学、考试、选拔任用。
2. 中国共产党领导下的官员选拔与管理 （1）革命战争时期的“红色干部”培养与选拔；
（2）新中国成立初期的官员选拔与管理：统一考试、分级任用；
（3）改革开放以来的官员选拔与管理：公务员制度、公开选拔、竞争上岗。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）近代以来中国官员选拔与管理制度的主要变迁；
（2）各种官员选拔与管理制度的实施背景、特点及影响；
（3）当前中国官员选拔与管理面临的问题及对策。
2. 教学难点：
（1）科举制度废除后，各种选拔人才方式的优缺点；
（2）中国共产党领导下的官员选拔与管理制度的创新与发展；
（3）如何看待现实中的官员选拔与管理问题。
四、教学过程
1. 导入新课：通过展示近代以来中国官员选拔与管理制度的图片，引发学生兴趣，导入新课。
2. 教学内容讲解：结合教材、资料，讲解近代以来中国官员选拔与管理制度的演变，分析各种制度的实施背景、特点及影响。
