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专题复习二：资产阶级统治的巩固与扩大学案一、复习框架：美国南北战争(1861---1865年)资产阶级统治的巩固与扩大俄国、日本历史的转折（19世60年代）二、中考导航：识记：林肯在南北战争的主要活动；《宅地法》；《解放黑人奴隶宣言》。
理解：理解南北战争在美国历史发展中的作用；通过俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用；通过明治维新的主要内容，认识明治维新在促进日本向资本主义社会转变中起的作用。
三、知识点归纳：（一）、美国南北战争1、原因：两种经济制度之间的矛盾（南方的奴隶制度严重阻碍了北方资本主义的进一步发展）2、导火线：林肯当选美国总统（1861年3月）3、开始：1861年4月，南方挑起内战。
4、转折：1862颁布《解放黑人奴隶宣言》、《宅地法》5、结束：1865年，北方胜利。
6、性质：美国历史上的第二次资产阶级革命7、意义：维护了美国统一、废除奴隶制度，扫清资本主义发展的又一障碍（内部），为以后经济的迅速发展创造了条件（二）、俄国农奴制改革1、原因：农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展2、时间：1861年3、代表人物：亚历山大二世4、内容：农奴在法律上是“自由人”；再也不许地主买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买。
5、性质：沙皇领导的自上而下的资产阶级性质的改革6、影响：积极：加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点，走上资本主义道路；消极：保留了大量的封建残余（三）、日本明治维新1、背景：外患：幕府封建统治阻碍了日本资本主义经济的发展；内忧：外国势力入侵（美国），民族危机加深。
2、时间：1868年3、目的：富国强兵，摆脱民族危机，发展资本主义4、领导阶级、代表人物：中下级武士，明治天皇5、性质：自上而下的资产阶级性质的改革6、内容：政治方面：“废藩置县”，加强中央集权；经济方面：允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；（体现改革性质）社会生活方面：提倡“文明开化”，学习欧美文化，大力发展教育；（有利于日本社会持续发展。
复习教案专题：资产阶级统治的巩固与扩大白浪镇九年制学校张卓【复习目标】1、简述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
2、简述俄国废除农奴制法令主要内容，认识农奴制改革历史作用。
3、简述明治维新主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。
【复习重难点】重点：《解放黑人奴隶宣言》、废除农奴制法令、明治维新主要内容。
难点：南北战争、农奴制改革、明治维新对国家发展中的作用。
【复习方法】1、利用大事年表以及年代尺，梳理和掌握本专题基础知识，达到识记要求。
2、学会利用史实来分析结论，理解知识间的内在联系，掌握历史区间的阶段特征。
【复习过程】一、导入新课，明确新知：利用林肯、亚历山大二世、明治天皇三位统治者的图片，使学生明确本专题复习内容，进而明确中考说明中此部分内容的考试标准。
二、基础梳理，小组分工：学生根据学案中的表1、表2、表3，进行小组分工，每小组内容不同，同时进行基础知识填充。
三、引导学习，升华理解（一）美国南北战争1、PPT出示年代尺，使学生对南北战争具体事件的时间和经过有初步掌握。
2、小组展示分工成果，其他小组判断补充。
3、理解探究：说说林肯在南北战争中有哪些重要活动？试结合内容分析其历史作用。
（提示：《解放黑人奴隶宣言》内容的直接作用和间接作用）（二）俄国、日本的历史转折1、PPT出示年代尺，注意俄国改革的时间和美国南北战争的时间为同年。
2、小组展示分工成果，其他小组判断补充。
3、理解探究：①为什么农奴制阻碍了俄国资本主义发展？结合俄农奴制改革内容分析其历史作用？（提示材料：19世纪30年代，俄国使用机器生产的工厂日渐增多，交通运输业也有较大发展，但是从事工业生产的劳动者中有40%是没有自由的农奴，他们没有劳动积极性，生产效率低下，也影响到国内市场的扩大。
）②为什么明治维新成功促进了日本向资本主义的转折？（提示：结合明治维新的措施，逐一分析其对日本历史转折的作用）四、单元小结，掌握脉络教师用简单的树状图使学生掌握本专题知识在西方资本主义发展史中所处的地位，并和同时期的中国近代化历史进行对比，进而训练学生通过时间范围提炼历史阶段特征的能力。
章节与课题资产阶级统治的巩固与扩大课时安排1课时主备人曹晨光审核人孟虎使用人初三历史组使用日期或周次本课时教学资源的使用导学案、相关习题【中考考纲】考核内容测量要求识记理解应用资产阶级统治的巩固与扩大（1）美国南北战争爆发的原因∨∨（2）林肯在南北战争中的主要活动∨（3）《解放黑人奴隶宣言》的内容和影响∨∨（4）南北战争在美国历史发展中的作用∨∨（5）明治维新的主要内容∨（6）明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用∨【知识导学】1.美国南北战争爆发的原因：北方资本主义经济的发展与南方奴隶制种植园经济的尖锐对立，黑奴的存废成为矛盾的焦点。
2．林肯在南北战争中的主要活动：（1）号召人民为维护联邦统一而战；（2）颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，扭转了战争局势。
3.《解放黑人奴隶宣言》：①内容：宣布废除黑人奴隶制，规定叛乱诸州的黑奴是自由人，可以加入联邦军队。
②影响：使人民群众和黑奴的革命情绪迅速高涨，战争形势骤然改观。
3作用：①维护美国的统一。
②是美国历史上的第二次资产阶级革命，它废除了黑奴制度，基本解决了农民的土地问题，扫清了资本主义进一步发展的障碍，为美国经济迅速超过英、法等国家创造了条件。
二、明治维新：1．主要内容：①政治方面：“废藩置县”，全国分为3府72县，由中央直接治理，使日本成为天皇统治下的中央集权制国家。
②经济方面：废除重重关卡和行会制度，兴办工商业，引进西方技术；允许土地自由买卖。
③文化教育：采用欧美学制，设立新式学校，实行小学义务教育，发展中等和高等教育。
④社会生活：生活上革除旧习，提倡欧美生活方式，穿西服，吃西餐。
⑤军事方面：废除武士制，实行征兵制，建立效忠天皇的“皇军”。
（2）作用：是一次自上而下的资产阶级改革，它使日本走上了资本主义道路，使日本逐渐强大起来。
【练习检测】1．南北战争爆发的原因是，矛盾的焦点是。
2．废除黑人奴隶制，维护美国统一的总统是。
3．南北战争中废除黑奴制的法律文件是。
资产阶级统治的巩固与扩大教学设计资产阶级统治的巩固与扩大教学设计执教者：【知识目标】1.简述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。
理解南北战争在美国历史上的作用。
2.简述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。
3.简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。
【能力情感价值】⑴通过对美国南北战争爆发原因和它在美国历史进程中的地位和认识，了解生产关系一定要适应生产力性质的基本观点，初步形成历史进步意识。
(2)通过学习俄国1861年改革和日本明治维新，认识到顺应历史潮流，适时做出变革是社会发展的需要。
进而使学生认识到在当今世界形势下，改革开放是国家富强的必由之路。
【重点】三个基本考点知识落实。
【难点】理解19世纪中期，推动资本主义世界的革命或改革的主要因素是科技革命的发展与影响。
【基础考点识记】一.美国南北战1、原因：（1）北方资本主义工业的发展；（2）南部种植园经济和黑人奴隶；（3）南北矛盾的焦点：奴隶制的存废问题2、导火线：1860年3月，林肯当选为总统3、经过：①内战初期，南方准备充分，林肯政府妥协，北方连败；②《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》；③北方反攻并取得胜利4、意义：是美国历史上的第二次资产阶级革命；废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为经济的迅速发展创造了条件二、1861年俄国农奴制改1、背景：①农奴制严重阻碍了资本主义发展；②农奴暴动频繁，沙皇统治面临严重危机2、内容：①农奴在法律上是自由人；②地主不能买卖农奴和干涉他们的生活；③农奴获得解放时可以得到一块份地，但须出钱购买3、评价：是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革，加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点；但留下了大量封建残余三、日本明治维新1、背景：幕府统治危机，①闭关锁国、落后的封建国家里，天皇大权旁落，幕府将军掌握实权；②西方列强入侵，激化了国内矛盾；③一部分中下级武士主张以武力推翻幕府统治2、倒幕运动：1868年，幕府统治被推翻3、内容：①政治上，废藩置县，加强中央集权；②经济上，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；③社会生活上，提倡“文明开化”，努力发展教育4、影响：是资产阶级性质的改革；使日本转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点；强大后，很快走上对外侵略扩张道路【知识拓展】1.二次科技革命对资本主义世界的影响。
《资产阶级统治的巩固与扩大》教学设计专题五资产阶级统治的巩固与扩大学情分析初三的学生好奇心强, 教师教学中要注重活跃课堂气氛, 激发学生的好奇心, 从而使学生对学习内容产生兴趣, 如果一开始就能抓住学生的求知心理, 调动学生的学习积极性, 就可以达到事半功倍的效果。
初三学生是由形象思维向抽象逻辑思维过渡时期，已经有了一定的自学能力，也有了一定的合作交流和探究能力。
从上学期学生的学习情况看，学生的历史基础知识掌握的较好，但历史分析能力和辨别能力不强，需在本学期加以巩固和提高。
因此本节课我采用学生自学与合作学习相结合的方式，培养学生分析历史史料的能力，通过利用视频、图片逐步提高学生学习历史学科的兴趣，以史为鉴，逐步提高自己的学习能力，并以此为契机使某些同学转变自己的学习方法，在学习上更上一层楼。
专题复习五《资产阶级统治的巩固与扩大》评测效果分析总体情况分析：学生本课《达标测评》平均分为9.6分，达标率100%，这说明学生对于本节课的基础知识掌握比较牢固，记忆效果比较好，特别是对于美国南北战争、日本明治维新等基本知识的记忆，虽然问题比较长，但学生因为掌握了运用关键动词记忆的方法，所有记忆效果较好，但个别理解性的问题个别同学做的不好。
错误较多题目及存在问题：非选择题第11题第4小问非选择第2题主要考查材料三中提供描述语言，在其中来理解日本用“法国模式”改革社会法制最有可能引用的法律文件，应该选择《法典》部分同学对于题目的思考不深入，没有理解选择了《权利法案》。
专题复习五《资产阶级统治的巩固与扩大》教材分析人教版中国历史九年级上册第6单元中资产阶级统治的巩固与扩大的内容。
18世纪60年代至19世纪中叶在欧洲出现的工业革命，从经济上充分表现了资本主义制度的巨大优越性，为资产阶级扫除资本主义发展过程中的障碍以及最后战胜封建势力提供了雄厚的物质基础。
本单元选取了19世纪中叶的三个国家作为这一历史现象的典型代表。
《资产阶级统治的巩固与扩大》教学设计〖内容标准〗（1）讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
（2）讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。
（3）简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。
〖知识回顾〗一、美国南北战争1、原因：（1）北方资本主义工业的发展；（2）南部种植园经济和黑人奴隶；（3）南北矛盾的焦点：奴隶制的存废问题2、导火线：1861年3月，林肯当选为总统3、经过：①内战初期，南方准备充分，林肯政府妥协，北方连败；②《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》；③北方反攻并取得胜利4、意义：是美国历史上的第二次资产阶级革命；废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一大障碍，为经济的迅速发展创造了条件二、俄国农奴制改革：1861年1、背景：①农奴制严重阻碍了资本主义发展；②农奴暴动频繁，沙皇统治面临严重危机2、内容：①农奴在法律上是自由人；②地主不能买卖农奴和干涉他们的生活；③农奴获得解放时可以得到一块份地，但须出钱购买3、评价：是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革，加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点；但留下了大量封建残余4、实质：是沙皇政府与地主勾结起来对农民进行的双重敲诈与掠夺三、日本明治维新1、背景：幕府统治危机，①闭关锁国、落后的封建国家里，天皇大权旁落，幕府将军掌握实权；②西方列强入侵，激化了国内矛盾；③一部分中下级武士主张以武力推翻幕府统治2、倒幕运动：1868年，幕府统治被推翻3、内容：①政治上，废藩置县，加强中央集权；②经济上，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；③社会生活上，提倡“文明开化”，努力发展教育4、影响：是资产阶级性质的改革；使日本转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点；强大后，很快走上对外侵略扩张道路5、比较明治维新与俄国1861年改革的异同⑴相同点：①所处时代相同，都发生在19世纪60年代。
②形式性质相同：都是自上而下的资产阶级性质的改革。
③结果相同：都成功了两国都走上了资本主义道路。
④都不彻底：都保留了大量封建残余。
⑵不同点：①原因不同：日本是在内外交困，尤其是在严重的民族危机的情况下倒幕运动取得胜利后进行改革的，俄国1861年改革是由国内农奴制危机引起的。
②内容不同：1861年改革主要是在国内废除农奴制，日本明治维新是从政治、经济、文化教育等各方面学习西方，在国内进行改革。
③历史意义不同：日本明治维新有使日本摆脱民族危机这一特征，而1861年改革则没有这一特征。
6、比较明治维新与戊戌变法的异同。
⑴相同点：①背景相同：改革前中日都面临着严重的社会危机。
②性质相同：都是由最高统治者自上而下进行的资产阶级性质的改革；③都在政治、经济、文化教育上采取重大措施；④都有利于本国资本主义的发展；⑵不同点：①戊戌变法依靠一个无实权的皇帝以失败告终，中国仍面临严重的民族危机；②明治维新获得成功，日本走上资本主义道路并逐渐强大起来。
〖备考建议〗从近年来命题看，本考点是考查的重点，选择、问答、材料解析等题型都有可能出现，侧重考查对基础知识的理解和掌握。
备考中要注意：运用生产力与生产关系的原理分析美国南北战争；比较中国戊戌变法与日本明治维新的异同；比较俄国、日本改革的异同点；比较各主要资本主义国家走上资本主义道路的方式。
〖点击中考〗例解1（2004年•河南省中考题）下列国家中，走上资本主义道路的方式与俄国相似的是（）A.日本B.英国C. 美国D.法国【考点】各主要资本主义国家走上资本主义道路的方式，是重要的知识点，多以问答题形式出现。
【思路】通过比较可知，英、法是通过资产阶级革命的方式走上资本主义道路的，美国是通过独立战争的方式走上资本主义道路的，而俄国、日本是通过自上而下的改革走上资本主义道路的。
【解答】A【评注】本题考查对历史知识的分辨、比较能力。
例解2 （2002年•武汉市中考题）美国南北战争前，南方大种植园经济与下列哪个国家联系最为密切（）A.西班牙B.英国C.法国D.荷兰【考点】南北战争的背景，多以选择题的形式出现【思路】通过分析可知，美国刚从英国殖民统治下赢得独立，但英国殖民势力仍在美国有很大势力，尤其是南方与南方奴隶主大种植园经济联系密切【解答】B【评注】本题考查对知识的迁移能力例解3 （2002年•宜昌市中考试题）19世纪中期，美国经过内战，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后的经济发展创造了条件。
这里所说的“又一障碍”是指（）Ａ、西进运动Ｂ、殖民统治Ｃ、保护关税Ｄ、奴隶制度【考点】美国内战的影响。
【思路】美国独立后建立了资本家和种植园奴隶主联合专政政权，在19世纪上半期，双方矛盾日益激化，焦点在奴隶制的存废问题上。
美国内战以北方取得胜利而结束，题干所指显然是南方奴隶制度。
【解答】D【评注】本题考查对基础知识的分辨能力。
例解4 （2003年•黄冈中考题）在日本面临危机的情况下，放弃排斥外国影响的做法，转而接受西方的先进技术和思想并组织倒幕力量的是（）A.新兴地主B.部分大名C.中下级武士D.商人【考点】倒幕运动的主力，是明治维新部分的基础知识点，多以选择题出现。
【思路】回忆教材知识可知，倒幕运动的主力是中下级武士。
【解答】C【评注】本题考查历史知识的记忆能力。
例解5 （2002•武汉市中考题）日本明治维新时期，政治上实行“废藩置县”，加强中央集权。
这一措施主要是针对（）A.幕府将军B.大名C.新兴地主D.武士【考点】明治维新的内容。
【思路】解题关键是从“废藩置县”中的“藩”为突破口，我们知道，“藩”在明治维新前是大名的领地，可见，应选Ｂ【解答】Ｂ【评注】解答此类问题，需要对历史事件的背景知识了解和理解。
例解6 （2004年•武汉市中考题）日本幕府统治被推翻是在（）A.1853年B.1867年C.1868年D.1869年【考点】倒幕运动的时间，易与明治维新的时间混淆。
【思路】从12世纪末起，幕府统治开始在日本建立起来，历时六七百年，直到1868年德川幕府统治被推翻为止。
要避免错误地把明治维新的1689年选上。
【解答】C【评注】本题考查对历史知识的准确记忆能力。
例解7 2006年江苏省连云港市中考试题下列场景能够正确反映日本明治维新时期社会现象的有①近代工厂逐渐增多②土地买卖日趋频繁③新式学校发展迅速④天皇权力逐渐增大A①②③B②③④C①③④D①②③④【解答】A【评注】本题考查对历史知识的记忆、辨别能力。
〖考题预测〗一、选择（每小题有四个选项，只有一个选项符合题意）1“比较”是历史学习和历史研究的一种重要方法。
李强同学在比较美国独立战争和南北战争的历史影响时，列出了以下四点内容，其中惟一的相同点是A摧毁了英国的殖民统治B废除了黑人奴隶制C推动了欧洲和拉美革命D有利于资本主义发展2、林肯就任美国总统后，再次重申了美国《反联邦脱离法》的精神，这表明南北战争中，林肯政府的首要任务是A、实现国家独立B、消除种族歧视C、维护国家统一D、发展资本主义3、美国内战“扫除了资本主义发展的又一障碍”，这里所说的“障碍”应该是指A、英国的殖民统治B、领土面积狭小C、关税自主权D、黑人奴隶制4、19世纪中期，美国南北矛盾无法调和，主要是围绕下列哪一问题A、奴隶制的存废问题B、工业品进出口问题C、是否开放国内市场问题D、是否提高关税问题5、下列四国中，哪一个国家与其他三国走上资本主义道路的途径不同A、英国B、法国C、美国D、俄国6、19世纪中期，随着工业革命的扩展，资本主义开始成为一个世界体系，一些欧美国家殊途同归，都发展了资本主义。
下列国家中通过改革走上资本主义道路的是（）A、俄国B、英国C、德国D、法国7、1861年，实行废除农奴制改革的是A、意大利B、法国C、英国D、俄国8、19世纪中期俄国的改革和日本的明治维新均属于资产阶级性质的改革，其主要依据是A、两国的改革都是在内忧外患的背景下进行的B、两国的改革都是采取自上而下的形式C、改革使两国都保留了大量的封建残余D、改革使两国都走上了资本主义发展道路9. 通过改革，摆脱沦为半殖民地国家的危机，从闭关锁国的封建国家逐步转变为资本主义国家的是A. 美国B. 日本C. 德国D. 意大利2006年青海省初中升学考试政治历史试卷(课改)10、阅读下列材料；材料一：1858年6月林肯的演讲：“‘一幢裂开的房子是站立不住的。
’我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。
我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌。
但我的确希望它停止分裂。
”材料二：林肯代表的美国共和党1860年总统竞选的主题是：“联邦必须而且将会得到保留。
”请回答；(1)从材料一中可以看出美国内战前存在的两种不同经济形式是什么?(2分)双方斗争的焦点是什么?(1分)(2)以上材料反映了林肯的什么主张?(2分)(3)美国内战中林肯政府为了扭转战局颁布了哪些法令?(2分)(4)林肯为什么会受到美国人民的尊敬?(3分)海淀区2006年初中毕业考试历史试题11 日本是一个擅长学习的国家，它发展历程中的两次飞跃都和虚心学习分不开。
回答下列问题：（1）日本历史上的“大化改新”主要模仿的事我国哪个时期的政治和经济制度？举例说明该时期的中国在制度上有哪些创新？（6分）（2）近代日本进行了一次“明治维新”，这次改革的性质是怎样的？请列举这次改革在政治、经济、文化教育方面的措施各一项。
（8分）12、改革，是机遇，更是挑战，往往承载着一个民族振兴的希望。
请你写出发生于19世纪后期的三次重大改革的名称。
13．请认真思考下面的8个话题，完成相关任务。
（13分）话题：A．孔子B．郑成功收复台湾C．文艺复兴D．中国抗日战争E．明治维新F．巴黎和会G．欧洲联盟H．戊戌变法（1）上面8个话题中，属于中国史范畴的话题___________________________。
（2分）（2）话题A、B、C、D、E、H按时间先后排列，应为______________，其中有两个话题均属于资产阶级性质的改革，但是成效差别巨大，这两个话题是___________。
（4分）（3）历史文化素养是人的知识结构中不可缺少的成份，它可以提升人的修养。
某文化机构为考查青年艺术人才的综合素质，拟向全国征集考查选手文化素养的历史试题。
请你从上面挑选1个话题，设计1个相关问题，向该文化机构投稿。
（7分）要求：问题简洁明了，指向性强。
例：话题：明治维新问题：明治维新发生在哪个国家？答案：日本推荐理由：这是日本历史的重大转折，从此日本脱亚入欧，很快走上了资本主义发展道路，成为亚洲强国。
10、(1)北方的资本主义经济和南方的种植园经济(2分)；奴隶制度的废存问题(1分)、(2)逐步废除奴隶制，维护国家统一、(2分)(3)《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》。
