《大数的认识》课标解读
本单元是小学生整数认识的最后阶段，也是系统整理整数概念、读写法则等的过程。在本单元之前，学生已经认识了万以内的数，建立了良好的数概念认知基础。本单元要认识万以上的数，这是认数范围的又一次扩展，对发展学生的数感，培养学生的估计意识具有重要的意义。
一、结合具体情境，让学生感受大数的意义，培养数感
大数在日常生活和生产中应用是很广泛的，但在小学生生活中很少接触，比较抽象。从学生的实际出发，要通过创设情境，使学生感受大数的意义。
1．提供生活中大数运用的事例，突出学习大数的必要性。
2．借助学生对万以内数的认识的基础以及对“万”到“亿”新计数单位的初步了解，结合具体情境，促使学生联想，真切感受大数，培养数感。比如，播放某学校学生做广播操的情境或某个观看文艺演出的情境，让学生想想“如果学校的学生为1000人，10所这样的学校的学生有多少人？30所呢？”使学生体验大数的意义。还可以在结合具体情境进行估计时，培养学生的数感。如，估计一个体育场大约可以容纳多少人？估计一间教室里可以坐多少人？前者可能要用千或万做单位，估计可以容纳8千人，或可以容纳3万人，不会用十做单位，精确到7890人。而后者可能就要用十甚至可以用个（5个）做单位，这间教室估计可能坐60人，或可能坐65人。对一定情境中数量大小的估计，在很大程度上是选择正确的数量级。而选择什么样的数量级，是学生数学经验的积累和数量特征的感知程度的体现。
二、加强基础知识、基本概念的教学，让学生经历“再创造”的过程
1．建立数位概念，理解位值制
为了表示更大的数，数位的含义是不同位置上的数字表示不同大小的数，没有数位的规定就没有办法表示更大的数。认识个、十、百、千、万等不同的数位，理解不同数位上的数字表示不同大小的数，是理解整数概念所必需的。学生必须清楚地了解，同样一个数字“3”，在个位上表示3个一；在十位上表示30，即3个十；在百位上表示300，即3个百。本单元认识万以上的数，进而理解十进制记数法。我国的计数单位是每四位一级，万以内数的个位、十位、百位、千位为个级，学生理解各级上的每个数字的意义，这是理解多位数各个数位上的数字意义的前提条件。
1 第一第二单元综合练习题
班别： 姓名：
一、 填空题。
1. 10个十万是( )，10个一百万是( )，10个一千万是( )。
2. 一个数从右边起第五位是( )位，第九位是( )位。
3. 万级的数位包括( )位，( )位，( )位，( )位。
4. 最大的六位数是( )，最小的七位数是( )。
5. ( )个一千万是一亿，l0个十亿是( )。
6. 由3个亿，8个万，6个千，3个十组成的数是( )，这个数是一个( )位数。
7. 一个九位数，最高位是5，百万位是8，个位是l，其余各位都是0，这个数写作( )，四舍五入到亿位约是( )。
8. 写数的时候，从( )写起，一级一级地往下写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写( )。
9. 三十六万四千零四十是由( )个十万，( )个万，( )个千和( )个十组成的，它写作( )。
10. 在首次使用计算器前一定要按( )键。
11. 用3，7，6，8，0，0，0可以组成一个最大的七位数是( )。最小的七位数是( )。
二、判断题。（对的打√，错的打×）
1. 在数位顺序表中，相邻两个计数单位之间的进率都是10。（ ）
2. 一个七位数，它的最高位是千万位。 （ ）
3. 164567800≈16亿 。 （ ）
第一讲 大数的认识
下面的那些数，你会读吗？
8561 3720 1005 210 106
例1 我们住的房子，有的是高楼，有的是别墅，房子是由砖一块块累积而成的，比如我们这栋教学楼用了68795321块砖。这个数字怎么读？
千万 位 百万 位 十万 位 万位 千位 百位 十位 个位
6 8 7 9 5 3 2 1
那四个红色的数字所占的级位是
灰色的四个数位所占的数级则是万级
提示：和个级的读法相同，最后在万级的末尾加上万字。
读法总结：
例2人的身体每秒都要更新成千上万的细胞，假如我们每秒要产生90081213个细胞，请问这个数字该怎么读？
既然万级的数和个级读法相同，那同学们试下该怎么读。
思考同学们把90081213中间的零换下位置，分别读一下。
同学们总结一下亿以内数的读法：从最高位读起，先读万级再读个级，万级与个级的读法相同，只是在级旳末尾加上万字，级数上的零不读，其他数位上有一个或一个以上的零，都只读一个零
小试牛刀
练习1 读出下面个数 （1）2801036 （2）40008007
我们在认识一些数时，最基本的的是要：会读，会写，会比较大小，会进行相应的计算
接下来同门就去做一道例题，它主要帮助我们会一万以内数的写法。
例3
三千零六写作（ ）
三千七百六十二写作（ )
五千六百写作（ ）
三千二百七十一写作（ ）
解析：从高位写起，写数时，千位上是几就写几，百位上是几就写几，十位上是几就写几，个位上是几就写几。术中见或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0.
答案：三千零六写作（3006）
三千七百六十二写作（3762）
1 一、填一填，比一比。
1、 从右边起第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位，第（ ）位是百亿位。
一万是（ ）个千，一千万是（ ）个百万，（ ）个一千万是一亿。
十万有（ ）个万，一千万是（ ）个万，一百亿有（ ） 个亿，一百亿是（ ）个十亿，（ ）个一百亿是一千亿。
从右边起，每（ ）个数位分一级，个级的数位有（ ），万级包括的计数单位有（ ）。
2、 从个位起第（ ）位是万位；第九位是（ ）位；第（ ）位是百万位；亿位的右边一位是（ ）位，左边一位是（ ）位。
3、 亿级的四个数位是 位、 位、 位和 位。
4、 500505000是一个（ ）位数，最高位是（ ）位，最高位上的“5”表示（ ）个（ ），中间的“5”表示（ ）个（ ），最后的“5”表示（ ）个（ ），这个数读作（ ）。
5、 全球森林从1990年的三十九亿六千万公顷下降到2000年的二十八亿七千万公顷。全球每年消失的森林近千万公顷。第一条横线上的数写作：（ ）；第二条横线上的数写作：（ ）。
6、 中国国家图书馆馆舍面积是十七万平方米，居世界第二位；藏书二千一百六十万册，居世界第五位。第一条横线上的数写作：（ ）；第二条横线上的数写作：（
）。
7、40038000中，4在（ ）位上，表示有（ ）个（ ），8在
（ ）位上，表示（ ）个（ ）。
8、3个亿、6个万和9个十组成的数是（ ）。
