鲁教版初中语文八年级上册《春酒》课件2ppt课件

《春酒》课堂实录

珠海市香洲区南屏曾正中学 贺淼

年级：初二下 学科：语文 内容：《春酒》

教材分析：

琦君的《春酒》以一种洗尽铅华的笔调娓娓地诉说着对童年和故乡的深情，它最鲜明的特色就是通过富有情趣的细节描写，展现家乡的民俗风情，和作者对童年、母亲和家乡的深深眷念，由此确定本课的教学目标。

学情分析：

八年级的学生对课文中有关体会母爱、思念家乡的情感，有过类似的学习经验，但对本文中提到的采用与《乡愁》共鸣的方法引导学生来品读故乡情，还是有点难度。

教学目标：

1、采用圈点勾画的方法，细细品味文章关键词语句子，说说它们表达的情感。

2、朗读课文，品味精彩语言，理解作者的思亲、思乡之情。

3、迁移拓展，升华故乡情。

教学重难点：

1、 采用批注式阅读的方法，抓关键字词品析文章。

2、 仿写诗《乡愁》，抒写春酒寄托的故乡情。

技术准备：多媒体课件

课堂实录：

师：今天贺老师要给大家上一堂特别的课，课前，老师想问大家：说起故乡的时候，你会想到些什么？

生1：吃的

生2：家乡的景色

生3：家长的风土人情、朋友

生4：想到了家里的爷爷奶奶、外公外婆

生5：我想到了家乡特别好吃的糯米糍

生6：我想起了奶奶带我去山上挖笋

生7：我想到了我小时候的那些玩伴

……

师：是啊，说到故乡的时候（很多同学还在举手啊）我们总有说不完、道不尽的话题。台湾著名作家琦君她也有着浓浓的故乡情，今天她为我们酿了一杯故乡的春酒，现在就让我们和她一起去品尝酒中故乡的味道吧。

师：这是我们这一节课的学习目标，请看大屏幕…. 师：大家知道春酒是什么？（同步版书）

生：春节喝的酒….

师：非常棒！从字的书写我们就可以看出来，春酒就是春节时用来走家串户的酒，有了它，节日的气氛就会更加的欢快。

师：我们常说一篇文章的结尾能够卒章显志，升华情感，那我们不妨也来看看这篇文章的结尾，看它能告诉我们什么？我们一起来朗读这段话：

生（齐读）：一句话提醒了我，究竟不是地道家乡味啊！可是叫我去哪儿去找真正的家醅呢？

春酒课堂实录 [初中语文：《春酒》课堂实录]

（师生问候之后）

师：听到同学们这么响亮的问候，我很感动。来到林城中学还有一个让我感动的地方，那就是前面的这个林城中学教师誓言。大家注意到了吗，我们一起来读一下。

（生读）

师：听了林城中学老师的誓言，同学们一定很幸福。其实这也是老师一直以来的追求。今天我来到林城中学，应该带些什么礼物给大家呢。突然之间我想起了一位女子，她用她的笔记忆了对生活醇厚的怀念，时间在上个世纪前半段。地点是她魂牵梦萦的江南，字字珠玑，但有人认为她始终述说了一个相同古老的故事。悠悠之中流露着伤痛，这个女子是谁呢？对，就是台湾作家绮君。今天老师就要给大家带来绮君远在他乡捧来的春酒。

师：我们应该怎样品位绮君的春酒呢，请同学们先自由朗读课文，思考一下绮君在文中回忆了哪几件儿时往事。

（学生读、思考）

生1：母亲酿了八宝酒

师：我呢？

生1：我喝了春酒

师：还有吗？

生2：喝会酒

师：很好，还有吗？她在儿时故乡还做了什么呢？或者是在儿时故乡还有什么事她参与过呢？

生3：迎神拜佛

师：哦，那是什么时候？

生3：过元宵节的时候。

师：过元宵节吗？

生3：过新年

师：很好，我们同学很敏锐的捕捉到作者在儿时喝春酒、喝会酒等几件事情。但老师还要问大家的是作者回忆这几件事情时的感觉是一样的吗？你发现有什么不一样的地方吗？作者花的心思一样的吗？

生4：作者着重来写春酒的

师：哦，着重来写春酒，也就是说作者花笔墨较多的地方在喝春酒和会酒上，那哪些地方相对笔墨要少些呢？

生：迎神拜佛等过春节时的事情。

师：有的地方详写，有的地方略写，在写法上作者这是？

生齐：详略得当

师：作者有没有在文中用很孩子气的语气告诉我们她为什么把喝春酒和喝会酒详写呢？

为什么春节不好好写，那么大一个春节。

生5：（声音很小）

师：声音再大一点好吗？

生5：新年时，注重迎神拜佛，小孩子们玩儿不许在大厅上、厨房里，生怕撞来撞去，碰碎碗盏。

语文春酒说课稿

语文春酒说课稿1

各位评委老师，大家上午好！我说课的课题是，人教版语文八年级下册第四单元第十九课《春酒》下面，我将从语文课程标准要求；教材和学情分析；教学方法和学法以及教学过程的设计四个方面进行说课

语文课程标准要求

语文课程标准指出，欣赏文学作品，能有自己的情感体验，领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示品味作品中富于表现力的语言

教材分析

八年级下册第四单元以民间文化为主题，所选的五篇课文绘声绘色地介绍了民风民俗和民间艺人轶事

《春酒》是本单元的第4篇课文，作者琦君用细腻的笔触描绘了故乡浓郁的风土人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲真挚而深厚的怀念之情这是一篇诗化的散文，是对儿童圣洁的心灵，美好的生活情趣的讴歌与赞美本文属于略读课文，根据散文的特点和新课程标准的要求，我把授课课型定为以学生感悟为主的美文欣赏课

初二的学生对写人记事的散文有一定的阅读基础，但是对文章内容的把握和对主题理解的深度还有待教师进一步引导点拨

根据语文课程标准的基本理念和教材的特点，我设计了以下三个目标：

1.朗读课文，体会作者的思乡之情（重点）

2. 品味语言，体会细节描写的作用（难点）

3.激发爱生活，爱家乡，爱祖国的情感

根据本课的学习目标和文本特点，我采用以下教法和学法：

1.情景教学法充分利用多媒体课件等手段，创设情境，激发学生学习热情

2.朗读法通过有感情的朗读，用心品味，收到到与文本与作者交流的效果，感悟文章语言美、风俗美、人情美

3. 讨论点拔法：当学生讨论探究中遇到了阻碍，教师再适时点拨启发 学法指导：采用自主、合作、探究和圈点批注的的学习方法养成勤动笔墨，积极读书的习惯，充分培养学生学习的自主性

教学过程设计：

一、导入新课

在中华五千年的文明长河中，自古以来，酒文化就成为其中不可或缺的一支而不同的心境会品味出不同的滋味今天，我们就一起去品一品台湾作家琦君笔下的《春酒》（这个导入可以激发学生的学习兴趣，为下面的教学做铺垫）

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一、要点梳理

中国现当代作家作品一览表

作家 基本情况 课文选取诗文

鲁迅 现代伟大的文学家、思想家、革命家，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。主要作品有短篇小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《且介亭杂文》《二心集》等。 散文《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《风筝》，散文诗《雪》，小说《社戏》《故乡》《孔乙己》，杂文《中国人失掉自信力了吗》

胡适 现代著名学者。字适之。著名思想家、文学家、哲学家。以倡导白话文、领导新文化运动闻名于世。 叙事散文《我的母亲》

郭沫若 现当代著名诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家，原名郭开贞，四川乐山人。主要文学作品有诗集《女神》《星空》，戏剧《屈原》等。 《天上的街市》；抒情诗《天上的街市》《静夜》，话剧《雷电颂》节选 现当代作家作品

知识精讲

2 叶圣陶 现当代作家、教育家、出版家。原名绍钧，字圣陶。字秉臣、圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 说明文《苏州园林》

朱自清 字佩弦，原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。我们学过他的《春》、《背影》。

抒情散文《春》，叙事散文《背影》

林海音 台湾著名作家。小说《城南旧事》最为著名。 《爸爸的花儿落了》

老舍 原名舒庆春，字舍予，北京人。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》。 抒情散文《济南的冬天》

冰心 原名谢婉莹，福建长乐人。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。有诗集《繁星》《春水》，其主题有：一是对母爱与童真的歌颂，二是对大自然的崇拜与赞颂，三是对人生的感悟和思考。 抒情诗《荷叶 母亲》，散文《观舞记》《谈生命》

沈从文 现当代作家、历史文物专家。作品有长篇小说《边城》等。 散文《云南的歌会》