下载文档原格式
CNKI（China National Knowledge Infrastructure）中国知识基础设施，简称CNKI 工程。
CNKI 工程是以实现全社会知识资源传播共享与增值利用为目标的信息化建设项目，由清华大学、清华同方发起，始建于1999 年6 月CNKI 产品经过近十年的发展，从光盘版、网络版，到现在的CNKI 系列数据库产品包括：《中国期刊全文数据库》《中国优秀博硕士论文全文数据库》《中国重要会议论文全文数据库》《中国重要报纸全文数据库》《中国年鉴全文数据库》《中国工具书数据库》《中国期刊全文数据库》(China Journal Full-text Database)，简称CJFD，曾用名《中国学术期刊全文数据库》，是目前世界上最大的连续动态更新的中国期刊全文数据库。
收录范围：国内9000多种综合期刊与专业特色期刊的全文，内容覆盖自然科学、工程技术、农业、哲学、医学、人文社会科学等各个领域，全文文献总量 2650 多万篇。
收录年限： 1994年至今（部分刊物回溯至创刊）产品形式： WEB版（网上包库）、镜像站版、流量计费专辑和专题：产品分为十大专辑：理工 A 、理工 B 、理工 C 、农业、医药卫生、文史哲、政治军事与法律、教育与社会科学综合、电子技术与信息科学、经济与管理。
十专辑下分为 168 个专题更新频率： CNKI中心网站每日更新5000~7000篇，镜像站点通过互联网或卫星传送数据可实现每日更新，专辑光盘每月更新。
万方数据和清华同方学位论文全文数据库使用范围万方数据来源于国家法定收藏单位——中信所。
它收录了全国211所重点高校、中科院、工程院、农科院、医科院、林科院等单位重点精选的博硕士论文，学位论文收录的核心集中在各大重点院校和科研院所，其中北京大学收录有 3 179篇，复旦大学收录有4 541篇，哈尔滨工业大学收录有4 888篇，吉林大学收录有4 418篇(2004年7月统计数字)等，至2004年止累积论文达到30万多篇，并且每年以10万篇的数量增长；文摘方面2004年达到40多万篇。
CNKI（China National Knowledge Infrastructure）中国知识基础设施，简称CNKI 工程。
CNKI 工程是以实现全社会知识资源传播共享与增值利用为目标的信息化建设项目，由清华大学、清华同方发起，始建于1999 年6 月CNKI 产品经过近十年的发展，从光盘版、网络版，到现在的CNKI 系列数据库产品包括：《中国期刊全文数据库》《中国优秀博硕士论文全文数据库》《中国重要会议论文全文数据库》《中国重要报纸全文数据库》《中国年鉴全文数据库》《中国工具书数据库》《中国期刊全文数据库》(China Journal Full-text Database)，简称CJFD，曾用名《中国学术期刊全文数据库》，是目前世界上最大的连续动态更新的中国期刊全文数据库。
收录范围：国内9000多种综合期刊与专业特色期刊的全文，内容覆盖自然科学、工程技术、农业、哲学、医学、人文社会科学等各个领域，全文文献总量 2650 多万篇。
收录年限： 1994年至今（部分刊物回溯至创刊）产品形式： WEB版（网上包库）、镜像站版、流量计费专辑和专题：产品分为十大专辑：理工 A 、理工 B 、理工 C 、农业、医药卫生、文史哲、政治军事与法律、教育与社会科学综合、电子技术与信息科学、经济与管理。
十专辑下分为 168 个专题更新频率： CNKI中心网站每日更新5000~7000篇，镜像站点通过互联网或卫星传送数据可实现每日更新，专辑光盘每月更新。
万方数据和清华同方学位论文全文数据库使用范围万方数据来源于国家法定收藏单位——中信所。
它收录了全国211所重点高校、中科院、工程院、农科院、医科院、林科院等单位重点精选的博硕士论文，学位论文收录的核心集中在各大重点院校和科研院所，其中北京大学收录有 3 179篇，复旦大学收录有4 541篇，哈尔滨工业大学收录有4 888篇，吉林大学收录有4 418篇(2004年7月统计数字)等，至2004年止累积论文达到30万多篇，并且每年以10万篇的数量增长；文摘方面2004年达到40多万篇。
高等教育学博士培养方案发布日期:2010-11-06 21:14:39 浏览次数:863一、适用学科、专业：高等教育学（一级学科，教育学门类）二、培养目标本专业培养国家所需要的、具有良好政治品质、拥有坚实宽广的理论与知识的高层次专门人才。
本专业的博士生应能系统掌握高等教育学的基本理论与研究方法，有独立从事本学科领域重大研究课题的能力，能胜任高等学校或科研机构的教学、科研和管理工作。
三、主要研究方向高等教育学原理λλ大学制度的演进与创新教育与人力资源开发λλ大学生的心理健康与教育四、培养方式1、实行导师负责制，必要时可设副导师，或组成指导小组集体指导。
跨学科或交叉学科培养博士生时，应从相关学科中聘请副导师协助指导。
2、博士生应在导师指导下，学习有关课程，查阅文献资料，参加学术交流，确定具体课题，独立从事学术研究，取得创造性成果。
3、博士生培养以学术研究工作为主，同时根据培养要求及学位论文的需要，继续学习一些专业课程，在拓宽基础、加深专业、掌握前沿的基础上学会自主创造性的研究方法，培养严谨的科学作风。
4、攻读博士学位的研究生可以担任一年工作量的助教工作（在职博士生除外），具体内容以聘任合同方式确定。
五、知识结构及课程学习的基本要求（一）知识结构的基本要求本专业的博士生，应当对与本学科相关的研究文献有较全面的了解，对高等教育的性质、内涵及功能等有较深刻的认识，对自己所从事方向的研究历史和现状有深入的把握，并能掌握国内外关于本专业最新的理论进展动态，将这些知识运用于自己的研究之中。
熟练掌握1至2门外语。
（二）课程设置及学分构成普博生在读期间，各类课程的最低限度学分为：公共必修课程5学分，学科专业课程10学分，必修环节5学分，总学分不得少于20学分（不包括自学课程）。
课程设置见附录。
直博生需获得学位要求学分不少于38（不包括自学课程）。
课程设置见附录。
本科或硕士阶段学习非教育类专业的学生需补修高等教育学、心理学专题研究两门硕士课程，补修学分不记入总学分数。
清华大学攻读博士学位研究生培养工作规定（1982-1983学年度第22次校长工作会议第一次通过）（2010-2011学年度第15次校务会议修订）清华大学攻读博士学位研究生培养工作规定是根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，并结合我校具体情况而制定的。
博士教育是最高层次的研究生教育，博士研究生的培养要与高水平的学术研究相结合。
各院系应依据此规定制订学科博士生培养要求，并做好博士研究生培养工作。
一、培养目标培养攻读博士学位研究生（以下简称博士生）应坚持德、智、体全面发展，要求如下：1. 进一步学习和掌握马克思主义和毛泽东思想的基本理论，坚持四项基本原则；热爱祖国，遵纪守法；诚信公正，有社会责任感。
2. 掌握所在学科领域坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；熟练地掌握一门外国语；具有独立从事学术研究工作的能力；在所在学科领域做出创造性的成果。
3. 具有健康的体格。
二、培养类型及学习年限博士生根据不同的选拔方式，分为参加全校组织统一入学考试的普博生；优秀应届本科毕业生被直接推荐免试攻读博士学位的直博生；本校在校优秀硕士生被推荐攻读博士学位的提前攻博生；有长期实际工作经验、研究成果突出的在职人员委托培养攻读学位的论文博士生。
普博生的学习年限一般为3～4年，直博生和提前攻博生（含硕士生阶段）的学习年限一般为4～5年。
在职博士生的学习年限可适当延长。
因研究工作需要延长学习年限，博士生可以向研究生院申请延期。
三、培养方式博士生的培养方式以科学研究工作为主，重点培养博士生独立从事学术研究工作的能力，并使博士生通过完成一定学分的课程学习，包括跨学科课程的学习，系统掌握所在学科领域的理论和方法，拓宽知识面，提高分析问题和解决问题的能力。
博士生的培养工作由导师负责,并实行导师个别指导或导师负责与指导小组集体培养相结合的指导方式，一般不设副导师。
如论文工作特殊需要，经审批同意后，导师可以聘任一名副教授及以上职称的专家担任其博士生的学位论文副指导教师。
学术道德与学术规范概论（林嘉）1.2 从基本概念谈起（上）1．学术道德是学术团体或个人从事学术活动所应遵循的道德规范和准则，是一种特殊的（B）。
A、研究规范B、职业道德C、个人修养D、职业习惯1.3 从基本概念谈起（下）1．（D）是指以法的形式，调整学术活动中的学术行业主体权利、义务关系的规范的总和。
A、道德规范B、技术规范C、政策规范D、法律规范2．《GB/正确7714—2005文后参考文献著录规则》是属于（B）。
A、强制性标准B、推荐性标准C、规定性标准D、基本型标准3．《高等学校科学技术学术规范指南》、《高校人文社会科学学术规范指南》、《高等学校预防与处理学术不端行为办法》属于（A）。
A、政策规范4．计量单位标注有误属于学术不端行为。
（错误）5．我国参考文献的规范是遵循中华人民共和国国家标准《GB3101-1993有关量、单位和符号的一般规则》。
（错误）1.4自然科学研究流程已完成本次成绩：1001．（A）是采用自然科学的工具与规则对社会领域和人类经验进行研究，通过对客观物质世界的观察与测量，寻求对现存事物的解释，对未来事物进行预测的一种研究方法。
A、实证研究方法2．自然科学研究的准则——研究程序的可重复性和概念同一性也适用于社会科学研究。
（错误）1.5社会科学研究流程已完成本次成绩：1001．亚里士多德的“三段论”都是思辨研究方法的具体运用。
（正确）2．费孝通于20世纪30年代在江苏吴江县开展的一系列研究主要运用的是解释研究方法。
（错误）1.6 学术研究相关法律问题1.6学术研究相关法律问题已完成本次成绩：1001【判断题】研究生学术活动过程的“学习性”决定了研究生在撰写论文时可以借用他人的成果，发表时对科研规范方面的要求也不必太严苛。
（）我的答案：×得分：25.0分2【判断题】对涉及国家秘密、军事秘密的论文进行保密处理符合《保守国家秘密法》。
（）我的答案：√得分：25.0分3【判断题】在学术活动和学术交流中泄露秘密事项，不属于侵犯《保守国家秘密法》。
《中国博士学位论文全文数据库》电子期刊征稿启事一、本刊简介及其背景《中国博士学位论文全文数据库》，英文刊名为China Doctor Dissertation Full-text Database，简称CDFD，是目前我国唯一拥有国家批准标准刊号，正式全文出版博士学位论文的国家级学术电子期刊，是中国知识基础设施工程（China National Knowledge Infrastructure, CNKI）的主要项目，也是《中国知识资源总库》的重要组成部分之一。
本刊经国家新闻出版总署批准，由清华大学主办，中国学术期刊（光盘版）电子杂志社编辑出版，创办于2001年。
这一荟萃我国各学科领域重要创新成果与高层次创新人才信息的科学文化资源宝库，在“中国知网”出版平台上，与海内外著名的“中国期刊网”（或称《中国学术期刊网络出版总库》）、《中国重要会议论文全文数据库》、《中国重要报纸全文数据库》、《中国图书全文数据库》、《中国年鉴全文数据库》、《中国优秀硕士学位论文全文数据库》等CNKI系列数据库以及国内外其它各类专业数据库整合到一起，汇编为大规模集成化整合传播知识文化信息的《中国知识资源总库》。
目前，《总库》的文献信息总量已达5000多万篇，且每天出版各类文献2万余篇，构成了全球文献信息量最大、访问频率最高的知识传播体系，形成了支撑全社会知识创新和学习的国家知识基础设施（CNKI），为建设创新型国家和知识型社会提供了知识资源保障服务。
为了推进CNKI工程建设，清华大学组建了由众多著名科学家和国家有关部门领导组成的《中国知识资源总库》顾问委员会、编委会。
著名学者杨振宁博士任顾问委员会名誉主任，中国科学院院士、中国科学技术协会主席周光召任顾问委员会主任，清华大学校长、中国科学院院士顾秉林教授任副主任，清华大学前校长、中国科学院院士王大中教授任编委会主任。
本刊编委会主任由王大中院士兼任。
依托权威的学术与政策理论指导、自主知识产权并国际领先的网络出版技术保障、教育部与国务院学位办的大力支持和全国博士生培养单位的通力合作，本刊以“五个面向，五个促进”为办刊宗旨，积极创新、努力进取，不断提高编辑出版业务水平，创出了博士学位论文网络出版的一流国际品牌。
清华大学航天航空学院第四届“歼十杯”研究生学术文化节暨清华大学第415期博士生学术论坛活动总结论坛概况清华大学航天航空学院第四届“歼十杯”研究生学术文化节暨清华大学第415期博士生学术论坛，于2015年5月16日和17日，在清华大学三堡学术基地和蒙民伟科技大楼航天航空学院系馆分成两个大论坛同时成功举办。
由于本届航院研究生学术论坛在创新改革上做了很多努力，收到同学们热烈的响应。
同比去年同学报名参加人数，今年突破170人，增长了15%。
由于今年在主会场放在三堡学术基地，场地限制，只能容纳120名同学和20名老师，因此，本届航院研究生学术论坛分成两个大的论坛同时进行，即宣读论坛和张贴论坛，投稿宣读论坛的同学前往三堡学术基地进行学术交流，张贴论坛的同学在航院系馆楼下一层大厅进行学术交流。
2015年5月16日上午，本届研究生学术文化节主论坛（即宣读论坛）在清华大学三堡学术基地成功开幕。
在航院系馆举办的张贴论坛同时开幕。
宣读报告总数为94个，张贴报告数为72个，其中清华大学航天航空学院常务副院长梁新刚教授、院党委副书记王兵副教授、航院航空系书记张雄教授、特邀嘉宾北京航空航天大学航空科学与工程学院邱志平教授、航院其他老师和部分外校老师出席了开幕式。
开幕式上，北航杰青获得者邱志平教授和清华大学航院长江学者符松教授分别为大家做了题为武器装备系统先进设计理论、方法及技术和高超声速流动转捩研究与展望的主题特邀报告。
本次论坛还为同学们精心准备了晚饭后的学术交流活动和联欢会（包括撕名牌，KTV 等活动）。
让同学们在本届学术大餐上，既要收获知识，也要获得友谊。
联欢会气氛热烈，来自不同研究所的同学们在欢声笑语中相互认识和了解，在娱乐放松的同时也充分的增进了感情交流。
闭幕式上，我们邀请了航院“学术新秀”获得者两名同学，为大家做报告，真切的为同学们解读科研的奥秘！最后，我们邀请了航院老师为获奖同学们颁奖并致辞。
王有政老师的致辞中对本次博士生论坛提出了殷切的希望，希望同学们借助这个平台多多交流、多多学习，并提出希望开展一个交叉分论坛，重点关注学科交叉的交流。
２０２１年第１期高教探索ＨｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎＥｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ中国研究型大学研发资源及相关制度问题研究———以清华大学为例郭涵宇 肖广岭收稿日期：２０２０－０７－１７作者简介：郭涵宇，清华大学社会科学学院博士研究生；肖广岭，清华大学马克思主义学院教授，博士生导师。
（北京／１０００８４）本文系国家社会科学基金资助项目“科技创新的社会条件与中国的相关问题研究”（１７ＢＺＸ００５）的成果之一。
摘 要：研发资源及其相关制度是研究型大学特别是世界一流大学建设的必要条件。
同国外一流大学的普遍情况相比较，可以明确国内研究型大学在相关条件上存在的问题与可改善之处。
通过对以清华大学为代表的国内研究型大学一线科研人员的半结构化访谈，运用编码分析方法提出和阐释了当前中国研究型大学研发资源以及与其密切相关的研发制度所面临的主要问题。
这些问题包括：研发基础性经费占比较低，科研项目资源分配存在不公平现象，管理体制落后影响对人才的吸引力，科研管理队伍与制度建设存在不足，科研评价与管理体系不够完善。
通过对这些问题进行分析和与国外先进研究型大学的比较，提出了解决和改善相关问题的政策建议。
关键词：研发活动；研发资源条件；研发制度条件；编码分析；清华大学 一、引言研究型大学研发活动一般指大学中拥有知识和技术的科研人员，在科学理论和方法的指导下，开展的一系列具有系统性、目的性和计划性的创新活动的组合。
科研人员在开展这类活动的过程中，总是不可避免地会受到大学内外各种社会条件的影响与制约。
在各类条件中，涉及科研资金的资源类条件以及与之密切相关的制度类条件是重要的影响条件，二者既有所不同又相互影响，共同作用并影响着研究型大学的研发活动。
２０１７年９月２１日，教育部、财政部、国家发展和改革委员会联合发布《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》，正式公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单，并确定“双一流”建设目标。
高水平创新性博士生培养模式与实践申报国家级教学成果一等/特等奖（2005年）总结材料申报单位：清华大学工程力学系固体力学博士点报奖代表人：杨卫、余寿文、徐秉业、郑泉水、黄克智摘要：在深入调研和系统研讨的基础上，清华大学固体力学博士点对如何培养高水平、创新性博士生进行了长期的探索和实践。
形成了一套完整体系，它适应我国的研究生教育和科技的发展，符合国际一流水平的培养规律，兼容目标与过程管理，突出了“高水平创新性”的特点。
另对教学体系和内容进行了全面的革新。
自1999年开展全国优秀博士学位论文评选以来，在固体力学二级学科上，该博士点有6篇博士论文获奖（占全国力学一级学科获奖论文数量的50％）。
一、迎接挑战，实现转变清华大学固体力学学科有着培养高水平博士生的优良传统。
自1980年首批成为博士点，经过12年的建设，该学科在1993年以“固体力学重点学科建设与高水平博士生规模培养”为项目，获得国家级优秀教学成果特等奖（获奖人为黄克智、张维、杜庆华、戴福隆、郑兆昌）。
此后11年中，该博士点面临过两大挑战。
一方面，骨干教师多进入退休年龄，如黄克智院士现年77岁、张维院士已经过世、杜庆华院士年逾8旬、戴福隆和郑兆昌教授等都已退休，出现了人才断层的危机。
另一方面，力学在传统工程学科中的应用日趋成熟，而迅速发展的信息、生命、材料、微纳米等科学技术对力学提出了新的紧迫需求。
在黄克智、徐秉业和余寿文等老一辈学术带头人的支持下、在杨卫和郑泉水等新一代学术带头人和全体教师的努力下，迎变革求发展，化挑战为机遇，逐步实现了如下重大转变：◆实现了教师队伍新老交接的顺利过渡。
组建起一支高水平、国际影响日益扩大、年龄梯次和学科布局合理、合作和谐的新教师队伍1；◆博士生培养从12年前的以扩大规模和提高水平为目标，转向以高水平和创新性为目标；◆在保持和发展原有优势研究领域的同时，积极开拓新的研究方向，如微纳米力学、智能材料与结构的力学、航天航空结构与材料的力学等；◆围绕学科建设和学生培养，积极、稳妥、全面地推进制度创新，为培养高水平创新性的博士生提供了良好的空间与学术氛围。
影响博士学位授予质量的导师因素分析和对策作者：和天旭潘霁来源：《教育教学论坛》2021年第42期[摘要] 博士研究生是我国最高层次专门人才，全面提升博士学位授予质量是新时期我国学位与研究生教育发展的重要目标。
提高研究生学位授予质量，特别是博士学位授予质量，是我国研究生教育从规模发展到内涵建设关键时期的核心任务。
导师是研究生培养和思想政治教育第一责任人，也是博士学位授予质量的关键因素。
研究生培养过程是影响学位质量的关键所在，根据研究生教育和博士研究生培养的现状，指出了博士研究生培养过程中存在的问题，从导师因素进行了分析，从招生体制改革、博士生培养过程、质量监控、导师培训和考核等方面提出相应对策。
[关键词] 博士;学位授予质量;导师[基金项目] 2019年度江苏高校哲学社会科学研究项目“影响研究生培养质量核心问题及对策研究”（2019SJA1216）;2021年度江苏省高校毕业生就业创业研究课题“精准帮扶视域下‘慢就业’研究生高质量就业的研究”（JYCY202155）[作者简介] 和天旭（1981—），男，江苏镇江人，工学博士，苏州大学研究生院助理研究员，主要从事高等教育学研究;潘霁（1989—），男，江苏常州人，理学博士，苏州大学轨道交通学院专职辅导员，讲师，主要从事高等教育学研究。
[中图分类号] G643 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324（2021）42-0045-04 [收稿日期] 2021-05-11一、引言根据党的十八届三中全会深化教育领域综合改革的总体要求和全国高校思想政治工作会议精神，为推进我国研究生教育改革与发展，坚持立德树人，创新培养机制，2017年7月教育部开展博士研究生教育综合改革工作。
北京大学、清华大学、浙江大学等14所高校入选开展全国博士研究生教育综合改革试点工作高校。
深化博士研究生教育综合改革，提高博士研究生培养质量，是研究生教育的大势所趋、形势所迫、问题所在。
清华大学研究生院举办博士学位论文选题指导专题讲座
11月18日下午和19日下午，清华大学研究生院分别为人文社科和理工专业博士生做学位论文选题指导专题讲座，讲座通过现场+荷塘雨课堂的融合方式开展，800余名研究生参加了讲座。
公共管理学院王亚华教授和计算机系任丰原教授应邀分别为人文社科和理工专业的博士生讲授如何做好博士学位论文选题。
两位教授结合多年指导博士生、评阅博士学位论文和学术论文的经验，与同学们分享心得体会。
王亚华：两价值五结合
王亚华教授首先指出博士学位论文选题具有战略性，决定着研究可能取得的成就；强调好的博士学位论文选题必须具备理论价值和现实意义，具有理论性、可行性、实用性和重要性；启发同学们基于“两价值五结合”的模型来确定兼具理论价值与现实意义的选题，综合考虑个人兴趣、职业发展、已有基础、导师方向和研究群体与论文选题的匹配度；讲授论文开题工作流程并提醒同学们努力培养和训练学术研究中的方向感，走好学术长征第一步；结合优秀论文示例剖析了何为优秀的选题；鼓励同学们不畏论文研究中的困难，坚守“成为专业学者、创造人类新知”的初心和使命。
任丰原：做“对的”或“好的”研究
任丰原教授结合个人和团队研究经历，首先阐述需要做“对的”研究，指出“对的”研究的三个层面：顺应学科发展趋势、适合个人兴趣能力和条件、以及相对的时间性和阶段性；通过Richard Hamming的“You and Your Research”一文阐述如何做“好的”研究；分享关于“研究问题”的体会，如发现与定义新问题比解决老问题更有价值，严密的逻辑推理和分析需贯穿研究各个环节，关于“交叉研究”的思考等；强调通过训练来获得专业与职业能力，从而实现研究的“简单深刻”；分享了对“有形”的毕业论文和文凭以及“无形”的心得体会和技能的思考。
两位老师不仅分享了论文选题的方法，积极与同学们交流讨论，耐心回答同学们的问题，还勉励博士生要不负时代，扎根现实，探索前沿，挖掘“富矿”，选择国家战略需求和国民经济发展亟需的研究课题。
