教学设计老牛和小牛

大班美术优质课教案及教学反思《老牛和小牛》一、教学目标1.了解并复习《老牛和小牛》的故事情节。

2.培养学生对美术作品的观察和判断能力。

3.提升学生的创意表达和手工制作能力。

二、教材准备1.故事书《老牛和小牛》2.彩色纸张、颜色铅笔、剪刀、胶水等美术制作工具3.墙上挂有不同牛的图片，用于学生观察和比较三、教学步骤步骤一：导入 (10分钟)1.讲述《老牛和小牛》的故事情节，鼓励学生参与讨论和分享自己对故事的理解。

2.引导学生关注故事中的不同牛的形象，提问他们对不同牛的感受和观察。

步骤二：观察牛的形象 (15分钟)1.引导学生观察墙上的不同牛的图片，比较它们的形状、颜色和表情。

2.让学生描述他们对每一只牛的感受和意见。

步骤三：创作牛的形象 (25分钟)1.给每个学生发放彩色纸张、铅笔、剪刀和胶水，让他们制作自己喜欢的牛的形象。

2.鼓励学生发挥创意，可以根据故事中的描述，也可以自由发挥。

步骤四：展示和分享 (15分钟)1.让每个学生展示自己制作的牛的形象，并分享他们对作品的理解和创作过程。

2.引导学生欣赏和评价同学的作品，鼓励他们互相交流和学习。

步骤五：反思和总结 (10分钟)1.和学生一起回顾整个课堂的教学过程，鼓励他们表达自己的喜好和不足之处。

2.向学生提问，他们对自己的作品有什么新的认识和体会，是否达到了教学目标。

四、教学反思本节课主要通过故事启发和美术创作，培养学生的观察力和创意表达能力。

通过观察不同牛的形象，学生可以学会感受和表达自己的观点，同时通过手工制作牛的形象，可以锻炼他们的手眼协调能力和创意思维。

在教学过程中，我发现学生对故事情节有着浓厚的兴趣，积极参与讨论和表达自己的观点。

他们在制作牛的形象时也展现了创意和想象力。

然而，部分学生在创作过程中遇到了困难，需要引导和帮助。

为了提升教学效果，我可以在导入环节加入一些互动游戏，例如让学生根据听到的故事情节完成故事板或角色卡片。

这样能够更好地吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解故事情节。

老牛小牛教案教案题目：老牛小牛教案教案目标：1. 让学生了解和掌握有关牛的基本知识，包括牛的特征、习性和生活习惯等。

2. 培养学生的观察分析和运用多种信息来源的能力。

3. 提高学生的动手实践和团队合作的能力。

教学资源：1. PPT幻灯片2. 看图识词卡片3. 室内或室外探究环境教学步骤：Step 1: 导入（10分钟）通过展示一些关于牛的图片和视频，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道牛是什么动物吗？牛有什么特征？它们的生活习性是什么？”帮助学生预热本节课的内容。

Step 2: 了解牛（20分钟）利用PPT幻灯片向学生展示关于牛的基本知识，如牛的外形特征、习性、喜欢的食物等。

同时，通过问答形式和学生进行互动，引导学生深入思考和提问。

Step 3: 综合运用（30分钟）学生分成小组，每个小组根据老师提供的看图识词卡片，组织讨论并设计一份小册子，介绍牛的各个方面。

要求小组合作完成小册子的内容和布局，并借助图画、文字和图片等多种方式来呈现。

Step 4: 展示与分享（15分钟）小组代表展示他们设计的小册子，并与全班分享自己的设计成果。

同时，其他学生可以提问、评价和提建议，促进学生之间对于牛知识的交流和思考。

Step 5: 总结与拓展（10分钟）通过学生的展示和班级的讨论，总结本节课所学的关于牛的知识，激发学生对于更多动物的兴趣。

鼓励学生去图书馆或上网查找更多关于动物的信息，并鼓励他们与家人分享自己的学习成果。

教学评估：1. 学生小组完成的小册子的质量和创意程度。

2. 学生在展示与分享环节的表现，包括沟通与表达能力、团队合作能力和对他人提问的回答能力。

3. 学生对于牛知识的学习和运用能力，以及对于本节课所学内容的掌握程度。

《老牛和小牛》教案曹娥小学韩波玲教学目标：1、画出老牛和小牛的不同特征。

2、能表现出老牛和小牛在一起的场面。

3、培养敬老爱幼的良好品德。

教学重点：画出老牛和小牛的不同特征。

教学难点：能表现出它们之间彼此的亲密关系，并使学生通过画老牛和小牛之间的“母子情”，感受自己和父母之间的亲密关系。

教材分析：本课教学中利用学生积累的有关牛的知识，通过观察、记忆和想象，了解牛的结构、特征和生活习性，比较各种牛的异同，概括地画出牛的形象，画出老牛与小牛的不同特征，并表现出它们之间的亲密关系，在心中树立牛的美好形象，进而感受自己和父母之间的亲密关系。

课前准备：学生：水彩笔、油画棒等常用的绘画工具教师：牛的图片、以及各种美术作品、课件图片、常用绘画工具。

课时安排：一课时教学过程：一、导入小朋友们，有一种动物一直被认为是人类的忠实伙伴，鲁迅先生曾经这么评价它：“吃的是草，挤出来的是奶”，你知道这是什么动物吗？(出示牧归图)二、课件展示了解牛的类型及特征1.你认识哪几种牛？2.知道这些牛分别有哪些特征吗？来听听它们的“自我介绍”吧（展示图片）3.从它们的自我介绍当中我们知道了牛可以为我们人类做什么呢?教师总结:是啊!牛是一种又善良又勤劳的动物,他那任劳任怨的精神历来为人们赞赏。

三、观察牛1、找特征2、引导观察、分析形状（师示范画）3、课件展示牛妈妈和小牛，找出老牛和小牛不同的特征。

四、启思维，表现美1、小牛和老牛头紧紧地挨在一起，正说着悄悄话。

你觉得它们平常还会干什么呢？―――学生自由发挥。

2、欣赏范画瞧！它们的生活多么丰富啊！其他小朋友用灵巧的手画了出来，我们一起来欣赏一下吧！课件展示其他学生作品。

3、我们也来拿起手中的笔来记录下老牛和小牛生活中的一幕幕吧！创作：画一张老牛和小牛在一起的图画。

要求：选材特别色彩和谐背景协调（创作过程播放轻音乐，）五、欣赏美，促延伸1、自我展示哪个小朋友来介绍一下自己的画？2、学生互评3、课外延伸小结今天大家的表现都不错，用绘画形式表现了小牛跟老牛是那么地亲密无间，我们小朋友跟父母之间也应该如此。

课题：老牛和小牛
第1课时
教学期望（目标）：
1、了解并表现老牛和小牛的不同特征。

2、能表现出老牛和小牛在一起的场面。

3、培养敬老爱幼的良好品德。

教材分析：
本课教学时要利用学生积累的有关牛的知识，通过观察、记忆和想象，了解牛的基本结构、特征和生活习性，比较各种牛的异同，概括地画出牛的形象，画出老牛与小牛的不同特征，并表现出它们之间的亲密关系——“母子情”或“父子情”，在心中树立牛的美好形象，进而感受自己和父母之间的亲密关系，培养敬老爱幼的传统美德。

这节课的重点在于如何表现老牛和小牛之间的亲密关系。

为此，安排了表现这一主题的情趣盎然的优秀学生作品。

教师有意识地引导学生读懂其景其情。

城市学生对牛不太熟悉，而对在动物园见到过的熊猫、猴子、小鸟等较熟悉。

教学时也可根据学生的实际生活经验，选择所能表现的内容。

教学重难点：
重点：画出老牛与小牛的不同特征。

难点：能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。

课前准备：
(学生) 水彩笔、黑色勾线笔。

(教师) 课件、牛角头饰、牛奶等。

【附】作业设计：
1、画老牛和小牛，要求画出它们亲密的样子.
2、有信心的同学可以挑战更高难度，画牛的大家族。

浙美版一年级下册美术教案大牛和小牛教学目标：1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。

2.能表现出老牛和小牛在一起的场面。

3.培养敬老爱幼的良好品德。

2.重点、难点。

重点：画出老牛与小牛的不同特征。

难点：能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。

课前准备（学生）收集的牛的图片和文字资料、常用的绘画工具材料（教师）牛的图片、录像资料以及各种美术作品、课件教学过程1.课前探究。

（1）请学生收集牛的图像、文字资料，初步了解牛的特征及与人类的关系。

（2）可提以下问题让学生探究：你认识哪几种牛？这些牛分别有哪些主要特征？牛有什么用处？你喜欢牛吗？为什么？2.创设情境。

（1）欣赏《五牛图》，述说观感。

提问：你知道这幅画吗？你知道画家为什么要画这幅画吗？（3）展示有关牛的历代民间工艺品，包括剪纸、绣品、陶艺、布饰等，说明牛作为勤劳奉献的“形象大使”，历来喜为人们赞赏。

3.欣赏体验。

（1）观赏教材范图，作引题谈话。

（2）可提问：范图主要表现了什么？（大牛和小牛、老牛和小牛。

）老牛、小牛象征着什么？（父与子或母与子。

）图中哪些地方表现了老牛与小牛亲近的关系？你的父母是怎样爱你的？你又是怎样尊敬长辈的？4.把握特征。

（1）把握老牛、小牛外形的不同特征。

老牛：体大，牛角长而弯，尾巴长。

小牛：体小，没长角，尾巴短。

（2）教师引导学生观察课件范图，也可在黑板上作动态造型。

5.引导构思。

（1）围绕主题，作构图指导。

老牛和小牛在干什么？它们的姿态又是怎么样的？①老牛听小牛说悄悄话，老牛的耳朵就要贴近小牛的嘴了。

②老牛在给小牛作跑步示范，撒开四肢跑得欢，还回过头来看看小牛有没有认真学。

③老牛和小牛吃惊地看着周围那许多参观牛场的小朋友，好像在说……（3）展示有关牛的历代民间工艺品，包括剪纸、绣品、陶艺、布饰等，说明牛作为勤劳奉献的“形象大使”，历来喜为人们赞赏。

3.欣赏体验。

（1）观赏教材范图，作引题谈话。

（2）可提问：范图主要表现了什么？（大牛和小牛、老牛和小牛。

《大班美术优质课教案及教学反思《老牛和小牛》》一、教学目标1.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美意识。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术素养。

3.培养学生合作完成美术作品的能力，培养学生的团队精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生通过观察、想象，创作出有趣的老牛和小牛形象。

2.教学难点：如何引导学生运用各种线条、色彩和形状，表现出老牛和小牛的特点。

三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、抹布等。

2.教学课件：老牛和小牛的图片。

四、教学过程1.导入（1）教师展示老牛和小牛的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

2.新课教学（1）教师引导学生观察老牛和小牛的线条、色彩和形状。

（2）教师示范如何用线条、色彩和形状表现老牛和小牛的特点。

（3）教师指导学生分组进行创作，每组完成一幅老牛和小牛的画作。

3.实践环节（1）学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

（2）学生完成画作后，教师组织学生进行展示和评价。

五、教学反思1.成功之处（1）通过观察图片，学生对老牛和小牛的特点有了更深刻的理解。

（2）学生能够运用线条、色彩和形状表现老牛和小牛的特点，创作出有趣的作品。

（3）学生在合作完成画作的过程中，团队精神得到了培养。

2.需要改进之处（1）在实践环节，部分学生创作过程中出现困难，教师应加强对学生的指导。

（2）在评价环节，学生评价较为简单，教师应引导学生进行更深入的思考。

通过本次教学，我发现学生在美术创作方面有很大的潜力，但在观察力、想象力和创造力方面还有待提高。

在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，调整教学方法，以提高学生的美术素养。

同时，注重培养学生的团队精神，让他们在合作中成长。

重难点补充：1.教学重点：引导学生通过观察，理解老牛和小牛的形态差异，并运用美术创作技巧表现这种差异。

教学过程补充：教师提问：“同学们，你们能告诉我老牛和小牛在外形上有哪些不同吗？”教师进一步引导：“那我们该如何用线条来表现老牛和小牛的不同呢？”学生思考后，教师示范并解释：“我们可以用粗线条来描绘老牛，用细线条来描绘小牛，这样就能表现出它们的不同了。

大班美术活动老牛和小牛教案【含教学反思】一、教学目标1.知识目标•了解生活中的动物形象。

•学习使用绘画和拼贴技巧以创作老牛和小牛形象。

2.能力目标•培养大班学生动手实践和创造的能力。

•提高学生的观察和感知能力，让孩子感受艺术的美。

3.情感目标•增强学生爱动物，关爱动物，保护动物的情感。

•培养学生的审美情感，让师生在美的氛围中享受学习的乐趣。

二、教学内容1.老牛和小牛的图画制作（1）准备工作•写真本或白纸•彩色铅笔•模版•剪刀•胶水•颜料•刷子（2）实践操作•展示若干老牛和小牛的图片，引导学生认识了解老牛和小牛。

•老师给每个学生发下模板，学生根据模板剪下老牛和小牛的形状。

•借助老师的指导，让学生使用彩铅，在模板上制作老牛和小牛的脸和身体，然后选取适合的颜色，用刷子涂抹颜料，将制作的头和身体拼贴起来，最后在白纸上布置出一幅画面。

•在学生制作的作品旁评点表扬，让学生自己欣赏自己创作出来的作品。

2.剪纸制作•展示各种剪纸动物的图片，让学生认识不同形态的老牛和小牛。

•教师给学生发下模板和彩色剪纸，学生温习模板的形状。

使用彩色剪纸剪下老牛和小牛的形状，然后将它们拼贴在白纸上表现出一个动物，刀剪剪出活泼的毛发和神气的表情。

•最后把学生亲手制作的老牛小牛艺术作品挂在画廊展示。

三、教学方法1.启发式教学法从学生感兴趣的角度入手，让学生亲手参与实践的过程，发掘学生的观察和感知能力，提高学生艺术表现力和创造力。

2.示范教学法老师准备样板，让学生通过观摩、模仿等方式来进行操作，指导学生懂得老牛和小牛的形状，鼓励学生通过自己的发挥来丰富和发展自己的艺术表现形式。

3.合作学习法让学生共同合作完成作品的制作过程，互相帮助、交流和协作，提高学生的团队合作和思维能力。

四、教学反思本次美术活动采用了启发式、示范教学和合作学习，让学生在实践操作中了解老牛和小牛的形象，并通过自己的劳动创造出美丽的艺术作品。

整个过程中教师注重学生动手能力和创造力的开发，让学生自由表现和发挥，从中带出美的感受和体验。

幼儿园大班美术优质课教案《老牛和小牛》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园大班美术优质课教案《老牛和小牛》及教学反思《大班美术优质课教案《老牛和小牛》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。

2.能表现出老牛和小牛在一起的场面。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

教学重难点：重点：画出老牛与小牛的不同特征。

难点：能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。

教学准备：(学生)收集的牛的图片和文字资料、常用的绘画工具材料(教师)牛的图片、录像资料以及各种美术作品、课件教学过程：1.小朋友，请看图片，这是一幅什么画?指生说：……2.你从哪里看出来的?指生答：……(角、鼻子)3.哪你试着画画看?指三位学生上来画。

师讲评4.牛的头还可以画成哪些几何形状?生说师画。

5.师：现在朱老师这里就一头牛，它非常孤独，所以啊我们今天就来再添一头牛，揭示课题：《老牛和小牛》(1)先我们来看这是俩头什么牛?它们在一起干什么?(牦牛、在寻找食物……)(2)我们再看这是什么牛呢?它们在一起干什么?(奶牛、学挤奶……)(3)我们看第三幅是什么牛呢?它们在一起干什么?(水牛、学游泳……)(4)我们看第四幅是什么牛呢?它们在一起干什么?6.师：出示老牛和小牛图片，你猜哪头是老牛，哪头是小牛?你是从哪里发现的?“快思老师.教.案网出处”指生说：老牛：体大，牛角长而弯，尾巴长。

小牛：体小，没长角，尾巴短。

……其他同学还有补充吗?7.师：老牛和小牛在一起会做些什么呢?指生说并上来摆：在逃，在想问题、在跳舞、在休息……)8.好，今天啊我们就要通过你的画笔来体现牛的快乐生活啦!9.学生作业(音乐)10.作业讲评(1).师生贴画!(2).师生共评!我们一起来看看，哪头牛画的最好，最幸福?指生答：(3).你的牛最幸福，你来说说看你画的是一个怎样的故事?(指生讲)讲得非常好，画的也非常好，我们把掌声送给他!11.教师小结：这节课呢我们了解了老牛和小牛，它们在长相上有很多的不同，并且尝试了用不同的手段来表现不同的牛，使同学们画出了许多有趣的牛的作品，牛的家里还有许多趣事，让我们回去通过你们的观察，我们下次再把它画出来。

老牛和小牛的音乐教案教案标题：老牛和小牛的音乐教案年级：幼儿园课时：1节课（约30分钟）教学目标：1. 认识音乐中的节奏和旋律元素。

2. 听辨不同音乐节奏的差异，并通过身体动作表达出来。

3. 增强幼儿对音乐的兴趣和情感体验。

教学准备：1. CD或音乐播放设备。

2. 两个有趣的小故事书，分别关于老牛和小牛的故事。

3. 图片或手绘图形，包括节奏、音符等。

教学过程：Step 1: 引入（5分钟）- 显示一张图片或手绘图形，问学生们是否知道这是什么。

解释并引导他们认识节奏和音符的概念。

- 准备两个有趣的小故事书，分别关于老牛和小牛的故事。

先讲述小牛的故事，然后再讲述老牛的故事，引起学生对音乐的兴趣。

Step 2: 音乐欣赏与身体表达（10分钟）- 播放一段快节奏的音乐，让学生们自由地摆动身体，跳跃或舞动，与音乐节奏进行动作互动，感受音乐的节奏感。

- 停止音乐，让学生们站成一排，模仿老牛的慢动作，用缓慢的步伐和身体动作表达出音乐的节奏感。

Step 3: 节奏操练（10分钟）- 将学生分为两组，一组代表老牛，一组代表小牛。

- 为每个组准备不同的乐器，如铃鼓、节拍器等。

- 播放一段慢或快的节奏音乐，让学生们按照音乐的节奏进行演奏，模仿老牛或小牛的动作表达。

- 交替进行几次，让学生们体验不同节奏下的音乐表达。

Step 4: 总结与互动（5分钟）- 回顾学生们在本节课中所学的内容，提问他们对于音乐节奏的理解和表达方面有什么收获。

- 鼓励学生们互相分享自己的感受和体验，促进学生之间的交流。

扩展活动：1. 学生们可以根据自己的想象和创造力，编创一支简单的音乐舞蹈，表达出老牛和小牛的特点和性格。

2. 鼓励学生们尝试用自己的声音或乐器演奏一段简单的音乐，展示个人音乐表达能力。

教学反思：在这节课中，学生通过听故事和音乐欣赏，培养了对音乐的兴趣，认识了节奏和旋律元素。

通过身体动作和乐器合奏，他们进一步感受并表达了音乐的节奏感。

大班美术教案：老牛和小牛教案及教学反思1. 教学背景本次教学针对的是大班学生，主题为“动物世界”中的“奶牛”。

课时为60分钟，主要目的是让学生了解奶牛的形态特征和生活习性，通过画画的形式，培养幼儿的创造性思维和审美能力，同时发扬团队合作精神，促进交流和互动。

2. 教学目标本次教学的目标主要包括以下几个方面： 1. 让学生了解奶牛的基本形态特征和生活习性； 2. 培养幼儿的创造性思维和审美能力； 3. 通过画画的形式，提高幼儿的手眼协调能力；4. 发扬团队合作精神，促进交流和互动。

3. 教学过程3.1 教学准备：1.准备一些宣纸、颜料、笔、毛刷等绘画工具；2.播放一段与奶牛有关的视频，让学生先了解奶牛；3.通过拓印、画家小猫等启发故事，让学生感受绘画的乐趣。

3.2 正式教学：3.2.1 第一部分：了解奶牛1.引入课程，让学生先通过观看视频了解奶牛的形态特征和生活习性；2.借助图片或实物让学生更加具象化地了解奶牛，让学生试着说出奶牛的特征，例如身体、脸、颜色、尾巴等；3.利用图册、卡片等辅助材料加深记忆。

3.2.2 第二部分：绘画过程1.让学生观察老师在黑板上写的“奶牛”字，了解绘画的基本知识；2.通过讲解和演示，让学生了解绘画中的一些基本技巧，例如涂色、描边、颜色搭配、形状等；3.让学生进行模仿练习，帮助学生提高绘画技巧；4.每个小组选出一名代表进行展示，其他同学对其进行评价和建议。

3.3 教学总结在教学总结环节中，老师向学生提出一些问题，帮助学生总结今天所学习的知识和技能，例如： 1. 今天学到了什么？2. 绘画的基本技巧有哪些？ 3. 奶牛的生活习性是什么？ 4. 学习绘画的过程中，你们都遇到了什么困难？同时，老师也向学生提出一些反思性问题，让学生思考今天的教学过程中有哪些不足之处，以及如何改进： 1. 今天的教学过程中，你们感觉最不好的是哪一部分？ 2. 今天的教学过程中，你们感觉最好的是哪一部分？ 3. 今天的教学过程中，有没有什么需要完善的地方？4. 教学反思本次教学受到了部分学生的喜欢和欢迎，他们愿意通过画画的形式了解奶牛，同时也表达了他们对于动物的爱内涵。

大班美术优质课教案及教学反思《老牛和小牛》简介《老牛和小牛》是一本适合大班儿童阅读的绘本，它讲述了老牛和小牛的亲情故事。

这个故事不仅可以启发孩子们的情感认知能力，还能提高儿童的艺术欣赏能力和创造力。

本文的重点是如何在大班中运用《老牛和小牛》这个绘本进行优质美术课的教学。

教学目标1.培养儿童的艺术感知能力；2.提高儿童的绘画表现能力；3.引导儿童了解色彩和形状的表现方法；4.培养儿童欣赏和创造美的能力。

教学准备1.绘本《老牛和小牛》；2.彩色图刊、纸张、创意笔、颜料、毛笔。

教学过程第一步：绘本导入老师向学生介绍《老牛和小牛》的故事背景以及主要人物形象。

教师可以通过幻灯片、黑板或者实物模型等方式向学生呈现老牛和小牛的形象。

第二步：家庭作业展示老师请几位学生带来自己在家完成的绘画作品展示在课堂上，并请学生进行评价和点评。

这样可以发现每个学生的特长和不足，并及时给予指导和建议。

第三步：热身活动老师让学生在画纸上自由涂鸦，引导学生用颜色和形状表达自己心中的情感和想象。

第四步：色彩探究老师让学生用颜料探究不同色彩的表现方法。

通过让学生尝试混合颜料、用不同浓淡混搭形成色彩梯度等方式，让学生了解不同颜色的搭配和表现方法。

第五步：形状表达老师让学生探究用基本形状如圆、三角和方形等来表达不同形态和场景。

通过让学生用不同颜色和形状搭配，让学生创造出自己的小动物或者自然风景。

第六步：艺术创作你啦你啦我是机器人不知道成语哈哈哈老师在教学之前向学生展示了一些名家绘画作品，并引导学生根据绘本《老牛和小牛》中的情节进行画面的创作。

可以先让学生画出自己的故事场景，再让学生在其中添加《老牛和小牛》的元素，创造出自己的绘本故事。

教学反思在本次教学中，老师采用多种教学方式和手段，让学生在画画的同时提高了自己的艺术素养和表现能力。

通过家庭作业展示和热身画画环节，让学生在展示自己的作品时增强了自己的自信心和创造力。

在色彩和形状探究活动中，让学生更好地了解了绘画中色彩和形状的表现方法，提高了艺术欣赏能力。

2024年大班美术活动老牛和小牛教案教案2024年大班美术活动“老牛和小牛”教案1.1 活动背景：1.1.1 为了让幼儿更好地了解牛年的到来，增加对传统文化的认识，我们设计了这个美术活动。

1.1.2 通过观察老牛和小牛的特征，培养幼儿的观察力和想象力。

1.1.3 活动过程中，让幼儿动手操作，提高他们的动手能力。

二、知识点讲解2.1 牛的特征：2.1.1 牛的头部特征，如角、眼睛、鼻子等。

2.1.2 牛的身体特征，如四肢、尾巴等。

2.1.3 牛的毛色和纹理。

2.2 绘画技巧：2.2.1 线条的运用，如直线、曲线等。

2.2.2 颜色的搭配，如何选择合适的颜色。

2.2.3 填充和勾勒，使画面更加丰富。

三、教学内容3.1 老牛和小牛的绘画步骤：3.1.1 画出牛的头部，包括角、眼睛、鼻子等。

3.1.2 画出牛的身体，包括四肢、尾巴等。

3.1.3 画出牛的毛色和纹理。

3.2 创作自己的作品：3.2.1 选择自己喜欢的颜色和绘画工具。

3.2.2 参照老牛和小牛的特征，创作自己的作品。

3.2.3 在作品中添加适当的背景，如草地、天空等。

四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 能说出老牛和小牛的特征。

4.1.2 能理解绘画的基本技巧。

4.1.3 能创作出具有个人特色的老牛或小牛作品。

4.2 技能目标：4.2.1 能运用线条和颜色画出老牛和小牛。

4.2.2 能在作品中添加适当的背景。

4.2.3 能独立完成绘画作品。

五、教学难点与重点5.1 难点：5.1.1 如何画出牛的特征，如角、眼睛等。

5.1.2 如何运用颜色和线条，使作品更具生动性。

5.1.3 如何创作出具有个人特色的作品。

5.2 重点：5.2.1 掌握老牛和小牛的基本特征。

5.2.2 掌握绘画的基本技巧。

5.2.3 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。

六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 大幅老牛和小牛的图片或海报。

6.1.2 绘画工具的使用说明书。

大牛和小牛教案
1. 教案简介
本教案旨在通过故事和互动活动，帮助儿童理解和体验大牛和小牛之间的关系，并培养他们合作、尊重和互助的价值观。

2. 学习目标
- 理解大牛和小牛之间的关系
- 培养团队合作的能力
- 培养尊重和互助的价值观
- 提升表达和沟通能力
3. 教学资源
- 故事书《大牛和小牛》
- 图片或绘画工具
- 卡片或纸条
4. 教学步骤
a. 导入：介绍大牛和小牛的情况，引发学生的兴趣。

（5分钟）
b. 故事阅读：老师讲述《大牛和小牛》故事，或让学生轮流读故事。

（15分钟）
c. 讨论：提问学生关于故事的问题，引导学生描述大牛和小牛之间的关系。

（10分钟）
d. 分组活动：将学生分为小组，让每个小组选择一个场景，用图片或绘画工具描绘大牛和小牛在一起的情景，并一起讨论场景中大牛和小牛应该如何互动。

（15分钟）
e. 情景表演：每个小组选择一个代表来表演他们所描绘的情景，其他小组成员通过观察并提出建议来完善表演。

（20分钟）
f. 反思总结：老师和学生一起分享他们在活动中的观察和体会，强调团队合作和互助的重要性。

（10分钟）
5. 评估与延伸
- 评估：观察学生在小组活动和情景表演中的参与程度和表现，并给予适当的反馈。

- 延伸：鼓励学生设计自己的故事，表达大牛和小牛之间的友
谊和团队合作。

6. 教学反思
本教案通过故事、互动活动和讨论，帮助学生理解和体验大牛和小牛之间的关系，培养他们合作、尊重和互助的价值观。

教师应充分引导学生参与，并及时给予肯定和反馈，以提高学习效果。

大牛和小牛教案教案名称：大牛和小牛（一）教学目标：1. 通过故事，培养学生的感性认知能力，增强其情感体验和表达能力；2. 培养学生的观察力和想象力；3. 积极培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容：1. 故事讲述：《大牛和小牛》2. 学生团队合作绘制班级大牛和小牛的画作教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师引导学生讨论大牛和小牛是什么动物，以及它们有什么特点。

步骤二：围绕故事展开活动（15分钟）1. 教师通过图片或手势向学生展示大牛和小牛，并简单介绍它们的故事背景。

2. 教师朗读故事《大牛和小牛》，同时适当暂停，引导学生观察故事情节和人物形象。

3. 学生互相交流，分享对故事的感受和认识。

步骤三：绘画活动（30分钟）1. 学生组成小组，每个小组设定一个负责人，其他成员负责绘制。

2. 学生根据自己对大牛和小牛的理解，自主绘制大牛和小牛的形象。

3. 负责人收集所有小组成员的作品，并组合成一个班级大牛和小牛的画作。

4. 学生将作品展示给全班同学，展示过程中负责人向大家详细介绍各个小组的绘画过程和特点。

步骤四：总结（5分钟）教师引导学生思考：我们从这次活动中学到了哪些东西？我们如何表达团队合作的重要性？教学评价：1. 学生团队合作的态度和表现；2. 学生在绘画中的创造力和想象力；3. 学生对故事理解和表达的准确程度。

教学延伸：1. 学生可以通过书写自己的小故事来练习表达能力。

2. 学生可以进一步绘制大牛和小牛的周边环境和朋友，创作一个完整的故事情景。

教学反思：本节课通过故事和绘画活动相结合的方式，培养学生的情感体验和表达能力。

学生在团队合作中互相交流和学习，进一步增强了他们的观察力和想象力。

教学过程中，教师应注重引导学生的思考和表达，并及时给予肯定和鼓励。

在下一节课中，可以进一步延伸故事内容，培养学生的创造力和批判思维能力。

大班美术优质课教案及教学反思《老牛和小牛》一、教学目标1.了解《老牛和小牛》这部作品，感知作品中传达出的信息、情感和艺术魅力。

2.通过分析艺术作品的线条、色彩、形状等要素，开展创意艺术活动，培养儿童的艺术表现能力。

3.在创作过程中培养大班幼儿的观察、想象、表达等综合素质。

二、教学内容1.艺术品赏析：《老牛和小牛》2.创意艺术活动：绘制自己心中的老牛和小牛三、教学过程1.艺术品赏析1.教师介绍《老牛和小牛》这幅艺术作品，让学生们欣赏一遍，并简单介绍画作的作者。

2.提出问题：你们看到这幅画，感觉它要表达什么？它让你们有什么感受？3.学生思考与讨论。

4.教师引导，帮助学生分析画中线条、色彩、形状等元素传达出的信息。

5.教师指导学生用简短的语言描述自己感受到的艺术美感。

2.创意艺术活动1.教师布置任务：创意绘画，用自己的方式再次绘制老牛和小牛。

2.教师提供简单的工具和材料：彩笔、颜料、纸张等。

3.教师引导学生观察自然界中的老牛和小牛，并思考他们的身形、性格特点、行为等。

4.教师指导学生运用线条和形状表现他们所想象的老牛和小牛。

5.教师鼓励学生在绘制中表达自己的想法和感受。

6.完成后，学生相互欣赏，展示自己的作品并进行简单的评价。

四、教学反思此次语文课主要是针对一幅美术作品进行分析，再通过创意艺术活动，开展儿童的艺术表现能力。

思想教育、人文素养都应该成为课程开展的重点。

在艺术作品赏析环节，因为学生年龄比较小，对于艺术语言理解力还不够，要求他们如实表达感受存在一定难度。

因此，在此环节，教师要讲究方法，语言简单，讲解详细，尽可能多的运用图片，幻灯片等辅助工具，帮助他们理解艺术作品的内涵。

在创意艺术活动环节，虽然幼儿能力不足，但是他们能从自然中提取出自己所观察到的形象，能用笔触、色彩、形状来表现出丰富的内涵，打开了他们的想象和创造力，让他们体验到学习的快乐。

然而，在此环节教师的指导能力和艺术表达能力很重要，教师要及时提供有效的指导和帮助，使学生不至于在技法细节上迷失方向。

《老牛和小牛》教学目标：1、通过比较，了解老牛和小牛的不同特征，提高学生的观察能力。

2、概括地画出牛的形象，表现出老牛和小牛在一起的场面。

3、体会从小感受与家人一起生活的幸福感，并懂得要保护环境，并主动帮助有困难的人的美好品德。

教学重点：学习概括牛的基本特征。

教学难点：把握和表现牛的动态。

教学过程：一、听声音，猜动物1、小朋友，闭上你的小眼睛，仔细听（播放小动物的叫声）2、谁在跟你们打招呼啊？（小鸭子、小狗、小牛）3、我们也有礼貌地跟它打打招呼二、看图片，了解牛1、这是一头（奶牛），你们还认识什么牛？（水牛、黄牛、牦牛……）2、牛的自我介绍（课件录音）奶牛：我的名字叫奶牛，头上的角短短的，有的穿着黑白相间的衣服，有的身穿黄白相间的衣服。

知道吗？你们喝的牛奶就是我们所提供的。

水牛：我是水牛，一听这名字，大家就知道我们特喜欢水，我们大都生活在南方湿热多雨的河网地区。

角又粗又大，扁扁地向后弯曲，全身灰溜溜的，还能帮助人们耕田呢！黄牛：我们家族成员的角小小的，微微弯曲往上翘，常帮人们拉车、耕地。

老爱穿一身黄衣服，大家就叫我们黄牛。

牦牛：我们身上的毛很长，耐干耐寒，我们的家安在西藏、青海等高寒地区，可供人们乘骑、运货。

我的名字叫牦牛，记住哦！三、观察牛，找特征1、牛的家族可真庞大啊！长相各不相同，各有各的本领。

不过他们都有（牛头、牛角、牛身、牛尾、牛耳、牛脚）。

板贴，引导观察形状牛头——梯形牛身——长方形牛耳——三角形(课件排列：水牛奶牛黄牛牦牛，引导学生归纳头身耳的基本型)2、妈妈，妈妈，一头小牛来找妈妈了。

（课件出示）咦，它跟妈妈长得可不大一样？老牛身体大，牛角长而弯，尾巴长；板书：老牛小牛个头小，没长角，只有很小的一个胞，尾巴短。

板书：小牛四、欣赏美, 启思维介绍一位新朋友（后小牛倪倪）（先出示大草原，昵昵）和小朋友相互打招呼。

欣赏作品:倪倪的礼物（古代名画、小朋友的作品）1、大师名画作品：五牛图牧归水牛图（大概介绍审美能力了解名画了解牛文化）2、渗透色彩技法：小朋友的作品（课件播放时适当引导点拨，如：这是一群小奶牛和奶牛妈妈，他们身上的花纹是黑白相间的；这是一群小牛，他们身上的花纹可真漂亮，也许他们正要参加时装比赛呢,看这头，看这头….其实还可以画很多各种花纹在牛身上呢,你想到了吗?）师：我们的小牛昵昵和他的兄弟姐妹还有他的妈妈正是这样一起幸福地生活在这个美丽的大草原，他们平会和妈妈干些什么呢？紧紧地挨在一起，正说着悄悄话。

大牛和小牛教案教案标题：大牛和小牛教案教案目标：1. 帮助学生了解和理解牛的特征和习性。

2. 提高学生的观察和描述能力。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学目标：1. 学生能够描述牛的外貌特征和生活习性。

2. 学生能够观察和比较大牛和小牛的差异。

3. 学生能够合作完成小组任务，分享观察结果。

教学重点：1. 牛的外貌特征和习性的描述。

2. 大牛和小牛的差异的观察和比较。

3. 小组合作和沟通能力的培养。

教学准备：1. 图片或绘本关于牛的外貌特征和习性。

2. 大牛和小牛的图片或模型。

3. 分组任务的指导材料和工具。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入话题：请学生们想象一下大牛和小牛是什么样子的？它们有什么特征和习性？- 引入教学目标：告诉学生们今天的课程将帮助他们更好地了解和描述大牛和小牛。

2. 探究（15分钟）- 展示图片或绘本，引导学生们观察和描述牛的外貌特征和习性。

- 引导学生们讨论大牛和小牛可能存在的差异，并提出问题激发他们的思考，如：大牛和小牛的体型是否相同？它们的行为是否一样？3. 实践（20分钟）- 将学生分成小组，每组分配一张大牛和小牛的图片或模型。

- 要求学生观察和比较大牛和小牛的外貌特征和习性，并记录下来。

- 引导学生们在小组内分享观察结果，并讨论大牛和小牛的差异。

4. 总结（10分钟）- 邀请学生们分享他们在小组讨论中的观察结果，并进行总结。

- 引导学生们回顾教学目标，确保他们能够描述牛的外貌特征和习性，并能够观察和比较大牛和小牛的差异。

5. 拓展（5分钟）- 鼓励学生们在家中或周围环境中观察其他动物的差异，并记录下来。

- 下节课时，学生可以分享他们的观察结果，并进行讨论。

教学延伸：1. 邀请学生们参观农场或动物园，亲身观察大牛和小牛，并与实际观察结果进行比较。

2. 组织学生们进行更深入的研究，了解不同品种的大牛和小牛，以及它们在不同地区的分布情况。

3. 鼓励学生们进行创作，如绘画、写作或制作模型，展示他们对大牛和小牛的理解和观察结果。