人教版生物七年级上册教案：第三单元 第六章 爱护植被,绿化祖国

第六章爱护植被绿化祖国教学设计（5篇）第一篇：第六章爱护植被绿化祖国教学设计第六章爱护植被，绿化祖国一、教学目标（一）知识与技能1、知道我国的主要植被类型，运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。

2、阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。

（二）过程与方法形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。

（三）情感态度与价值观培养实践及创新能力，学习与他人合作分析问题的能力，设计绿化校园的方案。

二、教学重难点1、懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。

2、唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。

三、课时安排1课时四、教与学互动过程（一）我国主要的植被类型。

六种植被的特点及与周围环境的关系。

教师创设问题情境，出示图片，指导学生自学，然后4人小组合作进行自主性学习活动，观察书上插图或幻灯片，结合经验相互交流，在教师引导下进一步分析本地情况。

（二）我国植被面临的主要问题。

1、我国森林资源贫乏，属少林国家，并且资源分布不均匀。

让学生观察图片或录像（我国森林和草原分布图），4人小组讨论分析，得出结论，全班交流。

2、我国森林面积和草原面积日益减少，并呈现退化现象。

教师课前布置调查内容（调查当地的植被情况）。

课前学生对本地情况展开调查，写出小论文；课堂上观察图片，4人小组讨论，阐述观点，然后宣读论文。

（三）爱护植被，绿化祖国。

1、植被资源可持续发展对策。

（1）依法治林，加强资源保护，例如：《森林法》、《草原法》、《关于开展全民义务植树运动的决议》。

（2）加强造林绿化进度，提高绿地面积及造林质量。

4人小组合作调查当地近几年绿化活动开展情况，写出调查报告，提出自己的想法和建议，与同学交流。

2、意识的提高。

从自身做起，提高意识，关心绿化，积极参与植树造林活动。

让学生以“保护或破坏过植被”为例谈一谈亲身经历和想法，发起倡议。

3、进一步增强爱护植被和热爱学校的情感。

“绿化校园”设计活动。

课前4人小组，调查校园内植物的品种及分布情况，其他的建筑情况，画出草图，并标明各自的位置，了解有关园艺的知识，然后讨论，设计出方案，制出美化环境平面图。

爱护植被，绿化祖国【教学目标】:1.描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题.2.运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。

3。

阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。

4。

设计绿化校园的方案。

5。

形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动.【重点和难点】：重点：懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。

难点：唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识.【课时分配】：2课时【教学设计】:学习内容学生活动教师活动一、我国主要的植被类型六种植被的特点及与周围环境的关系4人小组合作进行自主性学习活动，观察书上插图，结合经验互相交流，在教师引导下进一步分析本地情况。

创设问题情景，出示图片,指导学生自学，然后组织全班交流,作为一员参与交流，对交流做引导、点评，保证交流的正确性和有效性。

二、国植被面临的主要问题1、我国森林资源贫乏，属少林国家,并且资源分布不均匀4人小组合作粗略计算,然后进行横向比较（各国森林面积和人均占有绿地面积）或纵向比较（建国以来各时期我国人均占有绿地或森林的面积）,通过比较发现问题，分析原因。

出示表格(如各国植被情况数据）,引导学生进行活动,组织交流，并作出评价。

2、我国森林面积和草原面积日益减少，并呈现退化现象先看一看,想一想，然后4人小组议一议，之后以“假如我是一棵树,我想说……"为题进行角色模拟，进一步表达感情。

播放一段森林受到破坏的录象，然后组织学生讨论和交流,引导学生进行创意性角色模拟，激发学生情感。

三、爱护植被，绿化祖国1、植被资源可持续发展对策(1）依法治林，加强资源保护,例如：《森林法》、<草原法>、<关于开展全民义务植树运动的决议〉（2）加强造林绿化进度，提高绿地面积及造林质量。

4人小组合作调查绿化活动开展情况，写出调查报告，提出自己的想法和建议,与同学交流。

讲述有关国家采取的策略，课前引导学生调查,组织学生互相交流和学习。

第六章爱护植被,绿化祖国爱护植被,绿化祖国课题爱护植被,绿化祖国课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1.说出我国主要的植被类型及其特点。

2.描述我国植被面临的主要问题及植被破坏后带来的主要影响。

3.说出绿色植物对生物圈的重大作用和对于我们人类的意义。

过程与方法1.尝试设计绿化校园的方案,画出设计图。

2.增强学生的自主学习能力、小组合作能力,以及跨学科的知识综合运用能力。

情感态度与价值观1.激发学生对生命的热爱,引导学生树立爱绿、护绿的环保意识。

2.引导学生积极参与环保相关的社会实践活动,通过行动实现自己“爱护植被”的承诺和“绿化祖国”的决心。

教学重点爱护植被、绿化祖国的重要意义。

教学难点设计绿化校园的方案。

教学方法自主学习、合作、探究。

教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课引入本节“想一想,议一议”。

“小草也有生命”“小草对您微微笑,请您把路绕一绕”“我们和小树一起成长!”“带走的花儿生命短暂,留下的美丽才是永远。

”爱护花草树木,是我们每个人的责任和义务,你能想出一些更精彩的提示语吗? 讨论,思考。

总结概括提示语。

关注身边环境,明确植物的重要性。

二、探究新知探究一、我国主要的植被类型播放植被类型的视频。

讲解:在我国辽阔的土地上,生长着种类繁多、千姿百态的绿色植物。

提问:植物是生物圈的重要组成部分,在生物圈中有什么作用?讲授:植物的作用很多,如植物具有蒸腾作用,是生态系统的组成成分……不同种类的植物对气候、土壤等条件的要求不同,在炎热多雨的南方和寒冷干燥观看视频。

思考。

阅读教材上的插图,联系生活实际进行自主学习。

小组交流,思考回答。

学生讨论、表达、交流。

了解我国的主要植被类型。

培养学生自主学习、合作的能力。

联系实际意识到面临的问题。

的北方,在高山和平原,植物的种类差别很大。

为了更好地利用和保护我国的植物资源,我们需要对我国植物的分布情况有一个大致的了解。

引出植被概念:一个地区内生长的所有植物叫作这个地区的植被。

第六章 爱护植被，绿化祖国本课在了解我国主要的植被类型和面临的主要问题的基础上，帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。

学生思维活跃，乐于观察、思考和回答问题，但知识积累程度不高，知识面较为狭窄，理解问题的能力不强，归纳总结的能力和表达能力还需培养和锻炼。

教学中多给学生展示一些直观的图片和文字资料，让学生去观看、阅读、分析，让不同层次的学生在课堂上都能够有所收获。

教学重点：爱护植被，绿化祖国的重要意义。

教学难点：形成爱绿、护绿的意识。

教学课件。

一、导入新课师生一起欣赏一段优美舒缓的音乐片(画面上出现人与自然的景色)，创设一种意境，激发起学生的情感。

在欣赏完这段音乐片之后，教师引导学生思考一个问题：走在林荫小路上和走在城市的大马路上的感觉是一样的吗？分析原因。

引导学生通过比较说出原因，使学生对绿地的重要性有深刻的认识，为本节课的学习做好铺垫。

二、探究新知探究一我国主要的植被类型教师讲述：在我国辽阔的土地上，生长着种类繁多、千姿百态的绿色植物。

不同种类的植物，对气候、土壤等条件的要求不同，因此，在炎热多雨的南方和寒冷干燥的北方，在高山和平原，植物的种类差别很大。

为了更好地利用和保护我国的植物资源，我们需要对我国植物的分布情况有一个大致的了解。

什么是植被呢？一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。

多媒体出示我国六种植被相关的图片，指导学生自学，然后组织各组交流，对交流做引导、点评，保证交流的正确性和有效性。

组织学生自学，明确以下两点内容：(1)我国植被类型有哪几种？(2)描述各植被类型的特点。

探究二我国植被面临的主要问题教师提问：我们这里的植被属于什么类型呢？组织各小组交流讨论。

引导学生想一想我们身边的各种植被是否有减少的现象？并引出下一问题：我国植被面临的主要问题。

多媒体出示世界部分国家森林状况统计表格，并出示乱砍滥伐森林和土地荒漠化的图片，让学生交流讨论。

第六章爱护植被，绿化祖国知识目标1．描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。

2．阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。

能力目标1．运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。

2．设计绿化校园的方案。

情感态度与价值观形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。

重点懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。

难点唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。

一、创设情境，导入新知在我国辽阔的土地上，生长着种类繁多、千姿百态的绿色植物。

不同种类的植物，对气候、土壤等条件的要求不同，因此，在炎热多雨的南方和冰天雪地的北方，在高山和平原，植物的种类差别很大。

为了更好地利用和保护我国的植被资源，作为一名青少年，我们应该如何去做，需要对我国植物的分布情况及我国植被现况有一个大致的了解。

二、自主学习，感受新知学生自学，完成《探究在线》本节“预习导学”习题。

三、师生互动，理解新知(一)我国主要的植被类型教师先提出问题：“我国有哪些植被类型呢？”激发学生探究兴趣，明确探究目标。

学习植被类型的方法采用的是小组列表归纳的方法。

找出各类型的分布及特点，然后在全班交流。

通过列表比较使学生进一步明确每一种植物都是生物圈不可缺少的一部分，都有其重要性。

这个活动有助于培养学生分析、比较、在材料中提取信息的能力。

(二)我国植被面临的主要问题了解我国的植被类型，我国的植被资源很丰富，我国资源又面临着许多问题。

怎样使学生深深意识到这些呢？引导学生通过亲自动手比较，动脑思考、调查研究，自己去发现我国面临的主要问题，情感得到升华，由意识提高向行为转变。

教师出示世界部分国家森林状况统计表。

引导学生阅读资料并提出问题：我国森林分布状况如何呢？我国森林占地面积与其他国家相比有何差别呢？小组计算数据进行讨论。

通过学生调查和数据计算使学生清楚地知道我国森林面临的问题及带来的影响；我国环境面临的现状及原因。

(三)从我做起，保护植被教师出示有关法规资料，先讲述《关于开展全民义务植树运动决议》《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国草原法》的颁布。

第三单元第六章爱护植被，绿化祖国一、知识与技能1. 描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。

2. 阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。

3. 运用所学知识进行校园绿化设计，培养学生综合运用知识的能力。

二、过程与方法观看多媒体课件。

三、情感态度与价值观1. 认同爱护植被、绿化祖国的重要意义。

2. 形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。

爱护植被，绿化祖国的重要意义。

绿化校园设计活动方案。

教学幻灯片、相关教学视频。

师：出示图片──绿地，浮现出提示语。

想一想，议一议：1．你能想出更精彩的提示语吗？2．植物在生物圈中的作用？生：欣赏，思考，总结概括植物在生物圈中的作用。

师：植物是生物圈的重要组成部分，发挥重要作用。

我国辽阔的土地上，生长着种类繁多，千姿百态的绿色植物。

植物适应环境而生，不同环境如南方炎热多雨而北方寒冷干燥，高山和平原温度变化明显，生物种类也会差别很大。

引出：植被概念。

师：为了更好地利用和保护我国的植物资源，我国的植物分布情况大致是什么？生：思考，领会植被的概念。

（引导对“植被”的关注，引出新课，明确学习目标）一、我国主要的植被类型师：先播放有关我国植被类型视频。

然后针对自学、视频内容提出问题：我国主要的植被类型有哪些？它们分布在祖国的什么位置？生：自主学习，尝试自己找出问题的答案。

师;组织小组活动：寻找植被的“家”。

出示没有标注的我国植被类型图，请学生将植被类型名称贴在相应的位置上，请同学解释标注的植被所具有的特点。

再逐渐引导学生认识植被的分布、特点及其对环境的作用。

生：分组贴图活动：在标注的我国植被类型图，将植被类型名称贴在相应的位置上。

讨论、表达、交流。

描述标注的植被所具有的特点。

（在观察、对比中尝试解决问题，锻炼学生利用资料的能力、用所学生物学知识分析问题能力、合作探究能力、表达交流的能力。

）二、我国植被面临的主要问题师：紧接上一环节，引导学生分析我国植被类型图，提出问题：从我国植被类型图中，占据主体位置的是什么？（出示森林资源在世界的地位数字资料）森林所占面积要比草原和荒漠相加大得多，是不是可以说植被情况很好？（出示相关森林资源分布不均资料，绿地面积比较的数字资料）什么原因造成我国人均森林面积不足世界的1/4？（出示相关毁林数字补充资料）除了森林减少以外，草原的情况又怎样？造成草原沙漠化的原因是什么？（出示沙化和沙尘暴的相关图片）生：观察、思考、比较、分析，明确在我国的植被中，森林占据了主体。

《爱护植被，绿化祖国》教案
一、教学目标：（宋体五号，单倍行距）
1. 描述我国主要的植被类型。

2. 说出我国植被面临的主要问题。

3. 阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。

二、教学重点、难点:
重点：爱护植被、绿化祖国的重要意义。

难点：形成爱绿、护绿的意识。

三、教学准备：
教师准备：收集有关图片和资料，制作课件
学生准备：自己旅游的风景照片
五、板书设计：
我国主要的植被类型
爱护植被，绿化祖国
我国植被面临的主要问题
森林覆盖率低，人均森林面积少
森林资源利用不合理，森林生态系统呈现衰退趋势
过度放牧使草原退化、沙化严重
从我做起 保护植被
颁布了相关法律法规
退耕还林、还草、还湖，退牧还草
开展了广泛而持久的全民义务植树、种草等活动。

第三单元第六章爱护植被，绿化祖国爱护植被，绿化祖国【教学目标】：1.描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。

2.运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。

3.阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。

4.设计绿化校园的方案。

5.形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。

【重点和难点】：重点：懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。

难点：唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。

【课时分配】：2课时【教学设计】：学习内容学生活动教师活动一、我国主要的植被类型六种植被的特点及与周围环境的关系4人小组合作进行自主性学习活动，观察书上插图，结合经验互相交流，在教师引导下进一步分析本地情况。

创设问题情景，出示图片，指导学生自学，然后组织全班交流，作为一员参与交流，对交流做引导、点评，保证交流的正确性和有效性。

二、国植被面临的主要问题1、我国森林资源贫乏，属少林国家，并且资源分布不均匀4人小组合作粗略计算，然后进行横向比较（各国森林面积和人均占有绿地面积）或纵向比较（建国以来各时期我国人均占有绿地或森林的面积），通过比较发现问题，分析原因。

出示表格（如各国植被情况数据），引导学生进行活动，组织交流，并作出评价。

2、我国森林面积和草原面积日益减少，并呈现退化现象先看一看，想一想，然后4人小组议一议，之后以“假如我是一棵树，我想说……”为题进行角色模拟，进一步表达感情。

播放一段森林受到破坏的录象，然后组织学生讨论和交流，引导学生进行创意性角色模拟，激发学生情感。

三、爱护植被，绿化祖国1、植被资源可持续发展对策（1）依法治林，加强资源保护，例如：《森林法》、〈草原法〉、〈关于开展全民义务植树运动的决议〉（2）加强造林绿化进度，提高绿地面积及造林质量。

4人小组合作调查绿化活动开展情况，写出调查报告，提出自己的想法和建议，与同学交流。

讲述有关国家采取的策略，课前引导学生调查，组织学生互相交流和学习。

爱惜植被，绿化祖国我国要紧植被类型有草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、夏绿阔叶林、针叶林等，尽管植被类型多，但我国植被却存在着严峻问题。

能够运用调查的方式了解本地或我国某地的植被状况，熟悉爱惜植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，踊跃参加绿化祖国的活动。

学习目标一、知识与技术（1）描述我国要紧的植被类型，说出我国植被面临的要紧问题。

（2）说明爱惜植被，绿化祖国的重要意义。

二、进程与方式运用调查法了解本地或我国某地的植被状况，设计绿化校园的方案。

3、情感、态度与价值观形成爱绿、护绿的意识，踊跃参加绿化祖国的活动。

欢乐点击通过本节的学习，能对我国的要紧植被类型和植被情形有必然的辩证的熟悉，结合世界各国的丛林资源状况，比较我国丛林资源存在的问题，因此说我国的要紧植被类型和植被情形是本节的重点。

丛林覆盖率是指反映丛林资源的丰硕程度和生态平稳状况的重要指标。

应该将丛林覆盖率和某地的绿化率区分开来，因此丛林覆盖率和丛林状况和草原退化状况等的调查了解是教材的难点。

一、我国要紧的植被类型一个地域内生长的所有植物叫做那个地域的植被。

我国要紧的植被类型有以下几种：（1）草原：组成草原的植物大多是适应半干旱气候条件的草本植物。

（2）荒漠：荒漠的生态条件极为严酷，夏日酷热干燥，土壤贫瘠。

荒漠的植被稀疏，植物种类贫乏，那个地址生长的植物十分耐旱。

（3）热带雨林：热带雨林散布在全年高温多雨的地域，植物种类专门丰硕，终年常绿，大部份植物都很高大。

（4）常绿阔叶林：常绿阔叶林散布在气候比较酷热、湿润的地域，那个地址的植物以常绿阔叶树为主。

（5）落叶阔叶林：落叶阔叶林散布区四季分明，夏日酷热多雨，冬季严寒，那个地址的植物主若是冬季完全落叶的阔叶树。

（6）针叶林：针叶林散布在夏日温凉、冬季酷寒的地域，那个地址的植物以松、杉等针叶树为主。

二、我国植被面临的要紧问题（1）丛林：我国丛林资源尽管植物种类丰硕，可是我国仍然是一个少林国家。