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第六章爱护植被绿化祖国教学设计（5篇）第一篇：第六章爱护植被绿化祖国教学设计第六章爱护植被，绿化祖国一、教学目标（一）知识与技能1、知道我国的主要植被类型，运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。
2、阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。
（二）过程与方法形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
（三）情感态度与价值观培养实践及创新能力，学习与他人合作分析问题的能力，设计绿化校园的方案。
二、教学重难点1、懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。
2、唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。
三、课时安排1课时四、教与学互动过程（一）我国主要的植被类型。
六种植被的特点及与周围环境的关系。
教师创设问题情境，出示图片，指导学生自学，然后4人小组合作进行自主性学习活动，观察书上插图或幻灯片，结合经验相互交流，在教师引导下进一步分析本地情况。
（二）我国植被面临的主要问题。
1、我国森林资源贫乏，属少林国家，并且资源分布不均匀。
让学生观察图片或录像（我国森林和草原分布图），4人小组讨论分析，得出结论，全班交流。
2、我国森林面积和草原面积日益减少，并呈现退化现象。
教师课前布置调查内容（调查当地的植被情况）。
课前学生对本地情况展开调查，写出小论文；课堂上观察图片，4人小组讨论，阐述观点，然后宣读论文。
（三）爱护植被，绿化祖国。
1、植被资源可持续发展对策。
（1）依法治林，加强资源保护，例如：《森林法》、《草原法》、《关于开展全民义务植树运动的决议》。
（2）加强造林绿化进度，提高绿地面积及造林质量。
4人小组合作调查当地近几年绿化活动开展情况，写出调查报告，提出自己的想法和建议，与同学交流。
2、意识的提高。
从自身做起，提高意识，关心绿化，积极参与植树造林活动。
让学生以“保护或破坏过植被”为例谈一谈亲身经历和想法，发起倡议。
3、进一步增强爱护植被和热爱学校的情感。
“绿化校园”设计活动。
课前4人小组，调查校园内植物的品种及分布情况，其他的建筑情况，画出草图，并标明各自的位置，了解有关园艺的知识，然后讨论，设计出方案，制出美化环境平面图。
《爱护植被，绿化祖国》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好。
花开花落，似水流年。
在五彩缤纷的自然界中，植物与我们朝夕相处，如果离开植物我们能不能生活？植物在生物圈中有什么作用？今天我说课的课题就是《爱护植被，绿化祖国》。
我将以科学探究为主线，实践活动为载体，培养生物学学科素养为目标，从以下六个方面来进行说课。
1教材分析2教学目标3教学理念和创新4教学过程5说板书设计6教学反思与自我评价。
一、说教材分析我认为要想上好一节课，首先要对教材有充分的了解。
本节课来源于人教版七年级上册生物学第三单元生物圈中的绿色植物第六章的内容。
基于学生已经掌握的内容，在对教材有了一定的了解之后，我将本节课定为一个课时。
二、说教学目标围绕生物学核心素养制定了三个教学目标1、描述我国的主要植被类型。
2、说出我国植被面临的主要问题。
3、通过设计绿化校园的方案，阐明并认同爱护植被绿化祖国，形成爱绿护绿的意识。
重点:爱护植被、绿化祖国的重要意义。
难点：设计绿化校园的方案。
三、说教学理念和创新落实新课标理念，我在本节教学过程中进行了多学科融合的学科内容创新和落实劳动实践的实践方式创新。
为了确保课程顺利进行，教师和学生分别做了课前准备。
四、说教学过程设计为达到教学目标，剖析重难点，我设计本节课的教学过程分以下几个阶段。
1、创设情境，感知意识2、探究分析，形成意识3、表达交流，深化意识4、实践应用，落实意识首先，创设情境，感知意识，播放地球植被被破坏的视频，吸引学生的关注，通过令人震撼的视频，引导学生表达保护地球、保护环境的迫切，进而激发学生探究植被的欲望，从而引出课题。
接着，引导学生探究分析，形成意识。
我国主要的植被类型是本章的主要知识内容。
这部分内容较为简单，为拓展学生视野，课前引导学生分小组合作，搜集查阅资料，课上汇报交流。
自主学习活动培养学生搜集整理分析资料的能力，进而培养学生的科学思维的形成。
接着结合已学的地理知识，利用多媒体完成植被类型图示标注活动。
第一节《爱护植被，绿化祖国》教案（人教版初一上）(3)教学目标：1．学生能够描述要紧的植被类型及特点。
2．学生了解我国植被面临的要紧咨询题。
3．树立学生爱护植被，绿化祖国的意识。
倡导学生的集体主义和爱国主义精神4．增强学生对不同学科间知识综合运用的能力。
教学重点、难点：描述要紧植被的类型及特点教学方法及手段：以学生讨论、互动为主体，以多媒体辅助教学为载体。
教学过程：一．导入新课：师：在前面我们差不多明白了，由于地球的表面并不差不多上一样的，而且各地的气候也不一样，因此生长在不同地区、环境中的植物种类也是不尽相同的。
同学们，你们能结合平常的生活实际，举例讲岀一些不同地区、环境中生长的植物的特点吗？如在南方、北方、沙漠等地生长的植物有何特点呢？生：学生分组讨论，结合实际，举例讲明，再由各小组代表发言。
二．新课过程：师：刚才同学们的表现都专门好，由于受多种因素的阻碍，我想同学们能真正走南闯北地岀去看一看的并不多，下面我们就通过一组录像来观看一下生长在不同环境中的各种植物有什么样的特点。
在看的时候请同学们摸索以下几个咨询题：1．片中反映的各种不同环境在气候、雨水、地势上有何特点？2．各环境中生长的植物种类在数量上有何差异？3．同一环境中生长的植物在形状、结构和功能上有何相同之处？播放几种要紧植被类型的多媒体录像片。
生：学生分组讨论、分析，解决以上摸索题，并初步得岀几种主要植被的类型和特点。
师：刚才同学们通过观看录像片和各组讨论，能否初步总结我国存在的几种要紧的植被类型及各自的特点？生：各小组代表发言，讲明植被类型及特点。
师：各小组讲得都专门好，讲明同学们平常的业余生活专门丰富，但也有少数同学的知识面不够宽，希今后加强学习。
下面请同学们再摸索一下，结合地理学的有关知识，你认为我们那个地点的植被应属于哪一类型的？有何特点？生：先分组讨论，然后小组代表发言。
师：同学们的讲法都专门有道理。
依照地理位置，我们那个地点的地区是处于温带海洋性气候地区，因此应以常绿阔叶林为主，但也兼有落叶阔叶林。
《爱护植被绿化祖国》说课稿丁应祥《爱护植被绿化祖国》，我主要从教材、教法、学法、教学过程、设计理念五方面来分析本节内容。
一、说教材1.教材分析本节内容是义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册第六单元《爱护植被绿化祖国》。
本节课的教学主要任务是在了解我国主要的植被类型和面临的主要问题的基础上，帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
2.说教学目标知识与技能：了解我国主要的植被类型，初步掌握植被状况调查方法。
过程与方法：运用所学知识进行校园绿化设计，培养学生综合运用知识的能力。
情感态度与价值观：培养学生树立大生物圈的意识，增强热爱家园、热爱祖国的情感。
3.说教学重难点重点：懂得爱护植被、绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。
难点：唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。
二、说教法小组合作探究、讨论法和多媒体教学法。
三、说学法通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，通过课前的调查和课上的交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。
同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力，并进一步掌握科学探究的一般方法。
四、说教学过程（一）导入：欣赏一段优美舒缓的音乐片，创设一种意境，激发起学生的情感。
提出问题：“走在林荫小路上和走在城市的大马路上的感觉是一样的吗？分析原因？”（二）新课：一、我国主要的植被类型课件出示植被类型图片，引导学生观察、讨论、交流。
二、我国植被面临的主要问题引导学生亲自动手比较，动脑思考，去发现我国植被面临的主要问题，情感得到升华。
三、调查：1.课题内容（1）我国森林面临的问题及带来的影响；（2）98特大洪水发生原因调查。
2.准备：课前布置课题，学生四人小组合作选课题进行调查，整理后，课堂上交流。
3.汇报调查结果。
通过学生亲身参与调查和学生之间的相互交流，使学生在亲身的感受中受到震撼，达到了本节课的情感目标。
爱护植被，绿化祖国教学目标知识目标：1.描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。
2.阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
能力目标：设计绿化校园方案情感态度价值观目标：认同爱护植被，绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
教学重点1.了解我国主要的植被类型和面临的主要问题。
2.帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义。
教学难点唤起学生的危机感，激发起学生对绿色植物的保护意识。
教学过程一、导入同学们，观看图片，你们想到了什么呢？地球母亲的脸上已经千疮百孔，草地上的青草也已十分稀少。
这都是我国植被现状的写照。
我国的植被到底是怎样的呢？我们又将如何保护我国现有的植被呢？这些都是本节我们要研究的内容！二、新课知识点1——我国主要的植被类型定义：一个地区内生长的所有的植物叫做这个地区的植被。
我国的植被类型主要有：热带雨林：分布在全年高温多雨的地区，植物种类特别丰富，终年常绿，大部分植株都很高大。
落叶阔叶林：分布区四季明显，夏季炎热多雨，冬季寒冷，这里的植物主要是冬季完全落叶的阔叶树。
常绿阔叶林：分布在气候比较炎热、湿润的地区，这里的植物以常绿阔叶树为主。
针叶林：分布在夏季温凉，冬季严寒的地区，这里的植物以松、杉等针叶树为主。
草原：组成草原的植物大多是适应半干旱气候条件的草本植物荒漠：荒漠的条件极为严酷，夏季炎热干燥，土壤贫瘠。
植物种类十分贫乏，植被稀疏，非常耐旱。
拓展：例1. 西双版纳的植被类型是（）A．热带雨林B．亚热带常绿阔叶林C．亚热带针叶林D．温带落叶阔叶林答案：A知识点2——我国植被面临的主要问题1、我国森林资源贫乏，属于少林国家，并资源分布不均匀。
2、我国森林面积和草原面积日益减少，并呈现退化现象拓展归纳：我国森林资源贫乏的原因：对森林资源的不合理利用，甚至乱砍滥伐，是森林退化的主要原因。
草原退化的原因：过度放牧，使草原荒漠化。
例2. 下列不属于我国植被面临的主要问题是（）A. 长期以来对森林资源年的利用不够合理B.过度放牧使许多草场退化，沙化C. 森林生态系统出现衰退趋势D.我国森林资源贫乏，主要以草原，荒漠为主解析：D不是面临的主要问题。
《爱护植被，绿化祖国》说课稿
一、教材分析
本章是《生物圈中的绿色植物》的最后一章,其主要内容为：
1。
我国主要的植被类型;
2.我国植被面临的问题；
3。
爱护植被，绿化祖国;
4。
课外实践活动。
教材在知识方面要求不高，其编著目的更多是体现了培养学生调查、分析和综合知识的能力及教材的完整性。
二、教学目标
1、知识与技能
1）本节课要求学生了解我国主要的植被类型及其特点.通过对各种植被类型的特点的比较让学生学会观察、分析、比较的基本技能。
2）让学生了解我国植被面临的主要问题，培养学生自主探究、自主学习、收集信息,提高获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。
3)通过课后让学生调查我们生活环境中的植被状况，以及造成目前局面的原因,认识到作为公民应尽的责任。
培养学生调查、记录、分析问题查找原因、团结合作动手实践的能力，同时让学生学会如何写调
查报告。
4)通过课后让学生尝试“校园的绿化设计”，培养学生学会设计的能力，让学生通过设计学会查找有关常见花卉、林木、草皮的相关知识的能力,培养学生小组合作的能力。
学生通过发散思维,设计出自己别具一格的方案,通过教师对其的认可，培养学生的自信心。
2、情感、态度和价值观
1）学习，体验自己是学校的主人,为我们自己的校园设计一个绿化方案，在设计中溶入自己的爱心在里面,增强学生的主人翁意识。
2）在实践调查的过程中，通过调查当地植被状况，认清当前存在的主要问题的同时，认识到自己作为社会的公民也需尽一部分责任，培养学生的社会责任感。
3）渗透人于自然和谐发展的道德意识，排除人类的中心主义。
4)在人文思想的指导下，让学生学会爱护环境,尊重生命,热爱大自然.
三、教学方法
小组合作探究，讨论法
四、教学过程
第一部分情景导入
给出多媒体课件：由于乱伐森林,水土流失，大量泥沙被冲入黄河,造成下游河床逐年增高,形成世界罕见的“悬河"，极易造成洪涝灾害。
观看完录像，提出问题，引导学生进入学习情境。
第二部分自主探究
教师：在大屏幕上显示出本课的学习目标，并提出问题让学生思考：1。
我们国家主要植被有哪些类型？各种植被类型有什么特点?
2。
森林对保护和改善环境有哪些作用呢？
3。
我们应该怎样来保护森林？
4。
草原的利用主要在哪些方面？
5。
草原的不合理利用，一般表现在哪些方面?我们应该如何合理利用草原？
6。
目前我国对于植被的保护采取了哪些措施，你认为这些措施有用吗?你是怎么保护你身边的植物或者是植被的呢？
第四部分归纳小结
我们进行自然保护,并不意味着禁止开发和利用，而是反对无计划地开发和利用。
我们只有遵循生态系统的客观规律，以长远观点和整体观点来综合考虑问题,才能有效地保护自然,才能使自然更好地为我们人类服务。
