部编版语文（五四制）六下04.3《十五夜望月》说课稿一. 教材分析《十五夜望月》是部编版语文（五四制）六年级下册第三课，这篇课文是一首描绘中秋月夜的诗。
诗人以细腻的笔触、丰富的想象力，生动地描绘了中秋月夜的美景，表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。
这首诗的意境深远，语言优美，富有诗意，是我国古代诗歌中的一篇佳作。
二. 学情分析六年级的学生已经有一定的古诗阅读基础，对诗歌的语言、形式和意境有一定的理解。
但是，这首诗的意境较为深远，需要引导学生深入理解。
同时，学生对于古代诗歌的表达方式和修辞手法还需要进一步的学习和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文，理解课文大意，把握诗歌的基本内容。
2.过程与方法：通过反复朗读、讨论和赏析，培养学生感受诗歌意境的能力，提高学生的文学素养。
3.情感态度与价值观：引导学生理解诗人对家乡和亲人的思念之情，培养学生的爱国情怀和家庭观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：诗歌意境的理解和表达，诗歌的修辞手法的把握。
2.教学难点：诗歌深层意境的理解，古代诗歌表达方式的特点。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法和讨论法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示诗歌意境的图片，播放诗歌朗诵，帮助学生更好地理解诗歌。
六.说教学过程1.导入：利用中秋节的传统习俗，引导学生进入诗歌情境。
2.初读课文：让学生自由朗读课文，感受诗歌的韵律和意境。
3.理解诗意：通过提问、讨论，帮助学生理解诗歌的基本内容和深层意境。
4.赏析诗歌：引导学生分析诗歌的表达方式和修辞手法，体会诗人的情感。
5.应用拓展：让学生发挥想象，用自己的语言描绘诗歌中的美景。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调诗歌的意境和表达方式。
七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出诗歌的主题和意境。
可以设计如下板书：的意境——-思念家乡和亲人的表达——-细腻的笔触、丰富的想象力八.说教学评价通过学生在课堂上的表现、作业完成情况和诗歌鉴赏能力来评价学生的学习效果。
