办公软件应用一体化课程标准

附件1办公软件高级应用课程标准一、课程属性1.课程性质：本课程是软件技术专业必修的专业基础强化课程，在学生即将踏入社会、走向工作岗位之前，通过强化办公软件的学习，使学生能够熟练操作办公软件。

2.课程地位：本课程在第五学期开设，是强化提高课程。

它要以《计算机文化基础》等课程的学习为基础。

3.课程任务：通过精选工作、学习中经常遇到的实际案例，进行案例教学，使学生能熟练地掌握OFFICE办公软件的使用，并且提高独立分析问题，解决问题的能力，并将所学应用到以后的工作中去。

二、课程设计1．课程设计依据（理念）: 熟练掌握以Office系列软件为代表的办公软件操作是用人单位要求毕业生必备的基本技能之一，我校各专业在第一学期均开设计算机基础课程，学生主要学习计算机相关理论知识及OFFICE的基本应用，时隔两年，大部分学生在第五学期把许多OFFICE操作都遗忘或是操作不熟练。

因此，有必要在学生离校实习前，对他们进行OFFICE操作的强化与提高，以适应用人单位的要求。

故开设本课程。

2．课程目标定位（要求）：本课程是对办公软件应用的巩固与提高，是“技能加职业拓展”的课程。

学生学完本课程之后能够：1)用WORD进行公文排版、复杂表格制作、个人简历制作、产品宣传单制作、长文档编排、邮件合并等操作。

2)用EXCEL设计制作表格，应用公式或函数对表格进行计算、进行工作表保护、排序、分类汇总嵌套使用、高级筛选、建立数据透视表及数据透视图、创建复杂图表等。

3)用PPT进行演示文稿母版的设计与制作、应用各类图示、在幻灯片中插入图片、表格、图表、图形、音乐、视频、FLASH等各种对象，设置幻灯片动画效果，设置图表动画，超链接等，进行PPT和WORD文档的相互转换等。

3. 课程内容编排与组织（选择标准）：本课程由于是对OFFICE办公软件操作的强化和提高，因此在案例选择上，做到难易结合，贴近工作实际。

每一个模块都会选取一到两个基础应用案例，用于对学生以前所学技能的巩固，外加两到三个有一定难度的高级应用案例，用于提高学生对办公软件的掌握程度。

办公软件应用课程标准
办公软件应用课程标准旨在让学生掌握办公软件的基本操作和技能，能够熟练地使用办公软件完成日常工作和学习任务。

以下是该课程的课程标准：
1. 课程目标：通过本课程的学习，学生应掌握Word、Excel、PowerPoint 等办公软件的基本操作和技能，能够熟练地使用这些软件进行文字处理、表格处理、演示文稿制作等操作，提高工作效率和信息表达能力。

2. 课程内容：本课程主要内容包括Word文档编辑、排版与打印；Excel电子表格的制作、数据处理与分析；PowerPoint演示文稿的设计与制作等。

3. 教学方法：采用多媒体教学、案例分析、实践操作等多种教学方法，注重培养学生的实际操作能力和解决问题能力。

4. 课程评价：课程评价主要包括平时成绩和期末考试成绩两部分。

平时成绩主要考查学生的出勤率、课堂表现、作业完成情况等；期末考试成绩则主要考查学生对办公软件的掌握程度和应用能力。

5. 课程资源：本课程需要配备计算机、投影仪、教学软件等教学资源，确保学生能够顺利完成学习任务。

通过以上内容可以看出，该课程标准注重实践操作和实际应用，旨在让学生掌握实用的办公软件技能，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

一、课程背景随着信息技术的飞速发展，办公软件已成为现代社会中不可或缺的工具。

为了提高学生们的办公效率，培养他们熟练运用办公软件的能力，特制定本办公软件课程安排方案。

二、课程目标1. 使学生掌握办公软件的基本操作，包括文字处理、表格处理、演示文稿制作等。

2. 培养学生运用办公软件解决实际问题的能力。

3. 提高学生的团队协作和沟通能力。

4. 增强学生的创新意识和实践能力。

三、课程内容1. 文字处理软件（如Microsoft Word）- 文档的基本操作：新建、保存、打开、关闭- 字符格式设置：字体、字号、颜色、加粗、斜体等- 段落格式设置：对齐、缩进、行距、段落间距等- 表格制作与编辑- 图文混排- 文档打印与分发2. 表格处理软件（如Microsoft Excel）- 工作表的基本操作：新建、保存、打开、关闭- 单元格格式设置：字体、字号、颜色、边框等- 公式与函数的使用- 数据排序与筛选- 数据透视表与图表制作- 数据导入与导出3. 演示文稿制作软件（如Microsoft PowerPoint）- 幻灯片的基本操作：新建、保存、打开、关闭- 幻灯片版式设计- 图文混排- 动画效果设置- 幻灯片切换效果- 演示文稿的播放与演示4. 办公软件高级应用- 宏与VBA编程- 云计算与办公软件的整合- 办公自动化四、课程安排1. 课程总课时：40课时2. 课时分配：- 文字处理软件：10课时- 表格处理软件：10课时- 演示文稿制作软件：10课时- 办公软件高级应用：10课时3. 教学方法：- 讲授法：讲解基本操作与技巧- 案例分析法：通过实际案例，让学生学会运用办公软件解决问题 - 实践操作法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识- 互动讨论法：引导学生思考，提高团队协作和沟通能力五、考核方式1. 平时成绩：30%- 考察学生在课堂上的参与度、作业完成情况等2. 期中考试：30%- 考察学生对办公软件基本操作和应用的掌握程度3. 期末考试：40%- 考察学生对办公软件的综合运用能力，包括实际操作和解决问题六、课程总结通过本课程的学习，学生将能够熟练运用办公软件，提高办公效率，为今后的工作和学习打下坚实基础。

现代办公软件应用课程标准【课程名称】现代办公软件应用【适用专业】中等职业学校文秘专业1．前言1.1课程的性质本课程是中等职业学校文秘专业的一门专业核心课程，是学生从事文秘岗位工作的必修课程。

其功能是使学生熟悉办公自动化、云桌面、网页制作，掌握日常办公应用软件的基本知识和基本操作技能，具备运用现代信息技术的基础能力。

并为后续学习专业技能课程做好准备。

1.2设计思路本课程的总体设计思路是遵循任务引领、理实一体的原则，以促进就业为导向，根据行业专家对文秘专业工作任务与职业能力分析，以现代办公软件应用相关工作任务为依据设置本课程，围绕职业能力的形成组织课程内容，构建任务引领型课程。

课程内容的选取按照满足职业能力培养要求的原则，围绕秘书工作中现代办公软件应用所需职业能力的需要，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，并融合计算机考证的要求。

课程内容的组织以秘书人员在办公室工作中使用计算机获取、处理和利用信息为线索进行设计，包括ＷＯＲＤ文稿的处理、ＰＰＴ文稿制作及演示、ＥＸＣＥＬ电子表格制作及数据处理、云桌面应用、网页基本制作等5个学习任务。

每个任务都以办公室工作的具体工作任务为载体来设计活动，以任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。

本课程建议课时为108课时。

2．课程目标通过本课程的学习，学生能系统地了解现代办公的基本范畴，掌握现代办公软件应用等日常工作的操作程序、基本方法和主要技能操作，并在此基础上达成以下职业素养和职业能力目标。

职业素养目标：逐步培养分析问题、解决问题的能力；耐心细致、服务意识、团队合作意识；良好的信息技术素养，较强的学习新知识新技术能力，不断更新办公应用软件的知识与技能。

职业能力目标：●能熟练进行文字录入、编辑、排版，完成相应的通知文档、各类表格制作，进行电子刊物的创意设计等。

●能利用PowerPoint创建演示文稿，完成总结报告、产品宣传演示、客户节日贺卡、会议字幕设计等工作。

office办公软件》课程标准Office办公软件》是一门专业考核课程，旨在强化计算机及平面设计专业的计算机专业技能的应用能力，为学生从事以后的工作奠定基础。

本课程的教学任务是使学生进一步熟悉和掌握计算机的基本技能以及Office办公软件的运用，具有灵活运用应用计算机从事商务工作的能力，提高学生的科学文化素质，培养团结合作精神，为培养高素质劳动者和中初级专门人才服务，树立科学态度及知识产权意识，自觉依法进行信息活动。

本课程共140课时，包括Word、Excel和PowerPoint三个部分。

在Word方面，学生将研究熟悉Word的操作界面以及其主要功能，掌握文档的编辑方法和格式化，图文混排的技巧，表格制作功能，以及熟练运用Word的使用技巧，并学会使用模板。

在Excel方面，学生将进一步熟悉电子表格的基本概念，中文Excel的功能以及运行环境，掌握电子表格格式化的操作，工作簿和工作表的基本概念，单元格地址的概念及引用，并熟练运用公式与函数进行计算，掌握Excel的数据库管理和数据分析技巧，以及学会使用图表进行数据分析的能力。

在PowerPoint方面，学生将进一步熟悉PowerPoint的功能和运行环境，学会使用模板以及母板创建演示文稿。

除了知识目标外，本课程还注重培养学生的能力目标和思想教育目标。

学生将锻炼动手实操能力，自学能力，逻辑思维能力，分析问题和解决问题的能力，并形成良好的专业素养和积极乐观的研究态度。

同时，本课程还注重培养学生的通用能力目标，包括自律、自我管理能力，语言表达与非语言表达能力，团结协作能力，计算机操作能力，以及自我保护与健身能力。

总之，本课程旨在为学生提供全面的Office办公软件知识和技能，培养学生的实践能力和创新能力，为将来的工作和研究打下坚实的基础。

2、学会利用Word进行图文混排，制作精美的海报和印章。

3、掌握Word表格的创建技巧，能够制作各种报表。

4、了解电子表格的基本概念，掌握中文Excel的功能和使用环境。

办公软件应用课程标准随着信息化时代的到来，办公软件的应用已经成为了我们工作中不可或缺的一部分。

无论是文档处理、数据分析、演示、还是项目协作，办公软件的应用都能大大提高工作效率和工作质量。

为了培养学生在办公软件应用方面的能力，我们有必要制定办公软件应用课程标准，以确保学生能够掌握必要的技能和知识。

办公软件应用课程标准可以包括以下几个方面：1.文本处理软件应用学生需要学会使用文字处理软件，例如Microsoft Word或者LibreOffice Writer等。

他们需要学会基本的文本编辑、格式化、排版、目录制作等技巧。

此外，学生还需要掌握表格制作、图形插入、标注和批注等功能的应用方法。

最后，学生还需要学会使用邮件合并、文档共享和版本控制等高级功能。

2.数据处理软件应用学生需要学会使用电子表格软件，例如Microsoft Excel或者LibreOffice Calc等。

他们需要学会数据输入、格式设置、公式运算、图表制作等技巧。

此外，学生还需要掌握数据筛选、排序、过滤和条件格式等高级功能的应用方法。

最后，学生还需要学会数据透视表、数据分析和数据可视化等高级技能。

3.演示软件应用学生需要学会使用演示软件，例如Microsoft PowerPoint或者LibreOffice Impress等。

他们需要学会幻灯片制作、文字处理、图形插入、动画效果等技巧。

此外，学生还需要学会幻灯片播放、演讲技巧和演示展示等高级能力的培养。

4.项目协作软件应用学生需要学会使用项目协作软件，例如Microsoft SharePoint或者Google Docs等。

他们需要学会文档协作、文件共享、任务分配、讨论和反馈等技能。

此外，学生还需要学会项目管理、团队合作和沟通协作等能力的培养。

办公软件应用课程标准的制定应该满足以下几个原则：1.关注实际应用办公软件应用课程应该注重实际操作和应用能力的培养。

学生需要在实际的办公环境中，完成各类实际案例和任务。

广东省高新技术技工学校现代物流专业《办公软件应用》课程标准一、前言（一）课程定位《办办公软件应用》属于软件技术专业基础强化课程，通过题库素材和最终效果文件，让学生在做题过程强化学习办公软件，最终能够熟练操作办公软件。

本课程通过精选实际案例，进行案例教学，使学生能熟练地掌握OFFICE办公软件的使用，并且提高独立分析问题，解决问题的能力，学以致用，掌握办公必备的技术。

（二）设计思路教学过程中，采用教、学、做一体化教学模式，教师根据课程指导进行讲授，学生动手练习，理论结合实际，既是课堂又是实训场。

具体实施步骤按照“课程导入、明确学习目标、案例分析讲解、任务布置、任务实施、检查评价”顺序进行。

二、课程目标（一）知识目标学生通过学习本课程，具有设计制作各类图文混编文档、处理各种复杂数据表格、设计制作演示文稿的能力。

（二）技能目标1、掌握文字处理、图文混排、编排与审核长编文档等操作方法；掌握复杂表格的建立、筛选、分类汇总、图表、等操作方法。

2、能在Word文档中插入并编辑不同的元素美化文档；能制作、编排和审校结构复杂、内容较多的各类文档；能在Excel中管理表格数据，公式、函数的应用，并进行图表分析。

（三）情感目标1、培养学生精益求精的工作态度和敬业精神。

2、培养学生良好的自我表现，与人沟通能力；3、培养学生的团队协作精神；4、培养学生分析问题，解决问题的能力；5、培养学生养成严谨务实的职业习惯。

四、实施要求（一）教学方式本课程采用知识讲授教学为主，在实施过程中采取任务驱动法、案例演示法等多种教学方式。

（二）考核方式（三）考核评价标准1、平时项目考核与考核标准五、课程教学资源及使用要求1．注重课程资源的交流与共享。

建立本课程的网络教学资源库，并且开通网上免费下载功能，以提高课程资源利用效率和效果。

2．注重与《Windows7,Office 2010试题汇编》相关的多媒体课件、微课视频资源的开发和利用。

3.加强与行业、企业的联系，了解当前的形式，从而更好的改进教学模式和内容，提高教学质量，同时为学生提供实践机会。

《办公软件》课程标准适用专业：计算机应用专业学时：108学时一、概述（一）、课程性质与地位本课程是学院设置的考证课程，是针对学院非计算机专业对办公软件的应用模块的操作和使用的基础课程。

（二）、课程基本理念课程培养office 办公能力，能熟练掌握word、excel、ppt 的综合应用。

二、课程培养目标1．掌握Windows操作系统的基本应用，简单设置。

2．掌握文档表格的创建和设置及文档版面的设置。

3．掌握电子表格工作薄的操作和表格中的数据处理。

4．掌握Word和Excel的进阶应用三、内容标准第一单元：操作系统应用1．启动“资源管理器”2．创建文件夹3．复制并重命名文件4．添加字体5．添加输入法教学要求：掌握：1．Windows操作系统的基本应用：进入Windows和资源管理器，建立文件夹，复制文件，重命名文件；2．Windows操作系统的简单设置：添加字体和输入法。

第二单元文字录入与编辑1．新建文件2．录入文本与符号3．复制粘贴4．查找与替换教学要求：掌握：1．新建文件：在文字处理程序中，新建文档，并以指定的文件名保存至要求的文件夹中。

2．录入文档：录入汉字、字母、标点符号和特殊符号，并具有较高的准确率和一定的速度。

3．复制粘贴：复制现有文档内容，并粘贴至指定的文档和位置；4．查找替换：查找现有文档的指定内容，并替换为不同的内容或格式。

第三单元：文档和格式设置与编排1．设置字体2．设置字号3．设置字形4．设置对齐方式5．设置段落缩进6．设置行（段落）间距7．拼写检查8．设置项目符号或编号教学要求：掌握：1.设置文档文字、字符格式：设置字体、字号，字形；2.设置文档行、段格式：设置对齐方式、段落缩进、行距和段落间距；3．拼写检查：利用拼写检查工具，检查并更正英文文档的错误单词；4. 设置项目符号或编号：为文档段落设置指定内容和格式的项目符号或编号。

第四单元：文档表格的创建与设置现代生产模式1．创建表格并自动套用格式2．表格行和列的操作3．合并和拆分单元格4．表格格式5．表格边框教学要求：掌握：1．创建表格并自动套用格式：创建一个新的表格并自动套用格式；2．表格的行、列修改：在表格中交换行和列，插入或删除行和列，设置行高和列宽；3．合并或拆分单元格：将表格中的单元格合并或拆分；4．表格格式：设置表格中单元格的对齐方式，单元格中的字体格式，设置单元格的底纹；5．设置表格的边框线：设置表格中边框线的线型、线条粗细、线条颜色；第五单元：文档的版面设置与编排1．设置页面2．设置艺术字3．设置分栏4．设置边框和底纹5．插入图片6．添加脚注与尾注7．设置页眉与页脚教学要求：掌握：1．页面设置：设置文档的纸张大小、方向，页边距；2．设置艺术字：设置艺术字的式样、形状、格式、阴影和三维效果；3．设置文档的版面格式：为文档中指定的行或段落分栏，添加边框和底纹；4．插入图片：按指定的位置插入图片、并设置大小和环绕方式等；5．插入脚注或尾注：为文档中指定的文字添加脚注、尾注；6．设置页眉页码：为文档添加页眉(页脚)，插入页码。

办公软件应用课程标准————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：《办公软件应用》课程标准第二部分职业岗位能力描述一、课程对应的岗位本课程主要适应计算机操作员、文秘岗位要求、培养计算机从业人员通用能力。

二、职业岗位能力描述信息化的大潮已经进入到各行各业，毕业分配的大学生就业基本上都要求有熟练的计算机操作能力、信息收集、选择和处理能力。

而《办公软件应用》就是这样一门课程。

岗位知识能力素质对应课程项目计算机操作员1、熟练使用办公软件2、熟练使用办公硬件1、沟通协调能力2、团队协助作能力3、服务创新能力工作仔细认真责任心强为人正直敢干坚持原则1、活动组织安排2、报名情况统计3、比赛安排通知4、讲稿素材搜集5、演讲文稿制作6、比赛材料整理文员能熟练使用计算机软件和办公设备1、沟通协调能力2、团队协助作能力工作仔细认真责任心强为人正直3、服务创新能力4、有良好的文字及语言组织能力计算机从业人员通用能力1、操作系统2、office 套装软件3、打印扫描设备1、沟通协调能力2、团队协助作能力3、服务创新能力工作仔细认真责任心强为人正直敢干坚持原则三、课程能力标准分解教学目标和主要内容学习情境任务名称能力目标知识目标轻松驾驭认识计算机1、熟练进行计算机系统基本操作，并进行个性化设置。

2、能熟练使用资源管理器及附件。

1、掌握计算机基础知识。

2、掌握操作系统的基础知识。

Windows XP系统使用计算机提高打字技能文字录入1、熟悉键盘布局，熟练掌握键盘的操作。

2、熟练使用一种输入法进行文字录入。

1、了解键盘布局及键盘操作的理论知识。

2、熟悉智能ABC汉字输入法或其他中文输入法。

3、了解五笔字型输入法拆分原则。

活动组织安排比赛通知的制作1、能用不同的方法建立、保存、打开Word文档。

2、能制作出不同格式的各类公文、报告等文档并打印。

《Office办公软件应用》课程教学大纲适用专业：执笔人：适用年级：审核人：制（修）订时间：学时：一、课程定位（一）课程性质《Office办公软件应用》是一门重要的计算机公共基础课程，它能帮助学生熟练地应用办公软件处理日常事务，实现办公自动化，提高工作效率。

（二）课程在人才培养过程中的作用本课程主要讲授：办公自动化技术的基本概念，Word应用，Excel应用，PowerPoint应用。

通过学习本课程可以帮助学生独立并正确地掌握办公软件的应用技术，使学生今后能得心应手地应用办公软件处理复杂的办公业务。

（三）本课程与其他课程的关系通过学习本课程，使学生能够掌握办公自动化技术的基本概念以及办公集成软件的应用技术，进而理解计算思维在本专业领域的典型应用，为后续专业课程提供必要的基础。

二、教学目标（一）知识目标通过学习本课程，让学生学会使用常用办公软件、常用办公设备的使用（二）能力目标能力训练需遵循“教、扶、放”，三步走。

即在正文中进行教学，在实验中教师扶学生进行训练，在课后习题中学生独立完成任务。

最终学完全书之后通过完成一个案例：实用小程序，来进行综合训练。

（三）素质目标1．养成认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。

2．培养创新能力。

三、教学内容与学时分配（一）Word文档新建、保存及操作环境优化（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．Word文档打开、新建2．Word文档保存3．Word操作界面优化设置4．实验实训重点：Word文档的新建和保存难点：Word操作环境优化本章主要教学要求：1．了解：Word操作环境介绍2．掌握：Word文档的工作环境3．应用：Word文档的新建及保存操作（二）Word文档数据输入与编辑技巧（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．数据输入与编辑2．文字的选取、复制和移动3．文字与段落的优化设置4．实验实训重点：数据输入与编辑难点：复杂数学公式的输入本章主要教学要求：1．了解：在Word文档中编辑数据2．掌握：数据输入的方法3．应用：数据的编辑技巧（三）Word长文档编辑技巧（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．长文档的编辑2．文档目录结构的创建与管理3．文档样式与格式设置4．实验实训重点：长文档的编辑，目录的创建，文档样式难点：目录结构的创建与管理本章主要教学要求：1．了解：长文档的编辑2．掌握：长文档的编辑技巧3．应用：目录的创建与管理（四）Word文档版式设计技巧（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．页面设置2．页眉页脚设置3．文档分栏与页面美化4．实验实训重点：页眉和页脚的设置难点：自定义项目编号本章主要教学要求：1．了解：文档版式设计2．掌握：页面设置相关技巧3．应用：页眉和页脚的设置（五）Word文档中的图片、图形编辑技巧（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．图形图片的格式设置和编辑2．图文混排3．实验实训重点：图片、图形格式设置与编辑难点：图文混排本章主要教学要求：1．了解：在Word中编辑图形和图片2．掌握：图形图片的格式设置和编辑3．应用：图文混排（六）Word文档中的表格编辑技巧（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．表格的编辑2．表格是设置3．实验实训重点：表格的编辑和设置难点：表格的设置本章主要教学要求：1．了解：在Word中编辑表格2．掌握：表格编辑与设置3．应用：自定义表格（七）Word文档保护与打印技巧（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．Word文档的保护2．Word文档的打印3．实验实训重点：Word文档的保存，Word文档的打印难点：Word文档的打印本章主要教学要求：1．了解：Word文档的保护与打印2．掌握：Word文档的保存3．应用：Word文档的打印（八）Word综合范例应用（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．企业新技术介绍与应用方案2．.企业产品宣传海报设计方案3．实验实训重点：组织结构图及办公中常用的流程图难点：海报设计本章主要教学要求：1．了解：Word综合应用2．掌握：Word文档使用技巧3．应用：Word综合技术（九）Excel单元格选择、格式设置技巧（12学时，其中实验实训6学时）教学基本内容：1．单元格的选取2．Excel行列设置3．单元格格式的设置4．实验实训重点：单元格格式的设置， Excel行列设置难点：Excel行列设置本章主要教学要求：1．了解：设置Excel单元格及格式2．掌握：单元格格式的设置3．应用：Excel行列设置（十）Excel综合范例应用（4学时，其中实验实训2学时）教学基本内容：1．企业员工档案管理2．企业产品销售数据管理3．企业产品交易金额比例分析表4．实验实训重点：销售数据管理，产品交易金额比例分析表难点：产品本量利分析图表本章主要教学要求：1．了解：Excel综合应用2．掌握：各种数据的管理3．应用：各种分析图表（十一）PowerPoint演示文稿版式设置及编辑技巧（12学时，其中实验实训6学时）教学基本内容：1．PowerPoint模版应用2．演示文稿版面设置3．演示文稿编辑4．实验实训重点：演示文稿编辑，版面设置难点：演示文稿编辑本章主要教学要求：1．了解：PowerPoint演示文稿应用2．掌握：PowerPoint模版应用3．应用：版面设置及编辑的相关操作（十二）PowerPoint综合范例应用（8学时）教学基本内容：1．产品宣传演示文稿设计2．企业技能培训演示文稿设计3．企业产品市场调研分析4．实验实训重点：产品宣传演示文稿设计，技能培训演示文稿设计。

《办公软件应用》课程标准课程类别专业技术课程课程学时180学时课程类型专业核心课程适用专业计算机应用专业合作企业学期第二、三学期执笔人审核人一、课程定位与制订课程标准的依据（一）课程定位《办公软件应用》是中等职业学校计算机应用专业的一门专业考核课程。

是在学生系统学习了《Windows操作系统》、《文字录入与编辑》基础课之后，为强化计算机专业技能的应用能力而开设的，为学生从事以后的专业性的工作奠定基础。

本课程采取项目教学方法，采取灵活多变的教学方法，从培养高级应用型人才的目标出发，结合学生毕业后的实际工作，通过本课程的学习，使学生具备解决实际工作中遇到的文字录入与编辑排版、电子表格的制作与设置、函数及公式的应用等综合能力。

所学课程为：《Windows操作系统》、《文字录入与编辑》。

（二）制订课程标准的依据本课程打破传统的学科型教学按知识体系的逻辑顺序模式的课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容，以办公软件使用与操作能力培养为重点，根据一般办公室工作人员的工作模块进行分类，以典型的文档的编辑排版、表格制作为案例，培养和训练学生举一反三的能力和创造性，充分体现课程学习实践性、学习过程开放性的要求。

二、本课程与其他课程的关系三、课程教学目标（一）知识目标Windows操作系统的使用：1．掌握“我的电脑”和“资源管理器”的使用。

2．掌握文件夹的建立方法。

3．掌握文件或文件夹的选定、重命名、复制、移动、删除、还原等方法。

4．掌握控制面板的使用Word 2003的使用：1．熟悉Word 2003的操作界面以及其主要功能。

2．掌握Word 文档的编辑方法和格式化。

3．掌握Word 的图文混排的技巧。

4．掌握 Word 的表格制作功能。

5．熟练运用Word 2003 的使用技巧。

Excel 2003 的使用：1．进一步熟悉电子表格的基本概念，中文Excel 2003的功能以及运行环境。

2．掌握电子表格格式化的操作。

办公软件应用课程一体化教学实施策略探讨随着互联网和信息技术的快速发展，办公软件已经成为办公室工作的必备工具，对于任何一个办公室而言，学会运用办公软件已经成为员工的基本素质之一。

办公软件应用课程在教学中显得尤为重要。

本文将探讨办公软件应用课程一体化教学实施策略。

一、课程设置办公软件应用课程应包括基础知识、高级运用和实际案例分析等模块。

基础知识模块主要包括软件界面、功能、操作技巧等，使学生了解软件的基本情况；高级运用模块主要包括软件的高级功能、数据处理、图表制作等，提高学生运用软件的能力；实际案例分析模块主要包括具体的办公场景和实际工作中的问题，让学生能够应用所学知识解决实际问题。

二、教学方法在办公软件应用课程的教学中，应尝试多种教学方法以提高教学效果。

可以采用小组讨论的形式，让学生在小组中互相交流、讨论软件的使用方法和技巧，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

可以引入案例教学，在教学中给学生提供一些实际案例，让学生能够通过分析和解决问题来提高自己的应用能力。

还可以结合项目实践，让学生在具体的项目中运用所学的办公软件知识来解决实际问题。

三、实践环节办公软件应用课程应该注重实践环节的设置。

通过实践，学生可以进行操作练习，提高对软件的熟练度；实践还可以将抽象的知识变成具体的技能，让学生更好地理解和掌握软件的使用方法。

为了提高实践环节的效果，可以采用实验室、模拟办公室等场所来进行实践，提供良好的学习环境。

四、评价方法办公软件应用课程的评价应该既注重学生的理论知识掌握，又注重学生的实践能力。

评价方法可以包括课堂测试、实践报告、项目评估等多种形式。

通过不同的评价方法，可以全面地了解学生在理论和实践方面的掌握情况，以便及时发现问题，并对教学进行调整和优化。

办公软件应用课程一体化教学实施策略应该从课程设置、教学方法、实践环节和评价方法等方面综合考虑，以提高学生对办公软件的理解和应用能力。

教师还应根据学生的实际情况和需求进行个性化教学，让每个学生都能够在办公软件应用课程中获得实际的收获。

办公软件应用课程一体化教学实施策略探讨近年来，随着计算机和网络技术的不断发展和普及，办公软件已经成为现代社会中不可或缺的一部分。

为了提高学生的办公软件应用能力，许多学校已经开始开设相关课程。

然而，由于教学方法和资源限制等问题，一些学校的办公软件应用课程教学效果并不理想。

因此，本文旨在探讨办公软件应用课程一体化教学实施策略，以提高课程的教学效果。

一、课程一体化教学的基本概念课程一体化教学是一种将不同课程的内容、目标和教学方法进行整合，使之形成有机的整体，从而提高学生综合素质的教学方法。

在办公软件应用课程上，课程一体化教学指的是将课程与具体的文化、职业技能、信息技术和实践操作进行结合，实现理论与实践相结合，知识与技能相融合的教学模式。

1.确定教学目标及重点难点在课程设计过程中，需要明确办公软件应用课程的教学目标及重点难点，从而有针对性地设计教学内容和教学方法。

具体来说，一是应根据学生的学习水平和需求，确定课程的教学目标和难度；二是要找出教学中的重点、难点，例如，图文排版、数据分析、报表制作等内容，重点考虑如何实现相关技能和知识的有机结合。

2.注重理论与实践相结合办公软件应用课程需要注重理论与实践相结合。

在教学内容和教学安排上，应以实用为目标，注重实践操作和案例分析，并结合实践操作和应用案例进行分析和讲解。

例如，基于教学内容的表格、文本编辑和幻灯片制作，可以通过实际操作进行讲授，使学生更加深入地领会相关知识和技能。

3.注重信息化教学手段在教学过程中，可以通过信息化教学手段来提高教学效率和教学质量。

例如，利用多媒体课件、网络资源和在线学习平台等，让学生通过图像、声音、文字、视频等多种形式的介质，更加直观地演示和理解课程内容。

4.采取多元化的考核方式在办公软件应用课程教学中，应采取多元化的考核方式，以标准化和客观化的方式对学生的学习成绩进行评价和反馈。

例如，可以采用作业、考试、视频录制和实践操作等考核方式，既可以促进学生的学习热情，又可以更好地检验学生的学习成果。

办公软件应用课程一体化教学实施策略探讨随着信息技术的快速发展和普及，办公软件已经成为现代办公必备的工具。

为了帮助学生更好地掌握办公软件的应用技能，我们需要在教学中进行一体化的教学实施策略探讨。

一、确定课程目标在办公软件应用课程中，我们的目标是培养学生掌握常用办公软件的基本功能，能够灵活应用办公软件进行工作和学习。

我们还希望培养学生的创新思维和问题解决能力。

二、教学内容和方式1. 教学内容：根据学科要求和学生的实际需求，确定教学内容包括文字处理、电子表格、演示文稿等基本技能的学习。

还可以根据具体需要，增加一些项目案例的实操学习，如制作简历、报告等。

2. 教学方式：（1）理论教学：通过讲解、演示和讨论，传授办公软件的基本知识和技能。

（2）实践教学：通过实际操作和实例练习，让学生真实感受和应用办公软件。

（3）项目学习：引入项目案例，使学生能够将所学知识运用到实际工作中。

（4）合作学习：鼓励学生进行团队合作学习，提升沟通和协作能力。

三、教学方法和策略1. 手把手指导：在学生初学阶段，老师可以采用手把手指导的方式教学，让学生跟随老师一起操作，逐步学习和熟悉基本操作和功能。

2. 分层次教学：根据学生的不同水平和需求，进行分层次教学。

为学生提供不同难度的教材和习题，使每个学生都能找到适合自己的学习内容。

3. 案例实践：通过实际案例的解决，让学生将所学知识应用到实际工作中。

可以设计一些项目任务，让学生在团队合作中完成，提高学生的动手能力和实际应用能力。

4. 问题导向学习：在教学中引入问题导向学习，在学生学习过程中提出一些问题，引导学生去发现问题、分析问题和解决问题，培养学生的创新思维和问题解决能力。

5. 多媒体教学：利用多媒体技术，结合图片、视频等教学资源，增加教学的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。

四、评估方法在教学实施过程中，我们需要及时评估学生成绩和学习效果，为后续教学提供依据。

1. 课堂小测验：可以通过课堂小测验评估学生的基本知识掌握情况。