六年级作文课教案1

六年级作文公开课教案一、教学目标1、让学生掌握细致观察和生动描写的方法，提高写作能力。

2、通过实例分析和实践练习，培养学生的思维能力和创新意识。

3、激发学生对写作的兴趣，增强学生的自信心。

二、教学重难点1、教学重点引导学生学会观察生活中的细节，并用生动的语言进行描写。

2、教学难点如何让学生将观察到的细节与内心的感受相结合，写出有真情实感的作文。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入（3 分钟）同学们，咱们今天这堂课可有点特别哦！这是一堂作文公开课，我相信大家都能在这堂课上收获满满，把作文写得越来越好！（二）知识讲解（10 分钟）1、什么是细节描写老师：“同学们，你们知道什么是细节描写吗？”（稍作停顿，观察学生反应）老师：“其实啊，细节描写就是对人物、景物、事件等表现对象的细微而又具体的刻画。

比如说，描写一个人的表情、动作，或者描写一个物品的颜色、形状，这些都是细节描写。

”老师举例：“就像‘他的眼睛眯成了一条缝，嘴角上扬，露出了一排洁白的牙齿’，这就是对人物表情的细节描写，让我们一下子就能想象出这个人开心的样子。

”2、细节描写的作用老师：“那细节描写有什么作用呢？谁能来说说？”（邀请学生回答）学生回答后，老师总结：“没错，细节描写可以让我们的作文更加生动、形象，让读者仿佛能看到、听到、感受到我们所描写的事物。

而且，细节描写还能表达出我们的情感和想法，让作文更有深度。

”（三）实例分析（15 分钟）1、出示一篇没有细节描写的作文片段老师：“同学们，咱们先来看看这篇作文。

”（展示作文片段）“今天我去公园玩，公园里很漂亮，我玩得很开心。

”老师：“大家觉得这篇作文怎么样？”（引导学生思考）学生：“太简单了，没什么内容。

”老师：“对呀，那我们怎么把它变得更丰富、更精彩呢？”2、引导学生添加细节描写老师：“那我们一起来想想，去公园玩的时候，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？感觉到了什么？”学生 1：“我看到了五颜六色的花朵，红的、黄的、紫的，特别漂亮。

六年级作文课教案一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。

2. 提高学生的观察力和想象力，使学生能够写出富有创意的文章。

3. 培养学生的语言表达能力和思维能力。

4. 增强学生对作文的兴趣，提高学生的写作积极性。

二、教学内容：1. 作文的基本概念和写作步骤。

2. 观察力和想象力的培养。

3. 语言表达和思维能力的训练。

4. 各类文体的写作方法。

5. 作文修改和评价的方法。

三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、讨论、展示等多种教学方法，使学生掌握作文的基本技巧和方法。

2. 以学生为主体，注重培养学生的观察力和想象力，鼓励学生自由表达，发挥个性。

3. 创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的写作积极性。

4. 组织学生进行作文展示和评价，培养学生的自信心和欣赏能力。

四、教学评价：1. 学生作文的质量、数量和写作兴趣。

2. 学生观察力、想象力和语言表达能力的提高。

3. 学生对作文课程的满意度。

4. 学生作文在各级各类比赛的获奖情况。

五、教学计划：1. 第1-2周：作文的基本概念和写作步骤。

2. 第3-4周：观察力和想象力的培养。

3. 第5-6周：语言表达和思维能力的训练。

4. 第7-8周：各类文体的写作方法。

5. 第9-10周：作文修改和评价的方法。

6. 第11-12周：作文比赛的组织和总结。

7. 第13-14周：学生作文展示和评价。

8. 第15-16周：课程总结和反馈。

六、教学资源：1. 教材：六年级作文指导书籍。

2. 辅助材料：作文范文、写作素材、图片、视频等。

3. 教学工具：投影仪、电脑、白板、黑板等。

4. 评价工具：作文评分标准、学生作品集等。

七、教学活动：1. 作文讲解：讲解作文的基本概念和写作步骤，让学生了解作文的结构和要素。

2. 写作练习：布置作文题目，让学生进行写作练习，培养学生的观察力和想象力。

3. 作文修改：组织学生互相修改作文，提高学生的语言表达能力和思维能力。

六年级作文课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 提高学生的写作兴趣和自信心。

二、教学内容：1. 作文的基本概念和要素。

2. 观察和想象的重要性。

3. 写作的步骤和技巧。

4. 常见的作文类型和结构。

5. 修改和润色作文的方法。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本概念和要素，介绍写作的步骤和技巧。

2. 示范法：通过教师的示范作文，让学生了解和模仿优秀的写作风格和表达方式。

3. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此的观察、想象和写作心得。

4. 练习法：布置写作任务，让学生进行实际操作，教师进行个别指导和反馈。

四、教学准备：1. 教师示范作文。

2. 作文素材和参考资料。

3. 写作任务单。

4. 投影仪和多媒体教学设备。

五、教学过程：1. 导入：通过一个小故事或问题，引起学生对作文的兴趣和好奇心。

2. 讲解：讲解作文的基本概念和要素，介绍写作的步骤和技巧。

3. 示范：展示教师的示范作文，让学生欣赏和分析。

4. 练习：布置写作任务，让学生进行实际操作。

5. 反馈：教师对学生的作文进行个别指导和反馈，提出修改意见和建议。

6. 总结：总结本次课程的重点和收获，布置课后作业。

六、教学评价：1. 学生作文作品的质量，包括内容、结构、语言等方面。

2. 学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、练习等。

3. 学生对作文的兴趣和自信心的提升。

七、教学拓展：1. 组织作文比赛或展览，让学生展示自己的作品，增强他们的成就感和自信心。

2. 引导学生阅读优秀的作文书籍和文章，提高他们的写作水平。

3. 邀请作家或专业人士进行作文讲座，让学生学习更多的写作技巧和方法。

八、教学注意事项：1. 注重培养学生的观察力和想象力，鼓励他们多观察生活，多思考。

2. 鼓励学生发挥个性和创造力，不要过分追求模板和标准化。

3. 注重修改和润色，帮助学生提高作文的质量。

九、课后作业：1. 根据课堂所学，完成一篇作文练习，题目自选。

小学六年级作文备课教案小学六年级作文备课教案1[设计理念]新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”。

本文设计力求体现《课程标准》精神，主要表现在：1.减少束缚，引导自由表达。

一改传统作文教学模式(教师命题→讲解习作要求和文体结构→提供范文，分析写作方法→模仿范文进行习作)，打破框框，淡化文体意识，把习作指导渗透在作前谈话、作后点评之中，学生在自然而然的宽松和-谐的氛围中无拘无束、敢说过写、自由奔放地进入习作状态。

2.诱发兴趣，引导真情表达。

习作也是一种情感的体验、流露、交流的需要。

注重在教学之中通过“录像引发→闭目回忆→互谈感受(说与写)→品读交流”等形式，引发学生情感兴奋，开启学生心扉，引吐内心真情，确实把课堂当作一种情感体验与交流的`场所，把习作当作情感倾诉与交流的需要，真正做到“为情而造文”，使“我手写我口，我手写我心”的作文宗旨得以实现。

[导写过程]一、忆郊游——创设情境，引发真情1、录像引入。

师：同学们，我们来看一段录像好吗?(播放录像，再现郊游活动场面，激发情感兴奋)。

2.引发回忆。

师：告诉我这是一次什么活动?你参加过这样的郊游活动吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答)3.闭目想象。

师：闭上眼睛，伴着音乐，把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。

(播放一段轻音乐。

)二、说郊游——开拓思路，引吐真情1.小组交流。

师：把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物，真实、具体地讲给小组同学听听，怎么想就怎么说，做到说真话，吐真情。

(学生小组交流，教师巡视，参与交流。

)2.集体交流。

师：好，接下来，同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。

其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。

①谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁?他(她)为什么令你感受最深?(个人发言，其他同学补充、评议)②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么?说说事情的起因、经过、结果怎么样?③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景?说说景色的特点。

小学六年级作文教案【教学目标】。

1. 学生能够了解作文的基本结构和写作要点；2. 学生能够掌握如何选择合适的话题进行写作；3. 学生能够提高自己的写作能力，写出通顺、连贯、有逻辑的文章。

【教学重点】。

1. 了解作文的基本结构和写作要点；2. 掌握如何选择合适的话题进行写作；3. 提高写作能力，写出通顺、连贯、有逻辑的文章。

【教学难点】。

1. 如何选择合适的话题进行写作；2. 如何提高写作能力，写出通顺、连贯、有逻辑的文章。

【教学过程】。

一、导入新课。

老师拿出一篇优秀的作文，让学生阅读，然后讨论作文的好处和不足之处，引出本节课的主题。

二、讲解作文的基本结构和写作要点。

1. 作文的基本结构，开头、扩展、结尾；2. 写作要点，选好话题、确定立意、合理安排文章结构、注意语言表达。

三、讲解如何选择合适的话题进行写作。

1. 选择熟悉的话题；2. 选择自己感兴趣的话题；3. 选择有意义的话题。

四、提高写作能力，写出通顺、连贯、有逻辑的文章。

1. 练习写作，多读优秀的作文；2. 多积累素材，多观察生活，多思考；3. 注意语言表达，多用一些生动的词语和句式。

五、作业布置。

布置作文作业，要求学生根据所学知识，选择一个自己感兴趣的话题，写一篇不少于800字的作文。

【教学反思】。

通过本节课的教学，学生能够了解作文的基本结构和写作要点，掌握如何选择合适的话题进行写作，提高自己的写作能力。

同时，通过阅读优秀的作文，学生也能够提高自己的审美能力和鉴赏能力。

在以后的教学中，可以多组织一些写作比赛或者朗诵比赛，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。

六年级作文教案
六年级作文教案
教学目标：
1.了解作文的概念和特点；
2.培养学生的思维能力和创造力；
3.提高学生的写作水平。

教学重点：
1.培养学生的思维能力和创造力；
2.提高学生的写作水平。

教学难点：
1.提高学生的写作水平。

教学准备：
1.教师准备手册和教案；
2.学生作文材料；
3.白板、黑板和彩笔。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师先引导学生谈谈自己写作时的感受和困难，然后引入到作文的概念和特点。

二、讲授（10分钟）
1.教师向学生讲解作文的概念和特点，帮助学生理解作文的定
义和要求；
2.教师向学生介绍几种常见的作文形式，并结合实例进行讲解。

三、示范（15分钟）
教师选取一篇适合六年级学生的作文进行示范，同时解释其中的写作技巧和注意事项。

四、练习（15分钟）
1.教师布置一个写作练习题目，让学生进行写作练习；
2.学生根据题目进行写作，教师辅导和指导学生写作过程。

五、评价（10分钟）
教师对学生的作文进行评价和点评，给予学生合理的评分和建议。

六、作业（5分钟）
布置作业：要求学生写一篇关于自己周末的活动的作文。

七、总结（5分钟）
教师对本节课的教学进行总结，提醒学生回家完成作业，并对下一节课的内容进行预告。

八、拓展（5分钟）
学生根据自己的兴趣和爱好选择一个题目进行写作，教师可以提供一些写作素材和讨论的话题。

这是一个简单的六年级作文教案，根据学生的水平和时间的安排，可以适当增加或减少教学内容和时间分配。

小学六年级语文作文教案4篇小学六年级语文作文教案篇1【学习目标】1.朗读课文，积累语言。

2.理解课文内容，理清表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。

3.透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。

【教学重点】把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功的。

【教学难点】领悟作者看表演时受到的启示。

【教学准备】预习课文，搜集勇于面对失败的名言警句。

【设计意图】让学生明确课堂的学习目的，能使他们更有效地利用时间完成学习任务。

带着问题，通过默读课文、小组讨论、感情朗读等多种形式弄清课文主要内容，写作顺序并悟出作者从这件事中受到的启示，目的是让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验，并从中受到启迪，享受到读书的乐趣。

【教学过程】一、导入课文，明确学习任务1、今天我们学习第4课《顶碗少年》，这是我国作家赵丽宏先生的作品。

请同学们交流一下你对赵丽宏先生的了解。

2、认真看看课文前面的“连接语”，看看我们可以怎样来学习课文(一是默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演二是说说自己从文末的省略号中读出了什么)【设计意图】了解作者，明确学习目的。

二、默读思考，作者看了一场怎样的杂技表演1、作者看到的是一场惊心动魄的表演。

(1)课文哪几个自然段描写了少年的表演过程(3~7)(2)自由朗读3—7自然段，边读边勾画批注，想一想：为什么说这是一场难度非常大的杂技表演也可以小组讨论。

(3)全班交流。

①从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大;②从观众看表演时的反应可以表现表演难度大;③用了拟人的手法对“碗”进行描写，体现了表演的难度之大。

可以结合课文中的具体语句来体会。

(4)有感情地朗读。

从少年两次表演的失败中，我们感受到，作者看到的的确是一场难度非常大的杂技表演!带着这样的感受，朗读3、4自然段。

2.作者看到的是一场充满关爱和宽容的表演。

这可以从姑娘的动作，老者的神态和动作及从少年前后表现的变化感受到。

六年级作文我的老师教案(推荐26篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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六年级上册全册作文教案新部编本第一章：教学目标与要求1.1 教学目标培养学生扎实的写作基本功。

培养学生观察生活、表达情感的能力。

培养学生创新思维和想象力。

1.2 教学要求学生能够熟练运用各种写作技巧和手法。

学生能够独立完成各类作文，并在内容、结构、语言等方面有所创新。

学生能够对自己的作文进行自我评价和修改。

第二章：教学内容与安排2.1 教学内容记叙文写作：包括人物、事件、景物、情感等方面的记叙。

议论文写作：包括观点、事实、理由、结论等方面的论述。

说明文写作：包括介绍、解释、说明、阐述等方面的表达。

其他类型作文：包括想象、创新、改编、综合等方面的练习。

2.2 教学安排每节课安排一篇作文训练，分为写作指导、学生练习、讲评与修改三个环节。

每个单元安排一次作文考试，检验学生学习效果。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解作文写作的基本技巧和方法。

实践法：学生动手写作，培养写作能力。

互动法：学生之间的交流和讨论，促进相互学习和提高。

3.2 教学手段教材：采用新部编本教材，结合教学目标进行教学。

多媒体：利用多媒体课件和教学资源，丰富教学内容和形式。

网络资源：利用网络资源，提供更多的写作素材和参考。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生自我评价：学生对自己的作文进行自我评价，发现不足并进行修改。

同伴评价：学生之间的互相评价，相互学习和提高。

教师评价：教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。

4.2 教学反馈学生反馈：学生对教学内容和方法进行反馈，提出改进意见。

家长反馈：家长对学生的学习情况进行反馈，协助教师进行教学调整。

教学反思：教师对教学过程进行反思，不断优化教学方法和手段。

第五章：教学计划与进度5.1 教学计划制定详细的教学计划，明确每个单元的教学目标和内容。

制定教学进度表，确保教学内容的连贯性和系统性。

5.2 教学进度第一单元：记叙文写作第二单元：议论文写作第三单元：说明文写作第四单元：其他类型作文第五单元：作文考试及讲评第六章：写作指导与示范6.1 写作指导结合单元主题，进行写作指导，讲解写作技巧和方法。

苏教版小学六年级上册语文第一单元作文教学设计习作1教案指导习作一一、学会在习作中写出自己的独特感受。

二、学会细致的观察生活与大自然，养成留意观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。

3、酷爱大自然，感受假期生活的乐趣。

4、引导学生对习作进行修改，养成习作以后认真修改的习惯。

教学重点：学会细致的观察生活与大自然，养成留意观察、乐于及时记录的习惯，提高学生的书面表达能力。

教学难点：描述细致，感受真实。

教学进程：第一课时一、出示照片，讲故事：（教师出示自己假期时游玩拍摄的照片）讲述自己假期愉快的旅游经历。

二、师生交流，激发写作兴趣：一、师：我想咱们都喜欢出去游玩儿，去拥抱大自然，在假期中，想必大家也定有难忘的经历？能告知大家吗？生自由交流。

二、师：是呀，通过适才的交流，让咱们回忆起了难忘的假期生活，与其回忆，还不如此刻就动笔记录下这一串串足迹，好吗？三、片段赏析、发现写作方式：一、师：咱们到风光区游览，欣赏自然风光，增加见地，留影拍照，真是一件乐事。

那如何给自己最喜爱的照片配上一篇出色的文章呢？大家彼此讨论一下，一会咱们来献计献策。

生讨论。

二、师：谁有好的建议，快给大家说说！（学生初步谈到：（1）按必然顺序，也就是旅行的顺序来记，这样更清楚；（2）要围绕照片的内容来写，把那里的美丽景色生动的描画出来；（3）可以把照片的地址和内容作为文章的一个重要部份，出色片断；（4）要围绕快乐来写，写出旅途的难忘。

）对于以上的建议教师要给与及时地引导、归纳和鼓励。

3、师：我也给大家介绍两种观察景物的方式，一种就是定点观察。

如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。

又如咱们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。

二就是移动观察，它又叫移步换位法。

就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。

选好了观察点，就是肯定好了写的顺序。

如这样，就有层次有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。

四、创设情景，感悟写作方式：一、师：同窗们，咱们要记录自己的假期生活，你们还想到了什么？生：要把自己最喜欢、印象较深的地方作为重点来写。

小学六年级语文作文教案教学目标：1. 掌握小学六年级语文作文的基本要求和写作技巧。

2. 提升学生的写作能力，培养学生对文本的感知和表达能力。

3. 培养学生正确的写作态度和写作习惯。

教学准备：1. 教师准备范文和写作指导材料。

2. 为学生准备写作本和笔。

教学过程：一、导入（5分钟）教师向学生简要介绍作文的重要性和作用，引发学生对写作的兴趣。

二、讲授写作要点（10分钟）1. 告诉学生作文的基本结构，包括开头、中间段落和结尾。

并让学生通过阅读范文，找出这些部分的特点和写作技巧。

三、阅读范文（15分钟）1. 教师精选一篇小学生写的范文，让学生一起读课文。

然后教师展示范文，并解读其中的优点和值得学习的地方。

四、分组讨论（10分钟）1. 把学生分成小组，让他们讨论和分享对这篇范文的理解和感受。

鼓励学生提出自己的疑问和观点。

五、写作指导（15分钟）1. 教师提供一份写作指导材料，包括写作步骤、常用词汇和句式等。

2. 教师给学生提供主题，并引导学生围绕主题展开思考和记录想法。

六、个别指导（15分钟）1. 教师给予学生个别指导，帮助他们解决写作中的问题，提出改进意见。

七、交流展示（20分钟）1. 学生相互交流和展示自己的作品，分享写作经验和技巧。

八、总结反思（10分钟）教师引导学生回顾整个写作过程，总结写作的要点和经验，鼓励学生对自己的作品进行评价和反思。

九、作业布置（5分钟）教师布置写作作业，并要求学生在写作本上完成。

教学反思：通过本节课的教学，学生们对小学六年级语文作文的要求和写作技巧有了初步了解。

通过阅读范文和个别指导，学生的写作能力得到了提升。

同时，学生们在交流展示环节中相互学习和借鉴，促进了彼此的进步。

在今后的教学中，我将进一步引导学生培养正确的写作态度和习惯，加强写作指导，提高学生的写作水平。

教案小学六年级语文作文写作教案教案：小学六年级语文作文写作教案教学目标：1. 理解作文写作的基本要素和结构；2. 学习运用合适的语言表达观点和想法；3. 提高学生的写作能力，培养创造性思维。

教学内容：在本节课中，我们将学习如何写一篇小学六年级语文作文。

作文题目是：我的假期生活。

教学步骤：步骤一：引入话题，激发学生兴趣（5分钟）老师可以通过展示一些假期的图片或者讲述一次有趣的假期经历来引入话题，激发学生的兴趣，让他们产生写作的欲望。

步骤二：讲解作文的基本要素和结构（10分钟）在写作之前，我们需要了解作文的基本要素和结构。

作文通常包括开头、中间和结尾三个部分。

开头部分一般用来引入话题并提出观点，中间部分是详细阐述观点和想法的地方，结尾部分则是总结和得出结论。

步骤三：分析题目，明确写作内容（5分钟）请学生阅读题目并理解其要求。

题目是“我的假期生活”，我们要写的是自己在假期中的生活情况，可以包括做了什么，和谁一起度过，以及对假期的感受等等。

步骤四：开展思维导图，整理素材（10分钟）让学生利用思维导图的形式，整理自己在假期中发生的事情、参与的活动和感受。

学生可以将这些素材分类、归纳，以便更好地展开写作。

步骤五：组织语言，展开写作（15分钟）学生可以根据之前整理的素材，按照作文的结构，逐段展开写作。

在写作过程中，鼓励学生使用丰富多样的词汇和句式，使文章更加生动有趣。

步骤六：互相交流与修改（10分钟）学生可以互相交流自己的作文并进行修改。

可以通过小组互评或者师生互评的方式，提供建议和改进意见，帮助彼此进一步提高写作水平。

步骤七：展示和分享（5分钟）请学生选择一些优秀的作文进行展示和分享。

学生可以互相欣赏并从中学习，提高自己的写作能力。

扩展活动建议：1. 可以邀请一些专业写作人士或作家来学校为学生进行写作讲座，进一步激发学生写作的热情；2. 可以组织写作比赛，鼓励学生积极参与写作，并对优秀作品进行奖励；3. 可以鼓励学生在家庭中或者社区中进行写作交流，拓宽写作的应用领域。

六年级作文指导课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握作文的基本结构和要求。

（2）培养学生运用词汇和句型进行表达的能力。

（3）引导学生运用恰当的修辞手法，使作文更具表现力。

2. 过程与方法：（1）通过启发式教学，培养学生观察、思考、表达的能力。

（2）采用小组讨论、同伴评价等方式，提高学生的写作技巧。

（3）运用多媒体教学资源，丰富学生的写作素材。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对写作的兴趣，树立自信心。

（2）培养学生学会倾听、表达和交流，提高人际沟通能力。

（3）引导学生关注生活，培养观察力和想象力。

二、教学内容1. 作文基本结构：开头、中间、结尾2. 词汇和句型的运用3. 修辞手法的运用4. 作文修改和润色三、教学重点与难点1. 重点：作文的基本结构、词汇和句型的运用、修辞手法的运用。

2. 难点：作文的修改和润色，以及运用恰当的修辞手法。

四、教学过程1. 导入：教师通过讲解一个有趣的故事，激发学生的写作兴趣。

2. 讲解：教师讲解作文的基本结构，引导学生掌握开头、中间、结尾的写作方法。

3. 实践：学生根据给定的主题，运用所学词汇和句型进行写作。

4. 讨论：学生分组讨论，互相评价，提出改进意见。

5. 讲解：教师讲解修辞手法的运用，引导学生丰富作文内容。

6. 修改：学生根据讨论结果和教师的建议，对作文进行修改和润色。

7. 展示：学生展示修改后的作文，分享写作心得。

五、课后作业1. 根据本节课所学内容，编写一篇作文。

2. 收集生活中的素材，为下一节课的写作做准备。

3. 复习本节课所学的词汇和句型，加强语言表达能力。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。

2. 作文成果：评价学生在作文中的语言表达、结构安排、修辞手法运用等情况，给予肯定和指导。

3. 同伴评价：组织学生互相评价作文，培养学生的批判性思维和表达能力。

七、教学反思1. 总结课堂教学的优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。

作文课教案（优秀范文5篇）第一篇：作文课教案作文课教案范文作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的作文课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

作文课教案1教学要求：1、读懂例文《“书大夫”》(扩写)，领会扩写文章的意义、要求、方法、步骤。

2、读懂提供的扩写材料《风雨中》，领会它所要表达的中心，明确应当着力扩写的部分。

教学过程：1、谈话导入，激发学习愿望。

同学们觉得写作文难在哪里?(写不长，达不到老师规定的字数等)2、这堂课我们先来共同探讨如何把文章写具体。

先听教师读一段文字：小明十分调皮。

有一天中午自习的时候，教师布置大家看《新人文读本》，并安排了班级干部值日。

可是，教师前脚刚走，小明就在同座的男同学头上扎了一根小辫子。

前天上课的时候，他居然和同学打赌吃巧克力豆。

老师转身在黑板上写字，他就乘机往嘴里丢一颗，结果一课吃了十颗巧克力豆。

昨天课间休息的时候，他把吹满气的气球悄悄地放在同座的凳子上。

同座一屁股坐下来，只听“啪”的一声响，同座吓得跳起来，他却拍着手笑。

这段文字为什么这样生动呢?是因为用事实说话。

(板书：用事实说话)3、教师进一步引导：前几年有一首流行歌曲叫《小芳》，是这样唱的：“村里有个姑娘叫小芳，长得美丽又好看。

”到底美在哪里呢?这就要有具体的形象。

所以歌中唱道：“一双美丽的大眼睛，辫子粗又长。

”通过大眼睛和粗长的辫子给人留下了深刻的印象。

再让学生比较：A、冯巩对观众很热情。

B、冯巩对观众很热情，他一走上舞台，就快步走向观众，一边挥手一边笑容满面地在大声喊着：“朋友们，想死你们了!”比较后小结：前一句很空洞，后一句通过他的语言、动作、表情等描绘出他的形象，就能留给我们深刻的印象。

因此，要把文章写具体，还要用形象表达。

(板书：用形象表达)4、指导学生练习用事实说话，用形象表达。

①把“这本书破得很厉害”这句话写具体。

小学六年级作文教案
教案：写作文
教学目标：
1.学习写作文的基本要素，如标题、开头、结尾等。

2.能够用正确的语言表达自己的想法和感受。

3.能够按照规定的字数要求完成作文。

教学准备：
教师：黑板、粉笔、作文例子、作文纸
学生：铅笔、橡皮、作文纸
教学过程：
第一步：导入
教师通过与学生的互动交流，让学生回忆起自己的经历，引出本次写作的主题。

第二步：讲解写作的基本要素
1.标题：让学生知道一个好的标题能够吸引读者的注意力。

2.开头：引出文章主题，吸引读者继续阅读。

3.结尾：概括文章主题，给读者留下深刻印象。

第三步：示范作文
教师给学生展示一篇写作例子，让学生们看一看其中的标题、开头、结尾等要素是如何使用的。

第四步：学生练习
让学生们按照自己的想法和感受，自由写一篇关于自己的经历的作文。

学生可以选择一个标题，写一个开头和结尾。

第五步：作文交流
学生们互相交流自己的作文，分享自己的经历和感受。

教师鼓励学生互相表扬和提出建议，以提高写作能力。

第六步：集中点评
教师选取几篇作文进行点评，帮助学生们改进写作。

教师重点关注标题、开头、结尾和语言表达等方面的问题。

第七步：总结
教师总结教学内容，再次强调写作的基本要素和技巧。

鼓励学生们在日常生活中多多练习写作，提高自己的写作能力。

教学反思：
通过这堂写作课，学生们学会了如何写好一个作文。

他们通过互相交流和点评，获得了进步，提高了自己的写作能力。

在今后的学习中，他们会更加自信地写作，表达自己的想法和感受。

小学六年级作文课教案小学六年级作文课教案1【教学目标】1、说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。

2、根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。

【重点、难点及解决办法】重点：体会动物之间的情感。

动物不只是有亲情，还有其他我们没有了解的情感。

难点：理解人类不应该伤害动物，要爱护动物，要与动物和谐相处。

解决办法：进行合理的想象，体会动物的情感。

【教学方法及学生活动设计】观看图片，表述自己的观点、故事，分组讨论，分角色模拟对话，展开合理的想象。

【教学准备】搜集有关动物的故事以及相关资料。

【教学安排】一课时。

一、创设情景，激情导入1、播放一组有关偷猎者残害野生动物的图片。

2、学生看后说一说感受。

3、播放一组野生动物自由自在地生活的画面。

4、看后教师总结：因为人类的杀戮，不少动物已经灭绝。

但可喜的是当前世界各国已经把保护动物当作一项重要的任务来抓，各国都相应的制定了保护动物的法律，成立了野生动物保护组织，可以说保护动物已经深入人心，今天我再来看一幅与动物有关的图片新闻。

(出示图片)二、观察图片，畅所欲言1、从图片中你看到些什么?2、从图片中，你能想到些什么?(学生通过观察想象交流，为写作做好铺垫。

)三、图文对照，明确要求1、读读课本中的文字，简要说一说图片内容。

2、明确习作要求：根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。

3、展开想象，补充情节：教师提出以下几个问题，引导学生展开合理的想象，补充故事情节。

⑴什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头?⑵为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头?⑶几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的?⑷鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想，怎么做?⑸鸭妈妈是怎样向巡警求助的?(求助的方法，求助时的表现，如鸭妈妈咬着巡警的裤管不放，把他拉到小鸭子掉下的下水道旁;鸭妈妈指挥另外的小鸭子把下水道围成一圈，不停地鸣叫，引起了巡警的注意。

新人教版六年级语文上册作文教案(全册)新人教版六年级语文上册作文教案（全册）第一单元作文设计教学目标：1、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

2、学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。

3、根据交流的情况，选择一项进行作。

4、通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

教学准备：1、准备关于音响的录音。

2、观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。

3、准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。

4、交流第一项内容的同学可以制作头饰。

教学时间：三课时教学过程：第一课时口语交际一、揭题导入这一组，我们研究了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。

我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。

今天，我们就一起来讲说自己对大自然的独特感受。

2、自读提醒，明确要求1、自读“口语社交作一”各板块的进修提醒，整体了解本次口语社交的内容。

说说本次口语社交的主题和内容分别是什么。

2、师生共同确定每项口语社交的要求和内容。

（1）成为大自然中的一员：设想自己是大自然中的一员，然后把看到的、设想到的和感受到的说分明。

（2）走进声响世界：说说自己听到的各种各样奇异的大自然的声音。

（3）回顾暑假糊口：主要向大家说说自己暑假游览的光景胜景及自己的感受，特别说说在游览观赏过程中的联想和设想。

三、分块讨论，组内交流1、学生自选某一方面内容，按要求进行准备。

2、同桌或分类进行组内交换。

四、示范带动，交流评价1、每一组推荐一名学生进行交流。

2、选择同一项内容的同学合作向全班汇报。

为增强趣味性，选择第一项的同学可戴头饰合作交流。

3、评议。

对向全班交换的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。

第2、三课时作一、交流谈话，激趣导入在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。

六年级作文教案教学目标：1. 能够独立完成一篇主题明确、语言准确、条理清晰的作文；2. 培养学生观察、思考、表达和写作的能力；3. 激发学生对写作的兴趣和自信心。

教学材料：1. 幻灯片或黑板；2. 学生练习册或作文纸。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 通过幻灯片或黑板展示一些有趣的图片，激发学生的写作兴趣，并引入今天的主题。

2. 与学生们讨论一下他们最喜欢的一件事，并简短地介绍一下该件事。

第二步：讲解写作要素（10分钟）1. 与学生共同总结出写作要素的几个方面：主题明确、语言准确、条理清晰。

2. 针对主题明确，与学生讨论如何确定一个好的主题，并给出一些例子。

3. 针对语言准确，与学生分享一些常见的写作错误，并提醒他们注意避免这些错误。

4. 针对条理清晰，与学生一起讨论如何组织好一篇作文的段落结构，并给出一些提示。

第三步：示范写作（15分钟）1. 以所学主题为例，给学生展示一篇范文，同时解释范文中的主题明确、语言准确和条理清晰的特点。

2. 逐句解读范文的结构和语言表达方式，让学生理解其中的写作技巧和方法。

第四步：学生练习（20分钟）1. 学生们根据所学主题，自己选择一个喜欢的话题进行写作，不少于200字。

2. 老师巡视指导，检查学生的写作过程，并给予适当的提示和建议。

3. 学生完成作文后，可以互相交流和分享。

第五步：展示和总结（5分钟）1. 随机选择一些学生，让他们上台展示作文，并互相评价和点评。

2. 总结今天的学习内容，强调写作要素的重要性以及如何运用这些要素来提高写作水平。

3. 鼓励学生继续努力，多写多练，提高自己的写作能力。

教学反思：本节课通过导入、讲解、示范、练习和总结五个环节，引导学生独立完成一篇作文，并培养他们观察、思考、表达和写作的能力。

在教学过程中，要注重启发学生思考，激发学生的写作兴趣，同时要及时关注学生的表现，并针对性地给予指导和帮助。

在展示和总结环节，要鼓励学生互相交流和分享作品，为他们提供更多的写作练习和展示的机会，以提高他们的写作水平和自信心。

六年级上册全册作文教案新部编本第一章：作文概述与要求一、教学目标1. 让学生了解作文的基本概念和作用。

2. 掌握新部编本作文的要求和评分标准。

3. 培养学生的写作兴趣和自信心。

二、教学内容1. 作文的定义和分类。

2. 新部编本作文的要求。

3. 作文评分标准。

三、教学重点与难点1. 重点：了解作文的基本概念和作用，掌握新部编本作文的要求和评分标准。

2. 难点：如何培养学生的写作兴趣和自信心。

四、教学方法1. 讲解法：讲解作文的基本概念、分类和新部编本作文的要求。

2. 讨论法：讨论作文评分标准和学生写作中的问题。

3. 实践法：让学生进行写作实践，培养写作兴趣和自信心。

五、教学步骤1. 引入：讲解作文的基本概念和作用。

2. 讲解：讲解新部编本作文的要求和评分标准。

3. 讨论：讨论作文评分标准和学生写作中的问题。

4. 实践：让学生进行写作实践，给予鼓励和指导。

第二章：记叙文写作一、教学目标1. 让学生掌握记叙文的基本结构和写作技巧。

2. 培养学生的观察能力和表达能力。

二、教学内容1. 记叙文的基本结构。

2. 记叙文的写作技巧。

3. 观察能力和表达能力的培养。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握记叙文的基本结构和写作技巧。

2. 难点：如何培养学生的观察能力和表达能力。

四、教学方法1. 讲解法：讲解记叙文的基本结构和写作技巧。

2. 观察法：培养学生的观察能力。

3. 实践法：让学生进行写作实践，培养表达能力。

五、教学步骤1. 引入：讲解记叙文的基本结构和写作技巧。

2. 观察：培养学生的观察能力，提供观察材料。

3. 实践：让学生进行写作实践，给予鼓励和指导。

第三章：议论文写作一、教学目标1. 让学生掌握议论文的基本结构和写作技巧。

2. 培养学生的思考能力和辩证能力。

二、教学内容1. 议论文的基本结构。

2. 议论文的写作技巧。

3. 思考能力和辩证能力的培养。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握议论文的基本结构和写作技巧。