当代大学生网络行为特点的现实表现及引导策略

移动互联网时代大学生网络生活方式及其引导随着移动互联网的快速发展，大学生网络生活越来越丰富多彩，然而也存在着诸多问题和挑战。

如何引导大学生正确利用移动互联网，建立健康的网络生活方式，成为当前社会亟待解决的问题。

本文将围绕移动互联网时代大学生网络生活方式及其引导展开讨论，希望能够给大学生树立正确的网络生活观念，引导他们积极利用互联网，健康有益地度过大学时光。

1. 多样化的娱乐方式在移动互联网时代，大学生的娱乐方式变得更加丰富多彩，他们可以通过观看视频、玩游戏、听音乐等多种方式来消磨时间。

很多大学生会利用空闲时间在网络上寻找自己感兴趣的内容，满足自己的娱乐需求。

2. 社交网络的盛行大学生之间的交流已经不再局限于课堂上，移动互联网为他们提供了更多的社交渠道，如微信、微博、QQ空间等社交平台。

大学生通过这些平台可以与朋友、同学、老师等人保持联系，分享生活点滴，表达情感，甚至寻求帮助和支持。

3. 学习和工作的便捷化移动互联网提供了便捷的学习和工作方式，大学生可以通过网络学习资源来丰富自己的知识，也能够通过互联网找到实习和兼职机会，为自己的职业发展打下基础。

4. 网络依赖的问题随着大学生对移动互联网的依赖日益加深，也出现了一些问题。

一些大学生沉迷于网络游戏、短视频等内容，影响了他们的学业和生活。

一些大学生过度依赖社交网络，导致他们的人际交往能力下降，甚至出现了沉默寡言、情感孤独等问题。

二、引导大学生健康的网络生活方式1. 以学习为主大学生在利用移动互联网时，应该将学习放在首位。

应该养成每天定时、有序地安排自己的学习时间，避免过度依赖网络娱乐而忽略了学习任务。

可以利用互联网学习资源来提高自己的学习效率，但要警惕网络上的不实信息，确保获取的是正确的知识。

2. 合理安排网络娱乐时间大学生在利用移动互联网进行娱乐时，应该有度地控制自己的上网时间，避免长时间沉迷于网络游戏、视频等内容而忽略了实际生活。

可以利用手机自带的应用程序来设置上网时间限制，或者利用专门的软件来提醒自己合理安排娱乐时间。

高校大学生网络成瘾现状及对策随着互联网和移动设备的普及，网络成瘾现象已经成为一种全球性的社会问题，特别是在大学校园中，网络成瘾现象愈演愈烈，给大学生的心理健康和学习生活带来了很大的影响。

网络成瘾对个人、家庭和社会造成的危害越来越明显，越来越引起人们的关注。

所以，对于这一问题，我们必须引起足够的重视，采取措施来纠正。

当前，大学生网络成瘾的现状网络成瘾是指在一定程度上失去对网络使用的自我控制，因网络而引起的心理、社交、身体等方面的问题。

网络成瘾已经严重影响到了大学生的学业和人际关系，这是一个值得大家注意的问题。

近年来，我国高校学生网络成瘾的现象日趋严重。

90后、00后是网络成瘾的高发人群，他们的网络依赖性很强，如果长时间离开互联网，就会出现身体的不适和不安。

一些学生甚至会因为网络游戏、网络购物、微博微信等上瘾而影响到正常的生活和学习。

网络成瘾已经成为了许多大学生生活的一部分，而且人数还在不断增加。

大学生对网络的依赖程度和网络成瘾的出现原因多方面，更为集中的表现为以下几个方面：心理因素：一些大学生在感情、生活压力等方面出现问题时，常常不能够采取有力的应对，而是寻求网络的安慰和支持，这样就会更容易上瘾。

社交失调：在现代社会中，亲密互助的社交关系已经被很多人放弃，在这种情况下，网络就成为了很多人的心理寄托和社交平台，这造成了很多大学生出现网络依赖和网络成瘾的现象。

因为他们无法通过面对面的沟通和交流来获得满足感，只能通过网络来获得虚拟的交流。

学业压力：现代的大学生学业压力很大，他们希望在网络上获取更多的资料和知识来帮助自己赶进度，于是会放弃休息、娱乐等方面的时间，长时间的使用网络，从而把自己陷入到网络成瘾的泥潭。

家庭、教育等方面的因素：一些学生因为在家庭中受到过度的保护，缺少锻炼和磨练的机会，在面对网络所产生的强烈的刺激时，不具备有效的应对能力，甚至会产生网络成瘾的现象。

网络成瘾所带来的危害网络成瘾会造成很多危害，不仅对个人的健康和心理造成影响，还会影响到社会的稳定。

移动互联网环境下大学生网络行为失范及解决对策移动互联网的普及，使得大学生的网络行为变得愈发频繁和多样化。

随着网络行为的增多，一些大学生的网络行为开始出现失范现象，给校园网络环境和个人成长带来了一定的负面影响。

本文将就移动互联网环境下大学生网络行为失范问题进行探讨，并提出相应的解决对策。

一、大学生网络行为失范现象1.1网络依赖过度随着移动互联网的发展，大学生对网络的依赖性越来越强，经常出现沉迷于网络游戏、社交平台等情况。

长时间沉迷网络，严重影响了学习和生活，甚至造成身体健康问题。

1.2网络欺凌和言语暴力在网络上，一些大学生存在着对他人进行侮辱、辱骂和人身攻击的行为，给校园网络环境带来了一定的负面影响，严重影响了校园的和谐氛围。

1.3隐私泄露和信息过度分享一些大学生习惯将自己的一切都发布在网络上，包括一些私密的信息，容易造成不必要的危险和风险。

1.4网络诈骗和违法行为在网络上，一些不法分子利用大学生的不谨慎进行网络诈骗、传销等违法行为，造成财产和精神上的损失。

2.1心理原因一些大学生在网络上表现失范，可能是因为缺乏自律意识，过度依赖网络获得精神满足。

2.2社会原因社会风气和网络环境的不健康也会影响大学生的网络行为，一些不良信息、不实信息的传播，容易影响大学生的价值观和行为规范。

2.3家庭原因一些家庭对孩子的网络行为缺乏管理和引导，这也会导致大学生出现网络行为失范。

三、解决对策3.1培养自律意识大学生需要提高对网络的自我管理意识，明确时间安排，合理规划自己的网络使用时间。

3.2建立健康的网络环境学校需要加强对校园网络环境的管理，加强网络安全教育，规范网络使用行为，营造健康和和谐的网络环境。

3.3强化家庭教育家长需要建立正确的网络教育理念，引导孩子健康规范地使用网络，教育孩子避免网络行为失范。

3.4加强网络安全意识大学生需要提高对网络安全的认识，加强防范网络诈骗、信息泄露等风险意识，保护好个人和他人的网络安全。

移动互联网环境下大学生网络行为失范及解决对策随着移动互联网的普及，大学生作为网络世界的主力军之一，其网络行为举止也越来越受到关注。

然而，由于缺乏网络素质教育，大学生的网络行为失范现象时有发生，如网络暴力、虚拟人际关系、沉迷网络游戏等。

为了有效预防和解决这些问题，需要采取相应的措施和策略。

一、网络暴力网络暴力是指在网络上对他人进行谩骂、威胁、诋毁、恶意攻击等行为。

大学生作为网络群体中的一员，很容易受到暴力网络言论的伤害。

为了解决这个问题，可以从以下几个方面进行思考：1. 强化网络道德教育，加强文明礼仪培训。

大学应当定期开展网络道德教育，培养学生的正确网络使用观念和权利意识。

2. 加强网络言论监管。

建立监管机制，及时处理网络暴力言论。

3. 加强心理健康教育。

提高学生的心理素质，增强自我调节能力，避免因网络言论而受到过度伤害。

二、虚拟人际关系在网络环境中，人们相互之间的接触不再是面对面的，而是通过屏幕进行交流。

这种交流模式往往会导致人们对虚拟人际关系产生错觉，对现实中的人际关系产生负面影响。

为了避免这种现象，需要采取以下措施：1. 加强现实人际交往的培养。

大学应当加强团队合作、社交技能等方面的培训，培养学生的社交能力。

2. 鼓励学生以现实人际关系为主。

学校可以组织各种形式的社交活动，让学生更多地接触现实中的人，建立健康的社交网络。

3. 增强学生的自我意识。

要让学生认识到虚拟人际关系的局限性，避免过度沉迷虚拟世界。

三、沉迷网络游戏网络游戏作为流行的娱乐方式，也是一些大学生增长知识、丰富生活的重要途径。

但是沉迷游戏也会带来负面影响，如影响学习、身体健康等。

为了有效解决这个问题，可以采取以下措施：1. 增强游戏使用的自我管理能力。

学校可以制订游戏时间限制等规定，引导学生树立正确的游戏使用观念。

2. 加强游戏监管。

指定专人负责监管网络游戏，并及时处理游戏内的违规行为。

3. 加强活动组织。

学校可以组织各种形式的集体活动，增加学生的社交生活，提高学习效率，减少对网络游戏的依赖性。

大学生社交网络行为特点及教育对策研究随着互联网的普及，社交网络成为了人们生活中不可或缺的一部分。

而在当今大学生群体中，社交网络行为也愈发热烈，彼此之间交流、分享、娱乐等活动殷然若彰。

本文将分析大学生社交网络行为的特点，以及如何针对这些特点进行教育对策研究。

一、大学生社交网络行为的特点1.社交网络使用频率高随着智能手机的普及，大学生的社交网络使用频率越来越高。

他们在日常生活中除了使用社交网络应用进行交流之外，还会通过短信、微信、QQ等方式与朋友们保持联系。

这种高频率的社交网络行为已经成为了大学生们生活中不可或缺的一部分。

2.信息传递速度快社交网络的一个主要特点就是信息的传递速度非常快。

无论是分享一篇新闻文章、发布自己的状态或者参与讨论，这些信息都能够在瞬间迅速传递到大家的手机屏幕上。

这种快速度的信息传递，让大学生能够及时了解到身边发生的事情，以及参与到社交网络上的热点话题中。

3.多元化的社交网络应用如今社交网络应用有很多种，例如微博、Facebook、Twitter、Instagram等等。

在这些应用中，每个用户都可以定制自己的页面内容，选择自己感兴趣的文章、图片、视频等来展示自己。

行为多样化的应用中，大学生可以根据自己的兴趣、喜好选择相应应用，进行自由的社交网络行为。

4.隐私泄露问题在互联网世界中，隐私泄露是一个值得关注的问题，而大学生在社交网络上的行为，可能会产生隐私泄露的风险。

例如发布个人信息、私人照片等。

若隐私泄露到了不法分子手中，将会对个人的安全和合法权益造成危害。

二、教育对策研究针对大学生社交网络行为的特点，校园教育应该针对性地开展相应的教育对策，以引导大学生正确、健康使用社交网络。

1.开办社交网络课程学校应该开展社交网络使用的课程，让大学生了解到如何安全使用社交网络。

该课程针对性地介绍如何养成良好的社交网络使用习惯，如何防止隐私泄露等等。

2.加强学校的社交网络管理为了防止大学生的社交网络行为对自己的人身安全造成影响，学校应加强对社交网络行为的管理。

高校大学生网络成瘾现状及对策
现状
网络成瘾指的是个体对互联网的过度依赖和迷恋，导致社交、学习、工作和日常生活等方面产生严重问题。

在高校大学生中，网络成瘾现
象日益普遍。

症状
网络成瘾的症状包括但不限于： - 沉迷于各种社交媒体平台，无
法自拔。

- 放弃学习、工作等重要活动，将网络使用作为优先事项。

- 失去对时间的掌控，整日沉浸于网络世界。

- 对现实世界失去兴趣，情感退缩，人际交往能力下降。

影响
网络成瘾会对大学生的成长和发展产生极大的影响： - 影响学习
成绩和职业发展。

- 削弱社交和人际交往能力，影响心理健康。

-
提高沉迷于网络内容的风险，如网络游戏、色情等。

对策
针对网络成瘾现象，需要采取应对措施，帮助大学生建立正确的网
络使用观念，预防和治疗网络成瘾。

家庭教育
家长要从小培养孩子良好的网络使用习惯，限制孩子过度使用网络，给予孩子多样化的活动和兴趣爱好，加强家庭沟通和交流。

学校教育
学校要积极开展网络素养教育，培养学生正确的网络使用意识和技能，加强对网络成瘾危害的宣传和教育。

同时，对于出现网络成瘾问
题的学生，要及时给予帮助和治疗。

自我调节
学生要自觉控制网络使用时长和内容，避免沉迷于游戏、色情等内容。

发现网络成瘾问题要及时寻求家庭和学校的帮助，积极参与多样化的活动和社交。

结论
网络已经成为我们生活的重要组成部分，但过度使用网络会带来负面影响。

大学生应当正确看待网络，保持良好的网络使用习惯，预防和治疗网络成瘾问题，实现健康快乐成长。

移动互联网环境下大学生网络行为失范及解决对策随着移动互联网的迅猛发展，大学生的网络行为也逐渐呈现出多样化和复杂化的趋势。

随之而来的是一系列网络行为失范的问题，包括网瘾、网络暴力、不当言论、隐私泄露等，给大学生的健康成长和学习生活带来了诸多负面影响。

针对这一现状，需要通过多方面的途径来解决，包括加强大学生的网络素养教育、建立健全的网络管理制度和创造良好的网络文化氛围，以保障大学生在移动互联网环境下的健康成长和发展。

一、大学生网络行为失范的问题现状1. 网络沉迷问题严重随着手机和电脑的普及，大学生利用网络进行学习、娱乐和社交的比例不断增加。

一些大学生沉迷于网络游戏、短视频和社交平台，导致学业受损、人际关系疏远甚至出现严重的身体健康问题。

2. 网络暴力行为频发大学生在网络上遭受欺凌、侮辱、人身攻击等行为屡见不鲜，对受害者的心理和身心健康造成了严重的伤害。

3. 不当言论泛滥一些大学生在网络上发布不当的言论，包括歧视性言论、谩骂他人、侮辱他人等，造成了不良的社会影响。

4. 隐私泄露问题突出大学生在网络上的个人信息、隐私照片等被泄露的情况时有发生，给当事人带来了极大的困扰和伤害。

1. 加强网络素养教育学校可以加强对大学生的网络素养教育，包括网络安全知识、网络道德修养、网络心理健康等方面的教育培训，使大学生具备正确的网络行为意识和行为准则。

2. 建立健全的网络管理制度学校应建立健全的网络管理制度，严格规范大学生在校园网络上的行为，对不当言论、网络暴力行为等进行严厉惩处，并加强网络监控，预防不良行为的发生。

3. 增强师生互动和辅导老师和辅导员可以加强对大学生的心理辅导和关怀，增强师生之间的沟通和互动，及时发现和解决大学生的网络行为失范问题。

4. 创造良好的网络文化氛围学校可以组织各类活动，营造积极健康的网络文化氛围，引导大学生积极参与各类实践活动，减少网络沉迷的可能性。

5. 强化网络安全意识加强网络安全宣传和教育，提醒大学生注意保护个人隐私信息，不轻信陌生人的诱导，防范网络诈骗和隐私泄露问题。

移动互联网环境下大学生网络行为失范及解决对策移动互联网的普及改变了我们的生活方式，也给大学生的网络行为带来了新的挑战。

在这个虚拟世界中，大学生们可能会因为一时冲动而做出不当行为，比如网络欺凌、色情信息传播、隐私泄露等，这些行为给自己和他人都带来了很大的伤害。

如何引导大学生在移动互联网环境下健康合理地进行网络行为，以及针对网络行为失范提出有效对策成为一个重要课题。

一、大学生网络行为失范的表现1. 网络欺凌：随着社交媒体的普及和使用，网络欺凌是一个经常出现的问题。

有些大学生可能会在社交平台上对他人进行羞辱、谩骂或者传播不实信息，造成被欺凌者的心理伤害。

2. 色情信息传播：一些大学生在网络上传播色情信息，包括色情图片、视频等，这种行为不仅违反了法律法规，更影响了其他人的健康成长。

3. 隐私泄露：许多大学生会在社交平台上分享自己的生活照片、家庭信息等隐私内容，这些信息一旦泄露，可能会对个人和家庭造成不可挽回的伤害。

1. 缺乏网络素养：许多大学生对网络风险和网络法规认识不够，容易受到虚假信息和诱导性信息的影响从而做出不当行为。

2. 社交压力：在社交媒体上，大学生常常会感受到来自同学、朋友等的各种压力，为了获取更多的关注和赞美，他们可能会做出一些不当的行为。

3. 缺乏自律意识：自律是一个人成长的基本素养，但是在移动互联网时代，一些大学生缺乏自我约束，容易在网络世界中失控。

三、解决对策1. 提高网络素养：学校和家庭应该加强对大学生的网络素养教育，让他们了解网络的风险和陷阱，提高识别和抵御虚假信息的能力。

2. 建立健康网络环境：学校可以通过加强网络管理，规范网络使用行为，维护良好的网络环境，让大学生形成正确的网络行为观念。

3. 强化自我约束意识：大学生要自觉加强自我约束意识，认识到网络行为的重要性和自己的影响力，做一个负责、理智的网络使用者。

4. 加强心理健康教育：学校可以加强心理健康教育，引导大学生树立正确的人生观、价值观，从根本上预防网络行为失范。

当代大学生网络生活特点及对策本文通过对在校大学生网络生活进行调查，查摆出当代大学生的网络生活特点，并依据此特点提出了加强网络思想教育工作的相关对策和建议。

标签：当代；大学生；网络生活；特点；对策为了深入了解网络对当代大学生学习、生活模式存在着怎样的影响，规范学生网络行为，探索新时期网络思想政治教育工作，日前，笔者通过对所在学校1446名在校本科生进行网络生活情况调查，大体摸清了当代大学生网络生活的相关特点，并就如何开展行之有效的思想教育工作进行了相关的思考。

一、学生上网总体状况调查显示，大学生上网状况主流是好的，呈积极、健康、向上发展的总体态势。

45.7%同学表示网络的影响为“利大于弊”，只有 6.8%的同学认为是“弊大于利”，这说明大学生对于网络的总体把握能力比较强。

有87.7%的学生上网花费较合理。

54.6%的学生平时对上网的依赖程度“很轻，只是为了娱乐放松”，如果没有网络，“生活依旧”的占76.3%。

62.4%的同学“从不”浏览不健康网页，64.3%的同学认为自己的上网行为文明规范程度“很好”。

46.5%学生“有”通过网络创业的想法。

二、学生网络生活存在的问题（一）上网时间较长调查发现，学生中“三年以上”网龄的约占42.3%，然后依次是“两到三年”（23.4%）、“一到两年”（20.1）、“一年”（14.1），学生网龄呈由高到低的分布趋势。

同时，随着年级的升高，大学生网民的上网时间逐渐增多。

“每天上网”的学生人数约占20.7%，曾经有过上网通宵经历的人数约为非通宵学生的两倍，达到61.9%，其规模不可小觑。

（2）上网花费较大学生的上网费用多来自家长，而依靠自己“勤工俭学”获取上网费用的只有3.9%，在学生中占极少比例。

8.5%的同学和3.7%的同学月上网花费在50-100元、100元以上，上网花费较多。

（3）偏好娱乐型上网调查显示，“聊天，灌水，玩游戏，看动漫，小说，电影,网上购物等”等娱乐方式成为学生上网的主要目的，学生对此投入精力最多，花费时间最长。

大学生网络利他行为的现状分析与引导策略当前，网络作为一个传播优势明显的信息传播媒介已经广泛而深入地进人人们的生活，并有效吸引了大学生群体的注意力。

如今，大学生群体已经成为网络空间的主体。

在一般的研究中，人们倾向于从负面的角度看待大学生的网络行为，但通过对现实生活的考察发现，大学生网络利他行为也是极其普遍存在的。

网络利他行为与现实利他行为相比较，具有其特殊的性质和特点。

一般来讲，网络利他行为主要是指支持、指导、分享、提醒等有利于他人的自愿行为，并且行为者并不期望得到任何回报，甚至这些行为还需要行为者付出一定的时间、精力或是网络开销。

研究大学生网络利他行为，关注网络利他行为与道德自我认同的关系，既丰富了心视角下网络利他行为的研究内容，又从思想的视角对大学生网络利他行为的引导提出了教育策略。

一、当代大学生网络利他行为的主要表现及影响因素“大学生网络利他行为量表”是目前唯一一个可以搜索到的、专门用来测量大学生网络利他行为的测量工具。

该量表共有26项题目，可分为网络支持、网络指导、网络分析和网络提醒四个维度。

本量表具有很好的信度，a系数为0.92，4个维度的a系数分别为0.85、0.78、0.75和0.80，本文使用这个量表来测量大学生的网络利他行为，获得数据。

1．大学生网络利他行为的主要表现。

通过对大学生的网络利他行为做初步的调查，可以看出大学生的网络利他行为普遍较低，平均值为2.17，这说明大部分大学生并不是经常会有网络利他行为的，网络利他行为的主要表现在以下七个方面。

第一，提供信息咨询。

这是大学生网络利他行为最常见的表现形式，如有的同学主动在百度贴吧、人人网、微信平台、QQ群等网络传播媒介上，发布一些与大学生生活、学习、娱乐、交往等相关的信息。

第二，免费提供资源共享。

有的同学会主动将与学业有关的学习资料、娱乐信息、考试招聘等信息通过网络平台提供给有需要的同学。

第三，免费进行技术支持。

主要是针对网络新手提供网络技术，解答同学们在网络空间遇到的技术性问题，或者是学习优秀者传授的关于考试、应聘等方面的经验与技巧等。

刍议当代大学生网络行为现状及对策【摘要】文章以江西部分高校为例, 研究当代大学生网络行为现状 , 从而提出切实可行地对策, 以期对当代大学生思想政治教育工作有所裨益 .【关键词】网络行为；思想政治教育一、大学生网络行为现状扫描2018 年 7 月 19 日 , 中国互联网络信息中心发布第28 次“中国互联网络发展状况统计报告”显示：我国网民总数达 4.85 亿, 网民中 20～29 岁地年轻人所占比例最高, 达 30.8 ％,20 岁以下地占27.3 ％, 即 29 岁以下人群占 58.1 ％, 显然 , 大学生以及未成年人是主要网民 . 而在学生网民群体中 , 大学生本科及以上占学生网民地22.2 ％. 由此可见 , 网络对当代大学生地影响不可小觑. 而当代大学生地网络行为现状又是如何, 笔者针对江西部分高校采取调查问卷地形式 , 结合座谈和个案研究地方式进行 , 经过分析和研究从而得出相应地结果 .<1 ）大学生上网地网龄、人数及比率 . 本次调查显示：有“四年以上”上网经历地大学生占 35％, “1～4 年”地有44％, “一年以下”地占21％. 每天都上网地占3％, 经常上网地占29.7 ％, 偶尔上网地占 66. 9 ％, 没有上网地仅占 0. 4 ％. 几乎所有地大学生都接触过网络 , 可见高校网络化进程之迅速 .<2 ）大学生网络行为现状 . 现将大学生上网地动机按主要目地、性别分类列表如表 1. 从图表 1 可以看出 , 女生 52％, 男生 47％上网地目地是为了联络同学、交朋友、聊天、收发邮件、玩游戏、看电影、排谴寂寞等； 38.2 ％地女生和 32.4 ％地男生上网是获取信息等 <学习行为） . 出于追求时尚和其它目地所占比例不高 , 但男生略高于女生 . 聊天行为属于情感行为 , 女生比例略高于男生 , 部分学生通过聊天进一步发展到网恋 , 甚至“网婚” . 据了解 , 有些大学生同时与几个异性保持网恋关系 ,3 ％地大学生经常约见网友 ,30.5 ％地曾经约见过网友 ,66.5 ％地大学生从未约见网友 .22.6 ％地大学生有过网恋行为 ,77.4 ％地大学生没有 .25.2 ％地大学生相信网恋 , 部分学生对网恋有一种迷信 , 认为网恋纯洁高尚 ,74.8 ％地大学生表示不相信 , 认为虚拟世界地爱情终究不可靠 .表 1上网目地<3）大学生上网地时间及费用. 大学生平均每周上网15 小时 , 平均每次上网时间超过 2 小时 .55.6 ％地大学生选择在自习或晚上休息时间或者周末上网 ,3.2 ％地选择在上课时间 ,41.2 ％地根据需要而定 . 可以说大学生已把上网作为正常地日常活动, 但旷课上网令人担忧 . 有些学生不能自控、自律, 通宵上网 , 经常性通宵上网地占7.2 ％, 偶尔通宵上网地占 66. 8 ％, 从未通宵上网地占 26％. 至于上网费用 , 月平均为 40 元, 占月消费总额地 6.7 ％,10.2 ％地大学生月上网费用超过 60 元. 与江西多数地区最低生活保障线 200 元左右相比 , 学生地上网消费是比较高地 .<4 ）大学生上网地场所及浏览地网站类型 . 从调查情况看 , 大学生上网地场所主要为校外网吧 , 以及在寝室里使用自配用机 . 随着经济地不断发展 , 各高校地很多学生都拥有自己地电脑, 在寝室上宽带网或拨号上网, 自由度大 . 而大学生上网浏览地网站丰富多彩 , 以综合性网站为主 , 占 54.2 ％, 主要有搜狐、新浪、人民网、新华网、网易等 . 娱乐性网站占 20.1 ％,大学生网站占 14.3 ％, 教育网站占 8.2 ％, 其它网站占 3.2 ％. 对于色情网站6.5 ％地人经常点击 , 偶尔点击有 41.3 ％, 从未点击地为 52.2 ％. 据部分学生反映 , 大多数同学曾经点击过色情网站 , 且点击色情网站地比例正呈上升趋势 .<5 ）大学生上网地收获 . 关于上网地收获 , 认为“增长了知识”地男生占 63.7 ％、女生占 66.2 ％；选择“融洽了感情”地男生和女生分别为45.6 ％、50.1 ％；认为“消磨了时光”地男生占41.8 ％、女生占 45.2 ％；认为“浪费了金钱”地男生占46.2 ％、女生占 49.8 ％；选择“其它”方面收获地男生和女生分别为 15.3 ％、 10.2 ％. 调查表明 , 网络一方面给大学生提供了学习知识、联络感情、自我发展地平台, 另一方面也让一部分大学生在虚拟世界里抛掷金钱、虚度光阴、浪费青春 .<6 ）大学生对网络地看法 . 几乎 100％地大学生上过网 , 接受、认同互联网. 但他们对网络地态度是矛盾地 , 可以说是爱恨交加 . 爱地是网上丰富地信息、便捷地交流、诱人地内容让人无法抗拒；“恨”地是对于没有收入地学生来说 , 上网费用太高 , 网络所消耗地时间和金钱地成本过大 . 部分学生沉溺于虚拟世界中 , 既浪费了金钱 , 又影响了身体和学业, 却欲罢不能 . 几乎每所高校都有个别大学生因“恋网”荒废学业而退学 , 有地甚至因“恋网”而走上违法犯罪地歧路 . 关于网络在大学生学习生活中地重要性 ,15 ％认为必不可少,43 ％认为比较重要 ,40.6 ％人认为无所谓 ,1.4 ％地大学生认为没有必要 . 关于网络对大学生地影响 ,65 ％地大学生认为正面影响大于负面影响 ,35 ％地大学生认为负面影响大于正面影响 . 总地来说, 网络利大于弊 .二、对于当代大学生网络行为现状地研究结论及思考<1）加强网络道德教育 , 强化道德自律意识 . 马克思曾指出：“道德地基础是人类精神地自律 . ”这充分说明 , 个体地自律意识对其良好道德地养成具有重要作用 . 大学生尚处于道德观念形成时期, 其世界观、人生观和价值观还不够成熟 , 缺乏辨别力和判断力 , 道德意志还不坚定 , 容易受网络中各种不良信息地影响 . 因此 , 学校场域中地道德教育应该发挥主要作用 , 整合社会德育力量 , 拓展德育地途径和方法 , 让网络道德教育进课堂 , 增强大学生地法制和伦理道德观念 , 提高他们辨别是非地能力, 从而强化他们地道德意志与道德自律 .<2 ）注重心理健康教育 , 培养健全网络心理 . 一方面 , 可以把网络心理健康教育课程纳入课程体系 , 有针对性地向大学生灌输网络心理健康知识 , 对大学生进行系统地心理健康教育；另一方面 , 要积极开展大学生网络心理咨询 , 通过心理辅导或咨询、心理保健等工作 , 引导大学生以科学地态度对待心理问题 , 主动、积极地到心理咨询机构寻求帮助 , 及时排除心理障碍 , 正确处理虚拟世界和现实生活地关系 , 合理利用网络 , 从而培养大学生良好地网络心理 , 让学生能勇敢地面对现实中地各种压力和挑战 .<3 ）完善网络监管制度 , 优化网络道德环境 . 在一个多元价值纷争地网络世界中 , 光靠道德自律来维持其纯洁性是不可能地 , 还需要政府、社会和学校齐抓共管 , 建立完善地网络管理和监控制度 . 一方面 , 社会应加大对网络服务场所地监督和管理力度 , 对不法经营者要坚决予以打击和取缔 . 另一方面 , 高校可以加强局域网建设 , 净化网络信息 , 要求学生实名认证登陆 , 并组织专门人员对大学生地网上行为进行技术跟踪 , 严格审查免费空间建立地各级链接 , 严格推选 bbs 版主 .通过建立一系列网络监管制度实现对网络道德环境地优化 .<4 ）健全网络安全体系 , 加强网络立法 . 网络社会是一个“自由空间” , 它为大学生提供了一个充分展示自我能力地舞台 . 但世界上并不存在绝对地自由 , 自由必须受到相应地法律法规地约束和保护 , 否则自由将会逐渐走向其对立面 . 我国先后制定了一系列地网络管理法律法规 , 对网络行为进行了规范 , 在一定程度上保护了网络用户地利益. 但就当前形势看, 网络立法工作仍然任重而道远, 因此, 国家立法部门应该制定一部比较完善地网络管理基本法 , 使得互联网世界有法可依 . 大学生可以根据相关法律规范自己地网络行为 , 进而提高自己地互联网文明行为意识 .参考文献[1]刘小芳．网络时代高校德育工作地创新 [j] ．黑龙江高教研究． 2002<3）[2]詹万生．德育新论 [m] ．北京：首都师大出版社 ,1996[3]张文．网络时代大学生网络行为现状透析．湖南人文科技学院学报． 2005<6）[4]彭秀芳．大学生地移情结构及其与积极人格、亲社会行为地关系研究 [d] ．首都师范大学． 2006<11）。

当代大学生互联网使用行为分析与教育互联网已经成为了当代人生活中不可或缺的一部分。

尤其是大学生，他们通过互联网获取知识、交流经验、拓展人际关系、娱乐放松，甚至是购物、支付、婚恋等方面的服务。

然而，互联网使用也给大学生带来了一些挑战和问题，例如过度使用、沉迷网络游戏、网络暴力、信息泄露等。

因此，本文将从大学生互联网使用的角度，分析其行为特点及其影响，并探讨应如何通过教育引导大学生更加健康地使用互联网。

一、当代大学生互联网使用行为特点大学生是互联网使用的主力军，他们的互联网使用行为都有哪些特点呢？首先，大学生使用互联网的频率非常高，几乎每天都会使用互联网。

其次，大学生更喜欢使用社交媒体和移动应用程序，如微信、QQ、微博、快手、抖音等。

此外，大学生的互联网使用行为也表现出了强烈的个性化和多样性，有的人喜欢搜索信息、阅读文章，有的人则喜欢玩游戏、看视频。

但值得注意的是，这种多样性和个性化也使得他们更容易陷入互联网的消费陷阱，例如购物网站、游戏充值等，从而造成金钱上的浪费和精神上的损失。

二、大学生互联网使用行为对身心健康的影响尽管互联网的发展带来了很多创新和便利，但它如何影响大学生的身心健康也成为了一个值得研究的问题。

第一，互联网使用过度会影响大学生的眼睛、颈椎、脑部等身体部位，甚至导致近视、颈椎病、头痛、失眠等问题。

第二，互联网使用会影响大学生的心理健康，例如沉迷于游戏、视频、社交媒体等会导致大学生的注意力不集中、学习兴趣减退、自我控制力不足等问题。

同时，大学生互联网使用不当还容易产生网络暴力、骂战等不良心理，对身心健康造成极大的损害。

三、如何引导大学生健康使用互联网？大学生作为互联网的主要应用群体，其健康、理性、文明的网络使用行为对当代社会建设和人才培养具有重要作用。

因此，如何引导大学生健康使用互联网呢？首先，教育机构和社会大众应该密切关注互联网成瘾等问题，并在多个领域以多种形式推行互联网教育。

其次，提供更加丰富、有品质的互联网服务。

移动互联网时代大学生网络生活方式及其引导随着移动互联网的发展，大学生们的网络生活方式也在不断地发生变化。

他们的生活和学习都与互联网息息相关，人们可以通过网络在家里完成购物、娱乐、社交、课程学习等活动。

大学生对于网络的依赖性越来越强，他们的网络行为也需要受到引导和管理。

一、大学生网络生活的特点1. 网络购物日益流行随着移动互联网的兴起，网络购物已经成为许多大学生的必备生活方式。

通过手机或电脑上的电商平台，人们可以随时随地购买商品，这对于现代年轻人的消费习惯进行了极大的改变，也提高了人们的购物效率。

2. 社交网络使用频率高大学生作为年轻一代，对于社交网络的需求越来越高，他们通过各种应用程序和社交网络平台来分享生活、交友、工作等。

这种“虚拟社交”的方式对大学生的日常社交行为产生了影响，使得人们更加注重网络社交，并习惯于通过社交网络来维系和拓展人际关系。

3. 在线学习已经成为常态在大学生内部，越来越多的人逐渐意识到了网络学习的重要性，通过网络学习平台，可以随时随地获取相关的课程资料和学习资源，这一方式也节省了时间、费用和精力上的成本，成为了大学生学习的重要方式。

二、需要引导大学生使用互联网的方式随着网络科技的发展，大学生们得以在互联网上进行的活动和内容也在不断增多，但是，如何在引导大学生正确使用互联网时加强对互联网安全的管理呢？对于大学生的网络学习和购物行为，需要由学校或政府组织专门的培训课程，通过这些培训，学生们可以更加理性地判断网络资源的可信度，确保其购物、借贷等行为的安全与合法性。

同时，大学生作为年轻一代，应该注重网络素养的普及和提升，熟练掌握一定的网络知识，掌握安全的网络使用技巧以及安全的网络生活方式。

1. 加大安全教育力度为了让大学生了解网络安全风险以及防御措施，学校应该制订专项安全教育计划，集中了解和分析网络安全风险，以提高大学生对网络安全的敏感度和应变能力。

2. 提供来自于校方和政府的安全保障服务学校可以提前规划好相应的应急措施，定期进行检查网络安全设备，为系统加固，从而始终保证网络安全的状态。

移动互联网环境下大学生网络行为失范及解决对策在移动互联网的快速发展下，大学生的网络使用行为日益频繁。

一些大学生在网络行为中存在失范现象，包括网络游戏成瘾、沉迷社交平台、浪费时间浏览无用信息等。

这些失范行为对大学生的学业、生活以及身心健康都产生了不良影响。

针对大学生网络行为失范的问题，需要采取相应的解决对策。

应加强大学生的网络教育。

通过开设网络教育课程、组织网络安全宣传活动等形式，提高大学生对网络行为的认知水平。

加强对网络隐私、信息安全等方面的教育，让大学生充分意识到网络行为的重要性和后果。

建立起限制网络使用时间的机制。

大学生应合理安排网络使用时间，避免沉迷于网络，影响正常学习和生活。

学校可以制定相关规定，限制大学生在晚上或上课期间使用网络，推动形成良好的网络行为习惯。

鼓励大学生多参与实际社交活动，减少对虚拟社交平台的依赖。

学校可以开设各种社团、俱乐部等活动，让大学生有更多机会参与到实际的社交中，增加与他人的互动和交流。

家庭也应该积极引导大学生走出网络世界，培养他们的兴趣爱好和社交能力。

建立健全的网络治理机制也是解决大学生网络行为失范的关键。

学校、社会和家庭应共同努力，加强对大学生网络行为的监管和引导。

建立网络行为规范和监督机制，对于存在网络行为失范的大学生进行相应的教育和批评。

鼓励大学生自我约束，自觉遵守网络规则和道德准则。

解决大学生网络行为失范问题需要从多个方面入手。

加强网络教育、限制网络使用时间、鼓励实际社交、倡导积极健康的网络使用方式以及建立健全的网络治理机制都是有效的对策。

通过这些努力，可以帮助大学生树立正确的网络观念，提高网络行为的规范性，为他们健康成长提供良好的网络环境。

移动互联网时代大学生网络生活方式及其引导随着移动互联网的普及，大学生的网络生活方式也发生了很大的变化。

在移动互联网时代，大学生网络生活的主要特点是依赖手机和社交媒体，随时随地可以获取信息和与他人交流。

这种便利也带来了一些负面影响，如沉迷手机、虚拟交友等问题。

为了引导大学生健康的网络生活方式，需要从以下几个方面进行改进。

建设安全和健康的网络环境。

大学校园应该加强网络安全意识教育，提高学生对网络风险的认识，促使他们增加网络安全意识，并提供相应的网络安全技能培训，以防止个人信息泄露和网络身份盗窃等问题发生。

大学要加强对网络行为规范的宣传和教育，鼓励学生树立正确的网络道德观念，遵守网络秩序，自觉抵制网络谣言和不良信息。

培养学生良好的上网习惯。

大学应该组织针对上网时间和内容的培训，让学生了解如何合理利用网络资源，并制定自己的上网时间表和内容选择原则。

鼓励学生定期进行体育锻炼、读书、交流和社会实践等活动，逐渐减少对手机和社交媒体的依赖，保持一个健康的生活和学习状态。

促进线上线下的有机结合。

大学可以通过建立线上学习平台和社交媒体账号，提供学习资源和交流平台，鼓励学生在网络上进行学术研究和团队合作。

大学也应该积极组织线下活动，加强同学之间的面对面交流和合作，让学生意识到网络只是生活的一部分，而不是取代现实生活的主要方式。

加强家庭和学校之间的合作。

家庭和学校应该建立良好的沟通渠道，定期交流和讨论孩子在网络上遇到的问题和困惑，并共同制定家庭网络使用规则。

家长应该关注孩子的网络生活，帮助他们了解网络的优点和缺点，引导他们树立正确的网络价值观和使用观念。

移动互联网时代给大学生带来了巨大的便利和机遇，但也带来了一些负面影响。

为了引导大学生健康的网络生活方式，学校和家庭应该共同努力，提供信息教育和行为规范指导，培养学生科学、健康的上网习惯，让网络成为学习和交流的有益工具，而不是消极影响生活的陷阱。

大学生使用网络的思想行为特征与教育引导对策随着时代的发展，网络已经成为了人们生活中必不可少的一部分，大学生也不例外。

网络给大学生带来了便利的同时,也为他们带来了一些问题。

本文将从大学生使用网络的思想行为特征分析以及针对这些特征的教育引导对策两个方面来谈谈大学生使用网络的问题。

一、大学生使用网络的思想行为特征1.学习和生活的平衡问题网络提供给大学生各种各样的娱乐信息和学习资源，但是网络上的绝大部分信息都具有极强的分散性和碎片化，很容易分散大学生的精力，使他们无法专注于学业。

2.对网络依赖的问题网络已经成为很多大学生生活中不可或缺的一部分，这种依赖对于网络世界信息的接触和交流虽然起到了积极的作用，但对于日常生活和交流却产生了负面影响，很多大学生出现了沉迷网络，生活失衡的问题。

3.网络暴力和隐私泄露的问题网络为大学生提供了很多交流互动的机会，但是有些人通过网络进行贬低、诋毁等攻击行为，对被攻击者的心理和身体健康均产生了不良影响。

此外，也有不少大学生因为在网络上泄露隐私而遭受到削减工作机会、甚至强烈的人身攻击等问题。

二、对大学生网络问题的教育引导对策1.创造有利于学生专注于学习的环境建设良好的网络教学平台，有利于大学生以一种合理的方式使用网络资源，同时也可以让他们专注于学习。

这一点可以通过提供更有针对性的网络学习资源，加强与学生联系等方式来实现。

2.强化网络素养教育同学们在进行网络决策时，应该依据科学知识来判断，避免受到网络信息误导。

在实际学习中，教育和引导大学生海不仅仅是在网络上获得正确知识，更是在网络世界中建立对进取心和探索精神的认识和尊重。

3.加强网络安全管理网络暴力和隐私泄露是大学生在网络上遇到的最严重问题之一。

教育管理部门应该加强网络安全培训，加强对网络暴力和隐私泄露等行为的打击，让大学生在使用网络时，有一个安全、健康的环境。

4.强化健康生活教育网络沉迷问题是目前大学生面临的最严重问题之一。

强化健康生活教育，培养大学生健康的生活方式，注重身心健康的平衡，对于大学生更好地利用网络资源，保证身心健康都有很好的作用。

移动互联网时代大学生网络生活方式及其引导随着移动互联网时代的到来，大学生的网络生活方式也发生了巨大变化。

他们开始更加依赖手机和电脑来获取信息、沟通交流、娱乐消遣等，网络已经成为他们生活中不可或缺的一部分。

移动互联网的普及也给大学生带来了一些问题，比如沉迷网络、游戏成瘾、信息泛滥、网络安全等。

如何引导大学生健康、理性地利用移动互联网，成为了一个重要的课题。

1.依赖手机和电脑：大学生是移动互联网时代的代表，他们对手机和电脑的依赖程度越来越高。

无论是上课、自习、还是社交娱乐，手机和电脑都成为了他们的必备物品。

手机上网、刷微博、看抖音、玩游戏成为了他们的主要消遣方式之一。

2.网络娱乐和社交：移动互联网时代给大学生带来了更多的网络娱乐和社交方式，比如在线游戏、网络直播、社交平台等。

大学生更加倾向于在虚拟世界中寻求社交和快乐，而不是在现实生活中。

3.获取信息和学习：大学生通过移动互联网获取信息和学习已经成为了一种常态。

无论是查资料、听课、还是做作业，手机和电脑成为了他们的得力助手。

网络阅读、在线教育等也成为了大学生学习的重要途径。

4.沉迷网络和游戏成瘾：移动互联网的便利性也给大学生带来了一些问题，比如沉迷网络和游戏成瘾。

一些大学生迷恋于手机游戏、社交平台等，严重影响了他们的学习和生活。

5.信息泛滥和网络安全：移动互联网时代大学生也面临着信息泛滥和网络安全等问题。

大量的信息、虚假信息、谣言等给他们的生活带来了困扰，而网络诈骗、个人隐私泄露等也给他们的网络安全带来了挑战。

二、引导大学生健康、理性地利用移动互联网1.提倡科学合理使用移动互联网：大学生是未来社会的中坚力量，他们的学习和生活方式也影响着整个社会。

我们应该引导大学生科学合理地使用移动互联网，让他们认识到移动互联网是一把双刃剑，既能带来便利，又可能带来风险，需要理性对待。

2.倡导健康生活方式：引导大学生建立健康的生活方式，注重身体锻炼、心理调节、正常作息，适度使用移动互联网，远离网络游戏和不良信息，培养正确的价值观念，树立正确的人生目标，增强自我控制和自我管理能力。

移动互联网时代大学生网络生活方式及其引导随着移动互联网的快速发展和智能手机的普及，大学生的网络生活方式也随之发生了巨大的变化。

传统的网络使用方式已经不能满足他们的需求，他们更加依赖移动设备进行学习、娱乐和社交。

这种新的网络生活方式给大学生带来了方便和乐趣，但同时也带来了一些负面影响，如沉迷网络、学习成绩下降等问题。

对于大学生的网络生活方式需要引导和规范，以帮助他们健康、积极地利用移动互联网。

一、移动互联网时代大学生的网络生活方式变化1. 便捷的生活方式移动互联网的普及为大学生的生活方式提供了更为便捷的途径。

他们可以利用手机随时随地查阅资料、阅读新闻、购物支付、预约出行等，生活变得更加便利。

2. 多样的学习方式移动互联网的发展让大学生的学习方式更加多样化。

他们可以通过网络课程、在线教育平台等获取各种学习资源，同时也可以利用手机进行多媒体学习，提高学习效率和学习成绩。

3. 多元化的社交方式移动互联网为大学生提供了更多元化的社交方式，他们可以通过社交软件、微信、微博等与朋友交流互动，也可以参与各种线上社交活动，扩展社交圈子，增加社交体验。

二、移动互联网时代大学生网络生活方式带来的问题1. 沉迷网络大学生使用移动设备进行学习和娱乐的时间逐渐增加，一些人会因此沉迷于网络，长时间玩游戏、刷微博等，影响正常学习和生活。

2. 学习成绩下降过度使用移动设备也会影响大学生的学习成绩，无法集中精力学习，提高分心和记忆力。

一些学生会在课堂上使用手机玩游戏、聊天，严重影响教学效果。

3. 网络安全问题在移动互联网时代，大学生更容易受到网络安全威胁，如信息泄露、网络诈骗、色情信息等，需要学会保护自己，提高自我防范意识。

三、如何引导大学生健康的网络生活方式1. 提供正确的引导和教育学校和家长需要对大学生进行正确的网络使用教育，让他们了解网络的利与弊，增强自我保护意识，帮助他们树立正确的网络观念。

2. 建立健康的网络生活规范学校可以制定健康的网络生活规范，明确大学生在学习期间的手机使用要求和规定，鼓励他们在规定的时间内适当使用手机和网络。

移动互联网时代大学生网络生活方式及其引导移动互联网时代的到来，改变了人们的生活方式，尤其是大学生群体。

在互联网时代，大学生的网络生活方式和习惯也发生了巨大的变化，他们可以通过手机、电脑等移动设备随时随地接触和浏览网络世界。

在享受网络带来便利的也需要引导大学生正确使用移动互联网，健康有益地开展网络生活。

移动互联网时代大学生的网络生活方式呈现出多元化和便捷化的特点。

大学生可以通过移动设备轻松地上网购物、观看视频、听音乐、玩游戏等。

他们可以利用各种社交媒体平台与朋友互动，分享生活点滴，获取信息和知识。

大学生还可以通过网络学习、做作业、交流讨论等，扩展自己的知识面和交际圈。

在移动互联网的带动下，大学生的网络生活已经成为日常生活中不可或缺的一部分。

移动互联网时代的大学生网络生活也存在一些问题和挑战。

首先是网络依赖问题，大学生可能会长时间沉浸在网络世界中，忽略现实生活，影响学习和生活质量。

其次是网络安全问题，大学生可能会受到网络欺诈、网络侵权、网络暴力等问题的困扰，导致财产和人身安全受到威胁。

网络游戏成瘾、不良信息获取等问题也会对大学生的身心健康产生影响。

针对移动互联网时代大学生网络生活方式及其引导，我们需要关注以下几点。

首先是加强网络素质教育，培养大学生正确使用移动互联网的意识和能力。

学校可以通过建立网络诚信教育课程、开展网络安全知识培训等方式，引导大学生树立正确的网络价值观和行为准则。

其次是加强家庭和学校的监护和引导作用，建立健康的网络生活环境。

家长和老师可以引导大学生明辨是非，正确看待网络世界，帮助他们建立理性的网络使用习惯。

再者是加强网络管理和监督，构建全社会的网络治理体系。

通过法律法规、技术手段、自律组织等多种途径，维护网络秩序，净化网络环境，保障大学生的网络权益。

移动互联网时代大学生的网络生活方式呈现出多样化的特点，既给大学生带来了便利和乐趣，又带来了一些问题和挑战。

引导大学生正确使用移动互联网，健康有益地开展网络生活，需要全社会共同努力。