人教版《道德与法治》七年级上册：9.2 增强生命的韧性 教学案(答案不全)

第九课珍视生命
第2框增强生命的韧性
班级姓名组号使用日期
【中考考点】
正确对待挫折
【学习目标】
1．了解挫折的内涵，学会正确对待挫折
2．学会自我调适和控制，增强承受挫折的能力
【重难点】
重点：知道生命是有韧性的，学会正确对待挫折
难点：增强承受挫折的能力，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度
【学习过程】
导：情境导入：生活中发生的不愉快的事儿
思：请同学们自学课本P105109，思考下列问题并在课本做好标记，时间5分钟
1、什么是挫折？
2、面对挫折的不同表现以及原因？
3、挫折的影响?（如何看待挫折）
4、面对挫折，如何发掘生命的力量？（如何做）
议：挫折对你来说是好事还是坏事
展：学生谈论自己经历的挫折并分享从中获得的道理与启发
评：联系本课知识点，进一步理解挫折的影响
★通过本节课的学习，你还有什么疑惑？
【当堂作业】（时间：10分钟，要求：独立闭卷完成）
组长签字：
参考答案：
1．B
2．B
3．D
4．C
5．D
6．不同意。

挫折是我们生命成长的一部分。

挫折有积极影响，也有消极影响。

①消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。

如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。

②积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

人教部编版七年级道德与法治上册：9.2《增强生命的韧性》教学设计一. 教材分析《增强生命的韧性》是人教部编版七年级道德与法治上册的一节课，主要让学生了解韧性对于生命的重要性，以及如何培养和增强自己的韧性。

教材通过理论阐述和实例分析，引导学生认识韧性，培养面对困难和挑战时的坚持和适应能力。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，身心发展较快，面临着各种生理和心理的挑战。

他们在学习、生活、人际交往等方面可能遇到困难和挫折，因此，有必要引导学生认识韧性，学会面对困难，增强心理素质。

三. 教学目标1.让学生理解韧性的概念，认识到韧性对生命的重要性。

2.培养学生面对困难和挫折时的坚持和适应能力。

3.引导学生学会自我调节，增强心理素质，提高生活质量。

四. 教学重难点1.韧性概念的理解。

2.培养学生面对困难的坚持和适应能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过实例让学生了解韧性，培养其面对困难的信心。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，提高认识。

3.自我反思法：引导学生对自己的生活、学习情况进行反思，找出改进的方法。

六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学分析和讨论。

2.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的韧性现象，如运动员在比赛中克服伤痛，学生面对困难坚持学习等。

引导学生思考：什么是韧性？为什么我们要增强韧性？2.呈现（10分钟）介绍韧性的概念，让学生了解韧性对生命的重要性。

通过实例分析，让学生认识到韧性在生活中的实际应用。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己在生活中面临困难时如何坚持和适应的经验。

每组选出一个代表进行汇报，其他组成员可进行补充和评价。

4.巩固（10分钟）让学生结合自己的讨论和分享，总结出增强韧性的一些方法。

教师进行点评和指导，给出建议。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何在生活中培养和增强自己的韧性？让学生举例说明，并提出自己的计划。

9.2《增强生命的韧性》【教学目标】1.通过分享交流、辩论赛等活动，让学生认识挫折的不可避免性，初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力。

2.通过观看视频与交流探讨，体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。

3.通过合作交流，掌握战胜挫折的方法，引领学生发现、发掘生命的力量，增强生命的韧性。

【教学重点】如何发掘生命的力量，战胜挫折。

【教学难点】挫折对人生的影响。

【教学过程】一、导入新课：写字游戏，体验挫折小游戏：体验左手写字，10秒钟之内书写“百折不挠”四个大字。

教师过渡：生活并不总是一帆风顺的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利甚至是失败，这就是人们常说的挫折。

我们应该怎样来对待这些挫折呢？这就是这节课我们要共同探讨的话题：增强生命的韧性。

二、讲授新课：环节一:畅所欲言，直面挫折（一）你说我说说说你印象最深的一次挫折经历，你当时有何感受？又是如何应对的呢？教师归纳：生活中难免会有挫折，不遭受挫折是不可能的，关键是对待挫折的态度，有的人愈挫愈勇，也有的人自暴自弃。

（二）情景剧表演：《拿到数学成绩单后》人的一生中总会遇到各种各样、大大小小的挫折，但是遇到挫折后，人们往往会产生不同的情绪体验和行为反应：有的人愤怒、生气、抱怨他人和环境；有的人情绪较为平静，向他人倾诉，寻求帮助；有的人勇敢、乐观，积极面对挫折，克服困难。

教师提问：情景剧表演的这三位同学，面对挫折，有着不同的行为反应，那你们知道这三位同学对待挫折的做法不同的主要原因是什么吗？学生回答共同总结：人们对待挫折会产生不同的感受和行为反应的主要原因是人们对待挫折的认识和态度不同。

教师过渡：既然人们对待挫折会产生不同的感受和行为反应的主要原因是人们对待挫折的认识和态度不同，那么请你根据这三位同学的态度预测一下他们的做法分别会产生什么样的影响呢？（三）小小辩论赛：挫折是好事还是坏事？正方同学：挫折是好事反方同学：挫折是坏事教师归纳：挫折既是坏事也是好事。

新⼈教版《道德与法治》七年级上册9.2《增强⽣命的韧性》优质教案第九课第⼆框增强⽣命的韧性【教材分析】本课所依据的课程标准的相应部分是“⾃尊⾃强”，通过本课引导学⽣正确认识挫折，培养⾯对困难、挫折的勇⽓和坚强的意志，发掘⽣命的⼒量。

本课分为两⽬：“⽣活难免有挫折”引导学⽣认识什么是“挫折”，分析⼈们对挫折的认识和态度不同，会产⽣不同的感受和反应，懂得要及时调整⾃⼰，正确对待挫折；“发掘⽣命的⼒量”引导学⽣懂得⽣命是有韧性的，我们需要发掘⾃⼰的⽣命⼒量，进⽽认识到怎样发掘⽣命的⼒量。

【学情分析】初⼀阶段的学⽣⾯对刚刚进⼊初中的繁重的课业压⼒、⼈际交往烦恼等，遇到了成长中的挫折。

现实⽣活中，不少学⽣意志薄弱、承受能⼒不强，⾯对挫折束⼿⽆策或轻⾔放弃，从⽽阻碍了他们的成长。

因此，要引导学⽣正确对待⽣命中的挫折，提升⾯对挫折的承受⼒，增强⽣命的韧性。

【教学⽬标】1、知识⽬标了解什么是挫折；理解每个⼈都会遇到挫折；明确不同的⼈对待挫折会产⽣不同的情绪感受和⾏为反应。

2、能⼒⽬标学会正确⾯对挫折；发掘⽣命的⼒量去应对和战胜挫折。

3、情感、态度、价值观⽬标培养⾃强不息的精神和对待挫折的坚强意志。

【教学重点】理解每个⼈都会遇到挫折；发掘⽣命的⼒量去应对挫折。

【教学难点】理解每个⼈都会遇到挫折；发掘⽣命的⼒量去应对挫折。

【教学过程】【板书设计】增强⽣命的韧性⼀、⽣活难免有挫折1、挫折的含义2、挫折具有两⾯性3、不同的态度，不同的结果4、挫折三要素5、正确对待挫折6、挫折是我们⽣命成长的⼀部分⼆、发掘⽣命的⼒量1、每个⼈的⽣命都蕴含⼀定的承受⼒、⾃我调节、⾃我修复能⼒2、发掘⾃⾝的⽣命⼒量3、发掘⾃⾝⼒量并不排斥借助外⼒【作业布置】在历史上，你知道哪些⾯对挫折⽽⾃强不息的感⼈故事？课下搜集相关资料与同学⼀起探讨你从中的收获。

七年级上册道德与法治《9.2 增强生命的韧性》教学设计（2022课标）一. 教材分析《9.2 增强生命的韧性》是人教版七年级上册道德与法治的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解什么是生命的韧性，为什么要增强生命的韧性，以及如何增强生命的韧性。

教材通过理论阐述和实例分析，引导学生认识到了生命的韧性对于个人成长的重要性，以及如何在生活中锻炼和提高自己的韧性。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，面临着各种挑战。

他们在学习、生活、人际关系等方面可能会遇到困难和挫折，因此，增强生命的韧性对他们来说具有重要的现实意义。

学生在学习本节课之前，已经具备了一定的生活经验和认知能力，但对于如何理论联系实际，将理论知识运用到生活中去，可能还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解生命的韧性的概念，理解增强生命韧性的意义，学会在生活中锻炼和提高自己的韧性。

2.过程与方法：通过小组讨论、实例分析等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到生命的韧性对于个人成长的重要性，树立积极面对困难和挫折的心态，培养勇于面对挑战的精神。

四. 教学重难点1.重点：生命的韧性的概念及其重要性。

2.难点：如何在生活中锻炼和提高自己的韧性。

五. 教学方法1.讲授法：讲解生命的韧性的概念、意义和方法。

2.案例分析法：分析实例，让学生深入理解生命的韧性。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作交流能力。

4.实践锻炼法：引导学生将所学知识运用到生活中，提高自己的韧性。

六. 教学准备1.教材：人教版七年级上册道德与法治《9.2 增强生命的韧性》。

2.课件：PPT或其他多媒体教学材料。

3.案例材料：选取相关的生活实例。

4.小组讨论题目：提前准备好讨论题目，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频材料，引入本节课的主题，激发学生的兴趣和思考。

2.呈现（10分钟）讲解生命的韧性的概念、意义和方法，让学生了解为什么要增强生命的韧性。

部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命——增强生命的韧性》教学设计一. 教材分析本课为部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命——增强生命的韧性》，主要讲述了生命的珍贵和如何增强生命的韧性。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识生命的价值，学会面对生活中的困难和挫折，培养积极向上的生活态度。

二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们开始逐渐意识到生命的意义和价值，但对于如何珍视生命、增强生命的韧性还缺乏清晰的认识。

他们在生活中会遇到各种困难和挫折，需要学会如何面对和解决。

因此，本课的教学内容对于他们来说具有很强的现实意义和指导意义。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解生命的价值和韧性，认识增强生命韧性的重要性。

2.能力目标：培养学生面对困难和挫折时积极向上的心态，提高他们的生命韧性。

3.情感目标：引导学生珍视生命，热爱生活，树立正确的生命观。

四. 教学重难点重点：珍视生命，增强生命的韧性。

难点：如何培养积极向上的心态，提高生命韧性。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识生命的价值和韧性。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经历和感悟，互相启发。

3.指导法：教师引导学生进行思考，给予必要的指导和帮助。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.准备课件，用于辅助教学。

3.准备时间安排，确保教学过程顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示图片或视频，引起学生对生命的思考，导入新课。

2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何珍视生命、增强生命韧性的。

让学生结合自己的经历，谈谈对生命的认识和感受。

3.操练（20分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例进行分析，讨论如何面对困难和挫折，提高生命韧性。

讨论结束后，每组派代表进行分享。

4.巩固（10分钟）教师总结学生们的讨论成果，强调珍视生命、增强生命韧性的重要性。

引导学生树立正确的生命观，学会面对生活中的困难和挫折。

《增强生命的韧性》教案福宝中学刘佳怡一、课标分析“增强生命的韧性”是初中道德与法治人教版七年级上册第四单元第九课第二框的内容。

本课所依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我，“认识自我”中具体对应的内容标准是“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成克服困难和开拓进取的优良品质”。

二、教学内容分析第二框“增强生命的韧性”是本课内容的落脚点。

分析人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和反响，明确要及时调整自己，正确对待挫折，还需要发现、挖掘自己的生命力量。

三、学情分析现实生活中，不少青少年遇到成长中的挫折，不是勇敢地去面对，而是逃避，有时候用伤害生命的方式来应对。

近年来，未成年人经受不住一时的挫折而做出过激的行为，甚至伤害自己身体的事情时有发生。

四、教学目标【情感、态度和价值观】体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。

【能力目标】学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。

增强承受挫折的能力，能够开掘自身的生命力量。

【知识目标】了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折；知道生命是有韧性的，学会开掘生命的力量。

五、教学重难点教学重点：开掘生命的力量，勇敢克服挫折。

教学难点：体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。

六、教学方法与学法本节课我运用情景式、讨论式教学法、案例分析法引导学生自主学习、合作学习、探究学习。

七、教学过程经为了公务员考试每天坚持学习十个小时，可是最后还是遗憾落榜。

那你们呢？免有挫折生：提供师：可见我们每个人在生活学习上总会遇到一些阻碍、失利和失败, 比方学习上-♦•人际交往上-♦•工作生活上・••等等，而这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。

我们的生活不总是一帆风顺的，生活难免有挫折。

（请同学们在书上找出挫折的含义并进行标注、齐读；板书）2、对挫折的认识和态度过渡：那面对挫折，你的感受如何？你是怎样面对这些挫折的？师：可见我们面对不同的挫折，我们每个人都会有不同的情绪感受和行为反响。

《增强生命的韧性》教学设计（优秀5篇）增强生命的韧性教案篇一七年级《道德与法治》第九课珍视生命第二框《增强生命的韧性》教学设计【教学目标】1知识目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生的影响的两重性，帮助学生掌握战胜挫折的方法。

2能力目标：通过设计活动，在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力。

3）情感、态度、价值观目标：学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。

【教学重点】人生难免会遇到各种挫折，战胜挫折的方法。

【教学难点】挫折对人生的影响。

【教学过程】课前准备：课前将学生分成小组，准备心理游戏《蛋的进化》。

导入：游戏体验，感受挫折游戏规则：同学两人一组通过“锤子剪刀布”决定输赢。

输的趴在位上，你的身份还是未孵化的蛋，赢的站起来进化成小鸡，小鸡和小鸡再决输赢。

输的退化为蛋，坐下，赢的进化为小鸟。

小鸟飞到前面来，再决胜负。

依此类推，四局全赢的进化为人。

学生按照规则做游戏谈感受。

教师归纳：我们从游戏中体验到，人的一生，总是难免有浮沉，不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。

人生难免有挫折，我们应该学会正确对待挫折，找到战胜挫折的方法，增强生命的韧性。

环节一：畅所欲言直面挫折【设问】1、你印象有哪些不愉快的事件？（启发学生谈一谈）学生结合自己生活中的实际回答。

2、你面对挫折会怎么办？（填写书本106页探究与分享）教师归纳：生活中难免会有挫折，有人面对挫折越挫越勇，有人经受不住，意志消沉。

【设问】辩一辩，赛一赛。

“挫折到底是好事还是坏事？正方同学：挫折是好事反方同学：挫折是坏事正方同学观点：挫折是好事。

挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；挫折能激发人的斗志，使人迸发出巨大的力量。

“吃一堑，长一智”，挫折能使人变得更加聪明，人们正是在不断克服困难、战胜挫折的过程中取得成功与进步的，挫折是走向成功的必经之路，所以挫折是好事。

反方同学观点：挫折是坏事。

部编新教材道德与法治七年级上册第九课-第2课时《增强生命的韧性》说课稿一. 教材分析《增强生命的韧性》是部编新教材道德与法治七年级上册第九课的内容。

本节课的主要内容是让学生理解韧性生命的意义，认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考生命的意义和价值，培养学生的生命意识和坚韧精神。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的生命和未来充满好奇和期待，同时也面临着各种困惑和挑战。

他们在生活中可能遇到一些困难和挫折，需要学会如何面对和解决。

因此，本节课的内容对他们来说非常贴近实际，有助于他们理解和掌握如何增强生命的韧性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解韧性生命的意义，认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生思考问题的能力和团队合作精神。

3.情感态度价值观：引导学生珍爱生命，培养学生的生命意识和坚韧精神，激发他们对生活的热情和勇气。

四. 说教学重难点1.重点：理解韧性生命的意义，认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。

2.难点：培养学生面对挫折和困难的勇气和决心，以及积极乐观的人生态度。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解教材中的案例和问题，引导学生思考和理解韧性生命的意义。

2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生直观地感受到韧性生命的重要性。

3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神和思考问题的能力。

4.情感引导法：通过引导学生的情感，激发他们对生命的热爱和对困难的勇气。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的案例，引发学生对生命的思考，导入本节课的主题。

2.案例分析：分析教材中的案例，引导学生理解韧性生命的意义，让学生认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。

人教部编版七年级道德与法治上册：9.2《增强生命的韧性》教学设计1一. 教材分析部编版七年级道德与法治上册第9课《增强生命的韧性》，主要让学生了解生命的韧性，以及如何培养和增强生命的韧性。

教材内容由两部分组成，一部分是理论知识的介绍，另一部分是实际案例的分析。

理论知识主要介绍了生命韧性的概念、特点和作用，实际案例分析了如何面对生活中的困难和挫折，培养和增强生命的韧性。

二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，生理和心理都在发生变化。

他们在生活中会遇到各种困难和挫折，需要学会如何面对。

通过对教材的分析，学生可以了解到生命的韧性，以及如何培养和增强生命的韧性，对他们的成长具有重要意义。

三. 教学目标1.让学生了解生命韧性的概念、特点和作用。

2.培养学生面对困难和挫折，保持乐观积极的心态。

3.引导学生学会在生活中培养和增强生命的韧性。

四. 教学重难点1.生命韧性的概念、特点和作用。

2.如何在生活中培养和增强生命的韧性。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解生命韧性的作用，以及如何培养和增强生命的韧性。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，提高对生命韧性的认识。

3.引导法：教师引导学生思考，启发他们自主探索，培养独立思考的能力。

六. 教学准备1.教材：部编版七年级道德与法治上册。

2.案例材料：有关生命韧性的实例。

3.教学工具：多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的挫折和困难，如自然灾害、疾病、失业等。

让学生思考：面对这些挫折和困难，人们是如何应对的？导入新课《增强生命的韧性》。

2.呈现（10分钟）介绍生命韧性的概念、特点和作用。

通过讲解和案例分析，让学生了解生命韧性的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何面对生活中的困难和挫折？学生分享自己的经验和感悟，讨论如何培养和增强生命的韧性。

4.巩固（5分钟）总结讨论成果，强调在面对困难和挫折时，保持乐观积极的心态的重要性。

人教版道德与法治七年级上册-9.2增强生命的韧性教案19.2 增强生命的韧性【教学目标】1．知识目标：理解挫折的含义；知道产生不同挫折感的主要原因在于不同的人对于挫折的认识和态度不同。

2．能力目标：能够正确分析挫折的影响，寻找面对挫折的生命力量，增强抗挫能力，培养全面分析问题和解决问题的能力。

3．情感态度价值观目标：加强直面挫折的教育，帮助学生树立正确的挫折观，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。

【教学重点】发掘生命的力量。

【教学难点】正确看待挫折。

【教学过程】一、导入新课[教师呈现PPT内容，导入新课]草地上有一个蛹，被一个小孩发现并带回了家。

过了几天，蛹的身上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好长时间，身子似乎被卡住了，一直出不来。

天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦挣扎的样子十分不忍。

于是，他便拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出。

然而，由于这只蝴蝶没有经过破蛹前必须经过的痛苦挣扎，出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死了。

自然，这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远地消失了。

学生思考：这个故事告诉我们什么道理？学生回答后，教师总结：在人生道路上，难免会遇到这样那样的挫折，当生命遭遇挫折时，我们要学会正确对待挫折。

接下来，就让我们一起学习第九课《珍视生命》第2课时《增强生命的韧性》。

二、探究新知1. 人生难免有挫折活动一：课堂调查——体验自身的挫折问题：是不是每个人都会遭遇挫折？请同学们回忆一下自己所遇到的挫折，并把它记录下来，看看是不是有人从来都没有遇到过挫折？(分小组讨论)各小组汇报：本小组成员有几个遇到过挫折，遇到过什么样的挫折。

教师总结：我们从小就与挫折相伴。

在不同阶段，我们会遇到不同的挫折，而且每个人都遇到过挫折。

生活的道路并不总是平坦的，我们难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。

这些阻碍、失利、失败，就是挫折。

活动二：相关链接——认识挫折(教材P106)组织学生自主阅读知识链接，在理解挫折三层含义的基础上，结合教材P105的情境，自主思考下列问题，教师请部分学生进行总结发言。

增强生命的韧性教学设计
课标依据：成长中的我中认识自我部分：客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法
教育价值：
自我成长：以积极的，对自己负责任的人生态度来面对生活中的挫折，增强生命的韧性；
我与他人交往的关系：肯定他人的生命，关爱他人的生命，当他人的生命遭遇困境或遇到挫折时，能力所能及地伸出援助之手；
我与国家、社会的关系：在面对国家发展、国际交往中的困境挫折时，能坚定信念、放眼未来、积极行动。

学习目标：
体会挫折面前生命的韧性，养成用于克服困难和意志坚强的人生态度；
学会调适自己，能正确看待挫折，增强承受挫折的能力，发掘生命的力量；
了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折，知道挫折是有韧性的，学会发掘生命的力量。

学习重难点：
重点：正确分析和对待挫折难点：发掘生命的力量
教学设计：。

增强生命的韧性一、学习目标1.认识到挫折是我们生命成长的一部分，树立勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的力量。

2.能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命韧性。

3.了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。

了解战胜挫折，增强生命韧性的方法。

二、学习重难点1.正确认识和看待挫折。

2.如何发现，挖掘自己的生命力量。

三、学习过程（一）自主学习1.挫折的含义生活的道路并不总是______的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些______、失利和______，就是人们常说的挫折。

2.人们对挫折的认识和态度是不同的。

(1)面对______的挫折，不同的人会有不同的________和行为反应。

(2)即使遭遇______的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是______的。

(3)同一个人在生命的________，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。

3.挫折的影响(1)面对挫折，我们可能会感到_____、焦虑、难过、愤怒、不满等，产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在______情绪中，我们就容易消沉，甚至做出____的行为。

(2)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。

得意时，挫折会使我们更______、避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的______ 。

4.面对挫折，各种损害生命的应对方式都是不明智的。

我们需要_______自己的生命力量。

我们每个人的生命都蕴含一定的_______、自我调节和_______的能力。

5.发掘自身的力量并不排斥____________。

我们要学会与他人建立联系，向他人____________，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

答案：1.平坦阻碍失败2.(1)不同情绪感受(2)同样不同(3)不同时期3.(1)失落负面不恰当(2)清醒生活经验4.发现、挖掘承受力自我修复5.借助外力寻求帮助（二）互动探究贝多芬一生遭受到数不清的磨难。

增强生命的韧性【学习目标】1．认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的力量。

2．能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命韧性。

3．了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。

了解战胜挫折，增强生命韧性的方法。

【学习重点】正确认识和看待挫折。

【学习难点】如何发现，挖掘自己的生命力量。

【学习过程】一、生成问题1．在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？2．这些事件对你的成长产生了怎样的影响？你是怎样面对它们的？二、自主预习1．人们常说的挫折就是我们遇到的一些、和。

2．面对挫折，产生不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的和不同。

3．面对挫折，产生负面的情绪是很的，但我们需要及时，看待挫折。

4．生活中的挫折是我们的一部分。

5．面对挫折，各种损害生命的应对方式都是不明智的。

相反，我们需要发现，挖掘。

6．我们每个人的生命都蕴含一定的力，和的能力。

三、合作探究知识模块一：生活难免有挫折探究一：阅读课文第一部分“探究与分享”在上面这些情境中：1．你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？2．你认为的挫折，在其他同学眼里也是挫折吗？探究二：阅读课文第二部分“探究与分享”面对挫折时，你会采取哪些行动？探究三：阅读课文第三部分“探究与分析”1．学生分享爱迪生发明电灯的故事。

2．爱迪生经过几千次的实验，终于成功发明了电灯，对我们有什么启示？知识模块二：发掘生命的力量探究四：阅读课文“阅读感悟”及“探究与分享”1．分享“儿子变成足球健将”的故事，并谈谈自己的感悟。

2．结合自己遇到的挫折，通过自我反思完成下面的活动。

探究五：阅读课文“方法与技能”1．分享教材方法与技能“增强生命韧性的方法”。

2．你还有哪些增强生命韧性的方法？【达标检测】1．“在大海上航行，没有不带伤口的船；在生命中旅行，没有不受伤的心灵。

”这告诉人们( )A．只有保持乐观心态，才能远航B．人生难免有挫折，挫折是人生的一部分C．只要不经历挫折就能避免受伤D．坚持正确的人生方向，需要坚强的意志2．某班学习合作小组在讨论“挫折”这个话题时，同学们各抒己见。